吴江经济开发区实验初级中学解读

苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报文章属性•【制定机关】苏州市教育局,苏州市人民政府教育督导室•【公布日期】2010.09.25•【字号】苏教督[2010]25号•【施行日期】2010.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报（苏教督〔2010〕25号）各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局）、人民政府教育督导室，各直属学校：根据江苏省教育厅、江苏省人民政府教育督导团《关于印发〈江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准〉的通知》（苏教督〔2009〕24号）、苏州市教育局《关于加强全市中小学图书馆（室）工作的意见》（苏教办〔2009〕68号）和苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室《关于开展“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的通知》（苏教督〔2010〕17号）的要求，2010年6月28-30日，市教育局、市政府教育督导室组成督查组，对全市“中小学图书馆建设年专项工程”落实情况进行了督导评估。

现将有关情况通报如下。

一、基本情况本次督导对象为各市、区教育行政部门及所属中小学校、市教育局直属中小学校。

督导期间，督查组听取了各市、区教育行政部门领导的工作汇报，查阅了有关档案资料，并抽查了36所不同类别的学校（名单见附件1）。

其中沧浪区、平江区、金阊区各抽查小学2所，其余各市、区分别抽查小学、初中、高中各1所，市直属初中2所、高中1所。

经过督查组集中汇总、认真评议，吴中区、张家港市、常熟市获督导评估优秀等级，太仓市、昆山市、吴江市、相城区、金阊区、平江区、沧浪区、工业园区、高新区为良好等级。

二、主要成绩（一）统一思想认识，明确目标职责，落实配套措施各市、区教育行政部门高度重视中小学图书馆建设年专项工程，把学校图书馆建设作为推进素质教育和提升办学质量的实事工程来抓，成立了图书馆建设专项工作领导小组，建立了相应的管理网络，明确了行政监督、管理等职责。

吴江经济开发区实验初级中学学校简介■办学规模吴江经济开发区实验初级中学坐落于吴江经济开发区绣湖东路，位于松陵镇与水乡古镇同里之间，近邻江南著名私家园林静思园。

学校创办于2005年9月，占地面积11万平方米，建筑面积4万平方米，总投资近1亿元，是吴江市教育现代化的标志性工程。

校园设计吸取苏式庭院建筑精髓，错落有致的连廊、别具一格的对景空间典雅流畅，现代化教育教学设施一应俱全。

学校共设置12轨36个班。

现有班级数26个，学生总数1066人，其中住宿生近700人。

学校现有教师99人，专任教师95人。

其中， 35周岁以下青年教师61人，中学高级职称教师25人、一级职称教师41人，苏州市名教师1人，苏州市十杰教师1人，吴江市级及以上学科学术带头人14人，吴江市教坛（科）新秀、教学(科)能手7人。

学科专任教师平均年龄32岁左右，整体师资结构合理，教师专业化程度高，队伍精良。

■办学理念尊重产生和谐，学习推进创新，卓越成就未来。

即学校尊重教师，教师尊重学生，形成师生和谐相处、互相尊重的人文环境；教师终身学习，学生热爱学习，形成师生共同成长、不断创新的学术环境；不断超越自我，共同追求卓越，形成有利于学校、师生长期发展的竞争环境。

坚持以人为本，为学生的全面发展奠基，为教师的专业成长铺路，为学校的长足发展改革创新，依托开发区经济优势，规范立校，特色兴校，办人民满意的教育。

■办学特色在课程改革背景下，基于本地传统的百工文化，学校在尊重学生个性，挖掘师资特长的前提下，开设邮票梦工场、民族刺绣、十字绣、丝带绣、钩针编织、棒针编织、扎染、肥皂工艺等30个左右的工坊，通过“课程超市”为学生提供可自主选择的菜单式课程服务，借鉴项目课程和行为引导教学法，以和生产生活紧密联系的“工事”为实施载体，融合校内外相关资源，实施综合实践活动和校本课程及其外围教育。

