17秋西南大学小学数学解题研究【0768】大作业答案

小学数学教学研究网上作业答案.（大全五篇）第一篇：小学数学教学研究网上作业答案.小学数学教学研究》网上作业4一、单项选择题（共 20 道试题，共 80 分。

）1.下列不属于数学性质特征的是（A.抽象性）。

2.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（C.注重解题能力）。

3.新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（D.情感与态度）等四个纬度。

4.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（C.学会解题阶段）。

5.问题的主观方面就是指（B.问题空间）。

6.下列不属于小学数学学习评价价值的是（B.甄别价值）。

7.从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（B.运算方法）等一些内容。

8.儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（C.视觉知觉障碍）等两个方面。

9.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（B.执行方案）和“评价结果”。

10.一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有“算法化”、“顿悟”和（A.探究启发式）等。

11.皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是（B.动作式阶段）阶段。

12.下列不属于“客观性知识”的是（C.图形分解的思路）。

13.传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（C.模仿例题式的练习配套）等这样三个特征。

14.儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和(C.调和型)三种。

15.属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是（D.以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构）。

16.下列不属于常见教学手段的是（C.音像资料）。

17.下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是（B.生活化策略）。

四年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析1.计算小数加减法时，结果中小数末尾的0，一般要。

【答案】把0去掉【解析】分析：根据小数加减法的运算法则，直接进行填空。

解答：计算小数加减法时，应先把小数点对齐，得数的末尾有0，一般要把0去掉。

【考点】小数的加法和减法。

2.求组合图形的面积：【答案】125平方厘米【解析】分析：组合图形的面积=长方形的面积+梯形的面积，梯形的上底是10cm，高是10cm ﹣5cm，代入长方形面积=长×宽和梯形面积（上底+下底）×高÷2公式，即可得解。

