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《绿色蝈蝈》一、学生知识基础《绿色蝈蝈》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第四单元的一篇科普小品文。
本单元以“科学”为主题，该单元几篇课文，都与科学密切相关，主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容，学生对于科学探索方面兴致很高。
本文并不像一般说明文一样言语苍白、枯燥乏味，相反是语言精练、生动活泼，在学习本文之前，学生对于文章品读学习的方法已经有了一个较全面的了解，有了一定的知识储备。
要想让学生尽快了解文本内容，品评精练传神的字词句，学习法布尔尊重生命、热爱生活的探索精神，还需要学生在课前做好圈点批注工作，在团队交流探究活动过程中进一步合作提升。
二、生活经验准备学生在日常生活对于蝈蝈并不陌生，部分同学家里还养着蝈蝈，为了让学生更好走进文本，要激发学生课前准备的兴趣，学生要提前了解蝈蝈和作者的相关知识，有条件的同学还要观察蝈蝈。
法布尔的《绿色蝈蝈》不仅为我们讲述了蝈蝈的外貌、声音、习性，更重要的是向世人传达了尊重生命、热爱生活的探索精神，本课的德育目标要注意引导培养学生尊重生命、科学探索的精神。
三、学习难度分析针对学生知识储备、生活经验准备的分析，本课的教学重点为练习快速阅读筛选并概括要点的方法，品味鉴赏文章生动传神的语言美。
教学难点为通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点，感受、学习法布尔的探索精神。
学生普遍认为写作方面认为有难度，本文是科技小品文，运用生动的语言系统地介绍了绿色蝈蝈，一定要抓住蝈蝈的可爱和对蝈蝈的喜爱这种情感来吸引学生，要注意激发学生的兴趣和引导他们进入昆虫世界，这是学好本文的起点，对培养学生的科学精神和激发学生探索未知世界的兴趣有着十分重要的意义。
要让学生学会不仅能读懂这一篇文章，还应该教会学生会读这一类现代科技小品文，并善于整理知识和拓展知识。
在教学中，采用激趣导入，让学生关注作品，进行学习。
倡导自主、合作、探究学习的方式，多研讨，多交流，反复阅读。
让学生自主学习，自主展示，体验独立发现知识的快乐，便于形成以后主动学习的习惯。
第四单元人生思考第18课短文两篇（30分 30分钟）一、积累与运用1．下列划线字注音无误的一项是（）（3分）A．小憩（qì）骚（sāo）扰绽（zhàn）开聒聒（guō）迂回（yū）B．伫（chù）立训诫（jiè）伶仃（dīng）酒酿（niāng）着实（zhuō）C．啜（chuò）泣迸（bìng）溅凝（nín）成闷热（mèn）屏息（bǐn g）D．挑（tiāo）逗喧（xuān）腾辜（gū）负收敛（liǎn）须臾（yú）2．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那恼人的聒聒！B．中华鳖蛋、河豚毒菌株从太空返回“尘世”后，将进入相关科研机构的专业实验室进行孵化繁殖试验。
C．实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约四年左右一个周期。
D．东盟各国应严格遵守《宣言》，就有关争议进行和平协商，不试图将南海问题多边化、东盟化，不采取导致局面复杂化的后果。
3．下列划线的成语运用正确的一项是（）（3分）A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
B．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。
C．面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己入室抢劫的罪行。
D．但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！二、阅读下面一篇文章（21分）①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我收藏起来。
我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜”。
“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。
我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大镜下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。
我心想：这有什么可珍贵的呢？当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁惊呆了。
人教版七年级语文上册《短文两篇》同步练习内容预览：第七课短文两篇（建议安排2课时）[学法导引]《行道树》采用拟人的手法，借行道树的自白，抒写了奉献者无私奉献的襟怀，赞美了奉献者崇高的精神。
行道树其实就是无私奉献者精神的象征：它“立在飞尘里”“是一身抖不落的烟尘”“在寂静黑暗孤独立苦熬”“制造清新”--这些特质，正是无私奉献者精神的体现。
学习这篇课文，首先要从整体入手，抓住文中的关键词来理解行道树的形象特点及其象征意义，进而理解全文的主旨，其次要反复诵读全文，用心品味“堕落”“忧愁又快乐”等词的含义，学习行道树无私奉献的精神。
第一次真好》通过列举种种生命中的“第一次”，启示我们要多感受、多体验、多经历，使自己的人生丰富多彩。
作者先写第一次看见果实丰硕的柚子树，再写第一次看见母鸡孵出的雏鸡，中间插入两段的议论抒情，结尾点明全文的主旨，全文结构完整思路清晰。
学习这篇课文时首先要理清作者的思路，理解全文的中心。
其次要反复诵读全文，并结合自己的人生经历细心品味结尾主旨句所蕴含的哲理。
[典题例析]例题：1、《行道树》文中说“我们居然站在这里，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”加点词的本义是什么？它在文中的含义是什么？2、《第一次真好》开头写看见柚子树上一颗颗硕大的黄绿色柚子沉甸甸垂吊在枝头，作者为什么说“景色不见得美，却是一幅秋日风情画？”？解析：第1题考阅读的理解，第2题考句意的品析。
参考答案：1、堕落的本意是思想行为往坏里变，文中含有远离伙伴贪图城市繁华生活之意。
2、这黄绿相间的颜色正是秋天特有的色彩，这沉甸甸的果实正展示了秋天特有的丰收景象，所以说“景色不见得美，却是一幅秋日风情画”。
[课时训练]训练一一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
1、冉冉（）丰硕（）姊妹（）沉甸甸（）2、贪lán（）点zhuì（） fú小鸡（） chú形（）污zhuó（）二、联系上下文、解释下列句中加点的字词。
