神奇的纸桥说课稿

神奇的纸桥教案一、教学内容本节课选自《小学科学》四年级下册，第六单元《结构与稳定性》中的第1课时“神奇的纸桥”。

教学内容主要包括：了解桥梁的结构与稳定性，探究不同形状的纸桥承重能力，以及探索影响纸桥稳定性的因素。

二、教学目标1. 让学生了解不同形状的纸桥承重能力，理解结构与稳定性之间的关系。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和合作能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解不同形状纸桥承重能力的差异，探索影响纸桥稳定性的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（纸桥模型、砝码等）。

2. 学具：每组一张A4纸、剪刀、胶带、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同形状的纸桥，引导学生思考：为什么这些纸桥能承受重物？2. 探究活动一：制作纸桥（1）学生分组，每组根据教师提供的A4纸，制作一个长方形纸桥和一个三角形纸桥。

（2）学生按照要求，将纸桥固定在桌面上，确保桥面平整。

3. 探究活动二：纸桥承重实验（1）在纸桥上放置砝码，观察并记录不同形状纸桥的承重能力。

（2）分析实验结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。

4. 例题讲解（1）讲解长方形和三角形纸桥的稳定性原理。

（2）分析生活中常见的桥梁结构，解释其稳定性原因。

5. 随堂练习（1）学生独立思考，如何提高纸桥的承重能力？（2）分组讨论，分享提高纸桥承重能力的方法。

（2）布置课后拓展任务：设计一个具有创意的纸桥，提高承重能力。

六、板书设计1. 不同形状纸桥的承重能力2. 影响纸桥稳定性的因素3. 提高纸桥承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意纸桥，并说明其承重能力。

答案：学生根据课堂所学，设计一个创意纸桥，并解释其稳定性原理。

2. 附加题目：查找生活中常见的桥梁结构，分析其稳定性原因。

答案：学生通过查阅资料，了解生活中桥梁结构的稳定性原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对纸桥承重能力的探究兴趣。

幼儿园大班科学教案神奇的纸桥一、教案主题和目标教案主题：神奇的纸桥教案目标：1. 帮助幼儿了解纸桥的基本原理和结构特点；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力；4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。

二、教学准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、定规、秤、书籍或图片资料；2. 实验器材：不同厚度的纸张、小石子、书本。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：大家知道什么是纸桥吗？你们见过纸桥吗？2. 学生回答问题。

