2020年(生物科技行业)生物实验考试要求

高中学业水平考试生物学实验操作测试标准
一、测试目标
省普通高中生物学实验操作测试以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，主要测试实验方案实施、操作技能、实验能力、实验习惯等。

实验操作测试要有助于引导中学生物学实验教学的开展。

二、测试内容及要求
普通高中生物学实验操作测试内容为《普通高中教科书生物学》（人教社2019版）必修模块中相关实验的原理、方法为参照，结合我省教学实际，考虑实验操作测试的安全性和可操作性，挑选出部分适合在规定时间完成的实验。

具体内容如下：
三、测试方式与成绩评定
（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为20 分钟，考生独立操作完成。

（二）实验操作测试成绩以“合格”与“不合格”呈现。

考生在考试中，实验操作能正确达到所抽取实验的测试要求的60%及以上成绩为“合格”，反之为“不合格”。

（生物科技行业）生物化学考试大纲(博士)生物化学考试大纲(博士)参考书：1《生物化学》（第3版）（上、下册）王镜岩、朱圣庚、徐长法主编，高等教育出版社。

2《生物大分子的结构和功能》陈惠黎，李茂深，朱运松主编，上海医科大学出版社，1999。

壹、要求掌握的内容基本内容：掌握生物大分子(糖、脂、蛋白质、酶、维生素、核酸、激素)的结构、性质和功能；掌握生物体内主要的物质代谢和能量转化(糖代谢、脂代谢、氨基酸代谢、核酸代谢、生物氧化)；掌握遗传信息传递的化学基础，主要包括DNA的复制、RNA的合成、蛋白质的合成及细胞代谢调控等。

综合运用：结构、功能和代谢调控知识相关的综合分析；运用基本理论和基本实验技术进行实验设计。

二、试题模式及所占比例生物化学考试题目类型分概念题和叙述题俩个方面，其中概念题占50－60％，叙述题占40－50％。

概念题出题类型涉及：填空题（约占10%）,选择题（单选，约占15%）、正误判断题（约占10%）、符号或名词解释（约占15%）；叙述题包括：简答题（约占20%）和论述综合题（约占30%）。