近年来，包括中央电视台、江苏教育电视台在内的各级媒体及首届江苏省教育博览会对我校百工教育进行了宣传。

为梦想插上腾飞的翅膀——实验初中校歌近日，笔者有幸走访了实验初中，一所座落在风景秀丽的小镇上的学府。

在这里，我不仅感受到了学校师生的热情和活力，还有幸聆听了他们的校歌。

校歌作为学校的精神象征，承载着学校的文化底蕴和学子们的理想信念。

而实验初中的校歌，则更是一首激扬向上，铿锵有力的歌曲，为每一位学子的梦想插上了腾飞的翅膀。

接下来，让我们来一探这首校歌的内涵与魅力。

一、历史渊源实验初中的校歌可谓源远流长，它始创于学校校训的基础上，经过几代校领导和教职员工的共同努力，逐步演变完善。

如今的校歌，已经成为了学校精神的象征，广为传颂。

二、歌词赏析实验初中的校歌以激昂豪迈的音乐、朗朗上口的歌词而著称。

歌词中多次提及“梦想”“腾飞”等富有激励意义的词汇，直抒胸怀、昂扬斗志。

“实验初中啊，我们的家园，梦想照亮前行的路，腾飞自由的翅膀”，这些句子无一不彰显出学子们追逐梦想的志向，以及学校为他们提供的自由、充满希望的成长空间。

歌词中融入了学校的办学理念和教育理念，让学子们在歌声中感受到学校的温暖与关怀。

三、音乐风格校歌的音乐风格非常独特，旋律明快、激昂，节奏感强烈。

这种音乐风格不仅符合青少年学子们的口味，更是充分展现了学校的朝气和活力。

歌曲中的编曲和伴奏也相当到位，给人以耳目一新之感。

学校还通过举办校园歌唱比赛等活动，让学生们更加深入地了解和投入到校歌的演唱中，使校歌焕发出更加夺目的光芒。

四、实践意义校歌作为学校的一张名片，既展现了学校的精神面貌，也激励着学生们的学习与成长。

学校通过校歌的演唱和传唱，让学生们在感受音乐艺术魅力的亦能品味学校的办学理念和教育理念。

更重要的是，校歌唤起学生成长中的美好回忆，激发学习和生活的热情，让学生成为学校的骄傲。

实验初中的校歌以其深厚的历史渊源、激励人心的歌词、独特的音乐风格以及实践意义的深远影响而著称，为学校的发展和学子们的成长插上了腾飞的翅膀。

校歌也向我们传达了一种理想主义的教育理念，激发学子们不断追求梦想的动力，是学校精神文化的重要组成部分。

ENGLISH ON CAMPUS2023年24期总第672期探究实现阅读与悦读——谈基于Jigsaw reading策略的初中英语阅读教学摘　要：阅读是初中英语教学中非常关键的一部分内容，可以加深学生对知识的感知，也可以提升学生的英语水平。

然而，在之前的初中英语阅读教学中，教师基本上是按部就班地讲解教材中的内容，致使教学过程比较单调，很多学生逐渐失去了学习英语的兴趣。

随着新课改的不断深入，当前的英语教学更加注重学生的主体性，学生主动参与到课程中才能保证英语阅读教学质量。

Jigsaw reading是一种新型的英语教学模式，有广阔的前景，而且在Jigsaw reading教学模式中，教师不再单纯按照教材顺序教学，而是根据实际情况给学生提供文章的片段让学生进行阅读，指导学生互动交流。

教学充满了不确定性，学生感受到了别样乐趣，因此，他们在英语阅读的学习中也变得更加积极。

关键词：初中英语；阅读教学；分配小组；选择文本；提升趣味作者简介：沈思源，江苏省苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学。