步骤二：探究纸桥的特性（15分钟）1. 教师展示一本书，问学生能否用一张纸将书拉起来？2. 学生尝试使用一张纸将书拉起来，然后回答问题。

3. 引导学生思考为什么一张薄薄的纸能够支撑起一本书的重量，是什么特性支持它的？4. 学生讨论并展开思考。

5. 教师解释纸的特性和结构，引导学生理解纸的强度和稳定性。

步骤三：制作纸桥（15分钟）1. 教师将纸桥的图样给幼儿，指导幼儿将纸折叠为桥的形状。

2. 学生制作纸桥，可以在纸桥中央放一个小石子，检验纸桥的支撑力。

步骤四：观察分析纸桥的结构（15分钟）1. 学生观察不同纸桥的结构，并探讨不同结构对纸桥的强度和稳定性的影响。

2. 学生将不同厚度的纸张使用秤称重，并比较纸张的承载能力。

步骤五：团队合作竞赛（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组制作一座纸桥。

2. 要求每个小组在规定的时间内制作纸桥，并测试纸桥的承重能力。

3. 最后进行比赛，看哪个小组制作的纸桥承载重量最大。

步骤六：总结和反思（10分钟）1. 学生回顾今天的活动，总结纸桥的结构特点以及制作纸桥的技巧。

2. 学生思考纸桥承载力的影响因素，比如纸张的厚度、折叠方式等。

3. 学生讨论如何改进纸桥的设计和制作方法。

四、教学延伸1. 给学生提供更多的纸桥设计图样，鼓励他们尝试制作不同形状和结构的纸桥。

2. 给学生提供更多关于纸桥的实例和资料，帮助他们更深入地了解纸桥的应用领域和意义。

神奇的纸桥教案教学目标：1.培养学生的动手能力和创造力。

2.帮助学生了解纸的性质和桥的构造原理。

3.提高学生的团队协作和沟通能力。

教学重点：1.纸的性质和桥的构造原理。

2.设计和制作一个承重力强的纸桥。

教学难点：1.如何利用有限的材料制作出承重力强的纸桥。

2.如何引导学生进行有效的团队协作。

教学准备：1.纸张（A4纸）2.胶带3.剪刀4.直尺5.支架（可用书本或其他物品代替）教学过程：一、导入1.向学生介绍本节课的主题：制作一个承重力强的纸桥。

2.引导学生思考：为什么有些桥可以承受很重的物体，而有些桥却容易倒塌？3.学生分享自己的见解和想法。

二、探究1.向学生讲解纸的性质和桥的构造原理。

2.分组讨论：如何利用A4纸制作一个承重力强的桥？3.每组设计一个纸桥方案，并进行简要介绍。

三、实践1.学生分组合作，按照设计方案制作纸桥。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生在制作过程中，注意观察纸桥的承重情况，及时调整方案。

四、成果展示1.每组完成纸桥制作后，进行承重测试。

2.记录每组纸桥的承重能力，进行比较。

3.学生分享制作过程中的心得体会。

2.学生分享自己在制作纸桥过程中的收获和不足。

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

教学延伸：1.让学生思考：如何利用其他材料（如塑料瓶、木棍等）制作承重力强的桥？2.组织一次户外实践活动，让学生亲身体验桥梁工程师的工作。

教学反思：本节课通过制作纸桥的活动，让学生了解了纸的性质和桥的构造原理，提高了学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，学生积极参与，团队协作能力得到了锻炼。

但在制作过程中，部分学生对于如何调整方案以增加纸桥承重能力仍有困惑，需要在今后的教学中加以引导和指导。

重难点补充：一、教学重点补充1.纸的性质和桥的构造原理：对话示例：“同学们，你们知道为什么纸做的桥可以承受重量吗？这是因为纸的纤维结构使其具有一定的强度和弹性。

我们一起来探讨纸桥的构造原理，看看怎样的设计可以让纸桥更坚固。

大班神奇的纸桥教案1教案一：神奇的纸桥活动目标：1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。

2、大胆地动手操作并表达自己的发现。

活动准备：白纸、纸杯、积木活动过程：一、猜测引题1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。

（我们应该把积木放在什么位置呢？）3、为什么纸板桥能顶住积木？二、第一次操作1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：1、请你用各种各样的办法去试一试2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

2、幼儿操作3、教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？3、交流分享（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。

（展示照片里的方法）4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。

2教案二：牢固的纸桥活动目标：1、在认识、设计纸桥的基础上，通过操作实验，幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固，并发现波浪的多少与桥的承重力有关。

2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化，幼儿真正感受到科学的奇妙，激发探索科学的兴趣。

3、有效结合我镇改造天禧桥的契机，使幼儿萌发爱家乡的情感。

活动准备：1、固定的积木桥墩；2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽；3、若干白纸和箩筐；4、幼儿记录纸、笔；5、幼儿已认识了桥，并设计折叠过多种桥面。

活动过程：一、回忆经验，导入活动；小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了，前几天我们还自己设计了许多不同的桥面，有哪几种桥面呢？（幼儿回忆表述）二、幼儿猜想；师：今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固？（幼儿猜想）三、第一次实验：探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；1、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法）结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。

中班科学教案神奇的纸桥篇一：中班科学《小汽车过纸桥》中班科学《小汽车过纸桥》中班科学《小汽车过纸桥》设计思路：纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师”的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。

活动目标：1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。

2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

活动重难点：教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

活动准备：1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。

3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。

4、投影仪、记录单、彩色笔。

活动过程：一、情景导入一一小汽车过纸桥播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。

”第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。

接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。

“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？” （教师聆听幼儿的各种想法，）教师预想幼儿会说的是：1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？” （原来中间多了一张纸。

）“这张纸是什么形状的呀？” （波浪形状）“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录一一怎样让小纸桥不塌（每4人一组）“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。

