高中生物学业水平测试-必修-实验

高中学业水平考试生物学实验操作测试标准
一、测试目标
省普通高中生物学实验操作测试以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，主要测试实验方案实施、操作技能、实验能力、实验习惯等。

实验操作测试要有助于引导中学生物学实验教学的开展。

二、测试内容及要求
普通高中生物学实验操作测试内容为《普通高中教科书生物学》（人教社2019版）必修模块中相关实验的原理、方法为参照，结合我省教学实际，考虑实验操作测试的安全性和可操作性，挑选出部分适合在规定时间完成的实验。

具体内容如下：
三、测试方式与成绩评定
（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为20 分钟，考生独立操作完成。

（二）实验操作测试成绩以“合格”与“不合格”呈现。

考生在考试中，实验操作能正确达到所抽取实验的测试要求的60%及以上成绩为“合格”，反之为“不合格”。

高中生物学业水平测试实验复习讲义实验一、生物组织中还原糖，脂肪和蛋白质的检测糖的鉴定：1、实验原理：(1)淀粉：遇碘液变蓝色，这是淀粉特有的颜色反应。

(2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)：与斐林试剂反应，可以产生砖红色沉淀。

2、材料用具：（1）实验材料：苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆（2）仪器：试管、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。

（3）斐林试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）+ 0.05g/mL CuSO4溶液（4-5滴）使用：混合后使用，且现配现用。

条件：隔水加热3、实验结果分析：（1）淀粉：如果待测样品中含有淀粉，则出现蓝色，反之，则没有。

(2）还原性糖：如果待测样品中含有还原糖，则出现砖红色沉淀，反之，则没有。

2脂肪的鉴定：1、实验原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。

（在实验中用50%酒精洗去浮色→显微镜观察→橘黄色脂肪颗粒）2、材料用具：（1）实验材料：花生种子，花生匀浆（2）仪器：双面刀片、试管、小量筒、滴管、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜（3）试剂：苏丹III染液、苏丹IV染液3、实验结果分析：如果待测样品中含有脂肪，则观察到橘黄色（红色），反之，则没有。

蛋白质鉴定：1、实验原理：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色的颜色反应2、材料用具：（1）实验材料：豆浆、鲜肝提取液（2）仪器：试管、试管架、小量筒、滴管（3）双缩脲试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）和0.01g/mL CuSO4溶液（3-4滴）使用：分开使用，先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。

3（注意：不需要隔水加热）3、实验结果分析：如果待测样品中含有蛋白质，则出现紫色，反之，则没有。

实验二、观察植物细胞的质壁分离和复原1、实验原理：原生质层（细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质）相当于半透膜，（1）当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞将失水，原生质层和细胞壁都会收缩，但原生质层伸缩性比细胞壁大，所以原生质层就会与细胞壁分4开，发生“质壁分离”。