无论是在英语考试中还是在日常教学中，阅读是非常关键的内容，因而也受到教师的高度重视。

但是，由于缺乏科学理念的指导，在之前的初中英语阅读教学中，教师采用的教学方法比较单调，通常是直接按照教材中内容的编排顺序进行讲解，学生在课程中的大部分时间都是跟随教师的步伐进行记录，随后再通过重复练习掌握教材中的内容。

虽然可以完成教学任务，但是对学生个人的发展没有太大的帮助。

从具体情况来看，很多学生在学习过程中出现了问题，一些学生对于知识的理解不够深刻，遇到问题时也得不到解决，还有部分学生在单调的学习中感到枯燥，这些原因都使学生越来越不愿意参与到英语阅读课程中。

针对这种情况，为了能够使阅读变为悦读，带给学生更加良好的阅读体验，教师可以应用Jigsaw reading教学模式。

根据学生的情况将他们合理划分为几个小组，分析文章中的内容，选择合适的文本让学生阅读。

吴江区“德善”品格课程案例——进取教育【教育主题】榜样引领，催我奋进【实施单位】吴江经济技术开发区实验初级中学【参与年级 / 学生人数】初二年级、初三年级900 人【学生情况分析】进取心，亦称“上进心” , 是一种努力向前 , 力图有所作为的心理状态。

一个有进取心的人，必然精神饱满、刻苦学习、积极肯干。

我校是位于吴江经济技术开发区，城乡结合部，这里的居民原来是外来移民的迁集地，他们及其后代曾长期受到周边原住地居民的排斥，因而产生了比地理上的相对隔绝更具消极性的社会上的相对隔绝，致使当地长期保留了与周边地区在语言、经济与文化上的反差，再加上长期的艰苦生活，致使当地家庭教育普遍保留了旧中国下层社会对待下一代的非打即骂的粗暴施教现象；另外，由于改革开放后当地经济发展迅速，不少家庭靠租房或抄房产而暴富，不须劳动坐收房租，致使当地社会“读书无用论”甚嚣尘上，好逸恶劳、骄奢淫逸、轻文藐教思想严重，家庭教育存在放任自流的“零要求”现象。

吴江经济开发区实验初级中学的生源，除了当地的这些孩子之外，还有一部分就是外来务工者子女。

因此，绝大部分学生的进取心即上进心意识不强，也不利于学校教育质量的提高。

另外，现在生活水平的提高，过着小皇帝小公主的生活，他们体验不到生活的艰辛，因而不思进取，甚至错误地认为学习是为老师、为家长而学。

这种不健康的心理状态，不仅影响了学生的学习，更影响他们们成长，值得我们深思。

【教育目标】学校希望通过在初二、初三年级的“榜样引领，催我奋进”进取教育专题案例的实施，根据品德教育中知、情、意、行教育规律，让学生真正意义上能够从上认识进取、意识进取，最后达到有进取之心学生的斗志品质，通过学习、体验、感受、参与的话动过程中，激发有进取心的自我励志品格。

通过“时代楷模，催我奋进——我校师生走进亨通集团励志体验活动”，让学生感触时代楷模的力量”；通过“奋斗的青春最美丽——十四岁青春仪式”；让学生明白只有奋斗的青春才是最美丽，通过“三年磨一剑，百日铸辉煌—— 2018 年中考百日誓师大会”等一系列励志体验活动，激发学生的进取心，使其逐步树立理想，向争做“有进取心”的美德少年这样的德育目标迈进。

初中生体育寒假作业案例分析作者：郝传旭来源：《科学大众·教师版》2019年第09期摘要：本文运用案例分析法，以吴江经济技术开发区实验初级中学为教学平台，分析初中生身体素质发展现状及影响因素，在丰富学生假期生活的同时，为初三学生备战体育中考而蓄力。

关键词：初中生; 体育寒假作业; 案例分析中图分类号：G633.96; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; 文章编号：1006-3315（2019）9-192-002传统体育教学包括课堂教学和课外锻炼，而课外锻炼往往被忽视，国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出：鼓励学生積极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭“体育作业”，家长要支持学生参加社会体育活动[1]。