神奇的纸桥教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸桥的构造原理和制作方法。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 纸桥的构造原理：学习纸桥的基本结构，了解纸桥的承重原理。

2. 纸桥的制作方法：学习纸桥的制作步骤，掌握制作技巧。

3. 纸桥的测试与优化：通过实验测试纸桥的承重能力，分析并优化纸桥结构。

三、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔。

2. 教学设备：投影仪、电脑、白板、教学PPT。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生思考纸桥的承重原理。

2. 教学新课：讲解纸桥的构造原理和制作方法，展示制作步骤。

3. 动手实践：学生分组制作纸桥，教师巡回指导。

4. 测试与优化：学生测试纸桥的承重能力，分析结果，优化纸桥结构。

五、教学评价：1. 学生纸桥的制作质量：评价学生的制作技巧和创意。

2. 学生纸桥的承重能力：测试学生的纸桥承重能力，评价学生的学习效果。

3. 学生团队合作精神：评价学生在制作过程中的团队协作能力和解决问题能力。

六、教学拓展：1. 纸桥设计比赛：组织学生进行纸桥设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高纸桥的承重能力和美观度。

2. 参观桥梁博物馆：安排学生参观桥梁博物馆，了解桥梁的历史和构造原理，加深学生对桥梁知识的理解。

七、安全事项：1. 提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。

2. 指导学生正确折叠纸张，避免纸张撕裂。

3. 监督学生进行实验测试，防止纸桥突然断裂造成伤害。

八、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的学习兴趣。

3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。

九、课后作业：2. 学生需绘制纸桥的原理图，加深对纸桥结构的理解。

3. 学生可进行家庭实验，探究不同材料、不同结构对桥梁承重能力的影响。

小班科学教案神奇的纸桥一、引言纸桥一直是小班科学教学中的一个经典实验项目。

通过构建纸桥，儿童可以学习到重力、平衡、建筑结构等基础科学知识。

本教案将介绍一个神奇的纸桥实验，通过一系列指导和讨论，帮助小班学生观察和理解纸桥的奇妙性质。

二、实验目标1. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；2. 了解纸桥的构建原理；3. 培养学生合作和团队精神。

三、实验材料1. 大量的纸2. 文具刀3. 直尺4. 胶水5. 构建纸桥的基础材料6. 轻质物体（如纸张、硬币等）四、实验步骤1. 讨论纸桥的目的和用途。

引导学生思考纸桥的作用是什么，能够承载多重的重物吗？2. 展示纸桥的特点和构建方法。

展示一些现成的纸桥样本，或者使用图片和图表来介绍纸桥的构建原理。

3. 解释纸桥的力学原理。

简单地介绍桥梁的平衡原理和重力对桥的影响。

引导学生思考如何通过合理的结构设计来增强纸桥的承重能力。

4. 班级分组。

将学生分成小组，每个小组分配一定数量的纸和其他材料。

5. 小组合作。

鼓励学生在小组内讨论并合作构建纸桥，引导他们充分利用纸的特性和知识，设计出独特的纸桥结构。

6. 展示和测试。

每个小组完成纸桥后，进行展示和测试。

测试时，每个小组成员将轻质物体放在自己构建的纸桥上，观察纸桥的变形情况以及是否能够承受重物。

7. 结果讨论。

引导学生围绕纸桥的表现和承重能力进行讨论。

询问学生关于纸桥结构设计的体验和收获，以及他们对纸桥的思考。

8. 总结。

总结纸桥实验的目标和过程，强调团队合作的重要性。

让学生反思他们在实验中学到的科学知识和思维能力。

五、实验拓展1. 设计不同类型的纸桥。

鼓励学生设计不同形状和结构的纸桥，观察不同设计对承重能力的影响。

2. 探索其他建筑结构。

引导学生研究其他具有类似原理的建筑结构，如拱桥、悬索桥等。

让他们比较不同结构的特点和承重能力。

3. 进一步学习桥梁工程。

引导学生了解桥梁工程的相关知识，探索真实桥梁的设计和建设过程，激发他们对工程学科的兴趣。

神奇的纸桥中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸桥”。

通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的承重能力，理解形状与结构稳定性之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构，知道桥梁的承重原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解形状与结构稳定性之间的关系。

