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小学数学行程问题课件小学数学行程问题课件行程应用题是小学数学中的典型应用题之一,它形式多样,内容丰富，提供了小学数学《行程问题》的课件，一起来看看吧！教学目标知识与能力1. 初步认识速度、时间和路程的含义，理解、掌握这两组数量关系。
2. 通过归纳揭示数量关系，提高观察、比较、抽象、概括等能力。
过程与方法经历探索速度、时间和路程之间的关系的过程，构建数学模型：“速度x时间=路程”，并渗透事物之间的相互联系的观点。
情感、态度与价值观通过解决实际问题，感受“数学就在我们身边，数学能解决很多实际问题”，从而对数学产生浓厚的兴趣。
重点：理解速度、时间、路程之间的数量关系，并应用这些数量关系解决实际问题。
难点：理解速度、时间、路程间的数量关系，并能运用常见的数量联系的术语分析，解答有关的问题。
教学准备：课件学生准备：直尺、本子教学过程一、复习旧知学生列式1．一辆汽车每小时行50千米，3小时行多少千米？2．一辆汽车行了150千米，每小时行50千米，行了多少小时？3．一辆汽车3小时行了150千米，平均每小时行多少千米？学生在练习本上列算式，然后回答、校队。
二、教学新课1. 引入新课我们已经学习过许多应用题，知道在工农业生产和日常生活里，有各种数量关系，并且接触了许多数量关系。
在物流运输中也有许多问题值得我们研究。
出示信息窗的情境，从图中你看到哪些数学信息，能提出哪些问题？预设1：摩托车每分钟行驶900米，大货车平均每小时行驶65千米，小货车平均每小时行驶75千米；摩托车从车站出发，经过8分钟到达物流中心；两辆货车分别从东城和西城同时出发，相向而行，经过4小时在物流中心相遇。
预设2：从车站到物流中心有多少千米？西域到物流中心有多少千米？东城到物流中心有多少千米？西域到东城有多少千米？从西域经过物流中心到车站有多少千米？师：像这样在行走中发生的数学问题，一般称为行程问题。
行程问题里有哪些数量呢？这些数量之间有怎样的关系呢？今天我们就来一起研究行程问题中的数量关系。
