生物七年级上人教新课标1.2.1生物与环境的关系课件

• 9、青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大 且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为 “爬地松”。影响这种松树形态的主要非生物因素是 D （ ） • A．水 B．温度 C．空气 D．风
• 10、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道: “竹外 楼花三两枝, 春江水暖鸭先知.” 那么, 这句诗描述的是 C 哪一种非生物因素影响了鸭的生活?( ) • A. 光 B. 水 C. 温度 D. 空气
科学探究的基本方法
• • • • 观察法 调查法 实验法（对照实验） 收集和分析资料法
科学探究的一般步骤（书P14）
• • • • • • 提出问题： 光会影响鼠妇的生活？ 光会影响鼠妇的生活！ 作出假设： 制定计划： 确定采用实验法（书本P14） 实施计划： 实验探究，获得数据（书本P15） 得出结论： 分析数据，得出结论 表达和交流：
4、乌鱼在育幼期间，如果环境中缺少食物， 则雌鱼会以幼鱼为食，这种现象称 为 种内斗争；狗鱼为一种肉食性鱼，常以 其他的鱼为食，这种现象称为 捕食 。
5、冬虫夏草是一味名贵的中药。 虫草蝙蝠蛾幼虫在土壤越冬时，真 菌侵入形成菌核，夏季菌核萌发， 从幼虫的头和口部长出真菌的子座， 似直立的小草，故称冬虫夏草。这 种真菌和幼虫的关系是( A ) A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.共生
杀现象”，即某些大型藤本缠绕在 高大乔木之上，依靠乔木支撑到达 雨林高层接收阳光逐渐长大，最终 将乔木缠绕致死。这种藤本与乔木 之间的生物关系为： 。 解析：此题中较易错的答案:寄生，而寄生指一种生物 生活在另一种生物体表或体内，从活的生物体内获得 营养物质，而被寄生者一般并不会死亡；竞争是为了 争夺资源、空间等生活条件，并不以直接获食为目的。 所谓“绞杀现象”中的藤本最终将乔木缠绕致死，原 因在于藤本依靠乔木支撑到达雨林高层后，阻碍了乔 木的光合作用，主要是竞争阳光的结果，同时藤本仍 然扎根于土壤，与乔木争夺营养物质，最终乔木因竞 争中处于劣势而死亡，所以应为竞争关系。
• 竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和 空间等。举例： • 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分 • 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物 • 特点： • 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激 烈。 • 寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一 方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所 • 共生：共生指两种生物共同生活在一起，相互 依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不 能独立生存。
4、为什么要计算全班各组的平均值？ • 一组的平均值容易存在误差，不一 定能反映真实情况。计算全班各组 的平均值可减小误差。
生物因素对生物的影响
生 物 因 素 种内关系
种内互助(合作) 种内斗争 捕食 竞争 寄生 种间互助（合作） 共生
种间关系
种内斗争
种内互助
什么叫捕食？ 一种生物以另一种生物为食的现象。
解析：共生指两种生物共同生活在一起， 相互依赖，彼此有利；如果分开，则双 方或一方不能独立生存。 人能提供大肠杆菌各种食物，而大 肠杆菌亦能在人体肠道内合成某些微生 素供人体吸收，相互有利，一旦分开后， 大肠杆菌不能独立生存。
1、人与人体肠道内的大肠杆菌 之间的生物关系为：共生 .
