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《八年级上册第五单元》第一篇课文翻译1.你愿意住在野外吗，艾迪？不愿意。
为什么不呢？野生动物自由而欢快。
我不这么认为。
它们随时可能成为餐桌上的美食。
这么说，你能别吃它们吗？不可能！可怜可怜它们吧，霍波。
没有它们我会死。
事实上，这些不是野生动物，霍波。
2.你最喜欢什么动物，凯迪？我最喜欢猴子。
它们聪明又滑稽。
你呢，西蒙？我最喜欢狮子。
它们强壮，能跑得非常快。
它们是兽中之王。
是的。
你最喜欢什么动物，彼德？我最喜欢熊猫。
它们看起来那么可爱。
熊猫也是我最喜爱的动物。
3.XiWang的故事我第一次见到熊猫宝宝是在她出生十天的时候。
我们叫它XiWang。
意思是“希望”。
当XiWang出生时，她只有100克重。
看起来像一只白鼠。
在四个月大的时候，她重约八公斤，开始了她的首次外出。
又过了八个月她不再是一个小宝宝了，超过了35公斤重。
一开始，希望吃母乳。
当她六个月大的时候，她开始吃竹子。
当她20个月大的时候，她学会了独立生活。
不幸地是，世界上的大熊猫正面临着巨大的问题。
比如，对于大熊猫来说怀上宝宝很困难，而且许多熊猫宝宝在他们很小的时候就死了。
而且，大熊猫主要依靠一种特殊竹子的为生。
然而，这种竹林越来越少。
事实上，熊猫可能没有地方生存或者没有食物吃。
大熊猫处在险境中。
我们应该立即采取一些措施。
这儿有一些主意。
帮助熊猫有更多的宝宝建立更多的熊猫自然保护区*立法保护熊猫在野外大约只有1600只熊猫。
如果我们不做些什么，可能很快就一只都不剩了，我们深信哪儿有XiWang，哪儿就有希望。
4.妈妈，我今天读了一本关于野生动物的书。
有一些处在危险中。
很难过听到这样的事。
太遗憾了！是的。
很多动物失去了它们的生命，就是因为人们伤害它们。
他们出售动物的皮毛，骨头或者身体的其它部分。
真无耻！我们不应该再买皮衣。
对。
我认为大家应该行动起来保护野生动物。
篇一：35公斤的希望阅读答案篇二：35公斤的希望阅读答案“希望不是物质的存在，它看不见，摸不着，但却可以产生实实在在的力量，我们都是希望，无论多少公斤，都一样美好。
”青番茄网上图书馆青少馆馆长袁晓峰    安娜·嘉瓦尔达编著的《35公斤的希望》是一部真实的小说，主人公仿佛就生活在我们身边：不爱学习，讨厌学校，害怕体育课，回到家爸爸妈妈吵翻了天，虽在别人眼中一无是处，但在某个方面却有自己独特的天赋。
小说生动又深刻地描述了一个孩子成长路途的艰难、坎坷、挣扎与辛酸。
这个不爱上学、在体育课上搞笑最终被勒令退学的多多，让我想起了《窗边的小豆豆》，一个同样有个性又古灵精怪的小丫头。
两个人的经历有相似之处，幸运的是，他们都找到了真正适合自己的地方……一起来翻阅《35公斤的希望》吧！安娜·嘉瓦尔达编著的《35公斤的希望》内容介绍：“你，讨厌学校吗？”格雷古瓦厌恶上学，非常厌恶，以致到了六年级的时候，他已经被留级两次了。
然而他却有一双巧手。
他喜欢在放学后黏在爷爷身边，敲敲打打，拆卸修理机械。
他的父母也想帮助儿子，结果却导致了家庭的矛盾和争吵不断。
唯一会倾听格雷古瓦心声的只有他的爷爷。
他很疼爱这个孙子，并教会他如何面对生活中的现状和困难。
格雷古瓦终于找到了适合自己的学校，并勇敢地投出了求学信。
在一个新的环境里，格雷古瓦能找到自己的方向吗？“希望不是物质的存在，它看不见，摸不着，但却可以产生实实在在的力量，我们都是希望，无论多少公斤，都一样美好。
”青番茄网上图书馆青少馆馆长袁晓峰“这本书无疑是一面冷峻的镜子，也是一个无情的拷问。
教育的使命到底是什么？父母、教师、同伴……应该在孩子的成长之路上各自起着怎样的作用？”特级教师周益民篇三：35公斤的希望阅读答案(1)，(2)俩题35公斤的希望，定给好评。
快白涩不色nc632014-08-28篇四：35公斤的希望阅读答案课外阅读推荐《35公斤的希望》_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|课外阅读推荐《35公斤的希望》_语文_小学教育_教育专区。
适合五年级亲子阅读的书18本附图书简介1.《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣柜》纳尼亚——衣柜门那边的国度，一片永远被冰封在冬天的神秘之地，一个被施了魔法、等待被拯救的国家。
露西第一个发现了教授老房子里那个衣柜的秘密。
起初，当她讲述自己到访纳尼亚的经历时，她的哥哥们和姐姐都不相信。
但是很快，爱德蒙，然后是彼得和苏珊也都跨过了衣柜门。
