农村经济与社会课程教学大纲

《农业政策学》课程教学大纲课程编号：440104008学时：32学时（含课外学时）学分：2分适用对象：本门课程教学对象是农林经济管理课程类别：专业必修课考核要求：闭卷考试。

成绩评定：总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60%。

使用教材及主要参考书：推荐教材：《农业政策学》孔祥智主编中国农业出版社 2013主要参考书：1. 钟甫宁主编：《农业政策学》（第二版），中国农业出版社，2013；2. 李兰英主编：《政策学》，中国农业出版社，2013；3.《农业经济问题》，中国农业科学院农业经济研究所主办。

4.《中国农村经济》，中国社会科学院主办。

5.《中国农村观察》，中国社会科学院主办。

6.《农业技术经济》，中国农业科学院农业经济研究所主办。

一、课程的性质和任务《农业政策学》课程是农林经济管理专业一门重要的专业骨干课程，其任务是培养农林经济管理专业学生系统学习农业政策的基本原理、理论和基本方法，具体了解和掌握我国关于农业方面的基本、重要的农业政策，学会用政策分析方法分析我国农业发展过程中存在的问题，并为今后毕业论文撰写打下良好的基础。

二、课程教学目的与要求1.理解农业政策的本质及内涵，农业政策在农业发展中的作用；2.理解并掌握农业政策的制定过程、执行过程，了解农业政策的评估方法和调整手段；3.掌握农业结构政策、农业土地政策、农村人力资源政策、农业科学技术政策、农产品流通政策、农业政策与金融政策、农业可持续发展政策、农村社会发展政策等具体政策的内容。

4.掌握《农业法》、《土地承包法》主要内容。

三、学时分配章节课程内容学时1 农业在国民经济中的地位 12 农业政策分析框架 13 农业政策制定 14 农业政策执行 15 农业政策评估 26 农村基本经营制度 27 农业法律体系 18 农业土地政策 19 农业金融政策 210 农业劳动力转移政策 211 农业价格政策 412 农业税收与补贴政策 213 农产品流通政策 114 农业对外开放政策 115 农业产业结构和区域布局政策 116 农民合作社政策 117 农业社会化服务体系政策 118 农业科技政策 119 农业基础设施政策 220 粮食政策 121 农产品质量安全政策 122 农业资源与环境政策 123 农村扶贫开发政策 132四、教学中应注意的问题农业政策学是农经专业必修的一门专业课程，该课程在大四的最后一个阶段开设，故无后续课程，其主要目标是对大学四年所学相关农林经济管理的专业知识的整合，为毕业论文的撰写奠定基础。

《农村政策与法规》课程教案篇一：农村政策与法规课程教学大纲农村政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务农村政策与法规是中央广播电视大学高等专科行政管理（乡镇管理）等专业重要的专业基础课,也是农科各专业的选修课。

通过本课程的学习,使学生获得宪法常识、民法、刑法、经济法、农业法、资源环境保护法、诉讼法等方面的基本知识,以达到对学员的实际工作起一定的指导作用。

二、课程教学基本要求使学员基本掌握宪法常识,民法、经济法的主要内容,刑法基本常识,行政法的主要内容,与农业、农村有密切关系的农业法、土地管理法、乡镇企业法,与资源环保有关的森林法、草原法、渔业法、矿产资源法、环境保护法,诉讼法等内容。