教学重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的承重能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸桥王》，引发幼儿对纸桥的兴趣。

提问：“你们觉得纸桥能承受多大的重量呢？”2. 例题讲解（10分钟）演示如何用纸张搭建一座简单的纸桥。

讲解桥梁的基本结构和承重原理。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己动手搭建纸桥。

鼓励幼儿尝试不同形状和结构的纸桥，观察哪一种承重能力最强。

让各组幼儿分享自己的搭建过程和发现。

六、板书设计1. 神奇的纸桥2. 内容：桥梁基本结构形状与结构稳定性关系七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起用纸张搭建一座承重能力强的纸桥，并记录搭建过程和承重实验结果。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿创新和实践。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对纸桥的承重能力表现出浓厚兴趣，但部分幼儿在搭建过程中遇到困难。

今后教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的桥梁，了解不同桥梁的结构和承重原理。

鼓励幼儿尝试用其他材料搭建桥梁，探索更多有趣的物理现象。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解形状与结构稳定性之间的关系。

2. 教学过程中的随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿自己动手搭建纸桥。

3. 作业设计：请小朋友们回家后与爸爸妈妈一起完成纸桥搭建实验。

神奇的纸桥中班科学教案一、教学内容本节课选用的是幼儿园科学教材《神奇的纸桥》。

本节课主要涉及到的章节内容有：第二章《探索纸的弹性》，以及第三章《搭建纸桥》。

具体内容涉及纸的弹性原理，纸桥的搭建技巧以及纸桥承重能力的探究。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的弹性原理，培养学生的观察和思考能力。

2. 学会搭建纸桥的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 通过纸桥承重能力的实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

三、教学难点与重点重点：纸的弹性原理，纸桥的搭建技巧，纸桥承重能力的实验操作。

难点：理解纸的弹性原理，掌握纸桥搭建的技巧，对纸桥承重能力数据的分析。

四、教具与学具准备教具：PPT，纸张，剪刀，尺子，胶水，实验器材。

学具：纸张，剪刀，尺子，胶水。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的纸张弹性实验，引发学生对纸的弹性的好奇心。

2. 探索：让学生通过观察和实验，了解纸的弹性原理，引导学生思考并解释现象。

3. 实践：教授纸桥的搭建技巧，让学生动手搭建纸桥，并进行承重实验。

4. 讨论：让学生分享自己的实验结果，讨论纸桥承重能力的影响因素。

六、板书设计纸的弹性原理纸的弹性纸的厚度与弹性纸桥的搭建技巧纸桥的形状纸桥的稳定性纸桥承重能力实验实验方法数据记录与分析七、作业设计1. 请简述纸的弹性原理。

2. 请画出一种你认为最稳定的纸桥形状，并说明理由。

3. 根据实验数据，分析纸桥承重能力的影响因素。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过纸桥的搭建，让学生了解了纸的弹性原理，提高了学生的动手能力和创造力。

同时，通过纸桥承重能力的实验，培养了学生的实验操作能力和数据分析能力。

在课后，学生可以通过进一步的实验，探究不同形状、不同厚度的纸桥的承重能力，延伸学习的深度。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解纸的弹性原理，掌握纸桥搭建的技巧，对纸桥承重能力数据的分析。

难点：纸的弹性原理的理解，纸桥搭建技巧的掌握，纸桥承重能力数据的分析。

神奇的纸桥教案教案标题：神奇的纸桥教案目标：1. 通过设计和建造纸桥的活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。

2. 帮助学生理解桥梁结构的基本原理和设计要素。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学时长：2个课时教学资源：1. 纸张、剪刀、胶水、尺子等材料2. PowerPoint演示或图片展示，展示不同类型的桥梁结构和设计要素。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾他们对桥梁的了解，讨论桥梁的作用和重要性。

- 展示一些不同类型的桥梁图片，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PowerPoint演示或图片展示，介绍不同类型的桥梁结构，如悬索桥、拱桥、梁桥等，并解释其设计原理和特点。