三、考查重点生物大分子的结构、性质和功能及其代谢；代谢网络系统及调控；遗传信息传递的化学基础。

四、课程复习大纲（以参考书1为纲，主要来自参考书2的内容已在括号中标明）第1章糖和结合糖本章重点和难点：多糖、结合糖的结构和功能1．1单糖（单糖的结构、性质）1．2聚糖（参考书2）第2章脂本章重点和难点：磷脂、糖脂的结构和功能，脂蛋白2．1三脂酰甘油2．1．1脂肪酸2．1．2三脂酰甘油的理化性质2．2磷脂和糖脂2.3脂蛋白（参考书2）第3章蛋白质本章重点和难点：氨基酸的性质，肽键的结构，蛋白质壹级结构和测定，二级结构和高级结构及和功能的关系3．1蛋白质概论3．1．1蛋白质的化学组成及分类3．1．2蛋白质分子的构象3．2氨基酸3．2．1氨基酸的结构3．2．2氨基酸的构型、旋光性、光吸收性和侧链极性3．2．3氨基酸的酸碱性质3．2．4氨基酸的化学性质3．2．5氨基酸的分离和分析3．3肽3．3．1肽和肽键的结构3．3．2肽的重要性质3．4蛋白质壹级结构3．4．1蛋白质的结构层次3．4．2蛋白质壹级结构3．4．3蛋白质壹级结构测定3．4．4蛋白质壹级结构和生物功能3．5蛋白质二级结构和纤维状蛋白质3．5．1肽链的构象3．5．2蛋白质二级结构的基本类型3．5．3超二级结构3．5．4纤维状蛋白质3．6蛋白质三级结构、四级结构和功能3．6．1蛋白质的壹级结构决定高级结构3．6．2维持三级结构的作用力3．6．3球状蛋白质的结构域和三级结构的功能3．6．4蛋白质四级结构和功能3．7蛋白质的性质及应用3．7．1蛋白质俩性性质及应用3．7．2胶体性质和蛋白质沉淀3．7．3蛋白质的变性3．7．4分离纯化蛋白质的主要方法3．8重要蛋白质的结构和功能（参考书2）3．8．1肌红蛋白和血红蛋白3．8．2免疫球蛋白3．8．3胶原3．8．4细胞骨架3．8．5细胞因子第4章酶本章重点和难点：酶的催化机理和酶促反应动力学4．1酶的概念及作用特点4．1．1酶的概念4．1．2酶催化反应的特点4．1．3酶的化学本质4．1．4酶的活性中心4．1．5酶在细胞内的分布4．2酶的分类和命名4．2．1酶的习惯命名4．2．2酶的国际系统命名4．2．3酶的系统分类及编号4．2．4按酶蛋白分子的组成分类4．2．5同工酶、诱导酶4．3酶的催化机理4．3．1酶催化反应高效性的机理4．3．2酶催化反应专壹性的机理4．3．3酶作用机理举例4．4酶促反应动力学4．4．1酶的量度4．4．2底物浓度对酶促反应速度的影响4．4．3pH值对酶促反应速度的影响4．4．4温度对酶促反应速度的影响4．4．5酶浓度对酶促反应速度的影响4．4．6激活剂对酶促反应速度的影响4．4．7抑制剂对酶促反应速度的影响4．4．8有机介质中的酶促反应4．5酶活性的调节4．5．1别构效应调节4．5．2共价调节酶4．5．3酶原的激活4．5．4多酶体系调节4．6酶和细胞跨膜信号转导（参考书2）第5章核酸本章重点和难点：DNA、RNA的结构和性质5．1核酸的化学结构5．1．1碱基5．1．2核苷5．1．3核昔酸5．2DNA的结构5．2．1DNA的壹级结构5．2．2DNA的二级结构5．2．3DNA结构的不均壹性和多形性5．2．4环状DNA5．2．5染色体的结构5．3RNA的结构5．3．1RNA的类型和结构特点5．3．2tRNA的结构和功能5．3．3mRNA曲结构和功能5.3.4rRNA的结构和功能5．4核酸的性质5．4．1解离性质5．4．2水解性质5．4．3光吸收性质5．4．4沉降特性5．4．5变性、复性及杂交5．5核酸研究技术5．5．1核酸的分离纯化5．5．2限制性核酸内切酶5．5．3DNA物理图谱5．5．4分子杂交5．5．5DNA序列分析5．5．6DNA的化学合成第6章维生素和辅酶本章重点和难点：脂溶性维生家的活性形式和功能；水溶性维生素和辅酶的关系6．1脂溶性维生家6．1．1维生素A和胡萝卜素6．1．2维生素D6．1．3维生素E6．1．4维生素K6．2水溶性维生素和辅酶6．2．1维生素B16．2．2维生素B26．2．3维生意B36．2．4维生素B56．2．5维生素B66．2．6维生素B76．2．7维生素B116．2．8维生素B126．2.9硫辛酸6．2．10维生素C第7章激素本章重点和难点：激素的作用机理及重要的生理功能7.1概论7．1．1激素的概念7．1．2激素的分类7．1．3激素的作用特点7．2激素的分泌和控制7．2．1下丘脑分泌的激素7．2．2垂体分泌的激素7．2．3腺体分泌的激素7．2．4激素的分泌和控制7．3激素的作用机理7．3．1受体及特点7．3．2cAMP—Ca2+-钙调蛋白激活蛋白激酶途径7．3．3IP3、Ca2+-钙调节蛋白激酶途径7．3．4受体壹酪氨酸蛋白激酶途径7．3．5细胞内受体途径第8章糖代谢本章重点和难点：糖的分解代谢，各种糖代谢途径的相互关系8．1糖酵解8．1．1酵解和发酵8．1．2糖酵解途径8．1．3其它单糖进入糖酵解途径8．1．4乳酸的生成8．1．5乙醇的生成8．1．6糖酵解的调节8．2三羧酸循环8．2．1丙酮酸生成乙酰CoA8．2．2三羧酸循环8．2．3三羧酸循环的生物学意义8．2．4三羧酸循环的回补反应8．2．5乙醛酸循环8．3磷酸已糖支路8．3．1反应途径8．3．2磷酸已糖支路的生物学意义8.4糖的合成代谢8．4．1葡萄糖的生成8．4．2糖异生作用8．4．3糖原的合成第9章脂代谢本章重点和难点：脂肪酸的分解和合成9．