校本研修成果 (2)

2024年教师个人校本研修成果总结范本一、研修目的和背景随着社会的不断发展和进步，教育工作也面临着新的挑战和机遇。

为了适应时代的发展需求，提高我校教师的教育教学能力和专业素养，我校于2024年开展了一系列的校本研修活动，旨在提高教师的专业能力，促进教师的成长和发展。

二、研修内容和过程本次校本研修活动内容丰富，涵盖了教育教学改革、课程设计、教学方法、评价手段等多个方面。

在校本研修活动中，我们通过多种形式的教研讨论、观摩课、课题研究等，共同探讨教育教学中的问题和挑战，并寻找解决办法和策略。

1. 教研讨论教研讨论是我们本次校本研修活动的重要组成部分。

通过教研讨论，我们可以相互交流和分享教育教学中的经验和心得，共同解决教育教学中的问题。

在教研讨论中，我们注重理论与实践的结合，将理论知识应用于实际教学中，并进行反思与总结。

2. 观摩课观摩课是我们校本研修活动的重要环节之一。

通过观摩优秀教师的教学过程，我们可以学习到他们的教学方法和技巧，为我们提供了一个很好的借鉴和学习的机会。

在观摩课中，我们注重观察和反思，能够发现教学中的不足之处，并及时改进。

3. 课题研究课题研究是我们本次校本研修活动的重点内容之一。

通过选择一个教育教学中的问题作为研究课题，我们可以深入研究该问题，并提出可行的解决方案。

在课题研究过程中，我们进行了大量的调查研究和实践探索，不断完善和改进自己的教学方法和教学设计。

三、研修成果和收获通过本次校本研修活动，我获得了很多宝贵的成果和收获。

首先，我对教育教学改革有了深入的了解。

在教研讨论中，我了解了国内外教育教学改革的最新动态，并学习了一些先进的教育教学理念和方法，为我今后的教学工作提供了很好的参考。

其次，我提高了自己的教学能力和水平。

通过观摩课，我学习到了很多优秀教师的教学方法和技巧，尤其是他们在课堂上的组织能力和授课技巧，受益匪浅。

在课题研究中，我深入研究了教育教学中的一个问题，并提出了一些解决方案，将这些方案应用于实际教学中，效果显著。

教师校本研修成果总结范本本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。

现总结如下：一、不断加强学习，夯实业务能力只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。

并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。

2、勤思考，多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。

同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂研究课。

本学期上了一节关于课堂上如何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》，受到了与会领导的一致好评。

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。

尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。

让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。

这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

三、今后努力的方向在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。

2024年教师校本研修计划预期成果一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。

教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。

所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。

只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

本学期，我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。

一、指导思想1、参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

努力吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、注重网络学习，不断提高自身素质。

二、具体做法1、注重个人自身学习我知道，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

通过认真学习教育教学法规及教育教学新理念，关注国家基础教育方针、政策，积极参与推广“有效教学模式”，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。

这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。

知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。

2、注重自我反思。

思考是教育的升华。

一直以来，反思总是脱离不了站在自己的角度，尤其是个人情绪化的反思更会加重困惑，只有当身处其境，以当事人的角度分析对待事物，才能切身体会来龙去脉，摆脱异己之见、摒弃盲目臆断，使得事情得以顺利解决。

①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否遵循学生身心发展规律和教育规律，;反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。

学校校本研修成果学校校本研修是指教师和校长根据学校实际情况，积极开展的一种教育教学研究和专业发展活动。

通过校本研修，学校可以在不断改进和创新教育教学的同时，提升教师的专业素养和教学水平，从而达到提高学生综合素质和整体发展的目标。

下面将介绍一些学校校本研修的典型成果。

一、课程改革与创新学校校本研修的一个重要成果是课程改革与创新。

通过开展课程研究和教学实践，教师们可以探索新的教学理念和方法，调整和完善课程设置和教学内容，提升课堂教学的质量和效果。

比如，某学校的语文团队通过研究和反思，设计了一套注重学生思维发展和创新思维培养的语文课程，使学生在语文学习中不仅能够提高语言表达能力，还能够培养批判性思维和创新能力。

二、教育科研成果学校校本研修还可以促进教育科研成果的产生和运用。

教师在教学实践中积累了大量的经验和教学素材，他们通过研究和总结，形成了很多有价值的教育科研成果。

这些成果可以包括教学案例、课题研究报告、教育论文等形式，通过发布、分享和交流，可以为其他学校和教师提供借鉴和参考。

比如，某学校的数学教师通过研究发现，在数学教学中引入游戏元素，可以提高学生的兴趣和参与度，于是编写了相关的教学案例，并将其分享给其他学校。

三、教师专业发展学校校本研修对教师的职业发展和专业成长有着重要的促进作用。

通过参与校本研修项目，教师可以不断提升自己的教学能力和专业素养，掌握最新的教育理论和教学方法。

比如，某学校的校本研修项目提供了一系列的教学培训和专业发展课程，教师可以选择适合自己需求的课程进行学习，通过这样的专业研修，教师们获得了更多的教学技能和知识，提高了自己的教学水平。