他们发现纳尼亚是一个被控制在白女巫的邪恶魔法之下的国家。
当他们遇见伟大的狮王阿斯兰时，便意识到自己是被召唤来进行一场伟大的历险的，于是孩子们勇敢地加入了战斗……2.《爆笑科技50系列1：瞬息万变的气候》幽默诙谐的文字，新颖的提问方式，生动的配图和独特的版式，塔妮娅·劳埃德编辑的《爆笑科技50问系列》以火、气候、毒素、服饰为切入点，介绍了全球青少年好奇的科学和历史知识。
每个章节一个主题，每页一个与主题相关的小问题，翻开任何一页都方便阅读。
章节末尾配有动手活动或观察实验，在提高青少年动手能力和观察能力的同时，进一步激发他们对化学、物理等科学知识的浓厚兴趣。
3.《金银岛》故事的主人公吉姆，是一个十岁大的小男孩，吉姆的父母在黑山海湾旁经营一家旅馆名为「本鲍上将」。
有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤、身材高大结实、非常引人注目的客人，原来他就是比尔船长。
吉姆非常喜欢听比尔船长讲故事，那些听起来挺吓人的经历，像是罪犯被处以绞刑、海盗双手被绑而且蒙眼走跳板、突如其来的海上大风暴、遍地骨骸的西班牙海盗巢穴等，每次都让吉姆又爱又怕，也让宁静的小镇增添了不少新鲜刺激的话题。
没多久，比尔船长因为饮酒过量加上受到惊吓而死在旅馆中，吉姆无意间发现比尔身上带着的一张藏宝图，那是海盗普林特船长所遗留下的，于是吉姆和一群人的金银岛寻宝的故事就此展开。
4.《特别的女生萨哈拉》萨哈拉？这不是地名，是人名！这个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。
在老师和同学眼中，她是个需要“特别帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。
爱和希望就是力量——《三十五公斤的希望》文本解读与阅读策略一、主题解读《三十五公斤的希望》作者用充满张力的文字描绘了一个少年艰辛的成长历程，一幕幕场景宛如电影镜头般展现在读者眼前，堪称成长励志文学的经典之作。
认识作者作者安娜.嘉瓦尔达出生于巴黎，1994年任职于法国教育部，是一位法语教师和获奖小说家，也是著名时装杂志《她》的撰稿人”。
《三十五公斤的希望》这部小说是献给她的那些学生们的。
她说：“尽管在学习上他们看上去有点儿笨，但在其他方面他们都是很出色的人。
”故事内容这部小说讲述了一个什么故事呢？小说主人公格雷古瓦厌恶上学，非常厌恶，以致到了六年级的时候，他已经被留级两次了。
然而他却有一双巧手。
他喜欢在放学后黏在爷爷身边，敲敲打打，拆卸修理机械。
他的父母也想帮助儿子，结果却导致了家庭的矛盾和争吵不断。
唯一会倾听格雷古瓦心声的只有他的爷爷。
他很疼爱这个孙子，并教会他如何面对生活中的现状和困难。
格雷古瓦终于找到了适合自己的学校，并勇敢地投出了求学信，勇敢面对入学考试，坚定战胜懦弱和胆怯。
成长经历我们先来看看格雷古瓦的成长经历：观察成长经历，我们可以发现，格雷古瓦的噩梦是从上学后开始的——格雷古瓦对学校是一种恐惧的态度，甚至到了“恨”的地步。
在小说的扉页上有这么一段文字写出了格雷古瓦对学校的恨：我恨学校。
我恨它远甚于世界上的任何东西。
甚至，更加严重……学校毁了我的生活。
在文中第二章详细叙述了他在学校的种种不适的表现：要上学的那一天，早上会提前醒，起床会犯恶心，吃不进早饭。
上学路上，肚子里的疼痛会变成坚硬的球。
而这个坚硬的球会压得他喘不过气来。
到了学校后，感觉连空气都会掐住他的脖子，把心拎到半空中似的，让他感到极度的压抑。
“硬球”是什么？是格雷古瓦对学校的恐惧与压抑，是无奈与担忧，是屈辱与嘲弄，是一个孩子不能承受的重量。
一个有心理障碍的孩子遇到一对不懂孩子的父母和一群不懂教育的老师，这就是格雷古瓦的悲剧。
译林版八年级上册英语课文及翻译UNIT 5英中对照版UNIT 5Comic stripWould you like to live in the wild, Eddie?你想要住在荒野吗，艾迪？No.不想。
Why not? Wild animals are free and happy.为什么不？野生动物很自由也很快乐。
I don't think so. They may become dishes on the table any time.我不这样认为。
它们随时都可能成为餐桌上的美食。
So could you please not eat them?所以你能不吃它们吗？No way!不可能！Please have pity on them, Eddie.请怜悯一下它们吧。
I may die without them.没有它们我可能会死的。