1脂类的消化、吸收和转运9．1．1脂类的消化和吸收9．1．2脂类的转运9．1．3贮脂的动用9．2甘油三酯的分解代谢9．2.1甘油三酯的水解9．2．2甘油代谢9．2．3脂肪酸的(氧化9．2．4不饱和脂肪酸的(氧化9．2．5奇数碳脂肪酸的(氧化9．2．6脂肪酸的其它氧化途径9．2．7酮体代谢途径9．3脂肪的合成代谢9．3．1脂肪酸的从头合成9．3．2脂肪酸碳链的延长反应9．3．3不饱和脂肪酸的合成9．3．4各组织中脂肪代谢的关系9．3．5脂代谢和糖代谢的特点9．3．6脂代谢和糖代谢的关系9．4磷脂代谢9．4．1甘油磷脂的水解9．4．2磷脂的合成第10章氨基酸代谢本章重点和难点：尿素循环、氨基酸分解和三羧酸循环的关系，氨基酸的合成10．1蛋白质降解及氮平衡10．1．1蛋白质的消化吸收10．1．2氨基酸代谢库10．1．3氮平衡10．2氨基酸分解代谢10．2．1脱氨基作用10．2．2脱羧基作用10．2．3氨的去向10．2．4氨基酸碳架的去向10．2．5由氨基酸衍生的其它重要物质10．2．6氨基酸代谢缺陷症10．3氨基酸合成代谢10．3．1氨基酸合成中的氮源和碳源10．3．2脂肪族氨基酸合成途径10．3．3芳香族氨基酸合成途径10．3．4氨基酸合成的调节10．3．5几种重要的氨基酸衍生物的合成第11章核酸的降解和核苷酸代谢本章重点和难点：嘌呤环的合成、嘧啶环的合成、脱氧核糖核苦酸的合成11．1核酸和核苦酸的分解代谢11．1．1核酸的降解11．1．2核苷酸的降解11．1．3嘌呤碱的分解11．1．4嘧啶碱的分解11．2嘌呤核苷酸的合成11．1．1从头合成11．1．2补救途径11．3嘧啶核苷酸的合成11．3．1从头合成11．3．2补救途径11．4脱氧核糖核苷酸的合成11．4．1核糖核苷酸的仍原11．4．2胸腺嘧啶核苷酸的合成11．5辅酶核苷酸的合成11．5．1烟酰胺核苷酸的合成11．5．2黄素核苷酸的合成11．5．3辅酶A的合成第12章生物氧化和氧化磷酸化本章重点和难点：电子传递、ATP的生物合成12．1生物能学简介12．1．1化学反应的自由能12．1．2自由能变化和化学反应平衡常数的关系12．1．3标准自由能变化的加和性12．1．4高能磷酸化合物12．1．5生物氧化的概念和特点12．2线粒体电子传递12．2．1电子传递过程12．2．2电子传递链12．2．3电子传递链有关的酶和载体12．2．4电子传递链的抑制剂12．3氧化磷酸化作12．3．1氧化磷酸化的概念12．3．2P／O比和由ADP形成ATP的部位12．3．3电子传递和ATP形成的偶联及调节机制12．3．4氧化磷酸化的偶联机理12．3．5氧化磷酸化的解偶联第13章DNA的复制和修复本章重点和难点：DNA复制的特点、参和因子、复制过程、DNA的损伤和修复13．1DNA的复制13．1．1DNA的半保留复制13．1．2复制起点和复制单位13．1．3DNA聚合反应有关的酶13．1．4DNA的半不连续复制13．1．5DNA复制的拓扑性质13．1．6DNA复制体的结构13．1．7真核生物DNA的复制13．1．8DNA复制的调控13．2DNA的损伤及修复13．2．1光复活13．2．2切除修复13．2．3重组修复13．2．4诱导修复和应急反应13．3RNA指导nNA的合成13．3．1反转录酶13．3．2病毒RNA的反转录13．3．3反转录的生物学意义第14章RNA的生物合成本章重点和难点：RNA的合成过程、参和因子，RNA转录后的加工和修饰14．1转录14．1．1RNA聚合酶14．1．2转录过程14．1．3启动子和转录因子14．1．4终止于和终止因子14．1．5转录过程的调节控制14．2转录后的加工14．2．1原核生物RNA加工14．2．2真核生物RNA的加工14．2．3RNA的拼接和催化机理第15章蛋白质的生物合成本章重点和难点：蛋白质合成过程及各种参和因子的功能、合成后的输送和加工15．1遗传密码15．1．1遗传密码的确定15．1．2遗传密码的特点15．2蛋白质生物合成中的生物大分子15．2．1mRNA15．2．2rRNA15．2．3核糖体15．2．4辅助因子15．3蛋白质生物合成的过程15．3．1原核生物蛋白质的合成过程15．3．2真核生物蛋白质的合成过程15．3．3mRNA的结构和翻译15．3．4蛋白质合成的抑制剂15．4多肽合成后的定向输送和加工15．4．1信号肽及信号肽的识别15．4．2内质网上多肽的糖基化修饰15．4．3高尔基体中多肽的糖基化修饰及多肽的分类15．4．4线粒体、叶绿体蛋白质的来源第16章细胞代谢和基因表达的调控本章重点和难点：糖、脂、蛋白质代谢的关系，基因表达的调节16．1代谢途径的相互关系16．1．1代谢途径交叉形成网络16．1．2分解代谢和合成代谢的单向性16．1．3ATP是通用的能量载体16.1．4NADPH以仍原力形式携带能量16．2酶活性的调节16．2．1酶促反应的前馈和反馈16．2．2产能反应和需能反应的调节16．2．3酶的连续激活和共价修饰16.3细胞结构对代谢途径的分隔控制16．3．1细胞结构和酶的空间分布16．3．2细胞结构对代谢的调节控制作用16．3.3蛋白质的定位控制16．4神经和激素对细胞代谢的调控16．4．1门控离子通道和神经信号转录系统16．4．2激素和递质受体的信号转录系统16．5基因表达的调节16．5．1原核生物基因表达的调节16．5．2真核生物基因表达的调节。