三、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求。

考核难度及题量的梯度对应于教学要求的三个层次。

未作具体教学要求的内容不作考核要求。

第二部分多媒体教材总体设计初步方案一、学时分配二、教材１、文字教材主教材为《农村政策与法规》。

主教材是教与学的主要依据,也是编制音像教材的基础。

辅助教材《农村常用政策法规汇编》将农村常用的法规和政策汇编成册,供学员在学习、工作中使用。

２、音像教材音像教材18学时,为重点讲授型,包括三部分内容：(1)每章的重点和难点;(2)请有关专家讲述重要法规的立法原则和精神; (3)典型案例分析。

三、教学环节１、电视课电视课是本课程的重要教学环节,是学生获得本课程知识的重要媒体之一。

本课程将突破以往系统讲授的教学模式,采用重点穿插加专题讲座的方式。

２、面授与自学面授课应依照本教学大纲的要求,以文字教材为主、结合音像教材的内容,进行启发式讲解、讨论。

学生以文字教材为主要教学媒体,结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学。

３、考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的教学环节。

考试题目应符合本大纲的要求,覆盖面广,难度适中,题量适度,难度及题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排,对未作具体教学要求的内容不作考试要求。

经济学基础教学大纲引言：经济学作为社会科学的重要分支，研究了个体、组织和国家在资源有限的情况下作出的决策以及如何分配资源的问题。

本大纲旨在提供一份全面而又系统的经济学基础教学大纲，帮助学生建立对经济学基本概念和原理的理解和应用能力。

第一部分：经济学的概述1. 经济学的定义和目标- 经济学的定义及其在解决社会问题中的作用。

- 经济学的研究领域、方法和工具。

2. 经济体系与经济制度- 不同经济体系的比较和特点。

- 主要经济制度的分类与特点。

3. 基本经济问题- 研究经济学的核心问题：稀缺性、选择和机会成本。

- 供求关系及其对市场价格的影响。

第二部分：微观经济学基础1. 个体行为与市场- 边际效应和边际效用的概念及其在决策过程中的应用。

- 市场的供求关系和价格形成机制。

2. 生产和成本理论- 生产函数和边际产品的概念。

- 边际成本和平均成本的计算和比较。

3. 市场结构和竞争- 市场结构的分类和特点。

- 垄断、寡头垄断、垄断竞争和完全竞争市场的特征和影响。

4. 市场失灵与政府干预- 市场失灵的原因和类型。

- 政府在市场经济中的作用和干预手段。

第三部分：宏观经济学基础1. 宏观经济学的概述- 宏观经济学的定义和研究领域。

- 宏观经济学的主要指标和分析方法。

2. 国民收入与经济增长- 国民收入的构成和计算方法。

- 经济增长理论和影响因素。

3. 就业与失业- 就业和失业的概念及其对经济的影响。

- 就业和失业的测量方法和政策应对。

4. 通货膨胀与通货紧缩- 通货膨胀和通货紧缩的概念和影响。

- 通货膨胀和通货紧缩的原因和应对措施。

5. 货币与货币市场- 货币与货币的功能和货币市场的作用。

- 中央银行和货币政策的相关原理和工具。

结语：经济学基础是每个经济学学习者的入门课程。

通过本教学大纲中的内容学习，学生将建立起对经济学基本概念和原理的理解和应用能力。

希望本大纲能为经济学基础教学提供一个系统和全面的框架，引导学生进一步深入学习和研究经济学的更高级领域和应用。

农村发展专业硕士教学大纲农村发展专业硕士教学大纲主要包括以下几个部分：一、课程目标本课程的目标是培养学生对农村发展的全面理解，掌握农村发展的基本理论、方法和实践技能，培养学生分析和解决农村发展问题的能力，为从事农村发展相关工作打下坚实的基础。