18《短文两篇》一、基础知识1．给下列词语中加点的字注音。
响彻．( ) 埋．藏( ) 杜鹃．( ) 收敛．( ) 聒聒．．( )( ) 宽恕．( ) 颤．动( ) 零落．( ) 贝壳．( ) 断续．( )卑．微( ) 短暂．( ) 淘．洗( ) 痕迹．．( )( ) 固执．( ) 知知不休．( ) 一丝不苟．( )2．找出下列词语中的错别字并依次改正在后面的括号里。
杜鹘宽恕脾微淘洗断绪收敛颤动聒躁回旋捡拾翠弱轻声叹息一丝不苟( ) ( ) ( ) ( )3．解释下列句中加点词语的含义。
(1)透明的翅收敛．．了。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)就宽恕．．了那烦人的聒聒!__________________________________________________________________________(4)为了这样一个脆弱和卑微．．的生命。
__________________________________________________________________________(5)上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟．．．．啊!__________________________________________________________________________4．选词填空。
(1)杜鹃花还没_________(散落凋谢零落)，就听见断续的蝉声了。
(2)斜阳里，想起秋风颜色，就_________(谅解宽恕饶恕)了那烦人的聒聒!(3)贝壳很小，却非常坚硬和_________(精美精致精巧)。
一、积累与运用1．下列词语书写有误的一组是（）（2分）A．嶙峋悬崖船舱怡然自得B．痴想迸溅笼罩头晕目眩C．卑微沉绽宽恕盘虬卧龙D．伫立聒噪收敛庞然大物【答案】C考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列标点符号使用不正确．．．的一组是（）（3分）A．“是吗？那干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”男人问道。
B．《繁星》选自《巴金选集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。
C．这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三、四次。
D．“你疯了！”鲁智胜说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。
”【答案】C【解析】试题分析：C项：把“顿号”去掉。
考点：正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被砍伐或毁掉。
B．学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。
C．我们的报纸、杂志、电视等一切新闻媒体更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。
D．为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
【答案】C【解析】试题分析：A：“大约”与“左右”重复。
B：两面对一面，在“优秀”加“是否”。
D：滥用否定词，把“不”字去掉。
考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文章，完成后面问题。
寂寞的老树（11分）①春天里，鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉，唱起春天的赞歌。
花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。
在冬天里，几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动，不愿错过分享春天美味的一份羹。
②这时，在空旷的原野上，却矗立着一棵寂寞的老树。
他佝偻着身躯，好像一位老态钟龙的老人。
③春天里，其他树早已长满了树叶，只有他依然是光秃秃的，没有一丝生机。
过路人都以为他已经死了。
但在一个晚春的夜里，他那枯老的树皮中，竟然钻出了一片嫩叶，接着是第二片，第三片，第四片……不久他就长出了许多嫩叶儿，虽然与其他树相比是微不足道的。
第四单元人生思考第18课短文两篇（30分 30分钟）一、积累与运用（每小题3分）1．下列划线字的注音全都正确的一项是（）A．啜泣（ch uò）狩猎（shóu）静谧（mì）骸骨（hái）B．档案（dàng）卑微（bēi）气氛（fēn）收敛（liǎn）C．刹（chà）那喑哑（yīn）迸溅（bìng）霎时（shà）D．宽恕（shù）簒（cuàn）夺荫（yìn）蔽称职（chèn）2．下列各项中有错别字．．．．的一项是（）A．瘫痪并蒂各得其所翻来覆去B．锤打搓捻不求甚解慌然大悟C．尴尬荫蔽形影不离水波粼粼D．烂漫委屈满不在乎花团锦簇3．下面句子中加点的成．语使用．．的—项是（）．．．错误A．我的姑奶奶，今天你这搞得花枝招展．．．．的出来干吗?害我差点没认出你。
B．初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声．．．．，一切似乎都在睡眠中。
只有你，故乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听．．．．，虚心接受。
D．锻炼身体必须持之以恒．．．．，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。
4．下列句子中没有．．语病的一项是（）A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
B．博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为，对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。
C．我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。
D．临和摹各有长处，也各有不足。
不管是临还是摹，也要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。
二、阅读短文，完成小题。
（18分）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。
