江苏省高邮市经济开发区初级中学2019年九年级物理16.4《安装直流电动机模型》导学案(无答案)

苏科物理九下16.4 安装直流电动机模型学案班级组别姓名教学目的1．学会安装直流电动机模型。

2．进一步认识换向器的作用。

3．会画直流电动机模型的电路图，会按电路图连接电路。

教学过程1．复习【提问】：上一节课我们学习了直流电动机原理。

要使直流电动机中的线圈持续转动下去，需要一个什么重要的构件？它在其中起何作用？（换向器；线圈转过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动下去。

）2．引入新课直流电动机中换向器是否真正起到这个作用呢？怎样使直流电动机中线圈转动的快慢和方向发生变化？今天我们在实验里就从学装直流电动机模型中来研究这些问题。

板书：〈实验：安装直流电动机模型〉3．进行新课(1)演示：安装直流电动机模型出示电动机模型（散件）并作简介。

问：怎样把这些散件组装成一台直流电动机模型呢？边演示，边强调指出：①直流电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上的。

②安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中。

③安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试。

问：我们现在要使已安装完毕的电动机模型运转起来，想一想需要哪些器材？（电源、开关、导线）进一步问：如果要使电动机转动快慢发生变化，还要什么器材？引导学生分析，通过改变电路中电流或电压，则应串联变阻器。

(2)直流电动机模型的电路请学生按实验小组分组进行画直流电动机电路图比赛。

教师巡视、辅导。

然后请各小组同学同时开始安装直流电动机模型，按画好的电路图连接电路。

经检查电路无误后，请同学将滑动变阻器移至最大值处，合上开关，调节变阻器，让电动机正常运转起来。

再请同学断开电路。

(3)直流电动机的转动方向与转速问：同学们回忆一下，通电导体在磁场中受力方向（转动方向）与哪些因素有关？（电流方向、磁感线方向）现在要使电动机模型中的线圈转动方向发生改变，应该怎么办？引导学生得出：将电源两极对调或将磁铁的两极对调。

请同学观察：对调电源两极前后电动机线圈转动方向是否改变；对调磁铁的两极前后电动机线圈转动方向是否改变；移动滑动变阻器滑片，电动机线圈的转速随电流大小怎样变化。

教案江苏省高邮市苏科版九年级物理下册导学案：16.5电磁感应发电机一、教学内容：1. 发电机的原理：通过磁场和导体相对运动产生电流的现象。

2. 发电机的构造：主要组成部分有转子、定子、线圈等。

3. 发电机的工作原理：磁场与导体运动产生感应电动势。

4. 发电机的类型：直流发电机和交流发电机。

5. 发电机与电动机的区别：工作原理、能量转化、用途等。

二、教学目标：1. 理解电磁感应发电机的原理，能够解释发电机的工作过程。

2. 能够识别发电机的构造和各种类型，了解它们的应用。

3. 掌握发电机与电动机的区别，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：重点：发电机的原理、构造和工作原理。

难点：发电机与电动机的区别，以及如何应用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：发电机模型、电动机模型、多媒体教学设备。

学具：笔记本、笔、学习资料。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一台实际的发电机，让学生观察并描述其外观和结构。

2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示发电机的工作原理和构造，详细讲解发电机的工作过程。

3. 例题讲解：给出一些关于发电机的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些关于发电机的练习题，巩固所学知识。

5. 发电机与电动机的比较：通过多媒体教学设备，展示发电机和电动机的区别，让学生了解它们的不同用途。

6. 拓展延伸：讨论发电机在现实生活中的应用，以及如何提高发电机的效率。

六、板书设计：1. 发电机的原理2. 发电机的构造3. 发电机的工作原理4. 发电机的类型5. 发电机与电动机的区别七、作业设计：1. 描述发电机的构造，并画出其示意图。

2. 解释发电机的工作原理，并给出一个实际例子。

3. 列出发电机与电动机的区别，并说明它们在不同场合的应用。

4. 讨论如何提高发电机的效率，并提出一些建议。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际观察、多媒体教学和随堂练习，使学生了解了发电机的原理、构造和工作过程，掌握了发电机与电动机的区别。

安装直流电动机模型班级姓名一、课前预习：阅读课本P49，填写如图所示直流电动机模型的主要部件名称：①②③④⑤⑥⑦⑧二、课后巩固：1．在“安装直流电动机模型”的实验中：（1）连入滑动变阻器的目的是通过调节滑动变阻器来改变电路中电流的_________ ，从而改变电动机线圈转动的_________。