四、学生综合素质提升学校校本研修最终的目标是通过提升教师的教学水平，进而促进学生综合素质的提升。

通过教师的专业研修和课程创新，学校可以提供更加丰富多样的教育资源和教学环境，进一步激发学生的学习兴趣和学习动力。

比如，某学校通过校本研修，引入了更多的实践活动和团队合作项目，提供了更多的课外拓展机会，以培养学生的实际动手能力、创新思维和团队合作精神。

2024年教师校本研修成果总结范本近年来，教师校本研修成为了推动教师专业发展重要的方式之一。

我很荣幸能够参与我校的校本研修工作，并取得了一些成果。

在这篇总结中，我将回顾我参与的校本研修项目的收获和成就，并对未来的发展进行展望。

首先，通过参与校本研修，我充分认识到了学习型学校的重要性。

校本研修的核心理念就是通过自主学习和合作学习，实现个体和集体的学习和发展。

在我们的校本研修项目中，我们采用了多种学习方式，包括教师分组讨论、课堂观摩、学习小组等等。

这种学习方式不仅培养了我们个人的专业素养，也不断推动了学校整体的发展。

其次，我在校本研修中取得了一些专业知识和技能方面的成果。

比如，在一次教师分组讨论中，我学习到了一种新的教学方法——合作学习法。

通过合作学习，学生能够在小组中互相合作、相互学习，并通过讨论解决问题。

我在教学中尝试了这种方法，并取得了很好的效果。

此外，我还学习到了一些新的教学资源和教学工具，比如在线教育平台和数字化教学资源。

通过运用这些资源和工具，我能够更好地满足学生的学习需求，提升教学的质量和效果。

除了专业知识和技能方面的成果，我还在校本研修中培养了一些教育理念和能力。

比如，通过学习和实践，我更加深入地理解了学生中心的教育理念。

我明白了学生的学习需求和个性差异，学会了尊重学生，关注学生的成长和发展。

同时，我还培养了一些组织和管理能力，比如团队合作能力、项目管理能力等。

这些能力对于未来的教学和学校管理都至关重要。

在取得这些成果的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。

比如，学习自主学习和合作学习这样一种新的学习方式需要时间和耐心。

有时候，我们需要花费大量时间来研究新的教学方法和工具，并熟悉它们的使用。

但是，通过与同事的合作和分享，以及经过不断的实践，我逐渐克服了这些困难，并取得了进步。

展望未来，我希望能够继续参与校本研修项目，不断提升自己的教学能力和专业素养。

我将继续努力学习新的教学方法和工具，不断提高自己的教学水平。

教师个人校本研修成果总结6篇教师个人校本研修成果总结 (1) 时间跨进了20__年，作为一名校外教师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教育负责。

作为教师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。

因此，我制定了个人研修计划，具体如下：一、研修要求1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

积极参加视频会，认真学习专家的理论，不断提高自己的专业水平，提高自身的综合素质。

通过参加集体学习及自学等方式提高自身素质。

3、立足常规教学。

以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

二、研修内容(一)、配合活动中心，完成本职工作任务。

(二)、多读书。

读书，使人充实丰盈;读书，使人静心明智。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，写下读书笔记，让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

(三)、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思。

(四)积极参加各级培训。

(五)积极探讨“三主三自六环”教学模式总之，作为校外教师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。

教师个人校本研修成果总结 (2) 本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、详细目标：1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

校本研修成果作业二作业要求：“教学设计预案”，是学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案，3000字左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。

如何改变青少年学生在生活中的一些不良习惯学习目标1、通过对学生在学习中可能遇到的问题进行了研究，初步探索了解决的一些基本方法。

2、合理的利用学生的兴趣爱好，把消极影响转化为积极的动力，使学生由厌学习、知学习、到爱学习、会学习。

3、加强德育教育，使学生融入到积极向上的教育氛围中。

教学对象分析随着新时代的步伐，对教育也提出了更高的要求，传统的模式已逐渐被人们淘汰，因此就要求在最短的时间内让学生掌握最多的知识并且得到全面的培养。

学生对一切新鲜事物都充满了好奇心，也最容易吸引他们的注意力，兴趣也就成了提高他们成绩的最好办法。

但兴趣的培养也致关重要，如果兴趣的养成良莠不齐，泥沙俱下，对青少年学生的人生观、世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。