江苏省一般高中学业水平测试（必修科目）试卷生物一、单项选择题: 本部分包括35题, 每题2分, 合计70分。

每题只有一种选项最符合题意。

1．下列物质中, 属于动物体内多糖旳是A. 葡萄糖B.淀粉C. 乳糖D. 糖原2．某蛋白质分子由l00个氨基酸构成, 含2条肽链, 则在氨基酸脱水缩合形成该蛋白质旳过程中产生旳水分子个数为A. 1B.2C. 98D. 993. 构成DNA分子旳基本单位是A. 脱氧核苷酸B.核糖核苷酸C. 氨基酸D. 核糖4．下列生物中, 属于原核生物旳是A. 水稻B. 乳酸菌C.酵母菌D.蚯蚓5．下列有关细胞膜旳论述中, 对旳旳是A. 细胞膜中只有磷脂分子可以运动B. 细胞膜是一种选择透过性膜C. 细胞膜重要由脂质和糖类构成D. 所有细胞旳细胞膜中化合物旳种类和数量相似6．下图是某种物质跨膜运送方式旳示意图, 该运送方式是A. 自由(简朴)扩散B.协助扩散C. 积极运送D. 被动运送7. 细胞有氧呼吸过程旳三个阶段中都产生旳物质是A. ATPB. [H]C. C02D. 丙酮酸8. 染色体旳重要构成成分是A. DNA和RNAB. RNA和蛋白质C. DNA和蛋白质D. 糖类和蛋白质9．细胞有丝分裂过程中, 纺锤体形成于分裂期旳A. 前期B. 中期C. 后期D. 末期10．下表为不一样分裂问期分裂期细胞周期种类细胞旳细胞周期持续时间(t／h), 据表分析,有关论述错误旳是细胞类型甲 15.3 2. O 17.3乙 13.5 1.8 15.3丙 21 1 22丁 20.5 1.5 22A. 一种细胞周期包括分裂间期和分裂期B. 甲细胞分裂期旳时间比丁细胞旳长C. 细胞周期中分裂问期旳时间比分裂期旳长D. 观测有丝分裂过程时选择丙类型旳细胞最佳11．下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变旳论述中, 对旳旳是A. 已经分化旳植物细胞仍然具有全能性B．对于多细胞生物来说, 细胞旳衰老就是个体旳衰老C. 细胞凋亡是一种非正常死亡D. 癌变旳细胞中遗传物质没有发生变化12．下列有关细胞内ATP旳论述中, 对旳旳是A. 每个ATP分子具有3个高能磷酸键B. 每个ATP分子具有2个磷酸基团C. ATP直接为细胞旳生命活动提供能量D. ATP与ADP旳互相转化和能量无关13．下列有关光合作用过程旳论述中, 对旳旳是A. 光反应离不开色素旳作用B. 暗反应必须在黑暗旳条件下进行C. 光反应为暗反应提供[H]、ATP和CO2D. 暗反应旳产物是氧气和有机物14．研究表明, 在肺炎双球菌旳转化试验中, 将R型细菌转化为S型细菌旳物质是S型细菌旳A. RNAB. DNAC. 蛋白质D. 多糖15．已知某个DNA分子旳一条链中, 碱基A有4 000个, 碱基C有5 000个, 则在其互补链中碱基G和碱基T旳个数分别是A. 4 000、4 000B.5 000、5 000C. 4 000、5 000D.5 000、4 00016．下列有关DNA和基因旳论述中, 错误旳是A. DNA分子具有特异性B. DNA分子具有多样性C. 基因是具有遗传效应旳DNA片段D. 基因中磷酸和脱氧核糖形成旳序列蕴含着遗传信息17．用32P标识一种DNA分子旳两条链, 让该DNA分子在31P旳培养液中持续复制4次, 则含32P旳子代DNA分子个数是A. 1B.2C. 8D. 1618．下图为遗传学中旳中心法则图解, 图中①、②、③分别表达旳过程是A. 复制、转录、翻译B. 转录、复制、翻译C. 转录、翻译、复制D. 翻译、复制、转录19．下列基因型旳个体中, 只能产生一种配子旳是A. ddTtB. DDttC. DdTtD. DDTt20．研究人类遗传病旳遗传规律, 对于防止遗传病旳产生具有重要意义。

必修1分子与细胞第一章细胞的分子组成1、（了解）组成细胞的主要元素统一性：元素种类大体相同（1）生物界与非生物界差异性：元素含量有差异（2）组成细胞的元素大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、最基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）2、（理解）构成细胞的化合物及含量3、（了解）水在细胞中的作用结合水：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成成分自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动。

（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）生理功能：①良好的溶剂②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行光合作用的原料4、（理解）细胞内无机盐的存在形式与生理作用无机盐是以离子形式存在的无机盐的作用a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。

