淄博淄川区磁村镇中学2017届中考语文一轮复习+自三峡七百里中(无答案)

与朱元思书内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期二．重点字词水尤清冽：全石以为底：为屿：潭中鱼可百许头：日光下澈，影布石上：俶尔远逝：斗折蛇行其岸势犬牙差互以其境过清三．翻译句子：5．其岸势犬牙差互，不可知其源：6．以其境过清，不可久居，乃记之而去：四．课文理解本文寓情于景，在写景中传达出作者贬居生活中的的心境。

探究一．下面的文字都是描写的，分别突出了其什么特点？各是从什么角度描写的？1．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

”2．“水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

”3．“泉水激石，泠泠作响。

”4．“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

”5．“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

”学生独立完成，教师巡视指导小组交流讨论课型复习课时1课时教案序号修改日期复习目标1．识记文中重点词句解释、翻译2．能准确默写文中的名句3．领略文章写景的特色及作者的情怀重点难点1．识记文中重点词句解释、翻译2．理解文章主题及写作意图。

内容设计区导学设计、错题更正区一.展示目标（见学习目标）二.朗读课文，熟读成诵。

三.知识梳理与朱元思书（吴均）一．重点字词从流飘荡．．．．：猛浪若奔：负势竞上：蝉则千转不穷．．．．．．：鸢飞戾天者．．．．．：经纶世务者窥谷忘反：横柯上蔽：疏条交映：二．翻译句子1．急湍甚箭，猛浪若奔：2．负势竞上，互相轩邈：3．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：4．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：三．课文理解主旨句：，；，。

作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的鄙视，含蓄传达出作者爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

（鄙弃名利，厌恶世俗）小石潭记（柳宗元）一．文学常识：本文选自《》，是柳宗元《》中的一篇。

学生朗读学习目标依照知识提纲复习，强化记忆教师点拨学后总结审阅签字：上课时间。

2016年山东省淄博市中考语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）1．（2分）（2016•淄博）下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A．窃（pá）联（mèi）断壁残（yuán）B．晓（fó）文（zōu）期期（ài）C．船（yùn）招（lái）忧心（chōng）D．偻（gōu）泉（lǐ）一叶舟（piān）【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解答】A．正确，“垣”不要读“huán”；B．“拂晓”应读作“fú xiǎo”，“文绉绉”应读作“wén zhōu zhōu”；C．正确，“晕”不要读作“yūn”；D．正确，“佝”不要读作“jū”．故选：B．【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．2．（2分）（2016•淄博）下列词语字形有误的一项是（）A．枯槁告磬挖墙角翻来覆去B．地窖鳌头座右铭如坐针毡C．凛冽取缔通缉令风靡一时D．客栈娴熟顶梁柱味同嚼蜡【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解答】A．有误，“挖墙角”应写作“挖墙脚”，“告磬”应写作“告罄”；B．正确，不要把“座右铭”写作“左右铭”；C．正确，不要把“取缔”写作“取谛”；D．正确，不要把“顶梁柱”写作“顶粱柱”．故选：A．【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可．当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要．3．（2分）（2016•淄博）下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（）A．在美丽乡村建设中，不能“”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质B．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉﹣﹣国际安徒生奖．这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展的结果C．家风是一种“软约束”，通过的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束D．中国历来不乏出色的工匠，如的庖丁，刻木成鸟的鲁班…他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者【分析】成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急．句中指乡村建设要有重点，使用正确；B．指日可待：为期不远，不久就可以实现．句中已经实现，不合语境；C．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化．句中指家风对人的影响，使用正确；D．游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事．符合语境．故选：B．【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．“指日可待”是指没有实现的，“潜移默化”是指暗中的、不知不觉的影响．4．（2分）（2016•淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦．（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情．）B．淄博山水如画．如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风．（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格．）C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”．（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度．）D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义．）【分析】《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答．【解答】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的．故选D【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果：1．比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解．2．拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象．3．夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果．4．排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）．5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感．6．反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子．7．设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动．8．反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力．5．（2分）（2016•淄博）下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（）A．屠（残忍）起，以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）B．将军身（通“披”，穿着）坚执锐（司马迁《陈涉世家》）C．尝（赠）余核舟一（魏学洢《核舟记》）D．非（也写做“淡泊”，安静而不贪图功名利禄）无以明志（诸葛亮《诫子书》）【分析】本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可．【解答】A．有误，暴：突然．B．正确．C．正确．D．正确．故选：A．【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累．6．（2分）（2016•淄博）下列说法有误的一项是（）A．诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境B．杨绛先生于今年5月25日辞世．她在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历，表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了﹣个知识分子可贵的自省精神C．古代跟年龄相关的称谓很多．如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子D．法国博物学家布封的《昆虫记》，既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典．课文《马》即选自其中【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．【解答】A．正确；B．正确；C．正确；D．有误，《马》的作者是布封．故选：D．【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累．7．（2分）（2016•淄博）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）读“史”宜映雪，以莹玄鉴．读“子”宜伴月，以寄远神．读山水小品，宜．读忠烈传，宜．读奸佞传，宜．读“骚”宜空山悲号，可以惊壑．读“赋”宜．①纵水狂呼，可以旋风②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游。