生物实验操作考试一、考试目的本考试旨在考查学生对生物实验基本操作技能的掌握程度，提高学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。

二、考试内容1.实验器材准备：考试开始前，考生需自行准备实验所需器材，如显微镜、试管、烧杯、滴管、试剂等。

2.实验操作：考生需按照给定的实验步骤进行操作，包括试剂的配制、实验样品的处理、实验现象的观察等。

3.实验结果记录：考生需对实验过程中观察到的现象进行详细记录，并对实验结果进行分析。

4.实验报告撰写：考生需根据实验结果撰写实验报告，报告中需包含实验目的、实验步骤、实验结果及分析等内容。

三、考试形式本考试采用现场操作形式进行，考生需在规定时间内完成所有实验操作任务。

考试时间为60分钟。

四、评分标准1.实验器材准备：考生能够准确准备所需实验器材，得10分。

2.实验操作：考生能够按照要求完成实验操作，得30分。

3.实验结果记录：考生能够准确记录实验现象，得20分。

4.实验报告撰写：考生能够撰写完整的实验报告，得20分。

5.实验态度：考生态度认真，遵守实验室规则，得10分。

五、考试要求1.考生需提前到达考场，按照要求进行准备。

2.考生需严格遵守实验室规则，保持实验室整洁。

3.考生在考试过程中不得交流，独立完成所有操作任务。

六、考试时间与地点考试时间：XXXX年XX月XX日上午9:00-10:30考试地点：学校生物实验室七、考试注意事项1.考生需携带学生证或身份证进入考场，以证明身份。