- 讲解桥梁设计中的重要要素，如桥墩、桥面、桥塔等。

3. 活动规划（10分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。

- 向学生介绍活动任务：设计并建造一座能够承受最大重量的纸桥，使用给定的材料。

- 解释评估标准，如承重能力、稳定性、美观度等。

4. 小组讨论与设计（15分钟）：- 学生在小组内讨论并设计他们的纸桥。

- 鼓励学生考虑不同的桥梁结构和设计要素，以提高桥梁的稳定性和承重能力。

第二课时：5. 建造纸桥（25分钟）：- 学生按照他们的设计开始建造纸桥。

- 教师在建造过程中提供指导和帮助，鼓励学生团队合作和沟通。

6. 测试与评估（15分钟）：- 学生测试他们建造的纸桥的承重能力，逐渐增加重量，直到桥梁崩溃。

- 记录每座桥梁的承重能力，并进行评估。

7. 总结与讨论（10分钟）：- 学生与小组成员分享他们的设计和建造过程，讨论成功和失败的经验。

- 教师引导学生总结桥梁设计的重要要素和技巧。

8. 结束（5分钟）：- 教师总结活动的收获和学习点。

- 鼓励学生思考如何将所学的桥梁设计原理应用到实际生活中。

教学扩展：1. 邀请一位桥梁工程师来学校分享他们的经验和知识。

2. 组织学生参观当地的桥梁，让他们亲身体验桥梁的结构和设计。

大班科学活动：神奇的纸桥
活动目标：
1、简单了解桥的构造，尝试自己搭建一座纸桥。

2、在探索中，感知改变纸的形状可以使纸桥的承受力发生变化。

3、通过挑战，激发探索的欲望，从而提高自主探索的能力。

活动准备：木头积木、塑料积木、纸、课件
活动过程：
一、引题：了解桥的结构
1、看课件：桥
2、简单了解桥的结构、用材
3、个别幼儿尝试搭建一座桥
二、探索：感知纸的承受力
1、首次探索：感受不同纸质桥承受力不同
——出示两座纸桥（白纸桥与卡纸桥）
——幼儿猜测哪座桥更牢固？承受力更强？
——幼儿自己探索、验证
——教师小结：不同纸质桥承受力不同。

2、第二次探索：感知改变纸的形状可以使纸桥的承受力发生变化
——请幼儿在自己搭建的纸桥上放雪花片，感受桥的承受力。

——在桥墩固定、桥面长短不变的情况下，请幼儿探索搭建一座可以承受更多雪花片的纸桥。

——幼儿自主探索。

——讨论：为什么在桥墩固定、桥面长短不变的情况下桥的承受力会不一样？
——教师小结：改变纸的形状可以使纸桥的承受力发生变化。

3、第三次探索：感知同样的纸折成山形承受力最大
——出示“大积木”一块，谁的纸桥能承受这块大积木？
——幼儿自主探索
——教师小结：原来同样的纸折成山形承受力最大。

三、拓展：激发幼儿再探索的欲望
1、教师小结：原来一座小小的纸桥，通过桥面做一些小小的改变，承受力能变得这么大，真的是很神奇。

2、观看课件，了解纸桥更大的承受力。

3、延伸谈话：以后还可以再探索，搭建出承受力更大的纸桥，能承受起更重的物品。

神奇的纸桥中班科学教案一、教学目标1.了解桥梁在日常生活中的重要性；2.通过制作纸桥的实践活动，了解桥梁的基本结构和原理；3.培养学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备1.纸张、透明胶带、饮料吸管等材料；2.图片或视频资料，介绍不同类型的桥梁。

三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片或视频资料，向学生展示不同类型的桥梁，引导学生思考桥梁在我们生活中的作用。