（2）在实验中，若把磁铁的两极对调，将观察到的现象是：电动机线圈的_________ 发生改变。

（3）在实验中，若把连接电源两极的导线对调，将观察到的现象是：电动机线圈的_________ 发生改变。

（4）在实验中，若把连接电源两极的导线对调，同时把磁铁的两极对调，将观察到的现象是：_________________________________________________。

2．电动机是一种高效率、低污染的动力设备，广泛地应用在各种家用电器中。

下列家用电器中应用了电动机的是（）A．洗衣机 B．电饭锅 C．电热水壶 D．电热毯3．在安装直流电动机模型的实验中，下列现象可能发生的是（）A．将电源的两极对调一下，线圈转动方向不变B．将磁铁的两极对调一下，线圈转动方向不变C．将电源和磁铁的两极同时对调，线圈的转动方向不变D．使电流减小，线圈的转速不变4．要想使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不能达到目的的是 ( )A．增大线圈中的电流 B．更换电源，用电压较高的直流电源C．更换一个磁性更强的磁体 D．将磁体的磁极对调一下5．如图甲所示是同学们安装过的直流电动机模型。

A（1）请写出图中A部件的名称：______ ．（2）在安装该模型时，要按照由下而上，_____ （“由外而内”或“由内而外”）的顺序进行安装。

（3）为了使组装的电动机模型能够正常运转，小名在安装时还应注意以下几点，其中错误的是_____A．要尽量减小轴与轴架之间的摩擦 B．电刷与换向器的接触松紧要适当C．不要使各元件因安装不当而产生形变 D．每一只固定螺钉均不能拧紧（4）小名把安装好的电动机、变阻器、电源和开关串联起来进行实验，如图所示。

16.4安装直流电动机模型
【教学目标】
1 知识与技能： (1) 利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；
（2）了解与电动机有关的知识；
（3）认清电动机构造，学会安装电动机模型。

2过程与方法：（1）能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；
（2）通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；
（3）交流信息，合作完成实践活动。

3情感与价值观：（1）激发学生探究电磁联系的兴趣；
（2）提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点。

【教学重点】对收集到的信息进行整理，提问并作出一定的解释
弄清电动机的构造，按照合理的次序进行安装
【教学难点】安装直流电动机模型，利用滑动变阻器和电源改变电动机的转向和转速
【实验器材】一套电动机模型、一套电工工具、滑动变阻器一只、开关一只、电池盒一只（配四只干电池）、导线若干，共25组
【教学方法】分组实验、观察、探究
【教学过程】
我想研究它的转速跟什么有关？它的转
向会不会改变？。

四、安装直流电动机模型【设计思想】学生在初步认识到电与磁之间有一定联系的基础上，通过了解电动机的相关知识、安装直流电动机模型，进一步揭示电与磁之间的联系，为后面的电磁转换学习奠定基础。

本课通过小组合作，安装直流电动机模型，培养学生的动手能力。

进一步通过探究直流电动机模型的转速与转向与那些因素有关，培养学生的创新思维。

【教材地位分析】《安装直流电动机模型》是苏科版九年级物理第十六章第四节的教学内容，对于直流电动机，在生活中有着广泛的应用，与磁、电等知识关系紧密，教材安排为学生实验，可见这节知识在初中物理中占有一定的地位。

【学情分析】前面同学们已经学会了磁场对电流的作用，而且在第三节中通过活动学生已经认识了直流电动机的原理，所以现在来学习本节知识应该说是容易做到水到渠成的，同时学生在日常生活中也认识了很多直流电动机一些应用，如玩具飞机、玩具小汽车、微型电风扇等，所以教材安排装配直流电动机模型的分组实践活动，旨在培养学生的动手能力，通过学生自主动手装配直流电动机模型，不仅能够让学生进一步认识电动机的基本结构和理解电动机的工作原理，而且能增强学生动手动脑学物理的意识，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

【教学法分析】本节课的教学线索是指导学生安装直流电动机模型，教学法的设计主要依据是物理新课程标准,具体运用为：1、情境导入；2、方法指导，自主探究；3、多媒体辅助教学法；【重点难点】1、重点：学会安装直流电动机模型、了解电动机的基本构造和工作原理.2、难点：安装直流电动机时出现故障及排除方法.【实验活动的设计说明】1、实验设计思路：此学生实验是本节课的重点，进行这个实验不仅能够让学生进一步认识电动机的基本结构和理解电动机的工作原理，而且能增强学生动手动脑学物理的意识，对于实验现象、实验数据的整理、分析与反思是我们进行科学探究活动的重要环节，而这一点对于此探究活动尤其重要。

教材中本课的安排是通过学生的实验，让学生自己动手动脑，团队合作一起完成安装直流电动机模型，这样的做法有利于促进学生的合作学习，在学会安装直流电动机模型、了解电动机的基本构造和工作原理的同时，也能知道安装直流电动机时出现故障及排除方法，突破教学难点。