解答：解：10×5+（10+20）×（10﹣5）÷2=50+30×5÷2=50+75=125（平方厘米）答：组合图形的面积是125平方厘米。

【考点】组合图形的面积。

3.我们现在考的这张试卷，相邻的两条边的关系是互相，相对的两条边是互相．【答案】垂直，平行．【解析】因为试卷是一个长方形，所以根据长方形的特征：对边平行且相等，4个角都是直角，可知，长方形相邻的两条边互相垂直，相对的两边互相平行；据此解答．解答：解：根据长方形的特征可知：试卷板是个长方形，它相邻的两条边互相垂直，相对的两条边互相平行；故答案为：垂直，平行．点评：此题主要考查长方形的特征．4.810÷40=20…1．（判断对错）【答案】×．【解析】根据在有余数的除法里，“被除数和除数都缩小（或都扩大）相同的倍数（0除外），商不变，但余数也随着缩小（或扩大）相同的倍数”，据此解答即可．解答：解：810÷40=20…10；故答案为：×．点评：解答此题应明确：被除数和除数都缩小（或都扩大）相同的倍数（0除外），商不变，但余数也随着缩小（或扩大）相同的倍数．5.列竖式计算．250÷48=627÷33=★386÷41=验算★910÷50=验算．【答案】5...10；19；9...17；18 (10)【解析】根据除数是两位数的除法竖式计算的方法求解即可．解答：解：250÷48=5 (10)627÷33=19；★386÷41=9 (17)验算：★910÷50=18 (10)验算：点评：本题考查了除数是两位数的除法，计算时要细心，注意把数位对齐．6.幼儿园买了1个足球和4个小皮球，一共花了26元，一个小足球10元．一个小皮球多少钱？（）A．26﹣10B．26÷4C．（26﹣10）÷4D．26﹣4﹣8【答案】C【解析】用总钱数减去一个足球的钱数，就是4个小皮球的钱数，再除以4，即可得解．解：（26﹣10）÷4，=16÷4，=4（元）；答：一个小皮球4元钱．故选：C．【点评】先计算出4个小皮球的钱数，是解答本题的关键．7. 5米80厘米（）5800毫米．A．大于B．小于C．等于D．不能比较大小【答案】B【解析】把5米乘进率1000化成5000毫米，80厘米乘进率10化成80毫米，再把二者相加，结果与5800毫米进行比较．解：5米80厘米=5080毫米5080毫米＜5800毫米即5米80厘米小于5800毫米．故选：B．【点评】此题是考查复名化单名数、名数的大小比较．不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．8.在梯形中，互相平行的一组对边叫梯形的和．【答案】上底，下底．【解析】解：在梯形中，互相平行的一组对边叫梯形的上底和下底．故答案为：上底，下底．9.小丽有18元钱，小刚有24元钱，要使他们两人的钱同样多，小刚应给小丽3元．．（判断对错）【答案】√【解析】解：24﹣（18+24）÷2=24﹣42÷2=24﹣21=3（元）；答：小刚应给小丽3元．故答案为：√．10.小华从家走到学校，每分钟走60米，5分钟走到．如果每分钟走50米，几分钟能走到学校？【答案】6【解析】解：60×5÷50，=300÷50，=6（分钟）；答：6分钟就能走到学校．11. 0.8里面有个0.1；0.32里面有个0.01．【答案】8，32.【解析】首先搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，这个数位的数是几，它就表示有几个这样的计数单位．解：0.8里面有8个0.1；0.32里面有32个0.01；故答案为：8，32．【点评】此题考查小数、整数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；12.把一根木条锯成两段要5分钟，如果锯成8段需要分钟，锯成10段需要分钟．【答案】35，45．【解析】木头锯成2段，需要锯2﹣1=1（次），由此可求出锯1次需要5分钟，则锯成8段，需要锯8﹣1=7次，锯成10段就需要锯10﹣1=9次，由此再利用乘法解答即可．解：5÷（2﹣1）=5÷1=5（分钟）5×（8﹣1）=5×7=35（分钟）5×（10﹣1）=5×9=45（分钟）答：锯成8段需要 35分钟，锯成10段需要 45分钟．故答案为：35，45．【点评】锯木头问题中，抓住锯的次数=锯出的段数﹣1，由此即可解答．13.一个数的近似数可能比准确数大．．（判断对错）【答案】×【解析】根据“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，由此进行举例，进而得出结论．解：如果一个数是4.05，保留一位小数，则近似值是4.1，因为4.1＞4.05，即近似值大于精确值；如果一个数是3.24，保留一位小数，则近似值是3.2，因为3.2＜3.24，即近似值小于精确值；所以近似数比准确数都要大，说法错误；故答案为：×．【点评】解答此题应明确取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．14.过已知直线上的一点可以画条该直线的垂线．在同一平面内，可以画条已知直线的平行线．【答案】一、无数．【解析】过已知直线上的一点有且只有一条直线垂直于已知直线；在同一平面内，可以作无数条已知直线的平行线．解：过已知直线上的一点有且只有一条直线垂直于已知直线；在同一平面内，可以作无数条已知直线的平行线．故答案为：一、无数．【点评】此题主要考查在同一平面内，垂直于平行的特征．15.射线有个端点，线段有个端点．【答案】一，两．【解析】根据线段、射线和直线的特点：线段有2个端点，射线有1个端点，直线没有端点进行解答即可．解：射线有一个端点，线段有两个端点；故答案为：一，两．【点评】解答此题应根据线段、射线和直线的特点进行解答即可．16.画出一个钝角．【答案】【解析】先点一点作为角的顶点，再以这一点为端点画两条射线，因为钝角是大于90°且小于180°的角，所以只要两条射线的夹角在90°﹣﹣180°这个范围即可．解：根据分析画图如下：【点评】本题考查了画钝角，是基础画图．关键是理解钝角是大于90°而小于180°的角．17.在小数的添上“0”或者去掉“0”，小数的，这叫作小数的性质．【答案】末尾，大小不变【解析】小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．解：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质．故答案为：末尾，大小不变．【点评】本题主要考查了小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．18.用简便方法计算．115+34+85+166 357+199 568﹣298 58×72+58×27+586400÷25÷4 536﹣147﹣53 125×13×8 64×36+36×36．【答案】400；556；270；5800；64；336；13000；3600【解析】①根据加法交换律和结合律；②199=200﹣1，然后根据加法结合律；③298=300﹣2，然后根据减法的性质，计算即可；④根据乘法分配律，计算即可；⑤根据除法的性质，计算即可；⑥根据减法的性质，计算即可；⑦根据乘法交换律．计算即可；⑧根据乘法分配律，计算即可．解：①115+34+85+166=（115+85）+（34+166）=200+200=400②357+199=357+（200﹣1）=（357+200）﹣1=557﹣1=556③568﹣298=568﹣（300﹣2）=568﹣300+2=268+2=270④58×72+58×27+58=58×（72+27+1）=58×100=5800⑤6400÷25÷4=6400÷（25×4）=6400÷100=64⑥536﹣147﹣53=536﹣（147+53）=536﹣200=336⑦125×13×8=125×8×13=1000×13=13000⑧64×36+36×36=（64+36）×36=100×36=3600【点评】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算律简便计算．19.一个工程队要修一条长660米的公路，已经修了16天还剩下20米没修，平均每天修多少米？【答案】40米.【解析】用总路程减去还剩下的路程，求出16天修的路程，再根据工作效率=工作量÷工作时间，列式解答即可．解：（660﹣20）÷16=640÷16=40（米）答：平均每天修40米．【点评】本题的重点是求出16天修的路程，再根据工作效率=工作量÷工作时间，列式解答．20. 295×59的乘积大约是1500．．（判断对错）【答案】×【解析】根据估算的方法，295估算时看作300，59估算时看作60，据此解答即可．解：根据估算的方法得：295×59≈300×60=18000．故答案为：×．【点评】本题考查数的估算方法，在估算时把因数看做和它接近的整十或整百数．21.用递等式计算．420÷6﹣126÷2 111÷3+（389﹣198）×6 42×16﹣150÷5（15+900÷15）×9 68×（53+24）+180 600﹣108÷6+24．【答案】133；1183；642；675；5416；606【解析】（1）先同时计算两个除法，再算减法；（2）先算小括号里面的减法，再算括号外的除法和乘法，最后算加法；（3）先同时计算乘法和除法，再算减法；（4）先算小括号里面的除法，再算小括号里面的加法，最后算括号外的乘法；（5）先算小括号里面的加法，再算括号外乘法，最后算括号外的加法；（6）先算除法，再算减法，最后算加法．解：（1）420÷6﹣126÷2=70+63=133；（2）111÷3+（389﹣198）×6=111÷3+191×6=37+1146=1183（3）42×16﹣150÷5=672﹣30=642（4）（15+900÷15）×9=（15+60）×9=75×9=675（5）68×（53+24）+180=68×77+180=5236+180=5416（6）600﹣108÷6+24=600﹣18+24=582+24=606【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．22. 7.28﹣3.33+1.67=7.28﹣5=2.28 ．【答案】×【解析】本题要按照四则混合运算的顺序进行计算，同级运算从左向右依次计算．解：7.28﹣3.33+1.67，=3.95+1.67，=5.62；故答案为：×．【点评】此题如果是“7.28﹣3.33﹣1.67”的话，才可用原题答案．23.请你在方格纸上画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形各一个．【答案】见解析【解析】根据含义：三个角都是锐角的三角形，叫锐角三角形；有一个角是钝角的三角形，叫钝角三角形；有一个角是直角的三角形，叫直角三角形；两个腰相等的三角形，叫等腰三角形；三条边都相等的三角形叫等边三角形；画出即可．解：作图如下：【点评】此题主要考查的是对各个三角形意义和特点的理解，应灵活运用．24.小芳用简便方法计算47×102，算成了47×100．计算结果与正确答案相比（）A．多2 B．少2 C．少94【答案】C【解析】计算47×102要把102变成100加2，再用乘法分配律计算，所以47×102=47×（100+2）=47×100+47×2，这样少算了2个47，所以少算了94．解；47×102=47×（100+2）=47×100+47×2=4700+98=4798算成47×100少算了2个47，所以少算了94．故选：C．【点评】本题主要考查了学生灵活运用乘法分配律进行简算的能力．25. 25× =325÷45=22 (5)928÷ =58．【答案】13；995；16．【解析】根据因数=积÷因数，被除数=除数×商+余数，除数=被除数÷商，列式计算即可求解．解：因为325÷25=13所以25×13=325；因为45×22+5=990+5=995所以995÷45=22…5；因为928÷58=16所以928÷16=58故答案为：13；995；16．【点评】考查了整数乘除法运算，关键是熟练掌握因数=积÷因数，被除数=除数×商+余数，除数=被除数÷商的知识点．26.下列能围成一个三角形的一组小棒是（）A．4cm 6cm 11cmB．5cm 6cm 7cmC．3cm 7cm 10cm【答案】B【解析】根据三角形的特性：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，进行分析即可．解：A、因为6+4＜11，所以不能围成一个三角形；B、因为5+6＞7，所以能围成一个三角形；C、因为3+7=10，所以不能围成一个三角形；故选：B．【点评】解答此题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答即可．27.一个直角三角形中，有（）条高．A．3条 B．1条 C．无数条【答案】A【解析】直角三角形有三条高，两条直角边分别是它的两条高，过直角顶点向斜边也可做一条高，共三条高．解：一个直角三角形中，有3条高．故选：A．【点评】此题考查三角形的高，任意三角形都有三条高．28.在横线上填上合适的数字，使等式成立．________× =3600________× =4200．【答案】60，60，60，70（答案不唯一）【解析】任意写出乘积是3600或4200的算式即可．解：60×60=360060×70=4200．故答案为：60，60，60，70（答案不唯一）【点评】要注意此题答案不唯一，只要乘积是3600或4200均可．29.小数点后添上0或去掉0，小数的大小不变．．（判断对错）【答案】×【解析】小数点后添上0或去掉0，小数的大小不变．”如果一个小数，小数点后有数字．在小数点的后面添上0或去掉0，小数会变小或变大．如2.03这个小数，小数点后添上0变成2.003变小了；小数点后去掉0变成2.3变大了．根据小数的性质可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变．解：因为小数点后添上0或去掉0会变小或变大，所以小数的大小会变，所以本题不对．答案：×．【点评】本题的关键是要看清楚在哪里添0或去掉0，小数点后，还是小数的末尾．30.把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°．．【答案】×【解析】三角形截取一个角后，得到的是四边形，根据内角和定理即可求解．解：因为四边形的内角和是360°，所以剩下部分的内角和是360度．故答案为：×．【点评】本题解题的关键是能理解一个三角形截取一个角后得到的图形的形状．31.一个三位数除以52，把52当作50来试商，商可能（）A．偏小B．偏小或正好C．偏大D．偏大或正好【答案】C【解析】被除数一定，如果把除数变小，那么商就可能会偏大，把除数变大，商可能会偏小，据此解答即可．解：把除数52看作50试商，50＜52，除数变小，商可能偏大或正好；故选：C．【点评】本题考查了除法试商的方法，根据除数的变化找出商的变化．32.污水处理厂4个星期一共处理污水140万吨，平均每天处理污水多少万吨？【答案】5万吨．【解析】4个星期是28天，共处理污水140万吨，要求平均每天处理污水多少万吨，用除法计算．解：140÷（4×7），=140÷28，=5（万吨）；答：平均每天处理污水5万吨．【点评】此题考查了关系式：总数量÷总份数=平均数．33.下面是实验小学所在街区的平面示意图：（1）飞跃集团在实验小学的方向，∠1= °．（2）农业路经过文化广场，与平安路平行．请你在图中画出来．（3）共富新村需要安装管道液化气，主管道在平安路上，你认为应怎样安装？请在图中表示，你的理由是：．【答案】（1）东北方向，∠1=45°；（2）（3）过共富新村所在的位置，作平安路的垂线段，所得到的垂线段就是需要安装的液化气管道，因这样最节省材料．