山东省淄博市2017年初中学业水平考试语文答案解析第Ⅰ卷一、基础知识积累与运用1.【答案】D【解析】D.骊．歌（lí），惩．恶扬善（chéng）2.【答案】B【解析】B.提纲挈领3.【答案】D【解析】D.“琳琅满目”的意思是满眼都是珍贵的东西，形容各种美好的东西很多。

一般用来形容书籍或艺术品，不能用来形容中华传统哲学、史学、文学等。

4.【答案】B【解析】B.此句没有严厉批评当下娱乐节目的庸俗不堪。

5.【答案】A【解析】A.错：错杂/通“措”，安放，安置。

B.比：均为“靠近，紧挨”的意思。

C.殚：均为“竭尽”的意思。

D.顾：均为“回头看”的意思。

6.【答案】C【解析】C.“尊君”是对别人父亲的尊称。

7.【答案】D【解析】做此类题目首先要明确文段所讲内容，然后分析句与句之间的逻辑关系，确定排序。

第③句是对文段开头一句的直接解释，故应排在第一位；第④句则是对第③句的展开说明，应排在第二位；第②句承接第④句，说明了造成食物钟紊乱的原因；第①句则接第②句，介绍了几种常见的不良饮食习惯，也恰好与文段最后一句话衔接。

第Ⅱ卷二、古诗文积累与阅读8.【答案】（1）鸢飞戾天者（2）山山唯落晖（3）枯藤老树昏鸦（4）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（5）示例一：乱花渐欲迷人眼柳暗花明又一村示例二：桃花潭水深千尺吴宫花草埋幽径【解析】第（5）题注意诗句中必须带“花”字，且必须是七字诗句。

第一空所填诗句，“花”应在第二字；第二空所填诗句，“花”应在第三字。

9.【答案】A【解析】“风住尘香花已尽”一句意思是“狂风停歇，枝头的花已落尽，沾花的尘土还散发着微微的香气”。

可知词作写的不是“初春花开之美景”，而是“暮春落花之残景”。

10.【答案】（1）①通“悦”，高兴②实在，的确（2）D（3）示例：君王希望自身省力就不要建这样高的台子，让人建了这样高的台子就不要怪罪别人。

（4）示例：要是非分明，不要遇到问题或者不如意时一味责怪别人，把责任往别人身上推，要多从自身方面找原因。

三峡、记承天寺夜游内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期同景象。

作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间——夏天、春冬、晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。

2．试分析文中“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

”的表现手法及表达作用。

答：侧面描写船行之疾，突出水势的迅猛。

3．文章最后引用渔歌起到了什么作用？答：更突出了深秋“林寒涧肃”的清幽，表现了凄婉感伤的情绪。

1．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民：2．怀民亦未寝，相与步于中庭：3．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也：4．但少闲人如吾两人耳：三．《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间。

本文记录了一个生活片断，表达了作者旷达、闲适的心境。

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲尽在其中。

四．复习反馈。

学生独立完成，教师巡视指导小组交流讨论课型复习课时1课时教案序号修改日期复习目标1．识记文中重点词句解释、翻译2．能准确默写文中的名句3．领略文章写景的特色及作者的情怀重点难点1．识记文中重点词句解释、翻译2．理解文章主题及写作意图。

内容设计区导学设计、错题更正区一.展示目标（见学习目标）二.朗读课文，熟读成诵。

三.知识梳理三峡（郦道远）一．重点字词自．三峡七百里中：略无阙．处：夏水襄．陵，沿溯．阻绝：或．王命急宣：虽．乘奔．御风不以疾也：飞漱．其间良．多趣味：林寒涧肃．：属引．．凄异二．翻译句子1．自非亭午夜分，不见曦月。