因此，设计一套合理有效的体育寒假作业对充实学生寒假生活、改善学生身体素质具有重要的意义。

一、初中生身体素质现状及影响因素1.初中生身体素质状况令人堪忧以吴江经济技术开发区实验初级中学为例，从2018年度江苏省体质健康报告书各项数据来看，该校1803名在校学生，男生体重指数（BMI）正常率仅为73.43%，女生为81.35%;男生1000米跑的不及格率高达30.49%，女生800米跑的整体情况比男生略好，但也有9.45%的女生不及格;男女生立定跳远的不及格率居高不下，分别为19.41%和14.94%。

从上述数据可以看出：该校学生的耐力、力量素质有待提高，学生的肥胖、超重现象严重，这也是现如今我国青少年学生普遍出现的问题。

2.影响初中生身体素质的因素初中生是一个特殊的群体，诸多因素会影响其生长发育和身体素质的发展。

在现如今的教育制度下，受“重智轻体”的观念影响，许多家长只关注学生的学习成绩，学校体育课依旧处于被“边缘化”的尴尬境地。

二、初中生体育寒假作业设计1.体育寒假作业设计的依据（1）以“健康第一”为指导思想。

在设计作业内容的时候，贯彻“健康第一”的指导思想[2]。

苏州市教育局关于公布苏州市中小学生实验操作大赛
结果的通知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2022.09.13
•【字号】苏教备〔2022〕3号
•【施行日期】2022.09.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
关于公布苏州市中小学生实验操作大赛结果的通知
各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属中小学校：
苏州市中小学生实验操作大赛于今年5月启动，来自全市10个市区及直属的近20万名学生参与角逐。

经过热身赛、预选赛、分区赛后，96名学生脱颖而出，参与小学科学、初中生物、高中化学等3个学科的市级大赛。

由苏州市教育局主办，苏州市教育科学研究院和苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室联合承办，江苏省苏州中学协办的决赛于7月13日结束。

现将比赛结果予以公布，具体名单见附件。

附件：
1.苏州市小学科学获奖名单
2.苏州市初中生物获奖名单
3.苏州市高中化学获奖名单
苏州市教育局
2022年9月13日
附件1
附件2
苏州市初中生物获奖名单
附件3。

苏州市教育局关于公布2020年苏州市义务教育学校管
理标准特色校名单的通知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2021.01.08
•【字号】苏教基〔2021〕1号
•【施行日期】2021.01.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育,中等教育
正文
关于公布2020年苏州市义务教育学校管理标准特色校名单的
通知
各市、区教育局（教体文旅委）：
根据《教育部办公厅关于利用管理信息系统做好〈义务教育学校管理标准〉实施推进工作的通知》（教基厅函〔2018〕48号）和《苏州市教育局关于在全市开展〈义务教育学校管理标准〉评估工作的通知》（苏教基〔2018〕38号）要求，经学校对标研判、区域核查推荐，我局组织专家组对2020年申报的特色校进行了现场答辩、查阅资料等环节核查，研究决定，认定张家港市实验小学107所学校为苏州市义务教育学校管理标准特色校（学校名单见附件）。

希望通过核查的学校再接再厉，认真贯彻落实教育部《义务教育学校管理标准》要求，坚持育人为本、全面发展办学宗旨，全面落实立德树人根本任务，进一步创新学校管理方式，深化教育教学改革，推进学校内涵建设，整体提高教育质量和办学水平，在推进我市义务教育学校标准化管理中发挥示范带头作用。

附件：2020年苏州市义务教育学校管理标准特色校名单
苏州市教育局
2021年1月8日附件。

“听话听音”，我们说话讲究委婉、含蓄，即“言在此而意在彼”。

表达者采取一种委婉曲折的方式表达字面以外的意思，追求“文贵在曲不在直”，倾听者则在接受语言之后，进行想象加工，产生与表达者不一致的理解，由此生发出一种不确定性。

正是由于这种不确定性的存在，使得“弦外之音”蒙上一层面纱，给人一种想象之美。

一、“弦外之音”的意外之美“弦外之音”带给读者的朦胧、含蓄，比直来直往、一眼到底的清澈更添余味，每个读者接收的信息是一样的，但是经过读者再造加工，就产生了带有主观意识的答案。