【解析】（1）依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，再量出角度，即可确定出飞跃集团与实验小学的位置关系；（2）农业路经过文化广场，与平安路平行，过文化广场所在的位置，作平安路的平行线，即为农业路；（3）共富新村需要安装管道液化气，主管道在平安路上，过共富新村所在的位置，作平安路的垂线段，所得到的垂线段就是需要安装的液化气管道，因这样最节省材料，解答即可．解：（1）由分析可知：飞跃集团在实验小学的东北方向，∠1=45°；（2）作图如下：（3）如图所示，过共富新村所在的位置，作平安路的垂线段，所得到的垂线段就是需要安装的液化气管道，因这样最节省材料．【点评】此题主要考查：（1）地图上的方向辨别方法；（2）过直线外一点作已知直线的平行线和垂线的方法；（3）两点之间线段最短．34.）兰兰到商店买英雄牌钢笔，如果买15.4元的钢笔，还差0.8元，她只好买了8.9元的钢笔，还剩多少钱？【答案】5.7元【解析】“买15.4元的钢笔，还差0.8元”，那么15.4减去差的钱数，即可求出兰兰带了多少钱，再用兰兰的总钱数减去8.9元就是还剩下的钱数．解：15.4﹣0.8﹣8.9=14.6﹣8.9=5.7（元）答：还剩下5.7元．【点评】解决本题先理解题意，再根据减法的意义逐步求解即可．35.找一找，填一填．（填序号）图形是锐角三角形．图形是直角三角形．图形是钝角三角形．【答案】①④⑥、③⑤⑦、②⑧⑨．【解析】三角形按角分类的方法是：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝角的三角是钝角三角形；逐项分类即可．解：观察图形可知图形①④⑥是锐角三角形．图形③⑤⑦是直角三角形．图形②⑧⑨是钝角三角形故答案为：①④⑥、③⑤⑦、②⑧⑨．【点评】本题是考查三角形的特征、三角形的分类．36. 3.46读作；其中“3”在位上，表示3个；4在位上，表示4个；6在位上，表示6个．【答案】三点四六；个，1；十分，0.1；百分，0.01．【解析】读小数，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分顺次读出每一个数位上的数；首先搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，这个数位的数是几，它就表示有几个这样的计数单位．解：3.46读作三点四六；其中“3”在个位上，表示3个 1；4在十分位上，表示4个 0.1；6在百分位上，表示6个 0.01；故答案为：三点四六；个，1；十分，0.1；百分，0.01．【点评】本题主要是考查小数的读法和意义，借助小数位顺序表可加深对数位的认识及各数位上数字意义的掌握．37.红领巾的形状是（）A．等腰三角形 B．等边三角形 C．直角三角形【答案】A【解析】三角形按角分类的方法是：按边可分为：不等边三角形，等腰三角形和等边三角形；据此可知：红领巾的形状是一个等腰三角形；据此解答．解：红领巾的形状是一个等腰三角形；故选：A．【点评】本题主要考查了学生对三角形分类知识的掌握情况，需要有一定的生活经验．38. 232×6÷232×6的结果是（）A．1392 B．36 C．1【答案】B【解析】按照从左到右的运算顺序计算得出答案即可．解：232×6÷232×6=1392÷232×6=6×6=36．故选：B．【点评】整数混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算，适当利用运算定律简算．39.画出下面每个三角形底边上的高．【答案】【解析】经过三角形的顶点（与底相对的点）向对边（底）作垂线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的一条高，用三角板的直角可以画出三角形的高（直角三角形一条直角边是以另一直角为底的高）．解：画出下面每个三角形底边上的高：【点评】本题是考查作三角形的高．注意作高用虚线，并标出垂足．40.地球表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积3.61亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？【答案】2.12亿平方千米．【解析】先用“5.1﹣3.61”求出陆地面积，进而根据“海洋面积﹣陆地面积=海洋面积比陆地面积多的面积”进行解答即可．解：3.61﹣（5.1﹣3.61），=3.61﹣1.49，=2.12（亿平方千米），答：海洋面积比陆地面积多2.12亿平方千米．【点评】解答此题应先算出陆地面积，进而根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法解答即可．41.画一条线段，把这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形．【答案】【解析】利用过直线外一点作已知直线的平行线的方法，过梯形的上底的一个端点A，作腰CD 的平行线AE即可．解：如图所示，AE即为所要求作的线段：．【点评】此题主要考查过直线外一点作已知直线的平行线的方法．42.8.095保留两位小数约是，精确到十分位约是．【答案】8.10，8.1．【解析】保留两位小数就是精确到百分位，看千分位上的数是几；精确到十分位，就看百分位上的数是几；再利用“四舍五入”法解答即可．解：8.095保留两位小数约是8.10，精确到十分位约是8.1；故答案为：8.10，8.1．【点评】此题主要考查运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值；要注意：用“四舍五入”法求出的近似值的末尾有0时，这时的0不能根据小数的性质去掉．43.一个直角三角形中的一个锐角是40度，另一个锐角是度．【答案】50【解析】根据三角形的内角和是180度，用“180﹣90=90”求出直角三角形的另外两个内角的度数和，然后根据给出的一个锐角的度数，求出另外一个内角的度数．解：180﹣90﹣40，=90﹣40，=50（度）；答：另一个锐角是50度；故答案为：50．【点评】此题考查了三角形的内角和，应注意知识的灵活运用．44.实验小学三年级4个班参加植树活动，第一天植树18棵，第2天植树20棵，第3天植树22棵．下面（）算式是求平均每班植树多少棵．A．（18+20+22）÷3 B．（18+20+22）÷4 C．（18+20+22）÷7【答案】B【解析】根据公式：总数÷个数=平均数，可知将三天的植树量相加的和再除以4即可得到答案．解：（18+20+22）÷4，=60÷4，=15（棵）；故选：B．【点评】此题主要考查的是平均数的计算方法．45. 30与23的和乘46，积是，列式为．【答案】2438，（30+23）×46=2438．【解析】求积是多少，30与23的和是一个因数，46是另一个因数，列式（30+23）×46=2438．解：（30+23）×46，=53×46，=2438；答：积是2438．故答案为：2438，（30+23）×46=2438．【点评】本题根据最后求积，找出计算的顺序，然后利用小括号，正确列出算式求解．46.○÷△=18…3，△最小是，此时○是．【答案】4，75【解析】根据余数的性质，余数有如下一些重要性质：（1）余数小于除数．（2）被除数=除数×商+余数；由此得解．解：根据余数小于除数，余数是3，所以除数最小是4；被除数=除数×商+余数=4×18+3=72+3=75；故答案为：4，75．【点评】此题考查了有余数的除法的性质．47.在横线里填上“＞”，“＜”或“=”．54070800000 5470800000； 48万 480001；24×9 205； 79×10 79×9+1．【答案】＞，＜，＞，＞．【解析】（1）、（2）根据整数比较大小的方法，比较两个整数的大小，要看它们的数位，如果数位不同，数位多的数就大，如果数位相同，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大．（3）（4）先求出积，再根据整数比较大小的方法进行比较．解：（1）在54070800000与5470800000中，54070800000数位是11位数，5470800000是10位数，所以54070800000＞5470800000；（2）48万=480000，在480000与480001中，数位相同，从高位比起，48万个位上的0小于480001个位上的1，所以48万＜480001；（3）24×9=216，216＞205，所以24×9＞205；79×10=790，79×9+1=712，790＞712，所以79×10＞79×9+1．故答案为：＞，＜，＞，＞．【点评】此题主要考查的是整数大小的比较方法的灵活应用，比较两个整数的大小，要看它们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，相同数位上的数大的那个数就大．48.个位、十位、百位、千位、万位…都是计数单位．（判断对错）【答案】×【解析】个位、十位、百位、千位、万位…都是数位，而个、十、百、千、万…都是计数单位，据此解答即可．解：个位、十位、百位、千位、万位…都是数位，而个、十、百、千、万…都是计数单位，所以题中说法不正确．故答案为：×．【点评】此题主要考查了数位和计数单位的区别．49.用量角器在下面画出110度的角．【答案】【解析】①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两重合）；②对准量角器110°（或其它角的度数）的刻度线点一个点（找点）；③把点和射线端点连接，然后标出角的度数．解：如图所示：【点评】考查了画指定度数的角，步骤为：A．两重合（点点重合、线线重合）；B．找点；C．连线．50.口算．60÷20= 400÷80= 99÷33= 840÷40= 320÷80= 200÷4×5=48÷24= 720÷80= 62÷31= 900÷30= 720÷30= 360÷6×6=【答案】60÷20=3 400÷80=5 99÷33=3 840÷40=21 320÷80=4 200÷4×5=25048÷24=2 720÷80=9 62÷31=2 900÷30=30 720÷30=24 360÷6×6=360【解析】根据整数乘除法的计算方法进行计算．解：60÷20=3 400÷80=5 99÷33=3 840÷40=21 320÷80=4 200÷4×5=25048÷24=2 720÷80=9 62÷31=2 900÷30=30 720÷30=24 360÷6×6=360【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．51.整数数位从右边起向左，第位是亿位，它的计数单位是，与亿位相邻的两个数位分别是位和位．【答案】九，亿，千万，十亿．【解析】根据整数的数位顺序，从右边起第一位是个位，第二位是十位、…，第九位是亿位，…；个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千，…，亿位上的计数单位是亿，…；由此解答．解：整数数位从右边起向左，第九位是亿位，它的计数单位是亿，与亿位相邻的两个数位分别是千万位和十亿位；故答案为：九，亿，千万，十亿．【点评】此题考查的目的是掌握整数的数位顺序、数位名称以及各数位上的计数单位．52. 20位老师带领12个班学生到贺巷村社会实践基地体验生活，平均每班有学生35人．来了一批车共有420个座位，车上的座位够不够坐？【答案】不够【解析】要想知道车上的座位够不够坐，应先求出总人数，即35×12+20，计算出结果，与420比较即可．解：35×12+20，=420+20，=440（个）；420＜440．答：车上的座位不够．【点评】此题解答的关键是先求出总人数，然后通过比较，解决问题．53.下面各数中的0可以去掉的是（）A．4.05B．45.0C．0.45D．450【答案】B【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此判断即可．解：在4.05、45.0、0.45和450中，45.0中的“0”，在小数的末尾，0可以去掉；故选：B．【点评】明确小数的性质，知道只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．54.两根小棒长分别是5厘米、10厘米，再有一根厘米的小棒就可以围成一个三角形．【答案】6厘米（答案不唯一）．【解析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可．解：10﹣5＜第三边＜10+5，5＜第三边＜15，即大于5厘米，小于15厘米就可以；故答案为：6厘米（答案不唯一）．【点评】解答此题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答即可．55.城区一小操场右方有一个长方形花坛，长11.6米，宽7.4米，它的周长和面积是多少？【答案】周长是38米，面积是85.84平方米．【解析】根据长方形周长公式：C=（a+b）×2，面积公式：S=ab，代入数据解答即可．解：周长：（11.6+7.4）×2=19×2=38（米）面积：11.6×7.4=85.84（平方米）答：它的周长是38米，面积是85.84平方米．【点评】此题考查了长方形周长和面积公式的灵活运用．56. 40头奶牛30天产奶12000千克，平均每头奶牛每天产奶多少千克？【答案】10千克．【解析】先求每头奶牛30天产奶数量，再求每头奶牛每天产奶数量，列式为12000÷40÷30，解决问题．解：12000÷40÷30，=300÷30，=10（千克）；答：平均每头奶牛每天产奶10千克．【点评】此题也可先求40头奶牛每天产奶的数量，再求每头奶牛每天产奶数量，列式为12000÷30÷40．57.7.95中的“5”在位上，计数单位是，7.95表示个百分之一．【答案】百分；0.01；795【解析】利用小数的数位顺序表得出：小数点右边第一位是十分位，计数单位是 0.1，第二位是百分位，计数单位是0.01，第三位是百分位，计数单位是0.001，…；据此解答即可．解：7.95中的“5”在百分位上，计数单位是0.01，7.95表示795个百分之一．故答案为：百分；0.01；795．【点评】考查了数位顺序表和计数单位，数据数位顺序表是解答此题的关键．58.折线统计图能较好地显示数据增减变化．．（判断对错）【答案】正确【解析】条形统计图的特点是：用直条的长短表示数量，能够直观地表示数量的多少，便于进行比较；折线统计图的特点是：不仅能够表示数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况；扇形统计图的特点是：用整个圆表示总数量，用扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分比；由此解答．解：根据分析，折线统计图能较好地显示数据增减变化说法正确．故答案为：正确．【点评】此题主要考查统计图的特点和作用．59.李亮由上海坐火车到深圳，铁路线全长1684千米，火车平均每小时行135千米，开出几小时后，距全程的一半还差32千米？【答案】开出6小时后，距全程的一半还差32千米【解析】铁路线全长1684千米，距全程的一半还差32千米，行了1684÷2﹣32=810千米，再用路程÷速度即可求出时间，解答即可．解：（1684÷2﹣32）÷135=810÷135=6（小时）答：开出6小时后，距全程的一半还差32千米．【点评】求出距全程的一半还差32千米时李亮行了810千米是解题的关键，本题运用“时间=路程÷速度”进行解答即可．60. 40506000=4× +5× +6×．【答案】10000000，100000，1000．【解析】首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．解：40506000=4×10000000+5×100000+6×1000故答案为：10000000，100000，1000．【点评】此题考查了整数的组成．。