贝壳知识今天我们学习新的一课——有诗集《七里香》、散文集〈〈有一首歌〉〉等。
三、朗读：1、听录音朗读课文一遍。
2、自由朗读一遍课文。
板书：卑微一丝不苟四、理解：（先给时间让学生思考再做总结）1、问：本文几段，可分哪几部分？答：四部分。
第一部分（1），第二部分（2-3），第三部分（4-5），第四部分（6）。
2、问：各是什么意思？答：第一部分（1）：捡到了一枚贝壳。
第二部分（2-3）：为了尊重珍爱生命，上苍制作了坚硬精致的贝壳。
第三部分（4-5）：做好自已的事，才能尊重珍爱生命。
第四部分（6）：只有“固执和简单”才能留下值得珍惜，令人惊奇的东西。
五、鉴赏：（先给时间让学生思考再做总结）1、思路清晰，层次分明，结构完整。
2、有哲理性，尊重生命，珍爱生命。
3、托物言志，贝壳——生命六、主题：本文从贝壳谈起，启示人们应该尊重生命，珍爱生命，努力奋斗，留下让人惊叹珍惜的东西。
七、练习：板书设计理解: 思路：鉴赏：一、贝壳点题1、思路清晰二、坚硬精致上苍结构完整三、尊重珍爱我2、托物言志四、固执简单生命3、有哲理性研读重点情节再进一步领会文章。
只有“固执和简单”才能留下值得珍惜，令人惊奇的东西。
本文从贝壳谈起，启示人们应该尊重生命，珍爱生命，努力奋斗，留下让人惊叹珍惜的东西。
体会生命的真谛：尊重生命，热爱生命，就要努力奋斗，有所成就。
只有“固执和简单”才能留下值得珍惜，令人惊奇的东西。
本文从贝壳谈起，启示人们应该尊重生命，珍爱生命，努力奋斗，留下让人惊叹珍惜的东西。
贝壳教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，学习理解句子的方法。
3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、善待生命。
教学重点了解短文有具体细小的事物所引发的的抽象、深刻的人生哲理。
教学难点品读课文，揣摩句子所蕴含的意思。
教学课时1课时教学准备多媒体教学过程一、新课导入同学们好，席慕蓉是台湾当代著名的散文家、诗人，在上世纪八十至九十年代曾风靡一时。
在她的作品中有久久的思乡情（PPT1）。
有浓浓的青春感伤（PPT2）.还有时光流逝的无限惆怅（PPT3）.当然作为一个传统的中国女性作家，作品中也有对生命的深沉思考，打开贝壳那是一个怎样的世界，我们一同来看。
二、多媒体展示学习目标三、听读课文，思考下面两个问题：文章写了一件什么事？这件事引发了作者怎样的认识？(我在海边捡起一枚小小的贝壳。
让自己的生命变得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
)教师小结：同学们回答的很好，作者有一枚小小的贝壳产生了对生命的思考，也请同学们思考生命是什么？（PPT5）请同学们以这样的句式回答：我说，生命是。
教师小结：可以看出同学们对生命的体验都很丰富，对生命的感受也很有深度，如果把这些句子连起来就是一首对生命的赞歌。
四、精读课文1、自由朗读课文，请同学们用心去发现、去体验、去品味，你认为文中精彩的字词句或选材、构思、写法上的精妙之处。
要求用以下句式：我发现，好在。
教师举例见（PPT6）教师小结：同学们都能深入到课文中去发现、去品味，找到了很多的好词好句，老师建议你们把喜欢的字词句记在心里，只有记在心里才能成为你的宝藏，语文就是这样一点一滴积累起来的。
2、请同学齐读课文的最后两段，品味作者对人生的感悟。
五、拓展延伸怎样才能在生命中留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西呢？联系生活中的实例，先和同桌交流一下然后回答。
多媒体展示邰丽华（PPT7）六、总结“固执”就是执着，“简单的心”就是心无旁骛绝不轻言放弃，永远奋勇前进，所以要珍惜我们的生命，善待我们的生命。
18《短文两篇》
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．零．落（lín）杜鹃．（juān）收敛．（liǎn）
B．宽恕．（shù）捡．起（jiǎn）聒．噪（ɡuō）
C．固．执（ɡù）卑．微（bì）砂．粒（shā）
D．痕．迹（hén）叹．息（tàn）短暂．（zhàn）
2．找出下列句子中的错别字，并加以改正。
（1）某网站披露的中国航空发动机发展的最新情况让我们颇感振惊。
__________改为__________
（2）草原曼巴（医生）王万青为世人留下了令人珍惜、令人精叹的东西。
__________改为__________
（3）火箭客场战老鹰，斯科拉赛前热身一丝不荀。
__________改为__________
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
（1）今年，蝉鸣得早。
杜鹃花还没______，就听见断续的蝉声了。
（2）贝壳很小，却非常坚硬和______。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
（3）天井小院______盎然，牵牛花、紫罗兰等各色花草绚丽悦目。
A．零落精致生机
B．零落精巧生机
C．凋零精致生意
D．凋零精巧生意
4．下列对这两篇短文理解有误的一项是（）
A．《蝉》一文开始写蝉的叫声使人“很烦”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。
B．《蝉》通过蝉“十七年埋在泥中”与“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。
C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。
D．《贝壳》一文表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。
5．名句积累。
（1）下面摘录的《蝉》中富有哲理的句子不够完整，请你补充完整。
它为了生命延续，__________________。
哪管是九十年，九十天，__________________。
（2）学习了《短文两篇》，你会想起哪些有关生命的名言警句？请写出两条。
阅读下面的文字，完成第6～9题。
①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！
④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
6．为什么古人用贝壳来做钱币？（不超过15字）
因为贝壳_______________________________________________________________。
7．在第②段中找出具体体现贝壳精致的语句。
8．选文第④段的思考是由什么引发的？（不超过20字）
9．作者借贝壳表达了什么样的感想？
类文阅读
阅读下面的文字，完成第10～13题。
夏天，去拜访一只虫
