下载文档原格式
教学授课计划授课题目：第一课职业与成功第一节职业是人生的基石目的要求：1、理解职业的人生功能。
2、掌握职业的概念、特征及其作用。
重点难点：能够分析职业的基本内涵。
能够掌握职业的基本特征培养对职业活动的积极心态。
组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结导入新课：梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。
本课我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。
教学方法: 讲授一、职业来自社会分工职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。
职业是社会生产活动发生分工的结果。
随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。
1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。
资料链接职业名称：礼仪主持人职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。
主要工作内容：1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。
2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。
3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。
4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。
职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。
礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。
二、职业的基本特征1、社会性。
任何一种职业都不能独立存在的。
2、经济性。
课程名称：德育第三册《职业道德和职业指导》教案
B.缝壁必须垂直
C.缝宽必须一致，缝中不得连浆
D.缝上部安装胀缝板和传力杆
答案：D
233网校解析：教材P26
3、直接或间接承受汽车等荷载作用，对桥梁结构安全起保证作用的部件是（）
A.桥台基础
B.桥面沥青混凝土铺装
C.桥梁栏杆
D.桥面排水系统
B.答案：A
233网校解析：教材P27
4、某地铁区间隧道，位于含水量大的粉质细沙层，地面沉降控制严格，且不具备降水条件，宜采用( )施工。
A浅埋暗挖
B.明挖法
C.盾构法
D.盖挖法
答案：C
233网校解析：教材P65
5、关于地下连续墙施工的说法，错误的是（）
A.施工振动小，噪声低
B.不适用于卵砾石地层
C.刚度大，开挖深度大。
中职德育《职业道德与法律》教材高教版第二课2中等职业教育德育课程国家规划新教材第一单元习礼仪，讲文明二、职业礼仪展风采第二课展示自己的职业风采【创境激趣】第一单元塑造自己的良好形象【创境激趣】第一单元塑造自己的良好形象第一单元塑造自己的良好形象美国有个人叫福特。
他大学毕业后去一家汽车公司应聘。
和他一同来应聘的其他三个人都比他学历高。
当得知了其他几个人的条件之后，他觉得自己已经没有什么希望了，只是出于礼貌，没有马上离去。
最后轮到他面试，他鼓起勇气走进了董事长的办公室，发现门口地上有一张纸，就弯腰捡了起来，看到原来是一张废纸，他就习惯性地把它扔到了废纸篓里，然后才走到董事长的办公桌前，礼貌地问好并自我介绍。
董事长说：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。
”福特很惊讶：“我觉得前几位的条件都比我好，为什么你会录用我？”董事长说：“前面的几位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。
你的眼睛能看见小事。
我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事，一个只能看到大事的人，他会忽略很多小事，是不会成功的。
所以，我才录用了你。
”能看到小事的福特后来果然能看到大事，并取得了非凡的成绩。
第二课展示自己的职业风采【引思明理】一个人的风采和形象仅仅是从外貌上反映出来的吗？良好的道德素质和个人风采通常是怎样展现出来的？漂亮的外表固然可以给个人形象加分，但一个人的良好形象，主要不是建立在外貌基础之上，更多的是通过文明的言行、良好的行为习惯体现出来的。
文明的言行举止也是一个人良好道德素质的外在体现。
因此，要提升自己的道德形象和职业风采，就必须养成讲文明、有礼仪的好习惯。
第二课展示自己的职业风采【引思明理】怎样才能养成讲文明有礼仪的习惯呢？关键是什么？应该从哪些方面来努力？ 1.提高遵守职业礼仪规范的自觉性 1）处理好个人与社会的关系，打破“自我中心”意识，增强集体观念。
2）处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处。
课程名称：课程类型：课程归属：审核人：制定日期：2______________________________________________________________________________________________________________《职业道德与职业指导》课程教学大纲使用教材及教学参考书：德育（第二版第三册）２０１４年修订适用专业及适用对象：全国中等技术学校总学时：３６学分：一、课程的性质、目的和任务职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌______________________________________________________________________________________________________________握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
教学总体目标：１．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。
２．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。
立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。
３．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。
二、教学内容及要求______________________________________________________________________________________________________________第一章职业与成功课时分配：８教学要求：教学目标：、１理解职业的人生功能。
第3课增强职业道德意识
第二框职业道德是职业成功的必要保证
教案
其他教学提示
（一）注意事项
本课时主要讲授职业道德的重要意义和作用，由于学生尚未系统学习职业道德的具体内容和要求，因此对这部分内容的理解难度比较大。
教师要尽可能搜集丰富的视频资源、鲜活案例供课堂教学使用，这样才能做到深入浅出，科学准确地实施相关教学活动，帮助学生从具体的人物事迹中体会职业道德对个人成长成才和社会发展的重要作用。
（二）参考书目
1．《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上所作的报告》，人民出版社2022年版。
2．《新时代公民道德建设实施纲要》，人民出版社2019年版。
3．《〈新时代公民道德建设实施纲要〉学习读本》，人民出版社2020年版。
4．《教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