着重介绍一些著名的桥梁，如伦敦塔桥、金门大桥等。

鼓励学生发表自己对桥梁的看法和经历。

2.探究（20分钟）分组活动：将学生分成小组，每个小组提供相同的材料（纸张、透明胶带、饮料吸管），要求他们在有限的时间内设计出一座能够承重的纸桥。

鼓励学生在设计过程中积极讨论、互相合作，并记录下自己的设计思路和过程。

制作纸桥：学生按照设计的思路，利用提供的材料制作纸桥。

老师可以给予必要的指导和帮助，但鼓励学生自己解决问题。

测试纸桥：每组完成后，将纸桥放在指定位置，并逐渐加重，测试其承重能力。

记录下每个组的测试结果，并进行讨论。

3.总结（10分钟）观察并比较各组纸桥的设计和承重能力，让学生发现成功设计的共同点和原理。

引导学生总结纸桥设计中需要考虑的因素，如桥面的平稳度、桥墩的稳固性等。

4.拓展（15分钟）将学生的注意力引向实际桥梁的结构和原理。

介绍不同类型桥梁的特点和设计原理，如悬索桥、拱桥、斜拉桥等。

通过展示桥梁的剖面图和实际工程图片，让学生了解桥梁工程的复杂性和重要性。

鼓励学生提出问题并展开讨论，例如为什么悬索桥可以承受如此大的重量？为什么铁链是拱桥承重的关键部分？让学生自己动手制作简单模型，以更深入地理解桥梁的结构和原理。

5.展示（5分钟）每个小组派一位代表展示他们设计制作的纸桥，并分享他们的经验和心得。

其他组可以提出问题或给予赞赏和建议。

四、课堂延伸1.请学生带来更多关于桥梁的资料，分享桥梁的历史和重要的桥梁工程。

2.鼓励学生自己设计和制作其他材料（如牛皮纸、竹子等）的桥梁模型。

大班科学活动《神奇的纸桥》一、活动目标1.通过实际操作，知道纸桥承重力与桥面厚度和形状的关系。

2.用自己的表征方式记录探究结果。

3.体验与同伴合作探究的乐趣。

二、活动准备经验准备：幼儿已经了解了纸的特性。

物质准备：三人一组，每组1张A4纸、两块泡沫砖、一张记录纸，若干积木。

三、活动过程（一）用纸造桥1.谈话导入，尝试造桥。

师：最近，我们和纸做了很多游戏，今天我们就要利用纸来造一座纸桥。

你知道，桥是由什么组成的吗？教师小结，并出示材料引导幼儿尝试造桥：桥是由桥面和桥墩组成的。

今天老师准备了两块泡沫砖和纸，请三个小朋友为一组，一起合作造桥，看看谁造的桥最牢固。

2.幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

师：你成功了吗？你造的桥是怎么样的？造好桥的小朋友可以用积木检验一下你的桥牢固吗？师：小朋友将泡沫砖做桥墩，纸做桥面。

每座桥能承受的积木有多有少，原来纸桥能承受积木重量的力叫做它的承重力，能承受的积木越多说明它越牢固。

（二）牢固的桥1.教师提出要求，幼儿进行第二次尝试，探索桥面厚度与承重力的关系。

师：不改变桥墩之间的距离（出示吸管固定桥墩距离），想一想桥面怎样改变才能增加纸桥的承重力。

三人合作，边做边记录。

幼儿尝试，教师巡回指导。

师：你的桥承重力增加了吗？你是怎么做的？它可以承受多少积木？你是怎么表示的？- 1 -小结：在桥墩距离、架桥材料不变的情况下，小朋友用了对折的方式来改变桥面的厚度，桥面厚度增加，纸桥的承重力也就变大了。

3.幼儿进行第三次尝试，探索桥面形状与承重力的关系。

师：仍旧保持桥墩距离不变，根据我们总结出来的用折的方式增加纸桥的承重力。

还可以怎么样折使它承受更多的积木？三人合作，边做边记录。

幼儿合作进行探究，教师巡回指导。

师：你的桥可以承受几块积木，你是怎么做到的？小结：在桥墩距离、架桥材料不变的情况下，不同形状的桥面的承重力不同，锯齿形的桥面承受能力最强，锯齿形桥面的每一个小锯齿像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。