如：Fe2 是血红蛋白的主要成分；Mg2 是叶绿素的必要成分。

b、维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如哺乳动物血钙含量低会抽搐。

c、维持细胞的酸碱平衡d、维持细胞的渗透压5、（理解）糖类的种类、作用和分类的依据a、糖类是细胞里的主要的能源物质b、糖类C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质c、种类:（分类依据：能否水解和水解后产生的单糖数）①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖&脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物）③多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖元（动物）d、能源物质系列：生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质；糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质；生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪；动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元；植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉；生物体内的直接能源物质是ATP（Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ）；生物体内的最终能量来源是太阳能。

e、淀粉是植物细胞的储能物质，糖元是人和动物细胞的储能物质。

2011年江苏省普通高中学业水平测试生物复习提纲必修1-3实验必修1实验考点1检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质【实验原理】（B)生物组织中某些有机化合物能与某些化学试剂产生特定的颜色反应.⑴糖类还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）+斐林试剂砖红色沉淀⑵脂肪+苏丹III染液→橘黄色脂肪+苏丹IV染液→红色⑶蛋白质+双缩脲试剂→紫色【实验材料用具、实验方法步骤】（A）⑴还原糖的检测和观察选材:含糖量较高、颜色为白色或近于白色的植物组织(如苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等）制浆↓制备组织样液过滤（用一层纱布)↓取液呈色反应：结论：可溶性还原糖与斐林试剂在加热的过程中生成砖红色沉淀，说明组织样液中有可溶性还原糖。

⑵脂肪的检测和观察方法一：花生种子匀浆+3滴苏丹III染液→橘黄色方法二：(此法需要使用显微镜,因为要在脂肪细胞中找到脂肪油滴）取材：做脂肪的鉴定实验，应选择富含脂肪的种子，以花生种子为最佳，实验前需浸泡3—4h。

将子叶削成薄片①取理想的薄片制片②滴2～3滴苏丹III染液③洗去浮色（1～2滴体积分数50%的酒精溶液）④制成临时装片（1滴蒸馏水，加盖玻片)观察：先在低倍镜下寻找到已着色颗粒再用高倍镜观察结论:圆形小颗粒呈橘黄色，说明有脂肪存在⑶蛋白质的检测和观察选材与制备：豆浆或蛋清（使用蛋清做实验材料要稀释）呈色反应：结论：说明组织样液中存在蛋白质【实验结果分析】(C）试剂斐林试剂双缩脲试剂鉴定成分还原糖蛋白质鉴定原理还原糖中的醛基(—CHO）在加热条件下能将Cu（OH)2中的Cu2+还原成Cu+，从而生成砖红色的Cu2O沉淀双缩脲（H2NOC-NH-CONH2）在碱性溶液中能与Cu2+结合生成紫色络合物，蛋白质分子中含有与双缩脲结构相似的肽键试剂浓度甲液:质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液；乙液：质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液A液：质量浓度为0。

1g/mL的NaOH溶液B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液使用方法甲液、乙液混合均匀后,再加入样液先加A液造成碱性环境，再加B液使用条件加热（水浴50～65℃) 不加热，摇匀即可实验现象浅蓝色→棕色→砖红色紫色②溶液颜色的变化过程为浅蓝色→棕色→砖红色③脂肪的鉴定可以使用花生匀浆或花生切片来做，后者需要使用显微镜④鉴定的材料一定要选择白色的⑤斐林试剂只能证明是不是还原性糖，不能确定是哪一种还原性糖考点2观察植物细胞的质壁分离和复原【实验原理】：(B)①质壁分离的原理：当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。

广东省普通高中学业水平合格性考试·生物测试卷（一）必修1综合测试卷一、选择题1．细胞学说的创建人是（）A．维萨里B．达尔文C．施莱登和施旺D．魏尔肖2．通道蛋白是细胞膜上的一类具有通道作用的蛋白质，如水通道蛋白、K＋通道蛋白等。

肾小管主要借助水通道蛋白来重吸收水，这属于（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞3．科学家研究蚕丝腺细胞的亚显微结构时，取得了下表中的数据。