读者在想象的过程中，享受文字带来的思维自由，达到一种与自我灵魂所契合的满足感。

“弦外之音”的想象美，源于话题内容的模糊性。

例如，郑振铎先生的《猫》自选入初中语文教材以来，就有不同版本的解读。

“猫”仅仅是猫吗？是千万没有话语权的劳苦大众，还是个别遭受不公待遇、被冤枉的弱者？这种“是猫非猫”的解读，恰恰带给读者无限的想象，值得回味与咀嚼。

王国维先生在《宋元戏曲考》中曾说过，语语明白如画，而言外有无穷之意。

[1]他在《人间词话》中运用“意境”一词，“古今词人格调之高无如白石。

惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响，终不能与第一流之作者也。

”[2]“意”即作品所表现出来的作者的思想感情，“境”即文艺作品所写的景物、环境。

“意境”借助他物来诉说作者的感情，具有独特的“意境美”。

“弦外之音”是文学作品值得品味、琢磨、思考的重要凭据，若失去了它，则显得犹如白水一杯，虽真真切切，却难免缺少些韵味。

因“弦外之音”而产生的想象，带给读者的模糊美、朦胧美、意境美是无可替代的，是字面语言之外的意外之美。

二、捕捉“弦外之音”的藏身之处“不著一字，尽得风流。

浅深聚散，万取一收。

”教师要善于捕捉“弦外之音”的藏身之处，寻找那些看似简单而难以理解又至关重要的语言。

刘熙载在《诗概》中说过，凡佳章中必有独得之句，佳句中必有独得之字。

抓住关键词语，解剖语句含义，是理解文章含义的重要凭据。

教导主任会议讲话稿教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构，学校能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教导主任。

下面是小编给大家整理的教导主任会议讲话稿，仅供参考。

教导主任会议讲话稿(一)有位领导在会议上曾用么一句来调侃学校的常规工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要。

当然，这仅止是一句玩笑话而已。

教学常规管理可是学校管理的基础工程。

我们学校历来把常规工作当作学校工作的重中之重，日日抓、月月抓、年年抓。

不过，学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性，可以让教师容易落实;另一方面，要营造开放，宽容的氛围，促进教师肯去落实，进行创造性的工作。

为此，我校从校情出发，根据《福建省小学常规管理的若干意见(试行)》的精神，相应出台《XXX县XXX中心小学教学常规管理方案》，从课前准备、课堂教学、作业布置与批改、学习辅导、家校沟通、教学评价、教学研究等方面提出具体要求。

以规范教师行为，规范教学行为，全面提升教师的专业水平，全面提高我校的教育质量。

1、全面落实课程计划。

我校的课程设置，严格遵照闽教基[20**]13号文，即《福建省义务教育课程实施计划(试行)》，从学校的实际出发，均衡设置课程。

同时要求每位教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意挤、占、挪、用或调课式增减课时，每天安排行政进行点课，要求每课必点，同时要求教务处把当天请假条附在点课表上。

2、加强完善集体备课。

我校期初组织教师进行集体备课，以年段学科为单位，采用先合再分(合指共同备课、说课研讨、交流看法;分指根据讨论的意见把单元备课任务分给年段中的科任老师)，然后是又一次的合而再分(将各单元课时教学设计合在一起，形成一套完整的教案，实现资源共享，思想共享，然后由教务处组织各挂段行政人员进行审核，最后再由教务处分发到各班科任老师邮箱，再根据自己班生实际进行适当地修改增补，最后形成个性化教案)。

集体备课要有高质量，关键在其主体-----教师。