10日月潭

10 日月潭
◆日月潭的传说
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一片。

年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。

他们吃尽了苦头，终于从山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

他们回到潭边，又与两条恶龙激战了三天三夜。

大尖哥用金斧头砍死了恶龙，水社姐用金剪刀剪开了它们的肚子，救出了太阳和月亮，人们又见到了光明。

大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。

他们吃下龙肉后，转眼间就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。

人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫作日月潭。

10《日月潭》（教案）二年级上册语文部编版《日月潭》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元第10课《日月潭》。

课文详细描述了我国台湾省的著名风景区——日月潭的美丽景色，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点，体会作者的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，提高观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，激发学生对宝岛台湾的向往之情。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

2. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感，了解日月潭的景色特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示台湾著名的风景区，引导学生猜一猜，激发学生对台湾美景的兴趣。

（2）板书课题，学生齐读课题。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。

3. 精读课文，深入理解（1）教师带领学生观察插图，了解日月潭的地理位置和景色特点。

（2）学生分组讨论，联系生活实际，理解课文内容。

（3）教师指导学生朗读课文，体会作者情感。

4. 随堂练习（1）根据课文内容填空。

（2）用课文中的词语造句。

5. 小结六、板书设计板书内容：日月潭台湾省景色优美爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述日月潭的景色。

2. 答案：（1）略（2）示例：日月潭位于我国台湾省，湖水碧绿，周围环绕着群山。

清晨，太阳从山后升起，阳光洒在湖面上，美丽极了；黄昏，月亮爬上山头，月光照耀着湖面，宁静而祥和。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文朗读等方式，让学生了解了日月潭的美丽景色，激发了学生对宝岛台湾的热爱之情。

《日月潭》课文原文阅读
作者：吴壮达［人教版部编本第三册课文］10日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

____________________本文作者吴壮达，选作课文时有改动。

部编版语文二年级上册10 《日月潭》（教案）我准备教部编版语文二年级上册的《日月潭》。

教学内容：本节课的教学内容是教材中的第十章《日月潭》。

这篇课文主要描述了我国台湾省的日月潭风景秀丽，吸引了很多中外游客。

课文通过描绘日月潭的景色和传说，让读者感受到台湾同胞的热情和祖国宝岛的魅力。

教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱祖国宝岛台湾，增强民族自豪感。

教学难点与重点：重点：生字词的掌握和课文的理解。

难点：描绘景色和传说的表达方式。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示日月潭的美景，引导学生关注课文主题。

2. 邀请学生分享他们对台湾的了解，激发学生的学习兴趣。

二、生字词学习（10分钟）1. 带领学生朗读课文，边读边解释生字词。

2. 让学生跟读，巩固生字词的记忆。

3. 布置生字词练习，检查学生的掌握情况。

三、课文理解（10分钟）1. 提问学生，了解他们对课文内容的理解。

2. 通过课件展示课文中的景色和传说，帮助学生更好地理解课文。

3. 讨论课文中的情感表达，引导学生体会作者对日月潭的喜爱。

四、描绘景色和传说的表达方式（10分钟）1. 分析课文中的描绘手法，引导学生学会运用形象的语言描述景色。

2. 让学生尝试用课文中的句子结构，描绘自己喜欢的景点。

3. 分享学生的作品，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对生字词和课文的理解。

2. 强调热爱祖国宝岛台湾，增强民族自豪感的重要性。

板书设计：板书课题：日月潭板书内容：景色描绘：山峦、湖泊、青葱、碧绿传说：仙女、宝镜、美丽传说作业设计：1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，描绘自己喜欢的景点，并写一段话表达自己对这座景点的喜爱。

课后反思及拓展延伸：本节课通过展示日月潭的美景，让学生感受到了祖国宝岛的魅力。

部编版语文二年级上册《10、日月潭》（教案）一、教学内容：本课主要内容为教材中的《10、日月潭》一章。

通过学习，学生能够了解日月潭的地理位置、景色特点以及民间传说，感受台湾的美丽富饶。

二、教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解日月潭的美丽风光。

3. 培养学生热爱祖国宝岛台湾的感情。

三、教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解“波光粼粼”、“名胜古迹”等词语的意思。

四、教具与学具准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 日月潭图片4. 生字词卡片五、教学过程：1. 情境导入：利用多媒体课件展示日月潭的美丽风光，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，并借助工具书查找意思。

3. 合作交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享彼此的收获。

4. 精讲点拨：针对学生的疑问，教师进行讲解，引导学生理解课文内容，体会日月潭的美丽风光。

5. 朗读感悟：学生齐读课文，体会课文所表达的情感。

6. 巩固练习：学生进行随堂练习，填写生字词卡片，巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计：板书10、日月潭板书内容：地理位置：台湾省阿里山景色特点：波光粼粼、名胜古迹民间传说：仙女弹琴、水怪传说七、作业设计：1. 熟读课文，巩固对日月潭的认识。

2. 收集有关台湾的资料，了解台湾的美丽富饶。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对日月潭的美丽风光有了更深入的了解，能够在朗读中感受到课文所表达的情感。

但在理解“波光粼粼”、“名胜古迹”等词语的意思方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强词语的解释和运用。

拓展延伸：结合课后作业，引导学生进一步了解台湾的美丽富饶，培养热爱祖国宝岛台湾的感情。

同时，鼓励学生利用课余时间参观当地的风景名胜，感受家乡的美，培养学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、生字词的掌握：在教学过程中，我发现学生对于一些生字词的掌握存在困难，如“波光粼粼”、“名胜古迹”等。