幼儿园小班科学优秀教案模板《神奇的纸桥图》

神奇的纸桥教案一、教学内容本节课选自《小学科学》四年级下册，第六单元《结构与稳定性》中的第1课时“神奇的纸桥”。

教学内容主要包括：了解桥梁的结构与稳定性，探究不同形状的纸桥承重能力，以及探索影响纸桥稳定性的因素。

二、教学目标1. 让学生了解不同形状的纸桥承重能力，理解结构与稳定性之间的关系。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和合作能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解不同形状纸桥承重能力的差异，探索影响纸桥稳定性的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（纸桥模型、砝码等）。

2. 学具：每组一张A4纸、剪刀、胶带、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同形状的纸桥，引导学生思考：为什么这些纸桥能承受重物？2. 探究活动一：制作纸桥（1）学生分组，每组根据教师提供的A4纸，制作一个长方形纸桥和一个三角形纸桥。

（2）学生按照要求，将纸桥固定在桌面上，确保桥面平整。

3. 探究活动二：纸桥承重实验（1）在纸桥上放置砝码，观察并记录不同形状纸桥的承重能力。

（2）分析实验结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。

4. 例题讲解（1）讲解长方形和三角形纸桥的稳定性原理。

（2）分析生活中常见的桥梁结构，解释其稳定性原因。

5. 随堂练习（1）学生独立思考，如何提高纸桥的承重能力？（2）分组讨论，分享提高纸桥承重能力的方法。

（2）布置课后拓展任务：设计一个具有创意的纸桥，提高承重能力。

六、板书设计1. 不同形状纸桥的承重能力2. 影响纸桥稳定性的因素3. 提高纸桥承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意纸桥，并说明其承重能力。

答案：学生根据课堂所学，设计一个创意纸桥，并解释其稳定性原理。

2. 附加题目：查找生活中常见的桥梁结构，分析其稳定性原因。

答案：学生通过查阅资料，了解生活中桥梁结构的稳定性原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对纸桥承重能力的探究兴趣。

神奇的纸桥教案教学目标：1.培养学生的动手能力和创造力。

2.帮助学生了解纸的性质和桥的构造原理。

3.提高学生的团队协作和沟通能力。

教学重点：1.纸的性质和桥的构造原理。

2.设计和制作一个承重力强的纸桥。

教学难点：1.如何利用有限的材料制作出承重力强的纸桥。

2.如何引导学生进行有效的团队协作。

教学准备：1.纸张（A4纸）2.胶带3.剪刀4.直尺5.支架（可用书本或其他物品代替）教学过程：一、导入1.向学生介绍本节课的主题：制作一个承重力强的纸桥。

2.引导学生思考：为什么有些桥可以承受很重的物体，而有些桥却容易倒塌？3.学生分享自己的见解和想法。

二、探究1.向学生讲解纸的性质和桥的构造原理。

2.分组讨论：如何利用A4纸制作一个承重力强的桥？3.每组设计一个纸桥方案，并进行简要介绍。

三、实践1.学生分组合作，按照设计方案制作纸桥。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生在制作过程中，注意观察纸桥的承重情况，及时调整方案。

四、成果展示1.每组完成纸桥制作后，进行承重测试。

2.记录每组纸桥的承重能力，进行比较。

3.学生分享制作过程中的心得体会。

2.学生分享自己在制作纸桥过程中的收获和不足。

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

教学延伸：1.让学生思考：如何利用其他材料（如塑料瓶、木棍等）制作承重力强的桥？2.组织一次户外实践活动，让学生亲身体验桥梁工程师的工作。

教学反思：本节课通过制作纸桥的活动，让学生了解了纸的性质和桥的构造原理，提高了学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，学生积极参与，团队协作能力得到了锻炼。

但在制作过程中，部分学生对于如何调整方案以增加纸桥承重能力仍有困惑，需要在今后的教学中加以引导和指导。

重难点补充：一、教学重点补充1.纸的性质和桥的构造原理：对话示例：“同学们，你们知道为什么纸做的桥可以承受重量吗？这是因为纸的纤维结构使其具有一定的强度和弹性。

我们一起来探讨纸桥的构造原理，看看怎样的设计可以让纸桥更坚固。

神奇的纸桥
活动目标
记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。

知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。

活动准备
人手4～5张长方形纸（A4纸二分之一大小），若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木（或其他物品），每人两张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。

幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”。

视频“神奇的纸桥”。

活动过程
一、用纸造桥
——探索造纸桥的方法。

教师：你能不能用纸来造桥？用什么方法可以造出一座稳固的纸桥？
——幼儿自由探索，并进行交流和演示。

二、神奇的纸桥
——教师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥，幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行实验探索。

教师：这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗？
——幼儿交流、记录实验结果，并将记录纸张贴在展示板上。

——找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥，并在集体面前分享小组探索的结果。

——提供幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”，幼儿根据画面自主“搭建”不同的纸桥，并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。

——播放视频“神奇的纸桥”，师幼共同观看。

三、神奇的弯曲
——寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。

活动建议
·探索区：投放各种纸张（绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等），让幼儿在游戏过程中发现不同质地的纸的承重也不同这一现象。

纸桥小班科学教案引言：科学教育在幼儿教育中具有重要的地位和作用。

通过科学教育，可以培养幼儿的观察、思维、判断和实践能力，培养幼儿对环境的认识和问题解决的能力。

纸桥实验是一种简单易行的科学实验，适合小班幼儿进行，通过实践活动，既能培养幼儿的动手操作能力，又能激发幼儿对物理力学的兴趣。

一、活动目标：1. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

2. 增强幼儿的动手操作能力和实践能力。

3. 激发幼儿的科学探索兴趣，了解物体结构和力学原理。

二、活动准备：1. 纸张：提前准备一些不同类型的纸张，如报纸、瓦楞纸、彩纸等。

2. 剪刀：提前准备剪刀，方便幼儿剪纸。

3. 笔、尺子、胶水：为了让幼儿能够进行设计和制作，准备这些工具是必要的。

4. 实验环境：保证实验环境安全整洁，避免幼儿受伤。

三、活动过程：1. 导入：老师通过引入一些简单的物理概念，如桥梁的稳定性、支撑力等，激发幼儿的兴趣，引发幼儿对纸桥的探索问题。

2. 观察与讨论：老师与幼儿一起观察不同结构的桥梁，并鼓励幼儿描述和讨论桥梁的形状、材料和稳定性等特点。

通过提问引导幼儿思考，如“你认为哪种纸桥最稳固？为什么？”“如果我们改变桥梁的形状，会产生什么效果？”等。

3. 设计纸桥：老师指导幼儿根据自己的理解和想法，利用纸张进行纸桥的设计。

幼儿可以使用剪刀将纸张剪成所需形状，用胶水将不同部分粘在一起。

在设计的过程中，老师可以提供必要的帮助和指导。

4. 制作纸桥：幼儿按照设计的纸桥图纸进行制作，注意细节和精确度。

老师可以对幼儿的制作过程进行观察和指导，引导幼儿思考如何增加纸桥的稳定性。

5. 测试纸桥：每位幼儿完成纸桥后，进行力学测试。

幼儿将纸桥悬在两个支点上，观察纸桥的稳定性并记录结果。

老师可以引导幼儿思考如何改进纸桥的结构，提高稳定性。

6. 分享与总结：每位幼儿都完成力学测试后，老师鼓励幼儿分享自己的设计理念和制作过程，展示自己的成果。

通过幼儿的分享，让其他幼儿学习和借鉴。

神奇的纸桥教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸桥的构造原理和制作方法。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 纸桥的构造原理：学习纸桥的基本结构，了解纸桥的承重原理。

2. 纸桥的制作方法：学习纸桥的制作步骤，掌握制作技巧。

3. 纸桥的测试与优化：通过实验测试纸桥的承重能力，分析并优化纸桥结构。

三、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔。

2. 教学设备：投影仪、电脑、白板、教学PPT。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生思考纸桥的承重原理。

2. 教学新课：讲解纸桥的构造原理和制作方法，展示制作步骤。

3. 动手实践：学生分组制作纸桥，教师巡回指导。

4. 测试与优化：学生测试纸桥的承重能力，分析结果，优化纸桥结构。

五、教学评价：1. 学生纸桥的制作质量：评价学生的制作技巧和创意。

2. 学生纸桥的承重能力：测试学生的纸桥承重能力，评价学生的学习效果。

3. 学生团队合作精神：评价学生在制作过程中的团队协作能力和解决问题能力。

六、教学拓展：1. 纸桥设计比赛：组织学生进行纸桥设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高纸桥的承重能力和美观度。