因此，对学校的思想品德教育提出了新的挑战。

重难点关键1、重点:合理的利用兴趣进行小学生的思想品德教育。

2、难点:确实采取措施，保证兴趣的培养教育卓有成效。

教学方法社会调查、小组合作研讨教学设计思路和教学过程一、兴趣教育兴趣是一把犀利的“双刃剑”，在我国当前的学校教育工作领域内，它的负面作用绝不亚于正面作用。

1、部分青少年由于对网络等媒介产生了兴趣导致上网时间过长，上网成瘾。

从调查结果来看，青少年本人都认为自己有上网成瘾的迹象，并且影响了自己的学业和正常的人际交往，影响正常的亲情关系，严重的还导致各种心理疾病。

调查表明，青少年认为对网络产生兴趣的原因主要是“网络游戏”，而目前的网络游戏中暴力内容已经在毒害青少年。

2、兴趣可以使一个人走向自己的顶端也可以至自己于不利的境地。

比如对有益的图书产生兴趣，并且充分利用这一兴趣就会越走越好，最终走向人生最高点。

教师校本研修成果总结（通用17篇）教师校本研修成果总结篇1我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。

而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。

本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。

一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质。

拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。

1、坚持持证上岗，达标率高。

园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。

在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85%，中高级职称比例为61%。

高级保育员比例占50%，3名营养员均为高级工。

2、师德规范，凝聚力强。

我们通过师德演讲提高教师的团队意识、责任感和主人翁意识。

幼儿园还充分发挥职工、党组织和共青团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如:教师运动会、联谊会、外出考察活动、才艺比赛、演讲比赛等。

在幼儿园各级各类展演活动和比赛过程中，全体教职员工齐心协力，团结协作，大家都努力做到一心一意，放弃节假日在幼儿园加班加点，毫无怨言，教职员工的凝聚力和战斗力明显增强。

3、分层培养梯队带教。

我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。

目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。

第二，教学研究一体化有效地促进了新课程的实施。

全园教师参与教育科研的热情很高，科研兴园意识很强，初步形成了人人参与各种实践的教研氛围。

教师个人校本研修成果总结新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。

反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会"穿新鞋走老路"。

作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。

在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。

首先，要全面把握新教材的特点。

教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成能力而提高他们的综合素质。

因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲";而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、改变学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。

那么，如何改变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点：正确认识学生。

2024年骨干教师校本研修成果总结范本骨干教师校本研修是一项重要的教师专业发展活动，旨在提升教师的专业能力和教育教学水平。

在2024年的校本研修活动中，我作为一名骨干教师，也参与了相关的研修课程和活动。

通过这次研修，我收获了很多，下面就对我的成果进行总结。

首先，通过本次研修，我加深了对学科内容的理解。

在研修中，我与其他骨干教师一起探讨了学科的核心概念和重点难点，研究了教材的设计和教学方法。

通过与他人的交流和思考，我梳理了学科知识的逻辑结构，加深了对学科知识的理解。

在实际教学中，我可以更准确地把握学科的核心思想，选择更合适的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握知识。

其次，我在教学设计和教学方法上有了一些创新和改进。

通过与其他骨干教师的研修交流，我了解了一些新的教学理念和方法。

我在研修中学习了不同的教学策略，如问题导学、讨论式教学、探究式学习等。

在实际教学中，我尝试了一些新的教学方法，并结合学科的特点和学生的实际情况进行了调整。

这些尝试和改进在教学中取得了一定的成果，学生的学习积极性和主动性得到了更好的激发。

此外，通过本次研修，我也加强了与同行的合作和交流。

在研修过程中，我认识了许多优秀的骨干教师，我们一起研究问题、交流经验、分享教学资源。

通过与他们的合作，我学到了很多宝贵的经验和方法，也受到了他们的启发和鼓舞。

在今后的教学中，我将继续与他们保持联系，深入交流，共同进步。

最后，通过本次校本研修，我更加明确了自己的教育理念和职业发展目标。

在与其他骨干教师的交流中，我反思了自己的教学方式和教育观念，对教师的角色和使命有了更深刻的认识。

我认识到，作为一名骨干教师，我应该不断提升自己的专业能力，为学生的全面发展负责任。

在今后的职业发展中，我将继续深入研究学科知识和教学方法，努力提高自己的专业水平，为学生的成长和发展作出更多的贡献。

总之，2024年的骨干教师校本研修使我受益匪浅。

通过这次研修，我加深了对学科知识的理解，改进了教学设计和教学方法，加强了与同行的合作和交流，明确了自己的教育理念和职业发展目标。