数学组集体备课活动记录表

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

数学集体备课记录表课题：解一元二次方程备课人：XXX备课时间：XXXX年XX月XX日备课内容：一、教学目标：1. 知识与技能目标：掌握解一元二次方程的基本方法和技巧，能够准确地解答相关问题。

2. 过程与方法目标：培养学生的分析和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点：掌握一元二次方程的性质和解法，理解根与系数之间的关系。

三、教学难点：能够准确地运用韦达定理求解一元二次方程。

四、教学资源准备：教学课件、解一元二次方程的练习题、计算器等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过回顾上一课时的内容，引导学生回忆一元二次方程的定义和性质，激发学生对新课的兴趣。

2. 探究（15分钟）通过一个具体的例子，引导学生发现解一元二次方程的一般方法，即使用韦达定理。

让学生自主思考并学会运用韦达定理求解方程。

3. 拓展（20分钟）结合多个实际问题，引导学生应用所学知识解决更加复杂的一元二次方程问题。

培养学生的分析和解决问题的能力。

4. 总结归纳（10分钟）对本节课所学内容进行总结，归纳解一元二次方程的基本思路和方法。

帮助学生理清知识脉络，加深对知识的理解。

5. 课堂练习（15分钟）布置一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂展示与疑难解答（15分钟）学生上台展示他们的解题过程和思路，并对其中的疑难问题进行解答与讨论。

7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习过程进行回顾总结，激发学生的自我评价和反思意识。

六、教学反思：本节课通过引导学生探究和应用的方式，让学生主动参与解一元二次方程的过程，提高了学生的学习积极性和主动性。

在课堂上，学生表现出良好的思考和解决问题的能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

然而，在教学过程中，部分学生对韦达定理的理解还不够深入，还需进一步引导和巩固。

同时，为了更好地提高学生的解题能力，还可以设置更多的拓展问题，培养学生的思维能力和创新意识。

数学组集体备课活动记录表试卷教案一、教学内容1. 不等式的性质及其应用；2. 不等式组的解法及其应用。

二、教学目标1. 掌握不等式的性质，并能够运用性质解决实际问题；2. 学会解一元一次不等式组，并能应用于解决生活中的问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：不等式组的解法及其应用。

教学重点：不等式的性质及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的实际情景，如“小明和小华的身高比较”，引导学生发现生活中的不等关系。

2. 不等式的性质（15分钟）通过讲解和例题，让学生掌握不等式的性质，并能运用性质解决实际问题。

3. 不等式组的解法（15分钟）介绍解一元一次不等式组的方法，结合例题讲解，让学生学会解不等式组。

4. 随堂练习（10分钟）设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 不等式的性质；2. 不等式组的解法；3. 例题及解答过程；4. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解不等式2x 3 > 5；（2）解不等式组：① 3x 2 < 7② x + 4 > 2x 1（3）根据实际问题，列出不等式并求解。

答案：（1）x > 4；（2）x > 3；（3）根据实际问题求解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）研究不等式的其他性质；（2）探索一元二次不等式的解法；（3）了解不等式在生活中的应用，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 不等式组的解法；2. 实践情景引入的设计；3. 作业设计中题目和答案的详细程度；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、不等式组的解法1. 分析不等式组的类型，判断是一元一次不等式组还是其他类型；2. 分别求解每个不等式的解集；a. 同大取大，同小取小；b. 大小小大中间找；c. 大大小小无解了。

高中数学集体备课记录表时间：XXXX年XX月XX日地点：XX高中数学教研室参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX备课主题：高中数学教学方法与案例分享一、备课目的在本次备课中，我们旨在分享各自的教学经验和案例，探讨高中数学教学的有效方法，以提高学生的学习成效和兴趣。

二、备课内容1. 分享教学方法XXXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)XXX老师分享了其在教学过程中的有效方法：(按时间顺序逐一列出方法和实施步骤，并加以详细说明)2. 案例分享在本部分，我们分别从不同章节或难点内容中选取了一些典型的案例，讨论了相应的教学方法和解题技巧，并分享了自己在教学实践中的成功经验和教训。

案例一：解二次方程(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例二：三角函数应用(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例三：概率与统计(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)案例四：向量(详细描述案例内容、解题思路和教学方法)三、备课总结与反思在本次备课中，我们共同分享了许多有益的教学方法和案例，对于提升学生数学学习的效果起到了积极的推动作用。

然而，我们也意识到还有一些问题需要进一步解决和改进：1. 教学资源的共享与优化：在今后的备课过程中，我们将进一步加强教学资源的共享，促进各位老师的教学能力的全面提升。

2. 目标明确与重点突出：在备课过程中，我们要更加明确教学目标，突出重点难点内容的教学，以达到更好的教学效果。

3. 教学评估与反馈机制：在教学过程中，我们将建立起完善的教学评估与反馈机制，及时发现问题并做出相应的调整和改进。

四、下次备课安排下次备课将于XX月XX日下午XX时在本教研室进行，备课主题为高中数学考试习题的设计与分析。

数学组集体备课活动记录表试卷教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章“概率与统计”的第三节“事件的独立性”。