.2、热带雨林中，常可见所谓“绞
4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。
5、生物怎样适应环境？举例说明。
1、什么叫做生物圈？
2、什么叫做生态因素？
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。
阳光
非生物因素
（水、土、光、气、热）Fra bibliotek温度生态因素
生物因素
冬天的雷鸟
冬天雷鸟换上与冰 雪一致的白色羽毛。
仙人掌的叶特化为刺，茎变为适合储水的掌状。这 些特点使仙人掌适合生活在干旱的沙漠。
耐干旱的仙人掌
湿度不同的土壤中，植物根系的大小和密度有所不同。
在多风的地区，树木形 旗形树 成旗形树的特殊形态。
拟态
兰 花 螳 螂 象 一 朵 花。
兰花螳螂
骆驼失水很少和骆驼剌的根长得 很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下 脂肪很厚是对寒冷日适应；旗形树的树 冠的形状是对风的适应;蚯蚓在活动和 生活中可以疏松土壤和分解土壤中的有 机物来影响和改变土壤环境等．总之， 这些生物的形态结构和生活方式是与它 们生活的环境相适应的．
• • • • •
A
11、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实（ A．银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 ）
共生：地衣
寄生：菟丝子
竞争：大象和狮子抢夺水源
捕食：狮子捕食斑马
种间互助（合作）
4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。
5、生物怎样适应环境？举例说明。
北极狐的形态特点适合 生活在寒冷的北极。
大耳狐的形态 特点适合生活 在炎热的热带 地区。
夏天的雷鸟
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
生物对环境的影响
人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。
森林砍伐
过度放牧
过度放牧使土地沙化
正在沙化的草原 土地沙化
草原鼠害
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食， 使得草原土地塌陷，沙化
防风的白杨树
白杨树能阻挡风暴，改善环境
这堂课你学到了什么？
1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 3、生物因素对生物的影响。举例说明。 4、生物以各方式适应环境，影响环境。举例说明。 5、生物的形态结构和生活方式总是与它们生活的环境 相适应的．
• 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？ 还有哪些因素对该动物有影响？ • 光。 水、空气、温度等 • 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由 实验要探究的因素引起的？ • 采用对照实验。可以保证实验结果的不 同只能是由单一变量引起的。 • 3、为什么要用多只鼠妇做实验？用1只鼠 妇做实验行吗？ • 本实验用多只鼠妇可以减少误差，反映 真实情况。不行，结果具有很大的偶然性， 不足以说明问题．
1、判断下列说法是否正确。正确的打√，错误的打× （1）生物的环境是指生物的生存地点。（ × ） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ × ） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ √ ） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ × ） 2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这 句诗描述的现象作出科学的解释吗？ 描写气温对植物生长的影响 3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃 土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此 养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的 关系。（1）请用图解表示上述生物之间的关系。（2） 假如猫少了，对三叶草有什么影响？
水
种间关系
种内关系
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性 动物
说明了光对生物的生活和分布的影响
温 度
说明了温度对植 物的生活和分布 的影响
水
说明了水对植物的生活和分布的影响
1、想一想：影响小麦生活的非生物因素和 生物因素有哪些？（书P13图书1—12） 非生物因素：水、土、光、空气、温度等 生物因素：害虫、益虫、鼠、蛇、蚯蚓等 2、小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 阳光、水、空气、营养、适宜的温 度、一定的生存空间、其它生物等。
第二章 了解生物
第一节 生物与环境的关系
教学目标：
2、举例说明生物之间有密切的联系。 3、体验探究的一般过程，模仿控制实 验变量和设计对照实验。 4、描述生物对环境的适应和影响
1、举例说出影响生物生存的生态因素。
5、形成爱护实验动物的情感。能够认 真观察和记录。
本节要理解的内容
1、什么叫做生物圈？ 2、什么叫做生态因素？ 3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布？举例说明。
• 6、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本（ D ） • A．阳光 B．水分 C．空气 D．有机物 • 7、对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生 活环境是指（ D ）
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A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、温度、水分等非生物因素 C．A与B的总和 D．A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫 8、热带雨林中的植被大都分层次分布，高大 的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植 物。 形成这种层次分布的主导生态因索是( B ) A．水分 B光照 C．温度 D．空气
书P18练习
3（1）
牛
三叶草 传粉
农民
猫
田鼠
土蜂
3（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌 而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目 减少，三叶草由于得不到土蜂的及时传 粉而减少，牛由于缺乏食物而受到影响。
• 4、你见过右图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的 体色与周围落叶的颜色基本一致，这对 它的生存有什么意义呢？ • 见过。有利于它觅食和逃避敌害。 • 5、山羊绒又细又软，织成的产品十分昂 贵。山羊比绵羊好养，它连根都啃食。 于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境 会有什么影响？ • 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植 被。