In fact, these are not wild animals, Hobo.事实上，这些不是野生动物，荷布。
ReadingThe story of Xi Wang希望的故事I first saw the baby panda when she was only ten days old.我第一次见到这只小熊猫的时候，她只有十天大。
We called her Xi Wang.我们叫她希望。
This means "hope".它的意思是“希望”。
When Xi Wang was born, she weighed just 100 grams and looked like a white mouse.希望出生的时候，她只有100克重，看起来像只小白鼠。
At four months old, she weighed about eight kilograms and started to go outside for the first time.四个月的时候，她重约八公斤，并且第一次外出。
《愿望的实现》整本书导读课教学目标:1.引导学生交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。
2.结合书中主人公的经历和自已的生活实际、明白童年有快乐也有烦恼，都要经历成长。
3.评选阅读小明星，在轻松的聊书过程中让学生感觉到读书是件快乐的事，激发持续读书的欲望。
教学重点：引导学生交流读书的时间题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。
激发学生的阅读兴趣。
教学过程:板块一:了解故事大意，聊聊读书问题（1）师：《愿望的实现》作者是著名的印度诗人泰戈尔，主编是儿童作家曹文轩和人民教育出版社编审陈先云。
这本书包含了两个小故事，分别是《愿望的实现》和《纸牌国》。
其中，《纸牌国》讲了三个年轻人来到毫无生气和活力的纸牌王国以后，给纸牌居民们带来音乐、爱情和快乐的故事。
而《愿望的实现》取材则更加贴近孩子们的日常生活，是非常值得孩子们阅读的、有深刻教育意义的一个故事。
（2）从读书开始聊起孩子们，《愿望的实现》这本书都读过了吧?这本书你多长时间读完的?读书的速度很快哟!相信你看的很认真!这本书很吸引你呀!读书的时候还可以慢慢地读，细细地品!你都是什么时候读书的?每天有自己的读书计划很好！能抓住任何时间来读书棒棒哒！你读了几遍?书读百痴其义自见，看来这真是一本好看的书你在哪里读的？只要你爱读书，任何地方都可以是书房。
你和谁一起读的?给谁讲过这个故事吗？你妈妈(其他家人)或朋友喜欢这个故事吗？看来这真是一本有趣的书。
这节课我们就来聊聊书中的故事《愿望的实现》，分享读书的快乐。
板块二:了解作者简介、作品简介和目录（1）作者简介和作品简介师：拿到这本书，你认为应该先看什么？（首页中的导读）导读分几个部分？（作者简介和作品简介）怎样阅读？A. 我们怎样去读呢？请大家打开书粗粗地看一遍。
B. 从目录中你了解到了什么？简单介绍一下。
C. 从作品简介中你又了解到什么？（2）目录不管是哪本书都有“目录”。
希望板块教学提示：《希望》这一板块是第十册语文教材第七板块内容，围绕“希望”这一主题，分别选取了《会飞的蒲公英》、《自信的一课》、《儿童和平条约》三篇课文，从不同的角度，通过具体的事例让我们认识到只要我们对生活充满希望，只要我们在生活中不断追求，不懈地努力，就能很好地解决遇到的问题，在实现自己希望的过程中，不但使自己对生活永远充满希望，而且去影响自己身边的人建立自信，努力去实现自己的愿望。
《会飞的蒲公英》这篇课文是一篇优美的散文，全文共14个自然段。
本文采用象征的手法，写了山里的母亲对孩子的殷切希望。
《自信第一课》这篇课文写的是作者亲身经历的事情。
1972年，“我”来到新疆军区军医学校学习。
在一次根据临床病例进行诊断和分析，并提出相应的治疗方案的考试中，“我”我提出的方案中，采用了常规的治疗，还加了抗菌素。
执教的老先生批评“我”，并扣了分。
“我”认为老先生批评得不够完全，提出了自己的意见。
这位老先生是新疆首屈一指的医学权威，但是，当他知道“我”增加抗生素的原因以后，肯定了“我”的做法，修改了“我”的分数，并且表扬“我”敢于指出上级医生的错误。
这件事情让“我”记忆深刻，并且深深地影响了“我”。
《儿童和平条约》这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明了未来的世界应该和平，接着，文中表达了他们对战争的憎恶和对美好生活的向往。
最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