二、课程内容1. 农村发展基本理论：介绍农村发展的基本概念、理论和方法，包括农村发展的历史、现状和趋势，农村发展的影响因素等。

2. 农村经济发展：分析农村经济的特征、问题和机遇，探讨农村经济发展的战略和途径，包括农业现代化、农村产业结构调整、农村劳动力转移等。

3. 农村社会发展：关注农村社会的各个方面，包括农村教育、卫生、文化、社会保障等，探讨如何通过社会发展来促进农村的整体进步。

4. 农村环境与可持续发展：强调农村环境的保护和可持续发展，包括农村资源利用、生态保护、环境治理等，探索农村发展的可持续性。

5. 农村政策与法规：介绍国家和地方政府关于农村发展的政策和法规，分析政策对农村发展的影响和作用，培养学生理解和应用政策法规的能力。

6. 农村发展实践案例：通过案例分析，让学生了解不同地区、不同特点的农村发展实践，提高学生对实际问题的分析和解决能力。

三、教学方法1. 课堂讲授：通过系统的理论讲授，帮助学生建立对农村发展全面的理解。

2. 小组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的团队合作精神和交流能力。

3. 实地考察：安排学生实地考察农村地区的发展状况，让他们亲身体验农村发展的实际情况，提高感性认识和实践能力。

4. 案例分析：通过对具体案例的分析和讨论，让学生了解实际问题的解决方法和策略，提高他们分析和解决问题的能力。

5. 项目设计：要求学生针对某一具体问题或需求进行项目设计，培养他们的创新能力和解决实际问题的能力。

四、教学评价教学评价主要包括以下两个方面：1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现、小组讨论表现、作业完成情况等进行评价。

《社会学概论》课程教学大纲第一部分课程教学基本要求社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。

通过本课程教学，使学生掌握本课所涉及了解和掌握社会学的基础知识、基本理论和基本技能。

并能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活，为学生学习其他有关专业基础课和专业课打下良好的基础.在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。

了解:要求学员知道这部分内容。

一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。

重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中.教学应强调与实际的紧密联系，通过案例分析等多种手段使学员能够运用所学原理解决实际问题。

第二部分各章教学内容及教学要求第一章绪论（建议4课时）一、教学目的通过本章学习,着重掌握社会学这门学科的意义、特点、产生的历史背景和科学条件;一般掌握什么是社会,社会学对我国社会主义现代化建设的作用。

二、教学内容与要求㈠社会1、中国古书中的社会2、马克思的社会涵义3、总之，社会是由一群人组成的。

这群人之间存在着种种社会规定的关系,人们按着社会规范发生交互行为，分工合作地进行必要的生产及其他社会活动,以满足社会成员不断增长的物质和精神需要。

㈡社会学1、社会思想与社会学：社会学的产生，吸取了古代社会思想的有益成分2、社会学产生的历史背景及科学条件3、社会学的学科特点⑴社会学把社会作为一个整体来看待⑵社会学广泛地研究社会生活中人们之间的相互关系和社会行为⑶社会学研究方法上的综合性⑷社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中进行研究⑸社会学非常重视社会调查研究㈢社会学研究的领域以及与其他有关社会科学的关系1、社会学研究的领域2、社会学与其他有关社会科学的关系⑴社会学与政治学、经济学、法学等的关系⑵社会学与历史学、人类学、心理学等的关系⑶社会学与历史唯物主义的关系㈣学习社会学的意义1、掌握现代社会的基础知识，可以使人们更自觉地参与社会生活2、增长社会管理的才干，为建立文明、健康、科学合理的生活方式作出贡献3、为政府决策部门提供科学的依据4、为发展边缘学科和多科性综合研究作出贡献。

必修二第三单元农业说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“农业”，这是必修二第三单元的内容。

在接下来的时间里，我将从农业的定义、重要性、类型、发展以及与我们生活的关系等方面进行详细的阐述。

首先，让我们来定义农业。

农业是指人类通过耕种土地、饲养动物和水产养殖等方式，生产食物和其他农产品的社会生产活动。

它是人类文明的基础，为人类提供必需的食物和原材料，是经济社会发展的基石。

农业的重要性不言而喻。

它是保障国家粮食安全的关键，是维护社会稳定的重要产业。

同时，农业也是解决就业问题的重要途径，尤其是在发展中国家。

此外，农业还与环境保护和生物多样性的维持密切相关。

合理的农业活动可以保护土壤、水源和生态系统，促进可持续发展。

接下来，我们来看看农业的主要类型。

根据生产对象的不同，农业可以分为种植业、畜牧业、渔业和林业。

种植业主要是通过耕种土地来生产粮食作物和经济作物；畜牧业则是饲养家畜、家禽等动物，提供肉、奶、蛋等动物产品；渔业包括捕捞和养殖水生动植物；林业则是种植和管理树木，提供木材和非木质林产品。