考 2.生应提前了解实验器材的使用方法，确保在考试过程中不会因操作不当而造成器材损坏。

3.考生应严格遵守考试时间，在规定时间内完成所有操作并提交实验报告。

4.考生应保持考场整洁，爱护实验器材，如有损坏需承担相应责任。

八、考试成绩评定1.考试成绩将根据考生的实际操作情况、实验结果记录、实验报告撰写以及实验态度等方面进行综合评定。

2.考试成绩采用百分制，60分及以上为及格，85分及以上为优秀。

3.考试成绩将在考试结束后一周内公布，考生可通过学校官网或教务系统查询成绩。

生物实验操作考试生物实验操作考试对于学生来说是一项重要的测试，它旨在测试学生在生物实验方面的实际操作能力和实验设计能力。

本文将就生物实验操作考试的一些关键要点进行讨论，以帮助学生更好地应对这一挑战。

一、实验准备在进行生物实验之前，适当的实验准备是非常重要的。

首先，学生需要了解实验的目的和要求，明确实验所使用的材料和仪器。

其次，学生需要熟悉实验步骤和操作技巧，可以通过查阅相关资料和实验手册来加深理解。

最后，学生还需要检查实验室设备和试剂的安全性和可用性，确保实验可以顺利进行。

二、实验设计在进行生物实验操作考试时，实验设计是至关重要的一环。

学生需要根据实验的要求，设计合理的实验方案。

首先，学生需要确定实验变量，包括自变量和因变量，并合理设置对照组和实验组。

其次，学生需要明确实验步骤和操作顺序，确保实验的可行性和可重复性。

最后，学生还需要考虑实验结果的分析和解释，以及可能的误差来源和校正方法。

三、实验操作在进行生物实验操作考试时，良好的实验操作技巧是至关重要的。

首先，学生需要掌握基本的实验操作技巧，包括溶液的调配、试剂的配制、仪器的使用等。

其次，学生需要注意实验的时间控制和操作顺序，确保实验的准确性和可重复性。

最后，学生还需要注意实验室的安全规范，如佩戴实验室服、戴上手套、遵守废弃物的处理等。

四、数据分析与实验报告在完成生物实验操作考试后，学生需要对实验数据进行分析和整理，并撰写实验报告。

首先，学生需要使用适当的统计方法对实验数据进行分析，得出有效的结论。

其次，学生需要将实验数据清晰地呈现在图表中，以便更好地展示实验结果。

最后，学生还需要撰写实验报告，包括实验的目的、方法、结果和结论，以及对实验过程中可能遇到的问题和改进建议。

总结：生物实验操作考试是测试学生实际操作能力和实验设计能力的一项重要测试。

通过合理的实验准备、良好的实验设计、准确的实验操作和正确的数据分析与报告撰写，学生可以顺利应对这一挑战，取得优异的成绩。

试题一观察番茄果肉细胞试题二观察洋葱鳞片叶内表皮细胞试题三观察叶片下表皮的结构考核项目操作标准满分检查实验材料用品（1分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。

1分实验操作步骤、现象及结果（8分）1.调试显微镜将显微镜安放在实验台的适当位置。

转动转换器，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，直至看到明亮的视野。

1分2.制片(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，平放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。