要手段；
（2）评价方式：以测验与考试为主、评价手段单一；
（3）评价内容：评价范围过窄，以知识技能为主；
（4）评价主体：以学校和教师为主。

（5）考试评价功能不全面。

传统的教学评价观把完整的教学评价体系简化成单一的“终结性评价”，进而简化为简便易行的纸笔检测。

它的评价是面向“昨天”的，只是从学生已经掌握知识和技能的多少方面去寻找差异，分等排序，所强调的是评价的鉴定、分等作用。

因此，它的评价标准单一而刻板，难以科学地检测学生的智慧和才能。

体现素质教育理念的评价观则把教学评价体系作为一个统一的整体来加以运用，其中特别重视“诊断性评价”和“形成性评价”，注重学生个体过去和现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不是简单的分等排序。

它承认人与人之间的发展存在差异，但只是从这些差异的分析中去发掘适合个人发展的教育方法，从而激励学生的学习热情、求知欲望、促进学生快速全面的发展。

换句话说，体现素质教育理念的评价是发展性的评价，其目的在于促进课堂教学的改进、促进学生的进步；其职能在于诊断教学中和学生学习中存在的问题，提出改进的措施。

06931、<style="MARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal>实验题：请将下列专题用几何画板制作为课件，并将课件所涉及的所有文件打包后。

在作业系统中以附件方式提交。

</P><style="MARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal><FONTsize=4><STRONG></STRONG></FONT ></P><style="MARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal><FONTsize=4><STRONG>&lt;旋转的正方体&gt;</STRONG></FONT参考答案：2、<style="MARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal><FONTsize=3>实验题：请将下列专题用几何画板制作为课件，并将课件所涉及的所有文件打包后。

在作业系统中以附件方式提交。

</FONT></P><><FONTsize=4><STRONG>&lt;二面角的展开&gt;</STRONG><?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-comfficeffice"/></ FONT参考答案：3、实验题：请将下列专题用Powerpoint制作为课件，并将课件所涉及的所有文件打包后。

在作业系统中以附件方式提交。

</P><P><STRONG><FONTsize=4>&lt;分数的初步认识&gt;</FONT></STRONG参考答案：4、<Pstyle="MARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal>实验题：请将下列专题用Flash制作为课件，并将课件所涉及的所有文件打包后。

最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》形考任务3试题及答案最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》形考任务3试题及答案形考任务三（1）题目1文本论述：要求学生在学习完第七章至第九章之后完成。

每位学生可以选择以下三个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。

（20分）第七章文本论述主题：请举例说明在课堂教学中教学方法的多样化。

第八章文本论述主题：请举例说明以促进学生发展为目的的小学数学学业评价在策略上的特点。

第九章文本论述主题：可以通过哪些途径来发展儿童建构数学概念的能力？可以通过哪些途径来发展儿童建构数学概念的能力？答：1.重视表象的过渡小学生的思维尚处在具体运算阶段(以直观思维为主)向形式运算阶段(以呈现思维为主)逐步发展的过程中,因此,形成数学概念往往有一个从直观到抽象的一个过渡,这个过渡就是“表象阶段”。

2.加强数学交流准确地运用数学概j念是发展数学交流能力的一个条件,而充分的数学交流活动又能促进数学概念的进一步发展。

3.促进数学思维(1)发展观察能力观察是人们有目的、有计划地感知和描述各种自然现象的一种思维方法。

观察是获取感性认识的重要手段。

观察能力是指通过数学活动而形成的一种对数量关系和空间形式的形式化知觉的能力。

其中“形式化”是指把对象所共有的数学关系和联系用一般的形式结构表示出来。

感知一些数学材料,好像具体数据,具体材料都消失了,剩下的仅仅是标志数学关系和联系的骨架。

(2)发展分析比较能力分析是比较的基础:为了确定不同事物的共同点,就需要把其中每一个事物分解为各个部分(或各个方面),分别研究其特征。

比较是分析的继续和发抽象能力表现为善于归纳,把具有共同属性的事物看作一类,善于透过现象抓住本质,揭开表面上的差异性,发现隐藏在背后的共同特征的能力;概括能力表现为两个方面:一是把从特殊的具体事物抽象出来的共同特征,推演到同类粤物中,并形成一般概念的能力。

二是从特殊和具体的事物中,发现与某已知概念的关系,把个别特例纳入一个已知概念的能力。

国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核采用大作业的形式，结合小学数学教材中任一课时内容撰写一份小学数学教学设计，要求包括前期分析、教学目标设计、教学方案设计、教学方案的评价设计四部分。

《多位数的减法》一、教学目标1.知识与技能:掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。

2.过程与方法:通过小组讨论发现被减数中间位置有0的多位数减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。

3.情感态度价值观:收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感，增强数学学习的信心。

二、教学重难点重点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理难点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证三、教学过程1、创设情境，复习导入同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明星呢?老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。

其中，喜欢邓超的有413人，喜欢Baby的有379人，喜欢李晨的有158人。

你们能快速帮老师算出来喜欢Baby的人比喜欢李晨的人多多少个么?喜欢邓超的人又比喜欢李晨的人多多少呢?师生互动:同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果，在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减。

提问1:哪位同学能站起来说—下221是如何得出的么?提问2:哪位同学能说—下225又是怎么算的呢?2、提出原理这—节课，我们继续来学习—下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)老师还看到，喜欢陈赫的人有403人，大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组一起来讨论一下，3分钟过后老师请小组代表上台发言。

提问1:老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法，数位对齐，从个位减起，哪—位不够减向前退一当十时遇到了困难。

（精华版）国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考7套真题题库及答案(精华版)国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考7套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分） 1. 不属于小学空间几何特征的是（）。

正确答案：证明几何 2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

正确答案：注重逻辑推理 3. “平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。

正确答案：属种 4. 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以及（）三个基本环节组成的环状结构。

正确答案：反馈环节 5. 下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。

正确答案：甄别价值 6. 问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（）等。

正确答案：状态 7. 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）。

正确答案：表象 8. 现代理论认为，学习是一个（）的过程。

正确答案：建构 9. 小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。

正确答案：认数 10. 下列不属于数学性质特征的是（）。

正确答案：客观性二、判断题（共5题，共10分） 1. 好的教学方法应当能刺激学生的参与。

（）T √ 2. 小学的几何属于一种论证几何。

（）F × 3. 以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。

（）T √ 4. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。

（） F × 5. 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。

（）T √ 主观题三、填空题（共2题，共24分） 1. 常见的小学数学教学方法包括、、以及“实验法”、“练习法”等。

空1：叙述式讲解法空2：启发式谈话法空3：演示法 2. 国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出、、等价值取向发展上的特征。

空1：切近儿童生活空2：强化过程体验空3：注意探究发现四、简答题（共3题，共36分） 1.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。

1、若一个自然数中的某个数字等于其它所有数字之和，则称这样的数为“S数”，(例：561，6=5＋1)，则最大的三位数“S数”与最小的三位数“S数”之差为__________。

参考答案：【解】最大的三位数“S数”为990，9＝9＋0；最小的三位数“S数”为101，1＝1＋0，所以最大的三位数“S数”与最小的三位数“S数”之差为990－101＝889。

2、有6个人都是4月11日出生的，并且都属猴，某一年他们岁数的连乘积为17597125，这一年他们岁数之和是_____岁。

参考答案：【解】17597125＝＝1×13×13×25×49×851＋13＋13＋25＋49＋85＝186。

3、一个正整数，它与13的和为5的倍数，与13的差为3的倍数。

那么这个正整数最小是__________。

参考答案：【解】与13的和为5的倍数的正整数有2，7，12，…，2＋5×n，…（n 为正整数），与13的差为3的倍数的正整数有1，4，7，…，1＋3×n，…。

所以这个正整数最小是7。

如果把“与13的差”理解为13为减数，该数为被减数，则有16，19，22…，这个正整数最小便是22了。

不过这后一种理解似不妥。

4、某班参加一次智力竞赛，共a、b、c三题，每题或者得满分，或者得0分，其中题a满分是20分，题b满分与题c满分都是25分。

竞赛结果每个学生至少答对了一题，三题全答对的有1人，答对其中两题的有l5人，答对题a的人教与答对题b的人数之和为29人；答对题a的人数与答对题c的人数之和为25人；答对题b的人数与答对题c的人数之和为20人。