研究结果表明，凡是高产品种蚕，丝腺细胞中粗面型内质网(内质网上附着有核糖体)特别发达。

以上事实说明()粗面型内质网的含量N2N3N蚕丝产量P 1.5P2PA．蛋白质在粗面型内质网内合成B．高尔基体与蛋白质的分泌有关C．蛋白质在核糖体上合成D．粗面型内质网与蛋白质的加工、分泌有关4．下列现象与相关物质作用的描述错误的是（）选项特征、表现相关描述A人体缺钾会出现心律不齐无机盐能维持细胞的正常生命活动B医生给饥饿昏倒的病人注射葡萄糖葡萄糖为生命活动提供能量C企鹅体内脂肪厚达4cm脂肪可以起到储能和保温作用D晾晒粮食蒸发出来很多水水是细胞结构的重要成分A．A B．B C．C D．D5．下列有关蛋白质结构和功能的叙述中，正确的是（）A．催产素和血管舒张素均为九肽，但它们的功能差异很大，这完全取决于构成两者的氨基酸种类B．由三个不同种类的氨基酸构成的三肽最多有27种C．鸡蛋煮熟后，蛋白质变性失活，但并未引起蛋白质分子中肽键的断裂D．氨基中元素组成的不同也是影响蛋白质结构多样性的原因6．下列关于酶实验的叙述，正确的是（）A．探究pH对酶活性影响实验，将底物与酶混合后再调节pHB．探究温度对蛋白酶活性影响实验，可以用双缩脲试剂检测结果C．探究酶的高效性实验，实验组加适量酶液，对照组加等量蒸馏水D．探究淀粉酶的专一性实验，用淀粉和蔗糖做底物，不能用碘液检测7．在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，观察不到的细胞结构是（）A．染色体B．细胞核C．叶绿体D．细胞壁8．细胞内部时刻发生各类复杂的变化，犹如繁忙的工厂，其中的各类细胞器就像忙碌的“车间”。

高中生物学业水平测试介绍高中生物学业水平测试是为了评估高中生对生物学知识的掌握程度而设计的一项标准化测试。

这项测试旨在检验学生对生物学概念、原理和实验技能的理解和应用能力，以及他们的科学推理和问题解决能力。

通过这项测试，教育机构和学生可以了解学生在生物学方面的掌握程度，并作出相应的教学调整和学习计划。

测试内容高中生物学业水平测试涵盖了高中生物学课程的主要内容，包括以下方面：1.生物基础知识：细胞结构与功能、生物分子、遗传与变异等基本概念；2.生物进化与发展：进化理论、自然选择、生殖与发育等内容；3.生物多样性与分类：生物分类学、生物多样性保护与利用等知识；4.生物生理与调节：神经系统、内分泌系统、免疫系统等生理调节机制；5.生态与环境：生态系统、生态平衡、环境保护等内容。

测试题型涵盖选择题、填空题、解答题等各种形式，以全面评估学生的知识掌握情况。

测试目的高中生物学业水平测试的主要目的是：1.评估学生对生物学知识的理解和应用能力；2.了解学生的科学推理和问题解决能力；3.为学校和教师提供有关教学质量和教学效果的反馈；4.为学生提供有针对性的学习指导和补充学习资源。

通过测试结果，学校和教师可以了解教学效果，并根据学生的表现进行教学调整和个性化辅导，以帮助学生提升学业水平。

测试流程高中生物学业水平测试通常会根据学校、教育局的要求进行组织，具体流程如下：1.确定测试时间和地点：学校和教育局会提前确定测试的具体时间和地点，并通知参加测试的学生。