2. 参观桥梁博物馆：安排学生参观桥梁博物馆，了解桥梁的历史和构造原理，加深学生对桥梁知识的理解。

七、安全事项：1. 提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。

2. 指导学生正确折叠纸张，避免纸张撕裂。

3. 监督学生进行实验测试，防止纸桥突然断裂造成伤害。

八、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的学习兴趣。

3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。

九、课后作业：2. 学生需绘制纸桥的原理图，加深对纸桥结构的理解。

3. 学生可进行家庭实验，探究不同材料、不同结构对桥梁承重能力的影响。

神奇的纸桥说课稿
活动目标:
1、在搭建纸桥的过程中，通过改变桥面纸张的形状，发现承重力增强的现象，并能用语言表达所观察到的变化。

2、通过不断的观察、向同伴学习等方法克服试验中的困难，勇于尝试。

3、体验实验成功后的喜悦。

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活动准备:纸杯、铅化纸、小积木、塑料托盘。

活动过程:
一、导入活动:
1、出示PPT，回忆桥的主要结构和作用。

师:你见过桥吗?桥是什么样子，有什么作用呢?
2、提出造桥的要求:用两个纸杯和一张纸，也来造一座桥。

3、幼儿快速搭建一座纸桥。

二、幼儿初步尝试在桥面上走"小车”。

1、幼儿用教师提供的材料搭建桥，并尝试放置小积木。

师:你搭的桥有没有承重力?我们用小积木做测试。

2、幼儿操作，教师观察幼儿操作。

3、幼儿反馈活动中的问题，提供新的思路。

师:做桥面的纸可以变一变。

纸可以怎么变呢?
三、幼儿再次尝试，改变桥面纸的形状进行实验。

1、提出要求:“小车要放在桥面的悬空处。

小班科学教案神奇的纸桥一、引言纸桥一直是小班科学教学中的一个经典实验项目。

通过构建纸桥，儿童可以学习到重力、平衡、建筑结构等基础科学知识。

本教案将介绍一个神奇的纸桥实验，通过一系列指导和讨论，帮助小班学生观察和理解纸桥的奇妙性质。

二、实验目标1. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；2. 了解纸桥的构建原理；3. 培养学生合作和团队精神。

三、实验材料1. 大量的纸2. 文具刀3. 直尺4. 胶水5. 构建纸桥的基础材料6. 轻质物体（如纸张、硬币等）四、实验步骤1. 讨论纸桥的目的和用途。

引导学生思考纸桥的作用是什么，能够承载多重的重物吗？2. 展示纸桥的特点和构建方法。

展示一些现成的纸桥样本，或者使用图片和图表来介绍纸桥的构建原理。

3. 解释纸桥的力学原理。

简单地介绍桥梁的平衡原理和重力对桥的影响。

引导学生思考如何通过合理的结构设计来增强纸桥的承重能力。

4. 班级分组。

将学生分成小组，每个小组分配一定数量的纸和其他材料。

5. 小组合作。

鼓励学生在小组内讨论并合作构建纸桥，引导他们充分利用纸的特性和知识，设计出独特的纸桥结构。

6. 展示和测试。

每个小组完成纸桥后，进行展示和测试。

测试时，每个小组成员将轻质物体放在自己构建的纸桥上，观察纸桥的变形情况以及是否能够承受重物。

7. 结果讨论。

引导学生围绕纸桥的表现和承重能力进行讨论。

询问学生关于纸桥结构设计的体验和收获，以及他们对纸桥的思考。

8. 总结。

总结纸桥实验的目标和过程，强调团队合作的重要性。

让学生反思他们在实验中学到的科学知识和思维能力。

五、实验拓展1. 设计不同类型的纸桥。

鼓励学生设计不同形状和结构的纸桥，观察不同设计对承重能力的影响。

2. 探索其他建筑结构。

引导学生研究其他具有类似原理的建筑结构，如拱桥、悬索桥等。

让他们比较不同结构的特点和承重能力。

3. 进一步学习桥梁工程。

引导学生了解桥梁工程的相关知识，探索真实桥梁的设计和建设过程，激发他们对工程学科的兴趣。

幼儿小班科学实验神奇的纸桥教案教案标题：幼儿小班科学实验-神奇的纸桥教学目标：1. 让幼儿了解并体验纸桥的结构和稳定性。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 多种不同类型的纸张（如普通纸、报纸、卡纸等）。