那么这个班的平均成绩是_____分。

参考答案：【解】设答对a，b，c题的分别有A，B，C 人。

A＝(29＋25＋25)÷2－20＝17(人)，B＝29－17＝12(人)， C＝25－17＝8(人)全班总得分为20×17＋25×(12十8)＝840(分)。

1、有两瓶同样重的盐水，甲瓶盐水盐与水重量的比是1∶8，乙瓶盐水盐与水重量的比是1：5。

现将两瓶盐量的比（）.1. 6：92. 5：313. 6：274. 7：292、一场音乐会的票价有40元、60元两种。

60元的有100个座位，40元的有250个座位。

票房收入是1500的都是整十数）1. 330人2. 260人3. 240人4. 360人3、如图所示,曲线PRSQ和ROS是两个半圆。

RS平行于PQ。

如果大半圆的半径是1米，那么阴影部分是（1.（π-1）/22.（π+1）/23.π/44.π/24、一根电线长180米，将它截成三段，第一段比第二段长20米，第三段长为第一段长的2倍，则第二段的1. 302. 403. 604. 205、某商店同时卖出两件商品，每件各得60元，但其中一件赚20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件1.赚了5元2.亏了6元3.亏了5元4.赚了6元6、有45个苹果和34个梨，平均分给幼儿园的小朋友，结果多出两个梨，而少3个苹果，则最多分给了（1. 162. 203. 44. 87、如图，在长方形ABCD中，AB长8厘米，BC长6厘米．如果把这个长方形绕顶点C旋转90°，那么A 方厘米．1.28π2.18π3.9π4.64π8、小李从缙云山下以每分12米的速度跑上山顶，然后以每分24米的速度原路返回，他往返平均每分行（1. 82. 183. 204. 169、小明骑车到A、B和C三个景点旅游，如果从A地出发经过B地到C地，共行10千米；如果从B地出C地出发经过A地到B地，共行11千米，则距离最短的两个景点之间相距（）千米.1. B. 52. 33. 14. 410、直角三角形的两条直角边为3分米、5分米，分别以这两条直角边为轴旋转一周，形成的图形体积最大的1.25π2.20π3.15π4.30π11、13.甲、乙、丙3人在市第一人民医院里接受治疗．他们第一次看病的日期是2月的1日，医生让甲每隔一次，那么3人第二次同一天去就诊是在2月（）日.1. 122. 153. 144. 1312、某班45名同学参加体育测试，其中百米得优者20人，跳远得优者18人，又知百米、跳远都得优者7人得优者8人，跳高得优者22人，全班只有1名同学各项都没达优秀，三项都是优秀的人数为（）.1. 72. 53. 84. 613、一筐水果连筐共重50千克，卖出水果的50%后，连筐共重27千克，水果有（）千克.1. 462. 573. 584. 5914、一辆汽车从甲地开往乙地，若车速提高20%，可提前25分钟到达；若以原速行驶100千米，再将车速提地的距离是（）千米.1. 7102. 3403. 1504. 7515、甲乙丙丁比较身高。

考试剩余开始计时..答题卡一、单项选择题1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 1516 17 18 19 20二、填空题1 2 3 4 56三、综合分析题1 2 3已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0768)《小学数学解题研究》考试时间：90分钟满分：100分考生姓名：李云学号：一、单项选择题(本大题共20小题，每道题2.0分，共40.0分)1. 星期一早晨，王老师走进教室，发现教室里的坏桌凳都修好了。

传达室人员告诉他：这是班里四个住校学生中的一个做的好事。

于是，王老师把许兵、李萍、刘成。

张明这四个住校学生找来了解。

（1）许兵说：桌凳不是我修的。

（2）李萍说：桌凳是张明修的。

（3）刘成说：桌凳是李萍修的（4）张明说：我没有修过桌灯。

后经了解，四人中只有一个人说的是真话。

请问：桌凳是谁修的？()A.许兵B.李萍C.刘成D.张明2. 一项工程，甲队单独需要10天完成，乙队单独需要15天完成，现在两队合作完成需要（）天A.8B.5C.7D.63. 工厂计划20天生产零件1600个，生产5天后由于改进技术，效率提高25％，完成计划还要（）天A.14B.12C.11D.154. 某种商品的价格是：每1个1分钱，每5个4分钱，每9个7分钱。

小赵的钱最多恰好能买50个，小李的钱最多恰好能买500个，问小李的钱比小赵的钱多（）分A.385B.350C.389D.3485. 由数字0,1,2,3组成三位数，可组成（）个不相等的三位数A.48B.64C.27D.606. 有红、黄、白三种颜色的球，红球和黄球一共有21个，黄球和白球一共有20个，红球和白球一共有19个。

红、黄、白三种球分别有（）个A.12,13,7B.11,10,9C.10,11,9D.13,8,127. 甲仓有粮80吨，乙仓有粮120吨，如果把乙仓的一部分粮调入甲仓，使乙仓存粮是甲仓的60%，需要从乙仓调入甲仓（）吨粮食A.48B.40C.42D.458. 自1开始，每隔两个整数写出一个整数，这样得到一个数列： 1，4，7，10……，则第100个数是（）.A.279B.235C.316D.2989. 某区举行小学生春季运动会，其中某校参加的人数占运动员总人数的1/15，若这个学校再去10名运动员，则该校人数占运动员总人数的，这次运动会共有运动员多少人？这个学校原来有多少人参加运动会？()A.430、20B.420、20C.450、30D.460、3010. 三年级一班的40名同学参加植树，男生每人种3棵树，女生每人种2棵树。

四年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析1.（1）最贵的书比最便宜的贵多少钱？（2）小红准备购买以上书，但她只带了50元钱，够吗？【答案】（1）10.16元钱。

（2）不够。

【解析】分析：（1）最贵的书比最便宜的贵多少钱，首先知道最贵的书是15.46元，最便宜的书5.30元。

用贵的减去便宜的。

（2）把这6种书的单价加在一起，再与50元进行比较即可。

解答：解：（1）15.46﹣5.30=10.16（元）答：最贵的书比最便宜的贵10.16元钱。

（2）5.30+6.85+7.33+15.46+10.90+13.47=59.31（元）59.31元＞50元答：小红准备购买以上书，但她只带了50元钱，不够。

【考点】整数、小数复合应用题。

2.我们学过的四边形有、、和。

【答案】正方形，长方形，梯形，平行四边形【解析】分析：根据四边形的含义：由四条线段首尾顺次相连围成的图形叫四边形；可知：学过的四边形有：正方形、长方形、梯形和平行四边形；进而得出结论。