2.发放测试材料：在测试当天，工作人员会向学生发放测试所需的试卷、答题卡等材料。

3.完成测试：学生按照规定的时间进行测试，根据试卷上的要求完成各种题型的答题。

4.收集答卷：学生完成答题后，将答卷交回工作人员进行收集和整理。

5.阅卷评分：答卷会交由专业的教师组成的评卷团进行阅卷评分，并根据设定的评分标准进行评分。

6.发布成绩：评卷完成后，学校会将学生的成绩进行统计和整理，并通过学校公告栏、学生和家长通知等方式进行发布。

高二生物学业水平考试实验操作考查指导纲要生物〔送审稿〕一、考查目标普通高中学业水平考试生物实验操作考查以方法和技能立意,以实验和其他实践活动为载体,以动手操作为基本形式,侧重考查学生生物学方法与技能方面的发展情况.生物实验操作考查与生物学业水平考试互为补充,全面考查学生生物科学素质的发展水平.二、考查依据普通高中学业水平考试生物实验操作考查,依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准〔实验〕》、《20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查指导纲要〔试行〕》 ,并结合我省普通高中生物课程教学实际情况进行命题.三、考查原则1．基础性原则：针对三个必修模块命题,重视对学生生物学基本素质的考查, 命题选材要高度重视生物学实验中那些能被广泛迁移运用的基本技能与能力,淡化生物学科的特殊能力.突出考查学生观察、动手操作、科学思维、识图绘图、语言表达等方面的能力,考查学生对生物学问题进行初步探索的能力.2．科学性原则：实验考查必须与考查指导纲要的要求相一致,考查内容科学、严谨,考题文字简洁、规 X,评价标准制定合理.3.可行性原则：既要准确把握课标、指导纲要的精神,又要充分考虑我省普通高中教学仪器设备与实验教学水平的实际、实验考查组织实施的可操作性等具体情况,确保考查能够顺利实施.在材料用具的选择中要充分考虑本地实际,在内容选择时要确保考查中学生的人身安全.用于考查的试题不一定要求考查项目的完整性,可以选考其重要的环节.4.开放性原则：试题的形式和内容可多种多样,既可以考查观察与实验,也可以考查建构与制作模型,还可以考查学生进行自然与社会调查的基本技能与能力；既可以在实验室内封闭式的进行考查,也可以在实验室外开放式地实施考查.5.过程与结果并重的原则：既重视对操作过程的考查,重视实验仪器的正确使用、实验方法的正确运用、实验步骤的科学严谨,又关注操作所产生的结果.6.动手与动脑结合的原则：突出考查学生的动手操作能力,强调手脑并用.四、考查内容与要求〔一〕考查目标考查的具体目标包括：1．认知、技能目标⑴客观地观察和描述生物实验现象.通过自身感官或者借用显微镜等仪器设备观察生物现象,并能用准确的生物学术语或者图表描述、记录观察结果.⑵独立完成本纲要所列举的实验、实践活动〔见考查内容表〕 .包括明确目标,领略原理,熟悉其中的方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些项目所涉与的方法和技能进行综合运用.⑶运用实验或者调查等手段验证生物学事实,并能对实验或者调查中的现象、结果进行解释、分析和处理.⑷提出与生物学有关的问题,并对一些不太复杂的生物学问题进行初步探索. 包括确认变量,作出假设和预期,设计可行的研究方案,处理和解释数据,根据数据作出合理的判断等；包括初步运用观察法、实验法、调查法、模型法、演绎推理法等科学研究的基本方法设计可行方案 ,采集数据.⑸对一些简单的实验方案、实践活动计划做出恰当的评价和修改 .2、情感态度与价值观目标实验考查中有机渗透情感态度与价值观的考查.重点关注下列方面：⑴对生物学是一门需要亲自动手的实验科学的认同.⑵质疑、##、严谨、创新与勇于实践的科学精神和科学态度.⑶尊重生命、保护环境的意识.⑷社会责任心和使命感.与此同时,通过实验考查的实施,还应在以下方面起到积极作用：1.