2. 纸张切割工具（剪刀）。

3. 尺子和铅笔。

4. 一些小石块或其他重物。

5. 直尺或者其他用于测量桥梁长度的工具。

6. 实验记录表格。

7. 安全注意事项提醒。

教学步骤：引入活动：1. 与孩子们一起观察一座桥梁的照片，并引导幼儿们讨论桥梁的作用和结构特点。

实验前准备：2. 向幼儿们解释实验的目的和过程，即通过使用纸张构建一座稳定的纸桥。

3. 分发纸张和剪刀，并鼓励幼儿们自由地剪裁纸张，制作自己的纸桥。

实验过程：4. 引导幼儿们使用纸张和剪刀制作纸桥。

可以提供一些简单的示范和指导，但鼓励幼儿们自由发挥并尝试不同的设计。

5. 在幼儿们制作纸桥的同时，提供一些小石块或其他重物，供幼儿们在纸桥上进行测试和加重。

6. 鼓励幼儿们在实验过程中观察纸桥的结构和稳定性，并记录他们的观察结果。

实验结果分析：7. 引导幼儿们回顾实验过程，并帮助他们分析纸桥的结构和稳定性之间的关系。

8. 鼓励幼儿们分享他们的观察结果和实验体验，并引导他们思考如何改进自己的纸桥设计。

实验总结：9. 引导幼儿们总结实验的结果和教训，鼓励他们从实验中学到的知识和经验，例如纸桥的结构设计原则和稳定性原理。

拓展活动：10. 鼓励幼儿们在实验后继续进行纸桥的设计和构建，以进一步提高他们的动手能力和创造力。

安全提示：- 提醒幼儿们在使用剪刀时要小心，避免剪伤。

- 确保实验区域安全，避免幼儿们跌倒或碰撞到物品。

评估方法：- 观察幼儿们在实验过程中的参与度和合作能力。

- 收集幼儿们的实验记录表格，评估他们对纸桥结构和稳定性的理解。

教学延伸：- 鼓励幼儿们在家中进行类似的实验，与家人分享他们的学习成果。

- 组织幼儿们参观附近的桥梁，让他们亲身体验真实的桥梁结构和功能。

神奇的纸桥教案教案标题：神奇的纸桥教案目标：1. 通过设计和建造纸桥的活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。

2. 帮助学生理解桥梁结构的基本原理和设计要素。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学时长：2个课时教学资源：1. 纸张、剪刀、胶水、尺子等材料2. PowerPoint演示或图片展示，展示不同类型的桥梁结构和设计要素。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾他们对桥梁的了解，讨论桥梁的作用和重要性。

- 展示一些不同类型的桥梁图片，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PowerPoint演示或图片展示，介绍不同类型的桥梁结构，如悬索桥、拱桥、梁桥等，并解释其设计原理和特点。