农业的发展受到多种因素的影响，包括自然条件、科技水平、政策导向和社会需求等。

在不同的历史时期，农业发展的特点和趋势也有所不同。

从传统的人力和畜力耕作，到现代的机械化、自动化和信息化农业，科技的进步极大地提高了农业生产效率和产品质量。

同时，随着人们对健康和环境保护的关注增加，生态农业、有机农业等可持续农业模式也越来越受到重视。

现在，让我们探讨一下农业与我们生活的关系。

首先，农业直接关系到我们的食品安全和营养健康。

我们日常所需的粮食、蔬菜、水果、肉类等都来源于农业。

其次，农业也是文化的重要组成部分。

许多传统节日和习俗都与农业生产活动有关，如中国的春节、中秋节等。

此外，农业还与我们的经济生活紧密相关。

农业不仅为食品工业提供原料，还为纺织、建材、能源等行业提供原材料。

在未来，农业面临的挑战和机遇并存。

现代农业教学大纲一、课程概述现代农业教学大纲旨在培养具备现代农业科学知识和实践技能的新时代农业人才。

本课程注重理论结合实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力，以适应现代农业发展的需求。

二、课程目标1、掌握现代农业的基本概念、原理和方法；2、了解现代农业的发展趋势和挑战；3、掌握农作物生长的基本规律和栽培技术；4、掌握农业生物技术的应用；5、了解农业环境保护和可持续发展的策略；6、培养学生的创新思维和实践能力。

三、课程内容1、现代农业概述：定义、发展历程和现代农业的特性；2、农作物生长发育：基本规律、栽培技术和农作物病虫害防治；3、农业生物技术：基因工程、转基因技术及其在农业中的应用；4、农业环境保护：土壤保护、水资源保护、农业废弃物资源化利用；5、现代农业技术：智能化农业、精准农业、有机农业等；6、农业可持续发展：农村发展、农业经济和农村金融等。

四、教学方法1、理论教学：课堂讲解、案例分析和讨论；2、实践教学：实验操作、现场实习和毕业设计；3、互动教学：小组讨论、在线交流和学术沙龙等。

五、评估方式1、平时成绩：包括课堂表现、作业和小组讨论等；2、期末考试：综合测试学生对课程内容的掌握程度；3、项目报告：学生根据所学知识完成一个现代农业相关的项目报告；4、毕业设计：结合实际项目进行毕业设计，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

六、课程安排本课程分为两个学期，每个学期包含理论教学和实践教学。

第一学期主要介绍现代农业的基本概念和方法，第二学期深入探讨现代农业技术和农业可持续发展的策略。

每个学期均安排一定比例的实验课和实习课，以提高学生的实践能力和创新思维。

同时，邀请业内专家和学者进行讲座和交流，让学生及时了解现代农业的最新进展和趋势。

七、教学资源1、教材和参考书籍：选用国内外优秀的现代农业教材和参考书籍；2、网络资源：建立课程网站，提供教学视频、课件、实验指导等资源；3、实验室和实践基地：配备先进的实验室设备和实践基地，满足学生实践学习的需求；4、教师团队：组建具有丰富教学经验和科研背景的教师团队，确保教学质量。

农业经济学A课程编码：3063009148 课程名称：农业经济学A总学分： 3 总学时：48课程英文名称：Agricultural Economics A先修课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理适用专业：农林经济管理专业一、课程性质、地位和任务农业经济学A是农林经济管理专业必修的专业核心课和基础课程，是学习本专业其他专业课程的基础。