①跨过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。
夏天，一畦新绿尤其热烈。
而现在，这里是人居的小区。
几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。
人在这里定居，想必虫只好向城市的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。
将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。
③太阳的金帛熨帖着大地，缥缈的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。
这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。
觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。
④跟随飞鸟，我抵达了目的地。
崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。
艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。
蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。
虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。
⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。
它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。
短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。
终于，它爬了上去，它战胜了自己。
也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。
虫子的生命卑微而渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。
它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。
天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一片菜叶下面，它们伫立着，转动触角……生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。
它们小心翼翼地保护着自己。
生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务”。
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。
感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
10．细读第③段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”所指的内容。
11．下列句子中加点的词很有表现力，请结合文章加以品析。
（1）也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视
．．良久，发“一览众山小”的感慨。
（2）它们快乐的身影，像一阵火热
．．的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
12．“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？
13．联系实际谈谈你对第⑧段中画线句子的理解。
14．生活中的很多事物都能给我们有益的启示，请听下面的“物语”，你一定会受到启发。
请你也试着写一句“物语”吧。
例：气球——我的信念是不断追求新的高度。
15．（2014山东东营）仔细观察下面的漫画，写一段解说文字。
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
参考答案
1．B 解析：A项中的“零”读音应为“líng”；C项中的“卑”读音应为“bēi”；D
项中的“暂”读音应为“zàn”。
2．（1）振—震（2）精—惊（3）荀—苟
3．A
4．A 解析：A项中“前后矛盾的”有误，应为“先抑后扬”。
5．（1）必须好好活着都不过要好好地活过
（2）示例：①谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
（库尔茨）
②人生不是一种享乐，而是一项十分沉重的工作。
（托尔斯泰）
6．是坚硬、精致、小巧的艺术品
7．“回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
”“在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。
”
8．弱小短暂的生命却创造了完美的居所。
（或：贝壳的精致和贝壳里生命的短暂）
9．人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做得更好。
10．觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行。
11．（1）运用拟人手法表现了屎壳郎通过努力战胜自我后产生的强烈的成就感（自豪感）。
（2）运用比喻手法写出虫子们忙碌的生活、蓬勃的生命。
12．虫子的生命虽然卑微渺小，但它们的生活单纯而又丰富，忙碌而充实，蓬勃有生机，它们不悲观厌世，快乐地生活，爱惜生命，有战胜自我的勇气。
13．我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。
作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。
14．示例：锚——即使一生不露面，人们也会知道它的存在。
篮球——总是落入圈套，因为有人拍你。
15．示例：漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成：左边是一个人，总“想在这里种树”，在地上依次画圆圈，圆圈由少到多；右边是另一个人，与左边人画圈相对应的是，栽树、挑水、浇水、树下乘凉；当前者在地上画满无数圆圈回头时，猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。
画面两条线索齐头并进，又互相对比照应，辛辣地讽刺了只空
想而不实做者的可笑可怜，构思别出心裁，寓意耐人寻味。