- 讲解桥梁设计中的重要要素，如桥墩、桥面、桥塔等。

3. 活动规划（10分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。

- 向学生介绍活动任务：设计并建造一座能够承受最大重量的纸桥，使用给定的材料。

- 解释评估标准，如承重能力、稳定性、美观度等。

4. 小组讨论与设计（15分钟）：- 学生在小组内讨论并设计他们的纸桥。

- 鼓励学生考虑不同的桥梁结构和设计要素，以提高桥梁的稳定性和承重能力。

第二课时：5. 建造纸桥（25分钟）：- 学生按照他们的设计开始建造纸桥。

- 教师在建造过程中提供指导和帮助，鼓励学生团队合作和沟通。

6. 测试与评估（15分钟）：- 学生测试他们建造的纸桥的承重能力，逐渐增加重量，直到桥梁崩溃。

- 记录每座桥梁的承重能力，并进行评估。

7. 总结与讨论（10分钟）：- 学生与小组成员分享他们的设计和建造过程，讨论成功和失败的经验。

- 教师引导学生总结桥梁设计的重要要素和技巧。

8. 结束（5分钟）：- 教师总结活动的收获和学习点。

- 鼓励学生思考如何将所学的桥梁设计原理应用到实际生活中。

教学扩展：1. 邀请一位桥梁工程师来学校分享他们的经验和知识。

2. 组织学生参观当地的桥梁，让他们亲身体验桥梁的结构和设计。

神奇的纸桥教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸桥的原理和结构，掌握纸桥的制作方法。

培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过对纸桥的观察、制作和测试，培养学生的实践操作能力。

利用小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度。

培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：纸桥的原理和结构。

纸桥的制作方法。

2. 教学难点：纸桥的承重原理。

纸桥的优化设计。

三、教学准备1. 教师准备：了解纸桥的相关知识。

准备纸桥的制作材料和工具。

2. 学生准备：提前了解纸桥的基本概念。

准备好制作纸桥所需的材料。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引入纸桥的话题。

引导学生思考：为什么纸桥能够承受重物？2. 探究与讨论：教师引导学生探讨纸桥的原理和结构。

学生分组讨论，分享自己的见解。

3. 制作与实践：教师讲解纸桥的制作方法，并演示。

学生分组制作纸桥，并进行测试。

4. 展示与评价：各组展示自己的纸桥作品。

教师和学生共同评价纸桥的承重能力和美观程度。

五、教学反思本节课通过制作和测试纸桥，让学生了解了纸桥的原理和结构，培养了学生的动手操作和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。

也要注重培养学生的团队协作能力和珍惜资源的意识。

六、教学拓展1. 纸桥承重实验：教师组织学生进行纸桥承重实验，比较不同组别纸桥的承重能力。

学生观察实验结果，分析影响纸桥承重能力的因素。

2. 纸桥设计比赛：教师组织学生进行纸桥设计比赛，要求学生在规定时间内完成纸桥的制作和测试。

学生充分发挥创意，设计和制作出具有较高承重能力和美观程度的纸桥。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结纸桥的原理、结构和制作方法。

2. 学生分享自己在制作纸桥过程中的收获和感悟。

八、作业布置1. 学生完成纸桥制作方法的课后实践，尝试制作出更具创意和承重能力的纸桥。

神奇的纸桥教案1、积极探究纸的不同改变与承受力之间的关系。

2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。

活动预备：白纸、纸杯、积木活动过程：一、猜想引题1、〔出示三座不同纸质的纸桥〕这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？〔面巾纸桥〕这座呢？最末一座呢？问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。

〔我们应当把积木放在什么位置呢？〕3、为什么纸板桥能顶住积木？二、第一次操作1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：①、请你用各式各样的方法去试一试②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

2、幼儿操作老师巡回指导〔老师用照相机记录幼儿的方法〕你是用什么方法让白纸变成大力士的？3、沟通共享〔1〕你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方法的？〔2〕老师还把小伙伴的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。

〔展示照片里的方法〕4、小结：原来通过手折、卷转变纸的外形它就能顶住积木。

三、第二次操作1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？等会再请你们去试一试。

出发之前同样听好我的要求：①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。

2、幼儿操作3、共享沟通：谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的'?〔你一开始就用这个方法的吗？〕你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的？4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。

四、延伸今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。

另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。

幼儿园小班科学优秀教案模板《神奇的纸桥图》一、教学目标1.了解纸张的承重特性，培养幼儿的观察能力和实验能力。

2.培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿合作精神，让幼儿学会分享和交流。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸张的承重特性，学会制作纸桥。

2.教学难点：引导幼儿发现纸张折叠的方法，提高纸桥的承重能力。

三、教学准备1.纸张：A4纸、彩色卡纸等。

2.材料工具：剪刀、胶棒、直尺、铅笔等。

3.教学辅助：PPT、视频等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张A4纸，邀请幼儿尝试将纸放在桌子上，观察纸张的承重能力。

（2）教师提问：你们知道纸为什么能承受一定的重量吗？引导幼儿思考。

2.探索（1）教师出示彩色卡纸，引导幼儿观察卡纸的厚度和承重能力。

（2）教师示范折叠纸张的方法，引导幼儿发现折叠后的纸张承重能力更强。

（3）教师组织幼儿分组进行实验，每组幼儿用一张彩色卡纸尝试制作纸桥，并测试其承重能力。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