2．虽乘奔御风不以疾也。

3．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

4．清荣峻茂，良多趣味。

5．晴初霜旦，林寒涧肃。

6．空谷传响，哀转久绝。

三．课文分析1．《三峡》以凝炼生动的笔触，写出了三峡、的景色。

写山突出、的特点。

写水，描绘不同季节的不学生朗读学习目标依照知识提纲复习，强化记忆教师点拨学后总结审阅签字：上课时间。

古诗文强化训练
一．古诗文默写
1. ，烟波江上使人愁。

2.晴川历历汉阳树，。

3. ，幽径独行迷。

4. ，决眦入归鸟。

5.气蒸云梦泽，。

6. ，尚思为国戍轮台。

7. ，便引诗情到碧霄。

8. ，天然去雕饰。

9. ，家书抵万金。

10. ，草色入帘青。

11.一水护田将绿绕，。

12.霜落熊升树，。

13. ，，休将白发唱黄鸡。

14.鸟宿池边树，。

15.问今是何世，，。

16.中通外直，不蔓不枝，，，。

17.其中往来种作，男女衣着，。

，。

18.适与野情惬，。

19. ，一览众山小。

20.人家在何许？。

21.少壮不努力，。

22.欲济无舟楫，。

坐观垂钓者，。

23. ，白水绕东城。

24. ，恨别鸟惊心。

二．重点文言词语解释：
惟吾德馨．：无丝竹
．．之乱耳：
无案牍之劳．形：亭亭净植．：宜．乎众矣：
陶后鲜．有闻：濯．清涟而不妖：香远益．清：
有仙则名．：可以调．素琴：可远观而不可亵．玩焉：
三．文言主题理解：
1．《陋室铭》：文章通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者的节操和的情趣。

2．《爱莲说》：文章通过描绘和赞美莲花的美好形象，表达了作者、的高尚情操，婉曲的批判了当时、的世风。

1。

议论文阅读内 容 设 计 区 导学设计 错题更正区 学科语文 课题 主备人 主备日期 1开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等 2结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。

（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

） 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

[6]议论文写作特点分析：议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

[7]文段结构作用：（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

淄博市淄川区中考语文一模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）(2015·朝阳) 下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（）A . 伶仃（dīng）抽噎（yē）眼棱（líng）触目伤怀（zhù）B . 绚丽（xiàn）嘶哑（yǎ）颧骨（guàn）唯唯连声（wéi）C . 黄晕（yūn）丘壑（hè）阴晦（huǐ）袖手旁观（xiù）D . 澄清（chéng）虐杀（nüè）彷徨（huáng）因地制宜（zhì）2. （2分） (2017八下·岳池期末) 下列句子中没有错别字的一项是（）A . 酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈。

B . 日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

C . 谁能断言哪些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？D . 塔克拉玛干的边沿有个罗布泊。

3. （2分）(2015·抚顺) 选出下列各句中划线成语运用有误的一项（）A . 博大精深的传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。

B . 特立独行的梅花从历史的深处走来，那高标清雅的圣洁净化着世人的心灵。

C . 中华民族的历史悠久绵长，就像长江、黄河，历经千年风雨，滔滔不绝。

D . 伏案夜读，我们常常被那些对善与美情有独钟的灵魂感动得泪眼迷蒙。

4. （2分） (2017九上·自贡月考) 下列各句中，没有语病的一项是（）A . 不仅唐诗涌现出了许多才华横溢的诗人，而且还是中国人引以为豪的文化遗产。

B . 《中华文明之美》开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

C . 为了提高节目的文化水平，《朗读者》邀请文化艺术界专家参与了节目的录制与策划。

D . 2016年美国“玫瑰公主”在加州帕萨迪纳评选揭晓，17岁华裔女孩刘瑞麒入选。

山东省淄博市淄川区2017届中考一模语文试卷（含答案）本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。

满分120分。

考试时间120分钟。

考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答案不能写在试卷上。

3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。

4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。

不按以上要求作答的答案无效。

第Ⅰ卷（选择题）一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是A．干涸．（hé）执拗．（niù）面面相觑．（qù）B．殷．红（yān）锃．亮（zènɡ）戛．然而止（jiá）C．狡黠．（xiá）脊．梁（jǐ）舐．犊情深（shì）D．慰藉．（jiè）怵．头（shù）风尘仆．仆（pú）2．下列词语字形有误的一项是A．馈赠编撰衣衫褴褛冥思遐想B．枢纽渊博痛心疾首根深蒂固C．骊歌震憾抑扬顿挫重峦叠障D．濒临羸弱顾名思义相得益彰3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是的待遇。

A．传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜．．．．B．漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情的民族歌舞给景区增添了人文情趣。

及风姿绰约．．．．C．有些图书的发行宣传浮躁喧嚣，急功近利，其耐不住寂寞的推销叫卖，让文学作品的文化属性、精神属性荡然无存。

．．．．D．影片中，白先勇对家族、对父亲的深情，对桂林米粉的热爱，都蕴含着他浓郁的乡。

愁，令人感慨万千．．．．4．下列句子中，有语病的一项是A．北京申办冬奥会的标识，将生动的冰雪运动姿态与书法艺术巧妙融合，展现了冬日运动的活力和中国文化的魅力。

说明文阅读内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期考点之五、说明语言[类型1]加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理，[类型2]能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

[类型4]从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

[类型5]指示代词的含义类型：指代—“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

）考点之八、：中心句[类型1]直接让考生找出文中的中心句。

对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。

[类型2]概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。