(2)把撕取的一小块叶下表皮放入载玻片中央的水滴中，用镊子展平。

(3)用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片，然后慢慢放平，避免出现气泡。

3分3.观察把制作的临时装片放在载物台上，用低倍镜观察。

使视野中央能见到清晰的叶下表皮结构。

2分实验结果：正确标出表皮细胞、保卫细胞和气孔的名称。

植物叶片下表皮结构简图2分整理实验用品（1分）1.将实验用品清理干净，显微镜复原，放在指定的位置。

2.材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。

3.举手向老师示意，经老师同意后离开。

1分合计10分试题四观察人血永久涂片考查项目操作标准满分检查实验材料用品（1分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。

1分实验操作步骤、现象及结果（8分）1.调试显微镜将显微镜安放在实验台适当的位置，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，看到白亮圆形视野。

2分2.观察人血永久涂片用低倍镜观察，调焦清晰。

视野中能见到红细胞和白细胞，并使白细胞居于视野中央。

3分实验结果：标出图中各细胞的名称并回答表格中问题。

红细胞白细胞人体血细胞模式图特点类型形状、大小细胞核数量红细胞两面凹的圆盘状，小无多白细胞球形或椭球形，大有少3分整理实验用品（1分）1.将显微镜复原，放在指定的位置。

2.材料用品摆放整齐，桌面保持整洁。

3.举手向老师示意，经老师同意后离开。

1分合计10分陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试试题评分细则试题五验证食物中含有能量陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试试题评分细则试题六 观察种子的结构考核项目 操作标准满分检查实验材料用品 （1分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。

生物实验操作考试生物实验操作考试是生物学课程中的一项重要环节，旨在测试学生对于生物实验操作的掌握程度和实验技能。

本文将就生物实验操作考试的准备和实施进行探讨，以帮助考生们更好地应对这一考试。

一、准备工作生物实验操作考试之前，学生需要进行一系列的准备工作，包括实验设备和实验材料的准备、实验步骤的熟悉和实验原理的掌握等。

首先，学生需要查阅实验操作手册，了解所要进行的实验内容和实验要求。

同时，学生还需要提前了解实验器材的使用方法、实验材料的性质和实验步骤的操作要点，以确保在实验操作考试中能够熟练地进行相应的实验操作。

二、实验操作考试的要求生物实验操作考试通常会要求考生在规定的时间内完成一系列实验任务。

考生需要按照实验要求，准确无误地进行实验操作，并记录相应的实验数据。

在操作过程中，考生需要密切注意实验仪器的使用方法和安全操作规范，确保实验结果的准确性和实验操作的安全性。

同时，考生还需要熟悉生物实验的基本原理和操作技巧，以便在实验操作考试中能够迅速且准确地完成实验任务。

三、实验操作考试的实施生物实验操作考试通常由监考老师负责组织和监督。

在考试开始前，监考老师会向考生们详细介绍考试规则和注意事项，并向考生们分发实验器材和实验材料。

考生们需要按照监考老师的指示，入座并等待考试开始。

考试开始后，考生们需要按照试卷上的要求进行实验操作。

在实验操作过程中，考生们需要密切关注实验时间和实验步骤，确保能够按时且无误地完成实验任务。

考生们还需要密切观察实验现象，并及时记录实验数据。

在操作过程中，如果遇到实验器材的故障或实验操作的疑惑，考生们可以向监考老师寻求帮助。

考试时间结束后，考生们需要按照要求整理实验器材，并将实验记录和实验数据归档。

监考老师会进行实验结果的评估和打分，并将分数及时通知考生们。

四、生物实验操作考试升华生物实验操作考试的目的不仅在于测试考生的实验操作技能，更是为了培养学生的动手能力、实验思维和实验设计能力。

（生物科技行业）生物技术试题归类现代生物技术试题归类一、细胞工程例1：蛙成熟的未受精的卵处于活跃的DNA合成状态，脑细胞则不能分裂。

科学家进行如下图所示的核移植实验，请分析回答：死亡成熟的未受精的卵核移植分裂脑细胞壹段时间死亡⑴无细胞核部分能短期生存，但不能繁殖后代，最终会死亡；单独的细胞核则很快死亡。