3.制作（1）教师出示PPT，展示各种纸桥的图片，引导幼儿观察并讨论纸桥的形状和制作方法。

（2）教师发放制作材料，组织幼儿分组制作纸桥。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

4.展示（1）教师邀请每组幼儿展示自己制作的纸桥，并介绍制作过程和心得。

（2）教师组织幼儿进行投票，评选出最佳创意奖、最佳承重奖等。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在制作过程中的收获和感悟。

五、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手制作纸桥，培养了幼儿的观察能力和实验能力。

2.在制作过程中，幼儿的合作精神得到了锻炼，同时也激发了他们的创造力和想象力。

3.教师在课堂上要注重引导幼儿发现和解决问题，培养幼儿的独立思考能力。

4.教师要关注每个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。

5.在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的科学实验，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。

神奇的纸桥教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解纸桥的原理，掌握纸桥的制作方法。

（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。

（2）引导学生运用科学方法，进行实验探究。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 纸桥的原理介绍（1）介绍纸桥的承重原理。

（2）讲解纸桥的制作方法及注意事项。

2. 纸桥的制作（1）学生分组，每组制作一座纸桥。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引发学生对纸桥的兴趣。

（2）提问：你们知道纸桥的原理吗？纸桥是如何制作的？2. 讲解与示范（1）讲解纸桥的原理和制作方法。

（2）示范制作过程，注意操作要领。

3. 学生制作（1）学生分组，每组选定一座纸桥模型进行制作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 纸桥承重实验（2）教师逐步增加纸桥上的重物，观察纸桥的承重能力。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结纸桥制作的体会。

（2）学生分享自己的收获和感受。

四、教学评价1. 学生制作的纸桥外观、结构是否合理。

2. 纸桥的承重能力大小。

3. 学生对纸桥原理的理解程度。

五、教学资源1. 纸桥制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2. 实验器材：实验台、重物等。

3. 教学课件：纸桥原理介绍、制作方法等。

六、教学建议1. 提前为学生准备制作纸桥的材料，确保材料质量。

2. 在制作过程中，教师要关注学生的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。

3. 鼓励学生创新，允许学生在纸桥制作过程中有不同的设计和想法。

4. 课后组织学生进行纸桥承重比赛，激发学生的学习兴趣。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

八、拓展活动1. 学生可以尝试使用其他材料制作纸桥，比较不同材料的纸桥承重能力。

小班科学教案纸桥引言：科学教育是培养孩子对于探索和理解世界的能力的重要途径之一。

在小班阶段，通过开展有趣的科学实验活动，可以帮助孩子们培养观察、思考和解决问题的能力。

本文将介绍一个适用于小班的科学教案——纸桥实验，通过这个实验，孩子们可以学习到有关物体平衡、结构稳定性和力学原理等知识，同时锻炼他们的团队协作和问题解决能力。

1. 实验目标本实验的目标是让孩子们了解物体平衡的原理以及如何利用简单的材料构建一个稳定的纸桥。

2. 实验材料准备- A4纸：每组4张- 夹子：每组1个- 彩色纸、剪刀和胶水（可选）3. 实验步骤3.1 分组将学生分为小组，每组4个学生。

3.2 探索平衡首先，给孩子们介绍“平衡”的概念。

可以用简单的例子来说明，比如说两边天平上的物体重量相等时，天平平衡。

3.3 构建纸桥将每组的材料分发给孩子们，让他们思考如何用这些材料构建一个稳定的纸桥。

可以鼓励孩子们进行头脑风暴，提出不同的构思和设计方案。

3.4 制作纸桥提醒孩子们在制作纸桥时要注意以下几点：- 使用夹子固定纸张，增加稳定性。

- 可以用彩色纸、剪刀和胶水进行装饰，使纸桥更加美观。

3.5 测试纸桥每组制作完成后，进行纸桥的测试。

可以用教室里的两张桌子、一本书或者其他合适的支撑物来搭建一个桥墩，然后将纸桥横跨在两个桥墩之间。

逐个放置不同重量的物体在纸桥上，观察纸桥的稳定性。

4. 实验结果与讨论在测试的过程中，可以引导孩子们回答以下问题：- 在什么情况下纸桥能够保持平衡？- 为什么纸桥会失去平衡？- 纸张的形状和支撑点的位置对纸桥的稳定性有什么影响？通过对这些问题的探讨，可以引导孩子们理解物体平衡和结构的稳定性的原理。