农业经济学属于部门经济学和应用经济学课程，是经济理论在农业领域的具体应用。

这门课程的主要学习任务是运用经济学基本原理，学习和分析农业现代化、国际化、市场化和可持续发展的内在要求和规律，土地、劳动力、资金、技术等生产要素在农业生产中的利用及规律，研究农产品供求规律、价格形成机制及流通、分配问题，农业宏观管理、结构调整、产业化经营和区域开发等问题。

通过本课程的学习，使学生能掌握农业经济学的基本理论和研究方法，提高其从事相关理论分析和解决实际问题的基本能力。

二、教学目标及要求本课程以课堂讲授为主，要求学生课堂上认真听讲，积极参与，作好笔记；课后复习，完成作业（复习思考题、课外作业）；课外阅读报刊、经典读物，撰写读书笔记；关注农业和农村经济发展现状及动态，深入农村参与社会实践。

学生学完本课程后，应达到以下具体要求：1.了解和理解现代农业及农业现代化、农业国际化、农业市场化、农业可持续发展的特征、内在本质要求和规律。

2.理解和掌握与农业生产密切相关的土地、水、劳动力、资金、技术等生产资源和要素在农业生产中的利用及规律。

3.掌握农产品供求规律、价格形成机制以及流通、分配规律。

4.了解和理解农业的宏观管理、结构调整、产业化经营和区域开发。

5.掌握相关农业经济学问题研究的定性与定量分析方法，具有运用农业经济理论分析和解决实际问题的基本能力。

三、教学内容及安排第1章农业经济学导论（2学时）教学目标：理解农业的概念、特征和作用，了解农业经济学的起源、发展和研究内容。

重点、难点：重点是农业在国民经济中的地位，难点是农业经济学的研究方法，正确认识中国的“三农”问题。

小学六年级社会教案与经济一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解社会经济的概念和作用，认识不同产业对经济的贡献，理解经济发展对人民生活的影响。

2. 能力目标：培养学生的观察力和分析问题的能力，提高学生的口头表达和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生对经济发展的兴趣和热爱，并在实际生活中珍惜资源，积极参与社会经济建设。

二、教学重点1. 了解社会经济的概念和作用。

2. 认识不同产业对经济的贡献。

三、教学准备1. 多媒体教具。

2. 准备与产业发展相关的图片和视频素材。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师使用多媒体教具展示一些与产业发展相关的图片和视频素材，引导学生思考以下问题：你们从这些图片和视频中看到了什么？这些产业是如何对我们的生活产生影响的？2. 概念解释（10分钟）老师向学生解释社会经济的概念，简单明了地介绍经济的定义和作用。

引导学生思考社会经济对于一个国家和一个人的重要性。

3. 产业分析（20分钟）老师利用多媒体教具介绍几个主要的产业领域，如工业、农业、服务业等，并通过图表和实例展示这些产业对经济的贡献。

引导学生思考不同产业的特点和重要作用。

4. 经济发展与人民生活（15分钟）老师向学生展示一些国家经济发展与人民生活改善的实例，如基础设施建设、教育医疗水平的提高等。

引导学生思考经济发展对个人和社会的积极影响。

5. 案例分析（30分钟）老师组织学生分小组进行案例分析活动。

每个小组选择一个产业领域，研究该领域在经济发展中的作用，并展示给全班。

每个小组需要包括产业背景、经济贡献以及与人民生活的关系等方面的内容。

6. 总结（10分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，回顾学生所学的内容和思考。

鼓励学生对经济发展的重要性进行思考，激发他们对经济建设的兴趣。

五、作业布置要求学生根据课堂上的学习内容，写一篇文章，简要介绍一个重要的产业对经济的贡献，并分析其对人们生活的影响。

六、教学反思通过本节课的学习，学生对社会经济的概念有了初步了解，认识到不同产业对经济的贡献和经济发展对人民生活的影响。