大班语言课件ppt大象救兔子
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大班语言《大象救兔子》课件 (一)前言现代教育越来越强调实践和趣味性。
大班语言《大象救兔子》课件正好符合这两个特点。
该课件以故事为主线,通过多媒体手段展现场景,增加互动性,使学生在自然、轻松的氛围中得以学习语言。
正文一、故事导入《大象救兔子》这个故事生动形象,易引学生兴趣。
它是一个有趣的故事,让孩子们在学习语言的同时将自己沉浸在一个音乐、游戏、任务等各种元素混合的环境里。
二、语言学习1. 聆听音频学生可以通过该课件聆听故事、歌曲等,比如说《开心的一天》和《小兔兔》。
这样有助于学生的听力训练,同时也让孩子们能够更好的掌握语音、语调等。
2. 学习单词该课件中的单词包括各种动物、颜色、数字等,可以让学生在愉悦的氛围中进行学习,以便迅速掌握语言,使自己更容易地融入到语言环境中。
3. 观看小视频课件中的小视频也很有趣,并与故事紧密结合。
通过观看,学生能够学会方便简单的日常用语,如“谢谢”、“再见”等。
可以说,这种形式的语言学习方式不仅顺应了现代教育的发展趋势,同时也满足了孩子们对于视觉和听觉感官的需求。
4. 游戏互动在课件中学生还能够参加各种游戏和互动活动,如结对操练、游戏闯关等,除此之外,还有配备音频学习的量身定做的练习资料,帮助学生进一步巩固所学知识。
三、教师辅助大班语言《大象救兔子》课件配备了教师辅助资料,能够帮助教师深刻理解课程的核心内容,并便于教师对学生的学习状况进行掌控和评估。
同时,该课件还为教师提供了一些销量高的教材,涵盖了大班语言的核心内容,方便教师对课程进行更好的指导。
结尾总之,《大象救兔子》课件是一种非常实用且实用的语言学习课件。
该课件具有故事情节生动、音乐和游戏等多元素交织的特点,适合孩子们接受,能够提高学生的语言能力。
不仅如此,对于教师而言,该课件还具有较高的现实应用价值,是一款集语言学习与教学辅助于一体的优秀大班语言课件。
大班语言活动:看图讲述《大象救兔》活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。
2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片,请幼儿观察。
“这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第三幅图片,请幼儿观察。
※最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗?※谁帮助的它?怎样帮助的?※大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的?◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。
3、出示第二幅图片,请幼儿观察。
※大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。
1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
大班《大象救兔子》从前有一只大大的大象,它非常善良和友善。
一天,大象在森林里散步时,突然听到了一个细小的声音。
大象迅速朝声音的方向转过身,发现了一只小小的兔子被一根树枝困住了。
兔子看起来非常害怕,眼泪还在眼眶里打转。
大象立刻意识到兔子需要帮助,于是它小心地慢慢走近兔子。
大象用鼻子轻轻地抬起树枝,让兔子摆脱困境。
兔子感激地望着大象,眼中嵌满了泪水。
它轻声说:“非常感谢你,大象哥哥,你救了我的命。
”大象微笑道:“没关系,小兔子,我很高兴能帮助你。
我们应该互相帮助,不是吗?”兔子点了点头,如果没有大象的帮助,它可能会陷入更大的危险中。
大象和兔子之间建立了深厚的友谊。
从那一天开始,它们经常在森林里一起玩耍,享受彼此的陪伴。
大象成了兔子最亲近的朋友,也是兔子最信任的伙伴。
不久后,兔子偶然听到一只狼群正向森林里靠近。
它又一次陷入了恐惧之中。
赶紧想起它的好朋友大象。
兔子很快跑到大象身边,告诉它们的情况。
大象想了一会儿,决定用自己的身体保护兔子,同时把它带到一个安全的地方。
大象拼尽全力站立在兔子身前,展示出庞大和强壮的身躯。
狼群靠近的时候,大象发出了威猛的吼声,狼群吓得四处逃窜。
它们害怕大象的力量和勇气,知道自己没有机会攻击它。
大象保护了兔子,不仅仅是一次,而是每当兔子遇到危险,大象总是站在它身边,保护着它。
兔子深深地体会到大象对它的善良和友爱。
就这样,大象和兔子在森林中彼此扶持,度过了许多美妙而快乐的时光。
它们成为了永远的好朋友,相互依靠和关心。
这个故事告诉我们,无论体型大小如何,友善和帮助他人是最重要的。
我们应该学习大象的慈爱和兔子的感激,在困难时伸出援助之手。
只要我们彼此关爱和支持,我们将建立起一个更加美好的世界。
大象和兔子一起生活的森林里,住着许多其他的动物。
它们都见证了大象救兔子的故事,深受感动和启发。
在大象的带领下,森林里的动物们建立了一个充满友爱和合作的社区。
大象知道,只有通过相互合作和互相帮助,才能使整个森林的生态系统更加和谐稳定。
幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子参考范本幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子活动目标:1、观察图片,引导幼儿完整讲述图片内容,发展幼儿语言表达能力。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
活动准备:挂图3幅。
活动过程:一、进入主题。
带小朋友到树林里去玩玩,出示图一。
教师:小朋友们有没有到过山上的森林,你们想一想森林是怎样的。
教师:你们喜欢森林吗,老师也很喜欢。
教师:看老师今天带来了什么,我们一起去这森林里来玩吧。
激起小朋友的兴趣,引导观察图片。
二、启发提问,引导幼儿讲述。
教师:这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师:都有谁在这里啊?教师:它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
教师:哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师:跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。
小结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。
教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。
教师:看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍,那位小朋友来说说这个字的意识?教师:这个字宝宝,可厉害了,“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师:故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学,要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)3、出示图二(再完整讲述图片二)教师:故事中大象要怎样才能救它们?教师:它会怎么说?教师:又怎么做?4、出示图三:大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师:大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师:这个字我们一起读一遍。
三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。
教师:哪位小朋友能完整的讲出这个故事。
四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师:我们一起来将一遍这个故事。
五、给故事取名字教师:小朋友喜欢这个故事吗,这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。