同时，可以鼓励孩子们提出自己的想法和假设，并进行实际测试来验证他们的想法。

5. 总结与展望通过这个纸桥实验，小班的孩子们可以学习到有关物体平衡和结构稳定性的基本知识，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

此外，这个实验还可以锻炼孩子们的团队协作和交流能力，培养他们的创造力和想象力。

神奇的纸桥小班科学教案一、教学目标：1. 认识纸的特性和用途；2. 培养学生动手实践和团队合作的能力；3. 提高学生观察、探索和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 教师准备：纸、铅笔、直尺、小夹子、硬纸板、胶水等；2. 学生准备：注意力和合作精神。

三、教学过程：【导入】1. 利用图片或真实物体引起学生对纸的兴趣，并提问学生纸的特性和用途，激发对本课主题的好奇心。

【探究】2. 导入纸的特性: 让学生在纸上画画、折叠等活动，观察纸的强度和可塑性；3. 导入纸的用途: 让学生自由发挥，列举日常生活中用到纸的例子，如书本、信纸、手工等；4. 引入纸桥实验: 让学生观察纸的强度，提出如何利用纸建造强壮的桥梁的问题。

【实践】5. 分组讨论: 将学生分为小组，每组4人，共同探讨如何用纸建造强壮的桥梁；6. 设计方案: 每个小组根据自己的理解和讨论结果，设计自己的纸桥建造方案；7. 收集材料: 学生根据设计方案，收集所需的纸、胶水等材料；8. 建造纸桥: 学生按照设计方案，动手建造纸桥，老师提供必要的指导和帮助；9. 测试纸桥: 学生将自己的纸桥放在两个桌子上，然后在纸桥上放置一些小石头或书本，观察纸桥的承重情况；10. 讨论和改进: 学生观察纸桥的承重情况，讨论改进的方法和建议。

【总结】11. 总结纸的特性和用途: 学生回顾整个实践过程，总结纸的特性和用途；12. 分享经验：每个小组派代表分享他们的设计方案和建造纸桥的经验；13. 展示成果: 学生将自己的纸桥展示给全班同学，并对比各组纸桥的设计和承重情况；14. 总结教学: 教师总结本次教学，点评学生的表现，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：1. 继续探究纸的特性和用途，通过纸的性质进行更多的实验，如纸的强度、纸的可溶解性等；2. 拓展纸桥实验，设计更加复杂和创造性的纸结构，如纸的拱桥、折叠桥等；3. 引导学生思考纸的可持续利用和环保问题，进行相关的讨论和研究。

小班科学教案纸桥教学目标：1.了解纸桥的结构原理及其在现实生活中的应用。

2.学习基本的纸桥搭建技巧和方法。

3.培养学生动手实践的能力和团队合作意识。

教学重点：1.纸桥的结构原理。

2.纸桥搭建技巧和方法。

3.团队合作意识。

教学难点：1.学生对于纸桥的结构原理的理解。

2.学生的团队合作能力。

教学准备：1.各种纸张、胶水、剪刀等搭建纸桥所需要的材料。

2.图片、视频等相关辅助教学资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生观察一座桥梁，引导学生思考桥梁是如何支撑起来的。

2.提问：“你们知道桥梁是怎样建造起来的吗？是用什么材料建造的？”3.引导学生思考纸张的性质和用途，提问：“你们觉得用纸张能搭建出一座能够承受重力的桥梁吗？为什么？”二、理论讲解（15分钟）1.通过图片、视频等资料向学生介绍纸桥的结构原理，如桁架结构、悬浮桥结构等。