学习这一版块课文时，要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文，在此基础上，结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情，并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责任的情感。
7—1会飞的蒲公英教学目标1．掌握本课的3个二类字，7个一类字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
语文课外阅读记录卡姓名：班级：语文课外阅读记录卡班级姓名平均每天阅读时间书名《》星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日每天阅读页数记录你积累的好词：你积累的优美句子和段落：书中优美词语、句子、段落摘录看了这本书，你有什么想说的家长的话及签名尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们四（6）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于四年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________（请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）推荐书目：厦门市集美区李林小学四年级下学期好书推荐书目序号书名作者备注完成阅读请打“√”家长签名《35 公斤的希望》（法）嘉瓦尔达共读1 《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子必读2 《时代广场的蟋蟀》（美）乔治.塞尔登必读3 《稻草人》叶圣陶必读4 《王尔德童话》王尔德选读5 《蓝皮鼠大脸猫》葛冰选读6 《狐狸列那的故事》（法）阿希季诺夫人选读7 《神奇校车》系列（美）柯尔著选读8 《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）艾格纳选读9 《大林和小林》张天翼选读10 《高士其科普童话》高士其选读11 《奇妙的数王国》李毓佩选读12 《彼得潘》（英）詹姆期贝诺著选读计划：1、本学期，老师和学生共读《35公斤的希望》，并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
《35公斤的希望》读后感最新范文5篇《35公斤的希望》讲述了格雷古瓦就是这样一个孩子，尽管成绩不理想，他却始终没有放弃自己。
虽然几次挣扎他还是被退学了，但是坚持自己的喜欢做的事，并找到了最合适自己的学校。
那么35公斤的希望读后感怎么去写呢，以下是我整理的35公斤的希望读后感范文5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
《35公斤的希望》读后感范文一今年，我们有幸和西街学校合作开展经典阅读方面的课题。
作为一个教了十几年语文的我来说，虽然也听过这样的导读课和交流课，但对于如何上这样的课，也纯属一个“门外汉”。
九月份，我带着全班的孩子一起读了《35公斤的希望》。
这是这个班的的孩子第一次读整本书，孩子阅读水平让我担忧，毕竟我刚刚带这个班。
虽然此次开课并不是什么展示课，也不算什么公开课，而只是一堂阅读交流课，但我丝毫也不敢马虎。
从上网观看教学视频到设计教学方案，从读阅读交流课的书籍到制作课件，足足花了十多天。
一切准备就绪，但心里仍很担心。
在这样的交流课上，不怎么读课外书的孩子能说得出来吗?他们会胡言乱语吗?他们会哑口无言吗?10月23日上午，带着一种担心和不安，开始了我们的读书交流课。
课上，我直接从学生的读后感受导入课堂，然后通过提问：(1.)你认为书中那一节最紧张?(2.)你认为书中那一节最有趣?(3.)你认为书中那一节最令人回味?(4.)你认为书中那一节有些乏味?这一环节，孩子争先恐后地站起来回答，说紧张的和有趣的居多，单单没有人回答那一节乏味。
我在想是不是我设计的这个问题不合理，没有从孩子角度去考虑。
接着我又问孩子们：格雷古瓦的那些绝活让你羡慕?孩子们纷纷把多多的绝活列出来，设计剥香蕉皮的机器、设计登山鞋、贴墙纸等等。
“从恨学校到彻底改变，多多经历了那些心路历程?你认为影响多多转变的因素有那些?书中多多遇到了那几位老师?这些老师有什么特点?”在这些问题的牵引下，我把孩子带向思考。
老莱昂、学校、老师、同学固然重要，但最重要的还是多多自己。