神奇的纸桥教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解纸桥的原理，掌握纸桥的制作方法。

（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。

（2）引导学生运用科学方法，进行实验探究。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 纸桥的原理介绍（1）介绍纸桥的承重原理。

（2）讲解纸桥的制作方法及注意事项。

2. 纸桥的制作（1）学生分组，每组制作一座纸桥。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引发学生对纸桥的兴趣。

（2）提问：你们知道纸桥的原理吗？纸桥是如何制作的？2. 讲解与示范（1）讲解纸桥的原理和制作方法。

（2）示范制作过程，注意操作要领。

3. 学生制作（1）学生分组，每组选定一座纸桥模型进行制作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 纸桥承重实验（2）教师逐步增加纸桥上的重物，观察纸桥的承重能力。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结纸桥制作的体会。

（2）学生分享自己的收获和感受。

四、教学评价1. 学生制作的纸桥外观、结构是否合理。

2. 纸桥的承重能力大小。

3. 学生对纸桥原理的理解程度。

五、教学资源1. 纸桥制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2. 实验器材：实验台、重物等。

3. 教学课件：纸桥原理介绍、制作方法等。

六、教学建议1. 提前为学生准备制作纸桥的材料，确保材料质量。

2. 在制作过程中，教师要关注学生的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。

3. 鼓励学生创新，允许学生在纸桥制作过程中有不同的设计和想法。

4. 课后组织学生进行纸桥承重比赛，激发学生的学习兴趣。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

八、拓展活动1. 学生可以尝试使用其他材料制作纸桥，比较不同材料的纸桥承重能力。

神奇的纸桥教案范文一、教学目标1. 让学生了解纸桥的原理和结构，提高学生的科学素养。

2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1. 纸桥的原理和结构2. 纸桥的设计和制作3. 纸桥的承重测试4. 纸桥的优化和改进5. 纸桥的竞赛和展示三、教学准备1. 纸张（A4纸、彩纸等）2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具3. 纸桥模型或图片4. 教学视频或PPT四、教学过程1. 导入：通过展示纸桥模型或图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍纸桥的原理和结构，让学生了解纸桥的制作过程。

3. 示范：展示如何制作纸桥，并讲解制作过程中的注意事项。

4. 实践：学生分组制作纸桥，教师巡回指导。

5. 承重测试：学生进行纸桥的承重测试，记录结果。

6. 讨论：让学生分享纸桥的制作心得和承重测试的结果，引导学生思考如何优化和改进纸桥。

7. 竞赛和展示：组织纸桥竞赛，让学生展示自己的作品。

五、教学评价1. 学生制作的纸桥结构是否合理、美观。

2. 学生在制作过程中是否能够积极主动地与团队成员协作。

3. 学生对纸桥的原理和制作方法是否有所了解，能否进行简单的解释。

4. 学生对纸桥的优化和改进是否有一定的思考和创意。

六、教学扩展1. 邀请桥梁设计师或工程师进行讲座，让学生了解真实桥梁的设计和建造过程。

2. 组织学生参观当地的桥梁，实地了解桥梁的结构和功能。

3. 引导学生进行纸桥的延伸研究，如探究不同材料、不同形状对纸桥承重能力的影响。

七、安全与环保1. 强调在制作纸桥过程中使用剪刀、胶水等工具的安全操作方法。

2. 提醒学生节约使用纸张，避免浪费。

3. 指导学生正确处理制作过程中的废弃物，提倡环保意识。

八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，确保教学目标得到充分实现。

2. 考虑学生在制作纸桥过程中遇到的问题和挑战，寻找解决方案，以便在后续教学中进行改进。

大班科学活动《神奇的纸》说课稿范文大班科学活动《神奇的纸》说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班科学活动《神奇的纸》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学活动《神奇的纸》说课稿1说设计意图:新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。

说活动重难点：重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

说活动目标：1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。

（本人依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。

）说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。

说活动过程：过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。

第一环节：一、设置问题情境，引导幼儿探索――让纸站住不倒。

1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。

2、共同小结让纸站住的不同方法。

（在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“纸特别是铅画纸”的认识，为下一个环节作好良好的铺垫。