解答：根据四边形的特点可知：我们学过的四边形有：正方形、长方形、梯形和平行四边形；【考点】四边形的特点、分类及识别。

3.在算式5□3÷56中，□里填商是两位数．【答案】6～9．【解析】因为除数是两位数，所以用除数试除被除数的前两位数，如果被除数的前两位数比除数大，说明前两位数够除，商的位数就比被除数的位数小1；如果被除数的前两位数比除数小，说明前两位数不够除，就需要试除前三位数，商的位数就比被除数的位数小2；据此进行填空．解答：解：在算式5□3÷56中，要使商是两位数，只要使被除数的前两位数5□≥56即可，所以□里可填6～9．故答案为：6～9．点评：此题考查整数除法的计算方法，在进行除法的运算时，我们可先根据除数与被除数的比较来判断商的位数情况．4.在除法里，被除数扩大到原来10倍，除数除以10，商不变．．（判断对错）【答案】×．【解析】根据商的变化规律，被除数和除数扩大相同的倍数，商不变．据此可以解答．解答：解：由分析可知，在除法里，被除数扩大l0倍，除数也扩大10倍，商不变．所以在除法里，被除数扩大到原来10倍，除数除以10，商不变说法错误．故答案为：×．点评：本题考查了商的变化规律的灵活应用．5.☆÷△=20…9，那么△最小应该是，这时☆=．【答案】10，209．【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即除数最小为：余数+1，进而根据“被除数=商×除数+余数”解答即可．解答：解：除数最小为：9+1=10，20×10+9=200+9=209答：△最小应该是10，这时☆=209．故答案为：10，209．点评：解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，除数最小为：余数+1，然后被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．6.口算与估算．【解析】根据整数乘法的口算以及估算方法，利用“四舍五入法”把因数看作与它接近的整十、整百数，然后进行口算．解答：解：点评：此题主要考查乘法的口算和估算方法，通过练习提高口算能力．7.笔算．（带*的要验算）208×34=430×15=897÷23=*308÷47=【答案】7072；6450；39；6 (26)【解析】根据整数乘除法的竖式计算方法进行解答即可．解答：解：（1）208×34=7072（2）430×15=6450（3）897÷23=39（4）*308÷47=6 (26)验算：点评：此题考查了整数乘除法的竖式计算方法及计算能力，注意乘除法的验算方法．8.用竖式计算下面各题．【答案】6210；7968；17；22 (28)【解析】根据整数乘除法的计算方法进行计算．解答：解：138×45=621083×96=7968765÷45=17864÷38=22 (28)点评：考查了整数乘除法的笔算，根据各自的计算方法进行计算．9.王师傅要完成468个零件，工作12天后，还有48个零件没有完成，王师傅平均每天做了几个零件？【答案】王师傅平均每天加工35个零件．【解析】根据题意，可得到等量关系式：王师傅已经加工的零件+剩余加工的零件=468，可根据公式工作时间×工作效率=工作总量表示出已经加工的零件，设王师傅平均每天加工x个零件，然后再列方程解答即可．解答：解：设王师傅平均每天加工x个零件，12x+48=46812x=420x=35答：王师傅平均每天加工35个零件．点评：解答此题的关键是找准等量关系式，然后再列方程解答即可．10. 245÷37的商是位数．【答案】一．【解析】根据整数除法的运算方法，由24＜37，可得商的最高位是个位，所以245÷37的商是一位数，据此判断即可．解答：解：245÷37的商是一位数．故答案为：一．点评：此题主要考查了整数除法的运算方法，要熟练掌握．11.分别画出：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形．【答案】见解析【解析】根据含义：三个角都是锐角的三角形，叫锐角三角形；有一个角是钝角的三角形，叫钝角三角形；有一个角是直角的三角形，叫直角三角形；两个腰相等的三角形，叫等腰三角形；三条边都相等的三角形叫等边三角形；两条直角边相等的直角三角形叫等腰直角三角形；据此画出即可．解：作图如下：【点评】此题主要考查的是对各类三角形意义和特点的理解，应灵活运用．12.3.7725725…用简便写法表示为3.72（判断对错）【答案】×【解析】循环小数中，被重复的一个或一节数字称为循环节．循环小数的缩写法是将第一个循环节以后的数字全部略去，而在第一个循环节首末两位上方各添一个小点．由此求解即可．解：3.7725725…是循环小数，循环节是725，简记法：3.72．故答案为：×．【点评】本题主要考查了学生对循环小数简便记法的掌握．13.任何一个三角形至少有个锐角，最多有钝角．【答案】2，1【解析】紧扣三角形的内角和是180°即可解决问题．解：假设三角形中锐角的个数少于2个，那么三角形中就会出现两个或两个以上的角是钝角或直角，两个钝角或两个直角的和加上第三个角的度数一定大于180°，这就违背了三角形内角和是180°所以一个三角形至少有2个锐角，最多有1个钝角．答：任何一个三角形至少有2个锐角，最多有1个钝角．故答案为：2，1．【点评】此题考查了三角形内角和在三角形分类中的应用．14.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，下列选项中能作为第三条边的是（）A．80厘米 B．90厘米 C．110厘米【答案】A【解析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可．解：50﹣40＜第三边＜40+50，所以10＜第三边＜90，即第三边在10厘米～90厘米之间（不包括10厘米和90厘米），所以第三边应为80厘米；故选：A．【点评】解答此题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答即可．15.小敏要给花园扎上篱笆，篱笆扎成（）形比较稳固．A．正方形 B．三角形 C．平行四边形【答案】B【解析】紧扣三角形具有稳定性的性质，即可选择正确答案．解：因为B中，围成的图形为三角形，三角形具有稳定性，所以B的围法更牢固些，故选：B．【点评】此题考查了三角形的稳定性．16.水泥厂原计划全年生产水泥78.15万吨，结果上半年生产54.32万吨，下半年生产47.86万吨，今年生产超过计划多少万吨？【答案】24.03万吨．【解析】今年生产超过计划多少万吨，就要用全年实际生产的减去原计划生产的．全年实际生产的是上半年生产的加上下半年生产的．据此解答．解：54.32+47.86﹣78.15，=102.18﹣78.15，=24.03（万吨）．答：今年生产超过计划24.03万吨．【点评】本题主要考查了学生根据加法和减法的意义，解答应用题的能力．17.王东要看一本420页的书，已经看了180页，剩下的需要10天看完，平均每天看多少页？【答案】24页【解析】首先用这本书的总页数减去已经看的页数，求出还剩下的页数；然后根据工作效率=工作量÷工作时间，用还剩下的页数除以剩下的需要看的天数，求出剩下的平均每天要看多少页即可．解：（420﹣180）÷10=240÷10=24（页）答：剩下的平均每天要看24页．【点评】此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关系，即：工作量=工作效率×工作时间，工作效率=工作量÷工作时间，工作时间=工作量÷工作效率．18.一本书共172页，小娟已经读了30页，剩下的每天读40页，至少还需要多少天才能读完？【答案】4【解析】根据题意，先求出还剩下的页数，要求至少还需要多少天才能读完，也就是求剩下的页数里面有多少个40，根据除法的意义用除法解答即可．解：（172﹣30）÷40=3（天）…22（页）3+1=4（天）答：至少还需要4天才能读完．【点评】此题属于有余数的除法应用题，要注意联系生活实际，用进一法进行解答．19. 306900四舍五入到“万”位约是，把687430000改写成用“亿”作单位的数是．【答案】31万，6.8743亿．【解析】（1）改成用万作单位的数是把万位后面的4个“0”去掉，或者在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字，据此改写；（2）省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是看亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字，据此写出．解：（1）306900≈31万；（2）687430000=6.8743亿；故答案为：31万，6.8743亿．【点评】本题主要考查整数的改写和求近似数，注意要带计数单位．20.小明在小红南偏东30°方向上，小红在小明偏的方向上．【答案】北，西，30°【解析】由小明在小红南偏东30°方向上，根据方向的相对性，小红在小明的北偏西30°的方向上，据此解答．解：小明在小红南偏东30°方向上，小红在小明北偏西偏30°的方向上；故答案为：北，西，30°．【点评】解答本题关键是由南偏东30°方向，根据方向的相对性解答．21.小马虎由于粗心大意，把 30×（□+3）错算成了，30×□+3，那么，他得到的结果与正确的结果相差．【答案】87．【解析】根据乘法分配律，把30×（□+3）算出来，即为：30×□+30×3，与30×□+3相比即可找到相差多少．解：因为30×（□+3）=30×□+30×3所以30×（□+3）﹣（30×□+3）=90﹣3=87则他得到的结果与正确的结果相差87．故答案为：87．【点评】本题考查乘法分配律，应用乘法分配律时要注意括号外的数和括号里的每一个数都相乘．22.由三条线段组成的图形叫三角形．．（判断对错）【答案】×【解析】解：因为由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形，所以“由三条线段组成的图形叫三角形”的说法是错误的；故答案为：×．23.在梯形中，互相平行的一组对边叫梯形的和．【答案】上底，下底．【解析】解：在梯形中，互相平行的一组对边叫梯形的上底和下底．故答案为：上底，下底．24.校园电动门在开关门时，可以看到平行四边形，因为它容易．【答案】变形．【解析】解：由分析可知：校园电动门在开关门时，可以看到平行四边形，因为它容易变形．故答案为：变形．25.三条边都相等的三角形叫做三角形，又叫做三角形．【答案】等边、正．【解析】三条边都相等的三角形叫等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角相等，都是60．解：根据等边三角形的含义：三条边都相等的三角形叫等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角相等，都是60°．故答案为：等边、正．【点评】熟练掌握等边三角形的定义是解答本题的关键．26.小于90°的角叫做锐角，大于90°的角叫做直角．．（判断对错）【答案】×【解析】根据锐角、钝角直角的含义进行解答，锐角：大于0°小于90°的角；直角：等于90°的角；据此解答即可．解：因为锐角是大于0°小于90°的角；直角是等于90°的角；所以原题的说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查了角的大小比较，理解和掌握锐角、直角的含义，是解答此题的关键．27.有一个角是锐角的三角形是直角三角形或钝角三角形．．（判断对错）【答案】×【解析】依据三角形的内角和定理可知：有一个角是锐角的三角形，另外两个角可能都是锐角；也可能1个是钝角，1个是锐角；还可能1个是直角，1个是锐角，然后再据三角形的分类方法，即可判断．解：据分析可知：有一个角是锐角的三角形可能是锐角三角形、直角三角形或钝角三角形，所以题干说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题主要依据三角形的内角和定理和三角形的分类方法解决问题．28.过已知直线上的一点可以画条该直线的垂线．在同一平面内，可以画条已知直线的平行线．【答案】一、无数．【解析】过已知直线上的一点有且只有一条直线垂直于已知直线；在同一平面内，可以作无数条已知直线的平行线．解：过已知直线上的一点有且只有一条直线垂直于已知直线；在同一平面内，可以作无数条已知直线的平行线．故答案为：一、无数．【点评】此题主要考查在同一平面内，垂直于平行的特征．29.用简便方法计算下面各题．25×19×4360÷8÷5138+35+65+12．【答案】1900；9；250【解析】（1）根据乘法交换律简算；（2）根据除法的性质简算；（3）根据加法交换律和结合律简算．解：（1）25×19×4=25×4×19=100×19=1900（2）360÷8÷5=360÷（8×5）=360÷40=9（3）138+35+65+12=（138+12）+（35+65）=150+100=250【点评】本题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算．30.一个工程队要修一条长660米的公路，已经修了16天还剩下20米没修，平均每天修多少米？【答案】40米.【解析】用总路程减去还剩下的路程，求出16天修的路程，再根据工作效率=工作量÷工作时间，列式解答即可．解：（660﹣20）÷16=640÷16=40（米）答：平均每天修40米．【点评】本题的重点是求出16天修的路程，再根据工作效率=工作量÷工作时间，列式解答．31.最小两位数乘最大三位数的积是，最大两位数乘最小三位数的积是．【答案】9990，9900．【解析】（1）最小的两位数是10，最大的三位数是999，直接用乘法列式解答即可；（2）最大两位数是99，最小三位数是100，直接用乘法列式解答即可．解：（1）10×999=9990；（2）99×100=9900；故答案为：9990，9900．