促进学校逐步完善生物学实验室的建设.创造条件按课程标准的要求开展实验教学.2.促进教师提高实验操作、实验教学的能力,落实《普通高中生物课程标准〔实验〕》的实验教学要求.3.引导教师转变教学观念与行为,通过改变学习内容的呈现方式,确立学生 的主体地位,促进学生积极主动地学习.积极倡导将学习过程转变为学生提出问 题和解决问题的探索过程,引导学生在获得生物学基础知识的同时 ,领悟科学方 法、发展科学能力,养成科学精神和科学态度,培养创新能力和实践能力.切实提 高教学质量,全面提高学生的生物学素质,确保生物学科国家课程的实施和落实 .〔二〕考查内容与要求细目本考查的 X 围包括人教版普通高中课程标准实验教科书《生物 1：份子与细 胞》、《生物 2：遗传与进化》、《生物 3：稳态与环境》 3 个必修模块中的 24 个实 验、实践项目.需说明的是,在编制细目表时,删除了教材中的部份实验和其他实践项目.删 除的项目包括两类：一类是教科书有,但 《普通高中生物课程标准》中没有的项 目；另一类是缺乏动手操作技能的纯思维训练项目.具体考查内容和要求如下表：生物实验操作考查内容与考查要求细目表考查要求1．能制作植物、动物、 单细胞真菌暂时装片.2．能正确使用高倍显微镜观察装片中的细胞.3．能够绘制出所观察到的细胞结构简图. 1．能使用斐林试剂检测组织样液中的可溶性还原糖. 2．能使用苏丹Ⅲ或者苏丹Ⅳ试剂检测组织样液或者切片中 的脂肪.3．能使用双缩脲试剂检测组织样液中的蛋白质. 4．能使用表格记录预测结果和实测结果.1．能使用甲基绿和吡罗红对细胞中的DNA 和RNA 进行染色. 2．能正确使用高倍显微镜观察 DNA 和RNA 的分布.1．能选用含有叶绿体的材料制作暂时装片. 2．能使用健那绿染液对细胞中的线粒体进行染色.3．能正确使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体.1．能选用合适的材料制作出细胞的主要结构模型. 2．能够将细胞的主要结构模型组装成一个完整的细胞 三维结构模型.1．能提出可探索的问题,作出合理的假设,设计可行的 实验方案,正确地进行实验.2．利用植物细胞的质壁分离和复原的实验探索植物细考查内容1.使用高倍显微镜观察几种细胞2.检测生物组织 中的糖类、脂肪和 蛋白质3.观察 DNA 和 RNA在细胞中的分布 4.用高倍显微镜 观察叶绿体和线粒体 5.尝试制作真核细胞的三维结构 模型6.植物细胞的吸 水和失水必 修1分 子与细 胞胞的吸水和失水.必修2遗传与进化7.比较过氧化氢在不同条件下的分解8.影响酶活性的条件9.探索酵母菌细胞呼吸的方式10.绿叶中色素的提取和分离11.环境因素对光合作用强度的影响12.细胞大小与物质运输的关系13.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂14.性状分离比的摹拟15.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片16.建立减数分裂中染色体变化的模型1．能够用正确方法步骤进行实验操作 .2．能准确观察记录实验现象 .3．能对实验结果进行对照分析并得出合理的结论 .1．能提出可探索的问题,作出合理的假设,设计对照实验,探索温度和 pH 对酶活性的影响.2．能按照实验方案进行操作 ,子细观察记录实验结果,得出合理的实验结论.1．能提出可探索的问题,作出合理的假设,设计对照实验方案,探索酵母菌细胞呼吸的方式.2．能设计并装配实验装置 .3．能检测 CO 和酒精.21．能正确进行绿叶中色素的提取和分离 .2．根据分离结果,说出色素的种类.1．以光照强度、温度、 CO 浓度为自变量设计实验,探2究环境因素对光合作用强度的影响 .2．按照所设计的方案进行实验 .3．分析结果,得出结论.4．写出实验报告.1．能正确进行实验操作.2．利用实验结果,猜测细胞不能无限长大的原因.1．