东明县第一初级中学付志铭

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东明县第一初级中学
学校分管领导安全工作目标责任书
为进一步贯彻落实学校安全工作目标责任制，加强学校安全管理，切
实保障教师和学生的安全，根据“谁主管，谁负责”的安全工作原则，现由学校与政教副校长签订安全管理目标责任书。

1、政教副校长是学校安全工作的分管领导，是学校安全工作的直接责任人，对全校的所有学生、教职工和各项工作都负有教育和管理，涉及到学校的方方面面。

2、对学校方方面面的工作，特别是安全工作，负有领导、检查、监督和根据学校规章进行处理的职责，并侧重于政教处承担的安全工作。

3、应经常深入到年级、班级进行工作检查、监督，解决问题，并开好学校各级安全工作会议，提出要求，检查过程和结果，发现问题及时解决。

4、抓好安全宣传教育。

负责组织全校安全教育活动并做好记录，进行交通、防水、防雷击、防火、防震逃生自救互救及用电安全宣传教育，树立安全防范意识，确保人身安全。

5、一旦发现发生紧急事件，立即组织人员按应急处理预案做好保护救
治学生、控制事态发展、稳定学生情绪和及时上报工作。

6、做好全校师生的表率。

7、值班期间（上午7：00到晚上21：00）不得擅自离岗，做到认真负责，交接班一定做好交接记录。

学生上学和放学要认真维持门口秩序，组织学生有序进出校门，保证师生安全。

值班期间不得读书看报、打瞌睡，更不能进行各种娱乐活动，严禁饮酒。

8、实行责任追究制。

校长签字：学校安全分管负责人签字
2011年9月。

东明县第一初级中学简介付志铭东明县第一初级中学位于县城黄河路南段东明县开发区，交通便利，占地面积107.7亩，校园布局合理，环境幽雅，绿草如茵，是菏泽市园林化学校。

学校始建于1951年，办学历史悠久，文化底蕴深厚，历经半个多世纪的风雨兼程，在社会各界的关怀下，东明县第一初级中学已跨入菏泽市先进学校的行列。

目前，学校现有50个教学班，2688名学生，教职工229人，专任教师220人，省、市、县级教学能手、骨干教师112人，师资力量雄厚。

学校拥有现代的办公系统，标准化的微机室、理化生实验室、数字化的多媒体教室、音乐室、舞蹈室、书画室、美工室、地理室、历史室、科技室、心理咨询室等功能教室。

拥有标准化的塑胶田径场、足球场、篮球场、排球场，能够充分满足学生在校成长的需求。

东明县第一初级中学领导班子，秉承“以爱为本，以和为美、助力师生幸福成长”的办学宗旨。

学校坚持“融”的核心理念，将“践行三守精神，打造和美一初”作为诚信教育的突破口，成效显著。

确立了“庄子故里的求知乐土、幸福满溢的和美家园”的发展愿景，以“艺体教育创佳绩科技创新美名扬”为办学特色，近年来，我校科技教育特色与成绩显著，学生发明创造获国家专利101项；2016年的菏泽市航模比赛中，11名同学参赛，全部获奖，5名同学获得一等奖，1名同学取得全市第一名的好成绩。

机器人、3D打印系统的引进，进一步引领了学校的科技教育，取得更好的成绩。

2017年2月，我校吴雨森等六位同学在北京参加第二届全国青少年信息技术创新（机器人）大赛，均荣获三等奖，学校获团体三等奖。

2017年11月，我校10名同学在滨州参加山东省中小学科技教育创新发展实践活动决赛，李佳琳等两位同学获一等奖，察英普等6位同学获二等奖，李兰英老师获教师组3D创新课程设计项目三等奖。

李兰英等两位老师获2017年度山东省中小学科技教育优秀教师。

学校荣获首届“山东省中小学科技教育创新发展实践活动”决赛团体一等奖。

东明县第一初级中学关于全面推广太谷课堂教学改革经验强力推行“学案导学24字教学模式”“大班额下‘小组合作、优化捆绑、分层推进’”的实施方案经过培训与自学，我们东明县第一初级中学，全校上下，对于山西太谷县在教育管理、课堂教学、教师培训、教学评价等方面进行的多方位、深层次、卓有成效的探索和改革，特别是在“做智慧型教师，创建高效课堂”等方面形成的一整套系统完善、独具特色、富有开创价值的宝贵经验，达成了一致共识。

为全面提高教育教学质量，推动我校教育事业持续、健康、快速发展，经研究决定，完全落实县教育局文件精神，结合我校教育教学实际、特点以及以往经验、探索，全面推广太谷课堂教学改革经验，强力推行“学案导学24字教学模式”，实施“大班额下‘小组合作、优化捆绑、分层推进’”学生分组模式。

具体实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以教育部《关于深化基础教育改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）、《山东省中小学管理基本规范》和《东教发39号文件》为依据，以深入实施素质教育为核心，学习借鉴太谷县的教育教学理念和课堂教学改革经验，构建符合我校实际、具有特色的新型管理体制和教育教学模式，全面提高我校办学水平和教育教学质量，推动我校教育事业又好又快发展，办好人民满意的学校。

二、具体要求（一）深刻理解“学案导学24字教学模式”的含义“学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平和教学经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。

“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现，是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径，最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。

1、“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。

教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。

中国共产党东明县第一初级中学支部大会
会议记录
时间：1999年10月
地点：会议室
主持：崔云泉书记
记录：李彦群
出席：正式党员36人，今天实到35人，请假1人
会议主题：讨论预备党员常茂良同志的转正
崔云泉书记：我支部有预备党员常茂良同志的预备期已满，现在改同志一提交转正申请，今天召开支委会，主要是研究他是否能按期转正。

先请常茂良同志宣读转正申请书。

常茂良同志(转正对象)：宣读转正申请书。

崔云泉书记：下面请大家发言。

先请入党介绍人介绍常茂良同志预备期间的考察情况。

付志铭(第一介绍人)：常茂良同志在预备期考查期间,在政治思想上自觉与党中央保持一致,能够坚持基本原则 ,入党动机明确,态度端正,在工作中,具有良好的大局观,工作认真负责、积极主动，得到各方面的肯定和好评。

用党章标准全面衡量，我认为常茂良同志已具备正式党员的条件，因此，本人同意他按期转正。

李彦群(第二介绍人)：我同意第一介绍人的意见，常茂良同志对党有正确认识，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。

平时能够自觉
用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系，对本职工作和组织上交给的其他任务都完成得较为出色。

我认为常茂良同志已具备了共产党员的条件，我同意他按期转正。

崔云泉(书记)：大家还有没有意见，如果没有，我们现在进行表决。

在座有表决权的正式党员同意常茂良同志按期转正的请举手，放下，不同意的请举手，无人；弃权的请举手，无人，一致通过。

表决结果：我支部现有正式党员36人，今天实到35人，请假1人，经举手表，一致同意常茂良同志按期转正。

《东明县第一初级中学教育精准扶贫工作机制》根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。

本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，制定我校准扶贫工作机制。

一、加强对学生关注程度在平时的教学中，要求教师多关注贫困学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

二、培养学生良好学习习惯每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。

教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。

三、要关心、爱护贫困后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，四、关爱贫困生，真正做到以情动人（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。

"结果是真的也变成假的了。

（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

（3）做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、五、教师了解学生各方面的现实情况。