【点评】此题解答的关键是明确最小的两位数是10，最大的三位数是999，最大两位数是99，最小三位数是100．32.下面各数中，只读一个零的数是（）A．30580010B．7109880C．107200D．50370【答案】D【解析】本题考查整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其中间有0的只读一个零．可以用排除法来做，A、30580010 读作：三千零五十八万零十，读了两个零；B、7109880 读作：七百一十万九千八百八十，一个都不读；C、107200 读作：十万七千二百，一个零都不读；D、50370读作：五万零三百七十．读一个零．解：A、30580010 读作：三千零五十八万零十，读了两个零；B、7109880 读作：七百一十万九千八百八十，一个都不读；C、107200 读作：十万七千二百，一个零都不读．D、50370读作：五万零三百七十．读一个零．故答案选：D【点评】本题注意中间有两个零的只读一个零．33.把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较（）A．比原数大B．比原数小C．相等D．可能大也可能小【答案】D【解析】一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数，有两种情况：“四舍”得到的数比原数大，“五入”得到的数比原数小；结合实例进行判断即可．解：“四舍”得到的数比原数大，“五入”得到的数比原数小；如：一个两位数四舍五入后约是3.1，这个数最大是3.14，最小是3.05；即把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较，可能大，也可能小；故选：D．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．34.学校买来12套单人课桌椅，一张桌子75元，一把椅子55元，买桌子比椅子多用了多少元？【答案】240元【解析】求出一张桌子比一把椅子少多少元，再乘以12即可．解：（75﹣55）×12=20×12=240（元）；答：买桌子比椅子多用了240元．【点评】此题解答的关键是求出每张桌子比椅子多的钱数，再根据乘法的意义乘上买的套数．35. a×c+b×c=（ + ）×．【答案】a，b，c．【解析】依据乘法分配律的意义：两个数分别乘一个数，再把求得的积相加，可以先把这两个数相加，再用求得的和乘这个数，结果不变，据此即可解答．解：a×c+b×c=（a+b）×c故答案为：a，b，c．【点评】本题主要考查学生对于乘法分配律意义的掌握情况．36. 45×16=45×4×4 ．（判断对错）【答案】√【解析】在45×16=45×4×4中，是把16分成4×4，所以原算式就变成45×4×4，所以正确．解；45×16=45×（4×4）=45×4×4=180×4=720故答案为：√．【点评】本题考查了用乘法结合律计算两位数乘两位数的简便方法．37. 0.38是由个0.1和 0.01组成的．【答案】3，8．【解析】此题考查的是学生对小数计数单位的掌握情况，小数点右面第一位是十分位，表示十分之一，小数点右面第二位是百分位，表示百分之一…．解：0.38中的3在十分位上表示3个0.1，8在百分位上表示8个0.01故答案是3，8．故答案为：3，8．【点评】此题考查的是学生对小数计数单位的掌握情况．38.大于0.6而小于0.9的小数只有两个．．（判断对错）【答案】×【解析】大于0.6而小于0.9的小数，如果是两位小数，只有0.7和0.8两个；还可以是三位小数、四位小数、…，因此有无数个．解：大于0.6而小于0.9的小数有无数个．故答案为：×．【点评】解答此类问题，如果没有指明两个数之间是几位小数，那么它们之间的小数就有无数个．39.看图填一填．【答案】50°,50°；60°；60°；【解析】三角形的内角和是180°，直角三角形的最大角是90°，等腰三角形的两个底角相等，据此即可求解．解：（1）∠1=∠2=（180﹣80）÷2=100÷2=50°；（2）∠1==180°﹣90°﹣30°=90°﹣30°=60°；（3）180°﹣75°﹣45°=105°﹣45°=60°；故答案为：【点评】此题主要考查三角形的内角和定理，以及直角三角形和等腰三角形的特点．40.在一段长45米的公路的一边每隔3米栽一棵树，则最多可以栽棵树．【答案】16【解析】要求最多可栽多少棵，则两端都要栽，所以植树棵数=间隔数+1，由此求出公路一边栽树的棵数即可解决问题．解：45÷3+1=15+1=16（棵）；答：最多可栽16棵．故答案为：16．【点评】此题考查植树问题中，两端都要栽时：植树棵数=间隔数+1的灵活应用．41.把一根长为18.84米的铁丝围成一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方米？如果在圆外再圈一个最小的正方形，需要多长的铁丝？【答案】28.26；24【解析】解：18.84÷3.14÷2=3（米）3.14×32=3.14×9=28.26（平方米）；18.84÷3.14=6（米）6×4=24（米）；答：这个圆的面积是28.26平方米，如果在圆外再圈一个最小的正方形，需要24米的铁丝．【点评】此题主要考查圆的周长和面积以及正方形的周长．42.看图列方程并求解．【答案】x是50米；女生12人．【解析】（1）根据图意，总长度为x+x+25，又知总厂125米，由此列方程为x+x+25=125，解方程即可；（2）女生x人，男生3x人，那么男生比女生多（3x﹣x）人，又知男生比女生多24人，由此列方程为3x﹣x=24．解：（1）x+x+25=1252x=100x=50答：x是50米．（2）设女生x人，3x﹣x=242x=24x=12答：女生12人．【点评】解答此题的关键是根据图示找准等量关系式，然后再列方程解答即可．43.把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°．．【答案】×【解析】三角形截取一个角后，得到的是四边形，根据内角和定理即可求解．解：因为四边形的内角和是360°，所以剩下部分的内角和是360度．故答案为：×．【点评】本题解题的关键是能理解一个三角形截取一个角后得到的图形的形状．44. 98×37的简便算法是（）A．100×37﹣2 B．100×37+2×37 C．100×37﹣74【答案】C【解析】运用乘法的分配律进行简算，把98看成100﹣2，原式化成（100﹣2）×37进行简算．解：98×37=（100﹣2）×37=100×37﹣2×37=3700﹣74=3626；故选：C．【点评】乘法分配律是最常用的简便运算的方法，要熟练掌握，灵活运用．45.红领巾的形状是（）A．等腰三角形 B．等边三角形 C．直角三角形【答案】A【解析】三角形按角分类的方法是：按边可分为：不等边三角形，等腰三角形和等边三角形；据此可知：红领巾的形状是一个等腰三角形；据此解答．解：红领巾的形状是一个等腰三角形；故选：A．【点评】本题主要考查了学生对三角形分类知识的掌握情况，需要有一定的生活经验．46. 0除以任何数都得0．．（判断对错）【答案】×【解析】根据有关0的乘法可知，0乘任何数都得0，有关0的除法可知，0不能做除数，根据题意进一步解答即可．解：根据题意可得：0除以任何数不为0的数都得0，0不能做除数，所以，0除以任何不为0的数都得0．所以题干的说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题主要考查有关0的乘法和除法，根据0的特点进行解答即可．47.地球表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积3.61亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？【答案】2.12亿平方千米．【解析】先用“5.1﹣3.61”求出陆地面积，进而根据“海洋面积﹣陆地面积=海洋面积比陆地面积多的面积”进行解答即可．解：3.61﹣（5.1﹣3.61），=3.61﹣1.49，=2.12（亿平方千米），答：海洋面积比陆地面积多2.12亿平方千米．【点评】解答此题应先算出陆地面积，进而根据求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法解答即可．48.一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是5999．．（判断对错）【答案】×【解析】这个五位数四舍五入后约等于6万，省略“万”后面的尾数求它的近似数，是由万位的下一位千位上的数四舍五入后，写上“万”字组成的．这个数万位上是6，千位上是4其他各位上都是9时最大，即64999最大；解：一个五位数四舍五入后约等于6万，这个数最大是64999；故答案为：×【点评】本题主要考查整数的改写和求近似数，要明白：这个数万位上是6，千位上是4其他各位上都是9时最大．49.新世纪电影院有35排座位，每排38个．扩建后将有40排座位，每排有45个．扩建后将增加多少个座位？【答案】470个【解析】原来有有35排座位，每排38个，根据乘法的意义，原来有座位35×38个，同理可知，扩建后有座位40×45个，则用扩建后的数量减去原来的数量即得扩建后将增加多少个座位．解：40×45﹣35×38=1800﹣1330=470（个）；答：扩建后将增加470个座位．【点评】首先根据乘法的意义求出原来与现在的座位数是完成本题的关键．50.在125°的角里，用三角板画出一个45°的角．【答案】【解析】根据一副三角板中角的度数有30°，60°，90°，45°四种角，所以45°的角可以直接用三角板画出，解答即可．解：【点评】此题考查了画指定度数的角，关键是熟悉三角板各角的度数．51.计算，怎样简便就怎样计算．25×36×4 135×99 203﹣135÷597﹣12×6+43 49×99+49 5620÷（562×5）175+25÷25+15 125×32×25 37+125+63+175．【答案】（1）3600；（2）13365；（3）176；（4）68；（5）4900；（6）2；（7）191；（8）100000；（9）400．【解析】（1）运用乘法交换律简算；（2）把99分解成100﹣1，再运用乘法分配律简算；（3）先算除法，再算减法；（4）先算乘法，再算减法，最后算加法；（5）运用乘法分配律简算；（6）根据除法的性质简算；（7）先除法，再从左到右计算；（8）先把32分解成8×4，再运用乘法结合律简算；（9）运用加法交换了和结合律简算．解：（1）25×36×4，=25×4×36，=100×36，=3600；（2）135×99，=135×（100﹣1），=135×100﹣135×1，=13500﹣135，=13365；（3）203﹣135÷5，=203﹣27，=176；（4）97﹣12×6+43，=97﹣72+43，=25+43，=68；（5）49×99+49，=49×（99+1），=49×100，=4900；（6）5620÷（562×5），=5620÷562÷5，=10÷5，=2；（7）175+25÷25+15，=175+1+15，=176+15，=191；（8）125×32×25，=125×32×25，=125×（8×4）×25，=（125×8）×（4×25），=1000×100，=100000；（9）37+125+63+175，=（37+63）+（125+175），=100+300，=400．【点评】此题是考查四则混合运算，要仔细观察算式的特点，灵活运用一些定律进行简便计算．52.（25+7）×4=25×4+7×4，运用了律．（a+45）+55=a+（ + ）（45×a）×b=45（ ×b ）【答案】乘法分配；45，55；b，a．【解析】（1）乘法分配律为：两个数的和乘另一个数，等于把这个数分别同两个加数相乘，再把两个积相加，得数不变，用字母表示：（a+b）×c=ac+bc，据此解答；（2）依据加法结合律的定义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变；据此解答；（3）根据乘法结合律的定义：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变；据此解答即可．解：（1）（25+7）×4=25×4+7×4（运用了乘法分配律）=100+28=128；（2）（a+45）+55=a+（45+55）（运用了加法结合律）=a+100；（3）（45×a）×b=45（a×b ）；（运用了乘法结合律）故答案为：乘法分配；45，55；b，a．【点评】解答此题的关键是理解和熟练掌握加法和乘法的有关运算定律．53.在括号里填上合适的数．8吨800千克= 吨 6.32平方米= 平方分米340米= 千米 3.5角= 元角．【答案】8.8，632，0.34，3，5．【解析】（1）是质量的单位换算，由复名数化单名数，把800千克除以进率1000化成0.8吨，再与8吨相加．（2）是面积的单位换算，由高级单位平方米化低级单位平方分米，乘进率100．（3）是长度的单位换算，由低级单位米化高级单位千米，除以进率1000．（4）是人民币的单位换算，由单名数化复名数，3.5元看作3元与0.5元的和，把0.5元乘进率10化成5角，再与3元写在一起．解：（1）8吨800千克=8.8吨；（2）6.32平方米=632平方分米；（3）340米=0.34千米；（4）3.5元=3元5角；故答案为：8.8，632，0.34，3，5．【点评】注意，单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率；由高级单位化低级单位乘进率，由低级单位化高级单位除以进率．54. 30与23的和乘46，积是，列式为．【答案】2438，（30+23）×46=2438．【解析】求积是多少，30与23的和是一个因数，46是另一个因数，列式（30+23）×46=2438．解：（30+23）×46，=53×46，。