能制作植物根尖细胞有丝分裂装片.2．能正确使用高倍显微镜观察并识别处于有丝分裂不同时期的细胞.3．能绘制出处于有丝分裂不同时期的细胞简图.1．能够正确使用容器与不同颜色的小球摹拟不同的生殖器官中所产生的配子.2．能够正确使用不同颜色的小球摹拟雌雄配子的随机结合.3．使用表格记录实验数据,并统计分析结果.1．正确使用显微镜观察细胞的减数分裂.2．能够使用高倍显微镜找到处于减数第一次分裂中期和后期、减数第二次分裂中期和后期的细胞.3．能够进行减数分裂不同时期细胞简图的绘制.1．能正确使用合适的材料制作出两对含染色单体的同源染色体.2．能正确摹拟减数分裂过程中染色体行为和数目的变化.3．建构减数分裂不同时期的细胞模型.1．能正确选择、使用不同材料制做出四种脱氧核苷酸模型.2．能正确将所选用的材料制作成 DNA 单链模型. 3．能正确将所选用的材料制作成 DNA 双螺旋结构模型. 1．能制作根尖暂时装片.2．能正确使用高倍显微镜观察染色体数目发生变化的变异细胞. 1．选定一种人类常见的遗传病进行调查.2．制定可行的调查计划.3．实施调查计划. 4．结合遗传学知识整理、分析调查结果,写出调查报告. 1、按实验的方法步骤进行准确操作.2、测定自来水、缓冲液和生物材料的 pH.3、绘制表格,记录实验的结果.4、利用实验结果绘制自来水、缓冲液和生物材料的pH 变化的曲线.说出不同实验材料 pH 变化的特点.1、能提出可探索的问题、作出合理的假设、设计可行 的实验方案、正确地进行实验.2、运用预实验的结果,配制出一定浓度梯度的生长素类似物溶液.3、设计表格,记录插条在不同浓度生长素类似物条件下 根的数量.4、利用实验结果绘制曲线图并确定促进插条生根的最适浓度X 围.1、能提出可探索的问题、作出合理的假设、设计可行 的实验方案、正确地进行实验.2、正确进行酵母菌的计数.3、设计表格,记录实验结果.4、利用实验结果绘制曲线图,建构种群增长的数学模型 并得出合理的结论. 1、提出可探索的问题、制定可行的计划.2、作好准备、正确取样、正确采集小动物并进行观察 和分类.3、设计出数据采集和统计表,写出研究报告.4、调查过程中注意自身安全,保护小动物.1、设计并制作一个生态缸.2、观察并记录生态缸内的生物种类与数量变化.17.制作 DNA 双螺 旋结构模型18.低温诱导植物 染色体数 目 的变 化19.调查人群中的 遗传病23.土壤中小动物 类群丰富度的研 究24.设计并制作生 态缸,观察其稳定 21.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度22.培养液中酵母 菌种群数量的变 化20.生物体维持 pH 稳定的机制稳 态与环 境 必 修 3性 3、写出实验报告.五、考查方式与成绩评定1．命题与组考： 各市<州>统一命制若干套题〔每套题应包括考查的试题和 评价标准,参见本纲要的样卷〕 ,由学校抽签选择考题,并由学校组织实施考查. 市、县〔区〕可对学校的考查进行检查、抽测与指导,抽测问题较多的可要求学 校重测.2．考查方法： 各单位可灵便采用多种办法实施考查.如室内考查可采用小群 体现场操作考查方法,每批进场考生 4~6 人,各自独立进行操作.由主考教师按 考查项目和要点逐项评分.室外考查可采用让学生在规定的时间内完成指定的任 务,以学生的作品作为评价依据的办法.3．成绩评定： 实验考查成绩评定采用百分制计分,60 分与格.主要根据考生 实际操作情况以与实验的结果和现象是否符合考查标准的要求来进行评定.六、考查样题〔一〕样题一与评价方案1．20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查样卷一样题一： 脂肪的鉴定 <20min 内完成>答 卷班别__________ 学号____________ ##_____________请在下面的图框内绘图,并标出该图名称和相应结构名称.2．成绩评定检核表〔供教师使用〕考 查 要 求1 ．