苏科版九年级《安装直流电动机模型》学习要求1.通过实践活动，进一步理解磁场对通电线圈的作用．2．通过独立操作，学会安装直流电动机模型，了解电动机的基本构造和工作原理，进一步认识到换向器的作用．3．通过实践活动，提高学生乐于和敢于动手的能力，逐步形成动手、动脑学物理的意识．学习指导1．直流电动机能持续转动的原因是在线圈上加了一个换向器；主要由磁极（定子）、线圈、换向器、电刷等构成；其优点是：开动和停止方便，构造简单，占地较小，效率较高，对环境污染较小；从能量转化角度来看是将电能转化为机械能的装置．活动与探究1．查找一份与电动机有关的资料，可以是图片、实物或是文字，将资料摘录在下面空白处．针对你的资料，提出一个你感兴趣的问题，尝试解释它．思考与练习一、填空题1．在“安装直流电动机模型”的实验中，⑴连入滑动变阻器的目的是通过调节滑动变阻器来改变电路中电流的，从面改变电动机线圈的转动；⑵在实验中，若把磁铁的两极对调一下，将观察到的现象是：电动机线圈的发生改变．二、选择题2．一个能自由转动的矩形线圈悬挂在磁场里，通电后线圈不动，这是因为（）A．线圈平面跟磁场的磁感线平行B．线圈平面跟磁场的磁感线成45°角C．线圈平面处于平衡位置D．线圈中的电流方向接反了3．直流电动机的线圈运转时，电动机上加换向器，它的作用是（）A．自动改变线圈的转动方向B．自动改变线圈的电流方向C．同时改变线圈里的电流方向和磁场方向D．自动改变磁场方向4．在安装直流电动机模型的实验中，安装完毕后闭合开关，线圈沿顺时针方向转动，要想使线圈沿逆时针方向转动，正确的做法是（）A．减少一节电池B．调换磁性更强的磁铁C．把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调D．把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调三、简答题5．某个电动机模型不能运转了．发生故障的原因可能是磁铁没有磁性或者是换向器和电刷接触不良，试说明你是怎样对这些故障进行检查的？相关直线电动机一般电动机工作时都是转动的．但是用旋转的电机驱动的交通工具（比如电动机车和城市中的电车等）需要做直线运动，用旋转的电机驱动的机器的一些部件也要做直线运动．这就需要增加把旋转运动变为直线运动的一套装置．能不能直接运用直线运动的电机来驱动，从而省去这套装置呢？几十年前人们就提出了这个问题．现在已制成了直线运动的电动机，即直线电机．直线电机的原理并不复杂．设想把一台旋转运动的感应电动机沿着半径的方向剖开，并且展平，这就成了一台直线感应电动机．在直线电机中，相当于旋转电机定子的，叫初级；相当于旋转电机转子的，叫次级．初级中通以交流，次级就在电磁力的作用下沿着初级做直线运动．这时初级要做得很长，延伸到运动所需要达到的位置，而次级则不需要那么长．实际上，直线电机既可以把初级做得很长，也可以把次级做得很长；既可以初级固定、次级移动，也可以次级固定、初级移动．直线电机是一种新型电机，近年来应用日益广泛．磁悬浮列车就是用直线电机来驱动的．直线电机除了用于磁悬浮列车外，还广泛地用于其他方面，例如用于传送系统、电气锤、电磁搅拌器等．在我国，直线电机也逐步得到推广和应用．直线电机的原理虽不复杂，但在设计、制造方面有它自己的特点，产品尚不如旋转电机那样成熟，有待进一步研究和改进．参考答案1．大小转速转动方向2．C3．B4．D5．逐个排除法。

第十六章 第五节 电磁感应发电机 学校 班级 姓名 日期一、学习目标：1．通过探究活动，认识电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；2．通过探究活动，知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关；3．通过演示实验，观察并体验发电机是怎样发电的，了解我国生产和生活用的交流电的频率是５０Hz 。

二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的XX 小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：活动一：观察“磁生电”现象(1)在微风吊扇的插头处或小电动机的两个接线柱间连接一个发光二极管，用手旋转吊扇的叶片或小电动机的转轴，观察到的现象是 ；(2)用手捏住微风吊扇插头的两极或小电动机的两个接线柱间，旋转吊扇的叶片或小电动机的转轴，你的感觉是 ；(3)上面的实验现象说明 。

活动二：探究感应电流产生的条件将灵敏电流表(小量程电流表)、开关、导线连成如图所示的电路，把电路中一部分导体ab 放在磁场中做如下运动，观察灵敏电流表指针是否发生偏转。