小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列不属于数学素养内涵的是( )。

A．数学思想 B.数学情景C.数学交流 D．数学价值2．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。

A．注重问题解决 B．注重数学应用C.注重数学形式化 D．注重数学交流3．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。

A．基础性原则 B．学术性原则C.可接受性与发展性相结合原则 D．统一性与灵活性相结合的原则4．小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )。

A.策略性知识 B．过程性知识C.技能性知识 D．概念性知识5．现代理论认为，学习是一个( )的过程。

A．建构的过程 B．吸纳的过程C.传递的过程D.训练的过程6．要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于( )。

A．接受型的教学组织类型 B。

问题解决型教学组织类型C.探索一发现型教学组织类型 n自主型的教学组织类型7．下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。

A.目标取向的评价 B．量化的评价C.主体取向的评价 D．过程取向的评价8．空间定位不包括( )。

A．空间形式 B．空间方位C.空间大小 D．空间距离9．问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。

A．状态 B．运算C.问题 D．方法10．不属于小学概率与统计学习的课程意义的是( )。

A.形成合理解读数据的能力B.提高科学认识客观世界的能力C.获得绘制图表的能力D．发展在现实情境中解决实际问题的能力二、填空题(本大题共4小题，每空2分，共24分)11．我国2l世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。

12．教学手段的抉择与运用，主要取决于，，”等这样一些变量。

13．运算性质根据其所起作用可分为、以及等几类。

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业：数学教育 2017年12月课程名称【编号】：小学数学解题研究【0768】 A 卷大作业 满分：100分答题要求：1-8题中选作6题，每题10分；9-12题中选作2题，每题20分.总分100分.1.计算：)444()4319()4710(5678998765-⨯⨯-⨯⨯-⨯-=1 2.某商店购进一批拖鞋，每双售出价比购进价多15%.如果全部卖出，则可获利120元，如果只卖80双，则差64元才够成本.拖鞋每双的购进价是多少元？ 解：每双售价为： （120÷15%-64）÷80， =（800-64）÷80， =736÷80， =9.2（元）；每双的购进价是：9.2÷（1+15%），=9.2÷1.15，=8（元）．答：拖鞋每双的购进价是8元．3.100个无盖油桶的表面要刷漆，每平方米需油漆0.6千克.每个油桶的底面直径是40厘米，高是60厘米，刷100个油桶需多少油漆？解：侧面积=底面周长×高，=3.14×40×60，=7536（平方厘米），底面积S=πr 2=3.14×（40÷2）2=1256（平方厘米），表面积=侧面积+2×底面积， =7536+2×1256，=10048（平方厘米），=1.0048（平方米），1.0048×0.6×100=60.288（千克）；答：刷100个油桶需要60.288千克油漆．4.一列火车驶过长900米的铁路桥，从车头上桥到车尾离桥共用1分钟25秒，紧接着列车以同样的速度又穿过一条长1800米的隧道，从车头进隧道到车尾离开隧道用了2分钟40秒，求火车的速度及车身的长度. 解：1分25秒=85秒，2分40秒=160秒，火车的速度是：（1800-900）÷（160-85）， =900÷75，=12（米/秒）；车身的长度是：85×12-900，=1020-900， =120（米）；答：火车的速度是12米/秒，车身的长度是120米．5.在一个正方体的前后以及左右两对侧面的中心各打通一个长方体的洞，并在上下面的中心打通一个圆柱形的洞.已知正方体边长为10厘米，前后以及左右两对侧面上的洞口是边长为4厘米的正方形，上下面的洞口是直径为4厘米的圆，求这个立体图形的体积.（π取3.14）6.如图，由边长分别为8厘米，10厘米，12厘米的三个不同的正方形组成的图形，现请你经过C 点沿一条直线把它剪开，使整个图形的面积被平均分成2份.在下面的图形中画出直线，并指出具体位置.7.有一个整数，用它去除70，110，160所得到的3个余数之和是50，那么这个整数是多少？ 解： (70＋110＋160)－50=290，50÷3＝16……2。

1：[论述题]解答题1、如果用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，写出求工作总量的公式。

2、求10.5∶3.5的比值。

3、一辆汽车3小时行驶184千米。

写出汽车所行路程与时间的比。

4、一堆煤，计划每天烧1.5吨，可以烧24天。

改建炉灶后，每天节约20％，这堆煤实际烧了多少天？5、有同样大小的红色、白色、黑色小球共90个，按先3个红色小球，后2个白色小球，最后1个黑色小球的顺序排列，如下图所示。

第70个小球是什么颜色？◎◎◎○○●◎◎◎○○●……6、两根同样长的绳子，第一根截去1/4米，第二根截去它的1/4。

剩下的绳子哪一根长些？参考答案：解答题7、如果用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，写出求工作总量的公式。

[解]c=at。

8、求10.5∶3.5的比值。

[解]10.5∶3.5=105∶35=3。

9、一辆汽车3小时行驶184千米。

写出汽车所行路程与时间的比。

[解]汽车所行的路程与时间的比是184∶3。

10、一堆煤，计划每天烧1.5吨，可以烧24天。

改建炉灶后，每天节约20％，这堆煤实际烧了多少天？[解]煤的总量一定，每天的烧煤量与烧煤的天数成反比例。

设这堆煤实际烧了x天。

1.5×（1-20％）x=1.5×24。

1.2x＝1.5×24，x＝30。

答：这堆煤可以烧30天。

11、有同样大小的红色、白色、黑色小球共90个，按先3个红色小球，后2个白色小球，最后1个黑色小球的顺序排列，如下图所示。

第70个小球是什么颜色？◎◎◎○○●◎◎◎○○●……分析与解：通过观察可以看出，三种颜色的小球按一定的顺序排列，每6个小球可以看作一组，一组内先3个红色小球，后2个白色小球，最后是1个黑色小球。

由于70÷6＝11……4，所以，第70个小球的前面有11组，它是下一组的第4个，应该是白色的小球。

12、两根同样长的绳子，第一根截去1/4米，第二根截去它的1/4。