2.讲解各种结构的特点和适用领域。

3.讲解纸张的承重原理。

三、纸桥搭建实践（60分钟）1.将学生分为若干个小组，每个小组分配一定数量的纸张和其他搭建所需的材料。

2.让学生按照各小组共同商定的设计方案进行纸桥的搭建。

3.引导学生在搭建过程中注意材料的使用和结构的稳定性。

4.教师对学生的搭建过程进行指导和帮助。

四、比赛与总结（15分钟）1.比赛环节：让各小组展示自己搭建的纸桥，并进行承重测试。

2.测试准备：在纸桥两端设置两个定点，使用小砝码悬挂在纸桥中央，记录下纸桥能够承受的最大重量。

3.比赛结果的评选和总结：根据纸桥的承重能力和搭建的美观程度等方面进行评选，并对比赛活动进行总结和讨论。

4.老师总结：强调纸桥搭建过程中的合作、创新和实践能力的重要性。

五、拓展延伸（20分钟）1.鼓励学生进一步思考并尝试其他材料的纸桥搭建。

2.让学生调查纸桥在现实生活中的应用领域，如监测塔、桥梁结构的模拟等。

3.分享各小组的搭建经验和教训，总结纸桥搭建中存在的问题和改进的方法。

六、课后作业要求学生写一篇参与纸桥搭建活动的心得体会，并包括自己对于纸桥结构原理的理解和应用实践的意见和建议。

神奇的纸桥
活动目标
1.知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。

2.记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。

活动准备
1.长方体积木六块。

2.雪花片若干。

3.三张白纸，三张卡纸，三张波浪线卡纸。

4.实验二记录纸和实验三记录纸。

活动过程
一、用纸造桥
——教师出示积木引发幼儿疑问。

教：小朋友们你们看这是什么，没错是两块长方体的积木，那我们拿这两块积木可以干
什么呢？
教：是的可以用来搭房子，还能用来搭桥，你们见过桥吗？
教：我们面前就有一座，是我们海山的跨海大桥，这座大桥是用什么做的呀？
一一用纸搭桥吸引幼儿兴趣
教：今天呀，老师把这个积木来当作桥墩，它还缺少了什么呀？（桥面）你们猜猜我用
什么来做桥面？（用纸）
二、各种各样的纸桥
教师出示不同材质的纸让幼儿猜测哪种纸桥更坚固。

L展示材料
教：小朋友们你们看老师都准备了哪些材料（教师一一展示）
2.初步猜测
教：你们觉得哪种材料搭建的纸桥最坚固呢？
3.实验证明
教师统一实验，幼儿观看，在不同材料上增加雪花片，哪一种纸承受的雪花片多，哪一种纸桥九最坚固。

小结：卡纸的纸桥是最坚固的。

1。

神奇的纸桥中班科学活动：神奇的纸桥活动目标：1．知道纸经过折叠后可以使纸的承重力增加。

2．能够积极动手进行纸桥实验，探索发现折的层数多的纸桥承重力大。

3．体验到探索纸桥成功的乐趣。

活动准备：1、物质准备：木头积木若干，折好的纸桥若干，每组一盒塑料积木2、经验准备：幼儿认识桥及其结构活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、联系幼儿的生活经验。

师：小朋友见过桥吗？你在哪里见过的呢？谁想介绍一下你看到的桥是什么样子的呀？2、教师根据幼儿的回答出示相应桥的图片，请幼儿观察其造型及组成。

师：小朋友说的真好，老师也有你说的这座桥哦，看，是什么样子的呀，是什么做成的？上面都有哪些东西呢？二、出示两座纸桥，请幼儿猜猜哪座桥坚固？1、师：原来桥可以用各种这样的材料来造呢，今天老师也要来造桥，请你看看，我的这座桥是用什么做成的？是什么样子的？2、教师出示两座纸桥，请孩子观察桥的样子及组成。

3、师：这两座纸桥可不一般啊，它们也很牢固呢，我想要比比看，哪座桥更牢固，你能够先来猜猜看吗？三、幼儿试验纸桥1、幼儿分别动手验证两种纸桥哪一种结实。

师：老师给小朋友准备了很多东西，看桌上有什么呢？被子可以做桥的什么？那纸呢？每个小朋友都有两只杯子，两座桥面（一座平，一座折过），每人一块积木。

请你自己来做一座桥，然后在桥的中间放上积木，比比看，到底哪一座桥更牢固！2、幼儿操作，教师指导。

提醒孩子放积木要放在桥面中央，不能放在桥墩上。

两个桥墩不要靠的太近，刚刚可以用桥面完全盖住就好。

积木放的时候要轻轻的3、师：你找到更加牢固的那座桥了吗？谁愿意来说说看，你觉得哪座桥更加牢固呢?3、教师在讲台完整试验，验证孩子找到的结果。

师：小朋友都找到了更牢固的那座桥，那我们一起来试试看，到底是不是呢！请你小眼睛仔细看好哦。

（教师变讲解正确做法，边示范）把两个杯子倒过来放好，中间不要空太多，把桥面轻轻放上去，刚刚把桥墩给盖住，把积木轻轻放在桥面的中间。