通过幼儿的“说”使幼儿的'已有经验与现有经验进行了整合，也让我对幼儿的水平有了更深了解，为接下来的活动组织提供了一个参考。

神奇的纸桥中班科学活动：神奇的纸桥活动目标：1．知道纸经过折叠后可以使纸的承重力增加。

2．能够积极动手进行纸桥实验，探索发现折的层数多的纸桥承重力大。

3．体验到探索纸桥成功的乐趣。

活动准备：1、物质准备：木头积木若干，折好的纸桥若干，每组一盒塑料积木2、经验准备：幼儿认识桥及其结构活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、联系幼儿的生活经验。

师：小朋友见过桥吗？你在哪里见过的呢？谁想介绍一下你看到的桥是什么样子的呀？2、教师根据幼儿的回答出示相应桥的图片，请幼儿观察其造型及组成。

师：小朋友说的真好，老师也有你说的这座桥哦，看，是什么样子的呀，是什么做成的？上面都有哪些东西呢？二、出示两座纸桥，请幼儿猜猜哪座桥坚固？1、师：原来桥可以用各种这样的材料来造呢，今天老师也要来造桥，请你看看，我的这座桥是用什么做成的？是什么样子的？2、教师出示两座纸桥，请孩子观察桥的样子及组成。

3、师：这两座纸桥可不一般啊，它们也很牢固呢，我想要比比看，哪座桥更牢固，你能够先来猜猜看吗？三、幼儿试验纸桥1、幼儿分别动手验证两种纸桥哪一种结实。

师：老师给小朋友准备了很多东西，看桌上有什么呢？被子可以做桥的什么？那纸呢？每个小朋友都有两只杯子，两座桥面（一座平，一座折过），每人一块积木。

请你自己来做一座桥，然后在桥的中间放上积木，比比看，到底哪一座桥更牢固！2、幼儿操作，教师指导。

提醒孩子放积木要放在桥面中央，不能放在桥墩上。

两个桥墩不要靠的太近，刚刚可以用桥面完全盖住就好。

积木放的时候要轻轻的3、师：你找到更加牢固的那座桥了吗？谁愿意来说说看，你觉得哪座桥更加牢固呢?3、教师在讲台完整试验，验证孩子找到的结果。

师：小朋友都找到了更牢固的那座桥，那我们一起来试试看，到底是不是呢！请你小眼睛仔细看好哦。

（教师变讲解正确做法，边示范）把两个杯子倒过来放好，中间不要空太多，把桥面轻轻放上去，刚刚把桥墩给盖住，把积木轻轻放在桥面的中间。

神奇的纸桥教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第五单元《纸桥》一课。

本节课主要学习内容为：了解桥梁的结构和特点，学习运用科学知识解决实际问题，通过动手操作，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构，知道桥梁的承重原理。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：桥梁结构的认知，承重原理的理解。

难点：如何设计一座既美观又承重的纸桥。

四、教具与学具准备教具：PPT、纸张、剪刀、胶水、测量工具。

学具：每组一张A4纸，剪刀，胶水，测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些现实生活中常见的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和特点。

2. 探究活动：学生分组讨论，分析桥梁的结构和承重原理。

3. 示范讲解：教师通过PPT讲解桥梁的基本结构，解释承重原理。

4. 动手操作：学生根据教师讲解的知识，利用纸张设计并搭建一座纸桥。

六、板书设计桥梁结构承重原理七、作业设计1. 请用所学知识，设计一座纸桥，并测量其承重能力。

答案：学生根据自己的设计，测量纸桥的承重能力。

2. 请结合自己的生活经验，谈谈你对桥梁的认识。

答案：学生根据自己的经验，谈谈对桥梁的认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学生动手操作，培养了学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。

在课后，学生可以进一步探究桥梁的承重原理，尝试设计更美观、承重能力更强的纸桥。

同时，教师也可以引导学生关注现实生活中桥梁的建设和发展，激发学生对科学的兴趣和热爱。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第五单元《纸桥》一课。

纸桥这一课旨在让学生通过观察、思考、动手操作等过程，了解桥梁的基本结构，掌握桥梁的承重原理，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。