请从分子水平解释产生这壹现象的原因：。

⑵若用人的骨髓瘤细胞和淋巴细胞融合，则其连续分裂产生大量的细胞，这些细胞将合成大量的蛋白。

⑶该过程中应用了哪些细胞工程技术？请再各举壹例说明这些技术的应用。

⑷本实验能够得出哪些结论？（至少列举俩点）二、基因工程例2：随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年提高和增加，但害虫的抗药性也逐渐增强，对农业生产造成危害。

近年来，人们将苏云金芽孢杆菌基因导入植物体内，成功地培育出抗虫水稻等农作物新品种。

⑴害虫抗药性的增强是的结果。

⑵“转基因抗虫水稻”的遗传信息传递过程可表示为。

⑶该项科学技术成果在环境中的重要作用是。

⑷科学家们预言，此种“转基因抗虫水稻”独立种植若干代后，也将出现不抗虫的植株，产生此现象的原因是。

⑸转基因技术已在多个领域得到应用。

请举例说明该技术的应用可能带来的影响。

正面影响：。

负面影响：。

例3：2002年4月，我国科学家率先在世界上完成了水稻基因组测序工作，我国水稻基因组以袁隆平培育的超级杂交水稻为测序对象，测定了22亿个碱基对的序列，这壹研究成果将对世界粮食生产做出巨大贡献。

⑴下列关于水稻基因组的叙述错误的是（）A．我国水稻基因组的首选对象为超级水稻B．基因组测序就是测定DNA分子中的碱基排序C．水稻碱基配对遵循碱基互补配对原则D．袁隆平培育的杂交水稻的原理是基因突变⑵设壹个基因平均由10的3次方个核苷酸构成，二倍体水稻细胞中有24条染色体，生殖细胞里的DNA合计有6ⅹ10的7次方个核苷酸，那么每条染色体上平均最多有基因个。

⑶你认为水稻等基因组测序有哪些重要意义？三、酶工程例4：某酒厂所生产的啤酒、果子酒，放置久了会产生沉淀，使酒混浊，造成产品积压滞销。

试题一观察番茄果肉细胞生物二观察洋葱鳞片叶内表皮细胞试题三观察叶片下表皮的结构考核项目操作标准满分检查实验材料用品（10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。

10实验操作步骤、现象及结果（80分）1.调试显微镜将显微镜安放在实验台的适当位置。

转动转换器，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，直至看到明亮的视野。

102.制片(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，平放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。

(2)把撕取的一小块叶下表皮放入载玻片中央的水滴中，用镊子展平。

(3)用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片，然后慢慢放平，避免出现气泡。

303.观察把制作的临时装片放在载物台上，用低倍镜观察。

使视野中央能见到清晰的叶下表皮结构。

204.实验结果：正确标出表皮细胞、保卫细胞和气孔的名称。

植物叶片下表皮结构简图20整理实验用品（10分）1.将实验用品清理干净，显微镜复原，放在指定的位置。

2.材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。

3.举手向老师示意，经老师同意后离开。

10合计100试题四观察人血永久涂片考查项目操作标准满分检查实验材料用品（10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。

10实验操作步骤、现象及结果（80分）1.调试显微镜将显微镜安放在实验台适当的位置，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，看到白亮圆形视野。

202.观察人血永久涂片用低倍镜观察，调焦清晰。

视野中能见到红细胞和白细胞，并使白细胞居于视野中央。

30 实验结果：标出图中各细胞的名称并回答表格中问题。

红细胞白细胞人体血细胞模式图特点类型形状、大小细胞核数量红细胞两面凹的圆饼状，小无多白细胞球形或椭球形，大有少30整理实验用品（10分）1.将显微镜复原，放在指定的位置。

2.材料用品摆放整齐，桌面保持整洁。

3.举手向老师示意，经老师同意后离开。

10合计100陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试试题评分细则试题五验证食物中含有能量陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试试题评分细则试题六 观察种子的结构考核项目 操作标准满分检查实验材料用品 （10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。