得出结论： (闭合/不闭合)电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流。

活动三：探究感应电流的方向与什么因素有关(1)提出猜想：感应电流的方向可能与 有关；(2)设计实验：改变导体切割磁感线的运动方向时，观察到的现象是 ；保持导体切割磁感线运动的方向不变，对调磁极的位置，观察到的现象是 ；(3)得出结论：活动四：探究感应电流的大小与什么因素有关(1)提出猜想：感应电流的大小可能与 有关；(2)设计实验：增大导体切割磁感线运动的速度，观察到的现象是 ；导体ab 在磁场中 的运动情况 有无感应电流 电路 闭合 静止 切割磁感线运动 不切割磁感线运动 电路 断开 静止 切割磁感线运动 不切割磁感线运动保持导体切割磁感线运动的速度一定，换一个磁性更强的磁体，观察到的现象是 ； (3)得出结论： 活动五：观察手摇发电机发电 手摇发电机主要由 和等组成。

文档：苏科版九年级物理导学案：16.4安装直流电动机模型一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第16章第4节“安装直流电动机模型”。

本节内容主要包括直流电动机的结构、工作原理以及如何安装和使用直流电动机模型。

二、教学目标1. 了解直流电动机的结构和工作原理，能说出各部分名称和作用。

2. 学会安装和使用直流电动机模型，能进行简单的实验操作。

3. 通过对直流电动机的学习，培养学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：直流电动机的工作原理以及安装方法。

2. 教学重点：直流电动机的结构以及各部分名称和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：直流电动机模型、电源、开关、导线等。

2. 学具：学生实验手册、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 引入：通过展示实物直流电动机，引导学生思考直流电动机的工作原理和结构。

2. 讲解：详细讲解直流电动机的结构，包括线圈、磁铁、换向器等，并解释各部分的作用。

3. 演示：教师演示如何安装和使用直流电动机模型，引导学生观察并理解其工作原理。

4. 实践：学生分组进行实验，根据教师指导安装直流电动机模型，观察其工作过程。

6. 练习：学生完成实验手册的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计直流电动机模型1. 结构：线圈、磁铁、换向器等2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动3. 安装方法：根据说明书进行安装，注意连接电源和开关七、作业设计1. 描述直流电动机的结构，并说出各部分的作用。

2. 简述直流电动机的工作原理。

3. 安装直流电动机模型，并观察其工作过程。

答案：1. 直流电动机的结构包括线圈、磁铁、换向器等，各部分的作用是：线圈在磁场中受力转动，磁铁提供磁场，换向器改变线圈中的电流方向，使其持续转动。

2. 直流电动机的工作原理是：通电线圈在磁场中受力转动，当线圈转过平衡位置时，换向器自动改变线圈中的电流方向，使其持续转动。

3. 安装直流电动机模型，观察其工作过程，可以加深对直流电动机工作原理的理解。

苏科版九年级物理教案：16.4安装直流电动机模型教案：苏科版九年级物理教案：16.4安装直流电动机模型一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作的方式，让学生通过组装直流电动机模型，深入理解电动机的工作原理和构造。

活动的目的是培养学生的动手能力，提高他们对物理知识的兴趣，并帮助他们更好地理解电动机的工作原理。

二、教学目标1. 了解直流电动机的构造和原理。

2. 学会组装和调试直流电动机模型。

3. 能够运用所学知识解释实际生活中的电动机现象。

三、教学难点与重点重点：直流电动机的构造和原理。

难点：如何组装和调试直流电动机模型。

四、教具与学具准备教具：直流电动机模型、工具箱、电源。

学具：学生手册、笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入：我会通过一个生活中的实例，如电动车、玩具车等，引出电动机的作用和重要性。

然后，我会简要介绍直流电动机的构造和原理，激发学生的兴趣。

3. 实践操作：然后，我会指导学生分组进行实践操作，组装和调试直流电动机模型。

在操作过程中，我会引导学生观察电动机的运行情况，并记录下来。

4. 讨论与分析：在实践操作完成后，我会组织学生进行讨论，分享他们的观察结果和体验。

引导学生分析电动机的工作原理，并解释为什么会出现不同的现象。

六、活动重难点重点：直流电动机的构造和原理。

难点：如何组装和调试直流电动机模型。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的效果和学生的反应。

根据学生的表现，我会调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

同时，我会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸活动，如查阅资料、进行实验等，以加深对电动机知识的理解。

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握直流电动机的构造和原理，并能够运用所学知识解释实际生活中的电动机现象。

同时，通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。

重点和难点解析一、实践操作的环节1. 观察电动机的构造：让学生仔细观察电动机的各个部件，如磁铁、线圈、换向器等，并理解它们的作用。