剥除花生种子的种皮,切成薄片 2．选取较薄的切片制作暂时装片 所有细胞均染上色 观察材料表面浮色被洗去 1 ．装片中无气泡〔或者极少〕2 ．放盖玻片操作正确1 ．先用低倍镜观察,寻觅出材料最薄处2 ．换用高倍镜观察,寻觅细胞中被染色的脂肪颗粒 1 ．绘制任意一个含脂肪颗粒的细胞2．标示出相应结构：脂肪颗粒、细胞壁、细胞质考查内容1 ．取材2 ．染色3 ．漂洗 4．制片5 ．显微镜的使用6 ．绘图20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查评分表样题一：脂肪的鉴定 <20min 内完成^说明：1 ．教师应事先在显微镜的目镜中制备指针用于标示、 准备好经浸泡的花生. 2．考生浮现下列各项中任一项者为不合格： 〔1〕未能观察到被染色的脂肪颗粒. 〔2〕未使用高倍镜.〔3〕未绘图、绘图严重错误或者图与视野中所见明显不同. 〔4〕草图的标示浮现两处或者以上的错误 〔要求标示三处〕. 〔5〕实验结束后,仪器和材料摆放凌乱. 3 ．每组使用一 X 成绩评定表.主考教师签名：〔二〕样题二与评价方案1．20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查样卷二样题二：利用实验桌上的材料用具,探索植物细胞的失水.<30min 内完成^材料用具： 新鲜的紫色洋葱鳞片叶；刀片；尖头镊子；滴管； 载玻片；盖玻片；显微镜；吸水纸； 质量浓度为 0.3 g /mL 的蔗糖溶液； 清水.答 卷考 查 要 求1．剥除花生种子的种皮,切成薄片2．选取较薄的一片移至载玻片中央所有细胞均染上色薄片表面浮色被洗去 1．装片制作熟练、规 X.2．装片中无气泡〔或者极少〕 1．显微镜的使用熟练、规 X 2．在高倍镜下观察到细胞中被染色 的脂肪颗粒 1．正确绘出一个含脂肪颗粒的细胞2．细胞质、细胞壁和脂肪颗粒的位 置标示正确 1．实验完毕后,将仪器用具清点、整理、复原 2．按时完成操作 考查 内容1．取材2．染色 3．漂洗4．制片5 ．显微 镜 的 使 用6．绘图7．其他总 分分值2010 1010202010考 生 得 分1 2 3 4 5 号 号 号 号 号 6号班别__________ 学号____________ ##_____________2．样题二成绩评定检核表〔供教师使用〕20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查评分表样题二：探索植物细胞的失水<30min 内完成>考查要求1．将问题明确地表述出来2．有探索价值环绕问题作出合理的假设考生得分1 2 3 4 5 号号号号号考查内容提出问题作出假设分值10106号考查内容1．提出问题：将探索问题明确表述出来2．作出假设：环绕问题作出合理的假设答案3．设计实验方案：设计可行的实验方案4．实施方案：操作步骤正确、方法规X；用具使用正确5．得出结论6 ．记录实验现象：请在右栏中绘图表示表示实验结果.并标出该图名称和图中主要结构的名称.说明：1．教师应事先准备好本实验所需的材料用具.2 ．考生浮现下列各项中任一项者应要求补考： 〔1〕探索的问题与考题不符. 〔2〕未能观察到细胞的质壁分离现象. 〔3〕未绘图、绘图严重错误或者图与视野中所见明显不同. 〔4〕实验结束后,仪器和材料摆放凌乱.3 ．每组使用一 X 成绩评定表.主考教师签名：选择的材料用具恰当,实验方案可 行1．用具使用正确,取材大小适宜,2.制成的装片中无〔或者极少〕气泡 1．使用蔗糖溶液使细胞失水,操作规 X 2．显微镜的使用熟练、规 X 3．能观察到明显的细胞质壁分离 现象1．正确绘制任意一个发生质壁分 离的细胞2．标示出相应结构：细胞壁、液 泡、原生质层1．实验完毕后,将仪器用具清点、 整理、复原 2．按时完成操作设 计 实 验 方案制 备 临 时 装片使 细 胞 失 水 并 观 察 实验现象绘图其他总 分1010302010。