具体内容包括：事件的独立性定义，如何判断两个事件是否独立，以及如何运用独立性进行概率计算。

二、教学目标1. 理解并掌握事件的独立性定义，能够判断两个事件是否独立。

2. 学会运用独立性进行概率计算，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。

三、教学难点与重点教学难点：事件的独立性定义及判断，以及如何运用独立性进行概率计算。

教学重点：掌握事件的独立性，学会运用独立性进行概率计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：教材、练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个与生活相关的例子，让学生了解概率在实际生活中的应用，激发学生兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾上节课内容，提问检查学生对组合与排列的理解。

（2）讲解事件的独立性定义，举例说明。

（3）讲解如何判断两个事件是否独立，以及如何运用独立性进行概率计算。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用独立性进行解题，讲解解题步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 事件的独立性定义2. 判断两个事件是否独立的方法3. 运用独立性进行概率计算的步骤七、作业设计1. 作业题目：A. 从一副52张的扑克牌中随机抽取一张，得到红桃；B. 从同一副扑克牌中再抽取一张，得到方块。

A. 事件A：抛硬币正面朝上；B. 事件B：掷骰子点数为4；P(A且B)。

2. 答案：（1）事件A和事件B不独立。

（2）P(A且B) = 1/12。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对事件的独立性理解较好，但在运用独立性进行概率计算时，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用事件的独立性解决更复杂的问题，例如条件概率等。

数学组集体备课活动记录表数学组集体备课活动记录表活动时间：5月17号活动地点：二楼办公室主持人：中心发言人记录人：课题认识角本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过实际操作加深他们对角的认识。

学生能熟练掌握这部分内容将为学生进一步研究角的有关知识奠定基础。

本节课的教学目标是让学生初步地认识角，引导学生探索角的大小与什么有关，结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点是引导学生探索角的大小与什么有关。

备学法、教法：自主探索、动手实践、合作交流。

教学学具包括多媒体教学软件、三角板、活动角，学生需要准备三角板等。

主备人说课集体备课研讨记录一、创设情境，引入新课1、出示三角尺，引入课题。

老师出示三角尺，引导学生认识角，并询问学生对角的了解程度。

二、探索新知一）认识角1、抽象出几何角通过出示生活中的物体，引导学生从实物中抽象出角的概念，并展示角的几何图形。

2、搭一搭学生通过搭建角的形状，加深对角的认识。

3、角的各部分名称介绍角的各部分名称，包括顶点和边，并展示角的记法和读法。

4、画角学生通过自己画角的形状，并标出顶点和边，加深对角的理解。

设计意图：通过采用不同的评价语言，激发学生对数学研究的兴趣，发现问题，并通过寻找生活中的角，让学生从生活中认识角的过程。

认识角1、摸角并感知角。

教师出示三角板，让学生找出其中一个角，并用手摸一摸。

学生进行活动，教师进行指导。

2、认识角的顶点和边。

教师让学生分享他们的发现，指名回答。

教师让学生用手摸一摸角的顶点，并指出这个地方叫做角的顶点。

教师再问学生摸到了什么，指出这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。

教师展示课件，让学生一起看看图中的角都有几个顶点和几条边。

小结：角有一个顶点和两条边。

画角、介绍角的名称及读写法教师让学生在纸上画出几个不同的角，并进行指导。

二年级数学集体备课记录表：
备课时间：XXXX年XX月XX日
备课地点：二年级数学办公室
参与人员：二年级数学教师团队
1.备课主题：二年级上册数学教材分析
2.备课内容：
1)教材整体分析：对二年级上册数学教材进行整体分析，了解教材的编排体系、
知识结构和教学重点。

2)教学目标：根据教材和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识目标、
能力目标和情感目标。

3)教学内容与方法：根据教学目标，对每一章节的教学内容进行梳理，并探讨
有效的教学方法，以帮助学生理解和掌握知识。

4)教学活动设计：根据教学内容和方法，设计生动有趣的教学活动，引导学生
积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.备课效果：
1)经过集体备课，教师们对二年级上册数学教材有了更深入的了解，对教学目
标和教学方法有了更清晰的认识。

2)教师们互相交流、分享经验，提高了教学质量和教学效率。

3)本次备课还激发了教师们的团队合作和创新精神，有助于形成良好的教学氛
围。

4.备忘录：
1)提醒教师在教学过程中注意学生的个体差异，因材施教。

2)鼓励教师利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。

3)建议教师定期进行教学效果评估，及时调整教学策略。

小学数学集体备课记录表日期：[填写日期]
会议概述
本次集体备课会议旨在讨论小学数学课程相关内容，以提升教师教学水平和促进师资间的交流与合作。

参会人员
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
（按实际情况填写参会人员名单）
讨论内容
1. 本学期数学教案设计和教材选用建议
2. 数学教学难点与疑惑分享
3. 优秀案例介绍和经验分享
（按实际情况填写讨论内容）
决定事项
1. 下次集体备课时间：[填写时间]
2. 下次备课讲师：[姓名]
3. 配置数学教具：[具体要求]
4. 组织小组研修活动：[活动内容和时间安排] （按实际情况填写决定事项）
其他事项
- 提醒参会人员准备相关教材和教具
- 鼓励参会人员积极参与讨论和分享教学经验- 提醒参会人员确认下次集体备课时间和地点（按实际情况填写其他事项）
下次集体备课
- 日期：[填写日期]
- 地点：[填写地点]
会议记录者：[姓名]
（记录者填写自己的姓名）
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以上为本次小学数学集体备课记录，请参会人员核对并签字确认。

[空行留给参会人员签字]。