7.3重力

教案：7.3《重力》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第7章第3节《重力》。

本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为9.8N/kg。

5. 重力的测量：使用弹簧测力计可以测量物体受到的重力。

二、教学目标1. 让学生了解重力的概念、方向、作用点和大小，能运用重力的知识解释生活中的一些现象。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、方向、作用点和大小。

难点：重力加速度的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、重物、细线、地球仪。

学具：教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球引力作用的现象，如地球吸引物体、物体自由下落等。

（2）提问：这些现象说明了什么？引出重力的概念。

2. 重力的概念：（1）讲解重力的定义：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

（2）强调重力是一种基本的自然力。

3. 重力的方向：（1）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

（2）演示实验：用地球仪和重物进行实验，验证重力的方向。

4. 重力的作用点：（1）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

（2）演示实验：用细线悬挂物体，找到重心的位置。

5. 重力的大小：（1）讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为9.8N/kg。

7.3重力一、基础巩固1、重力:物体由于而受到的力叫做重力,用字母表示。

重力的施力物体是，方向是。

地面附近的一切物体都受到了力的作用。

2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。

粗略计算时,g取N/Kg.重力的大小要随位置而，而质量随位置变。

物体在月球上受到的重力是地球上重力的。

地面上60千克的物体受到的重力为牛顿，拿到月球上去重力为N。

地面上800克的物体受到的重力为牛顿，用量程为5N的弹簧秤能称出它的重力吗?答。

3、重锤线是利用重力的制成的，用它来检查所砌的墙壁是否。

4、重心是重力在物体上的。

均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。

会画物体受到的重力的示意图：5.宇宙间的任何两个物体间都存在的力这就是万有引力。

二、能力提高1.踢到空中的足球受到________力的作用，受力物体是________，施力物体是________。

(不计空气阻力)2.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1／6。

一个连同随身装备共90 kg的宇航员，在月球上质量为________ kg，重为________ N。

（g＝10 N／kg）3.在下列物体中，重力约是1N的物体是( )A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一支铅笔4.下列关于重力的说法，正确的是( )A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C．物体的重心一定在物体上D．地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故5.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）A． B． C． D．6.踢出去的足球在空中飞行。

不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图。

7.在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B。

在图中画出球受到的重力G、悬绳对球的拉力F的示意图。

8.（河池）在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。

7.3 重力（解析版）知识清单1.重力及其大小；2.重心及重力的方向；3.重力与质量的区别和联系知识点1 重力及其大小1.重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

用G表示。

（2）施力物体：地球。

温馨提示对重力的理解（1）地面附近的一切物体，都受重力作用；（2）重力是由地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力；（3）重力是非接触力，空中飞行的小鸟、枝头上的水果都受重力作用。

同一物体被抛出后在空中运动时所受的重力与其静止时所受的重力相等；（4）由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也在吸引地球。

2.重力的大小物体所受重力跟它的质量成正比，即G=mg。

其中，G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

温馨提示（1）物体所受重力跟它的质量成正比，但不能说质量跟重力成正比；（2）地球上不同位置，g的取值并不一定是个定值。

在地球赤道附近g值最小，越靠近两极g越大；（3）g的值在不同的星球上数值不同，如在月球上g月≈（1/6）g地。

3.重力的测量重力大小可以用弹簧测力计来测量。

当挂在弹簧测力计上的物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体受到的重力。

知识点2：重心及重力的方向1.重心（1）重力在物体上作用点叫做重心。

物体的重心的位置与物体的形状、质量分布有关。

（2）质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心在物体的几何中心上。

如正方体（长方体）的重心为对角线的交点，球体的重心为球心（如图）。

（3）物体的重心可能不在物体上，如一个质量分布均匀的金属环的重心在环所形成的圆的圆心上。

重心的位置随质量分布的变化而变化。

如将一块质量分布均匀的圆铁饼偏离圆心的地方去掉一小块，则铁饼的重心就会发生变化。

知识拓展不规则物体重心的确定方法1.悬挂法：如图所示，先在A点把薄板悬挂起来，薄板静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以薄板的重心一定在通过A点竖直线AB上。

2.4 重力势能 :1、理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能，直到重力势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性2、理解重力做功与重力势能变化的关系，并能用这一结论解决一些简单的实际问题，知道重力做功与物体运动路径无关3、理解重力做功是物体重力势能变化的量度【考点分类】考点1 重力做功的特点1、重力做功大小只取决于初、末位置的高度差，与运动路径无关，与物体的运动方式、受力无关2、重力做功21mgh mghmgh W G -==，其中h 为初、末位置的高度差 考点2 重力势能的概念及特点1、重力势能（1）定义：我们把物理量mgh 叫作物体的重力势能，常用P E 表示，即mgh E P =。

上式表明，物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积（2）特点：重力势能与其他形式的能一样，也是一个标量（3）单位：其单位与功的单位相同，在国际单位制中是焦耳，负号为J ，1J=m N s m kg ⋅=⋅11222、重力势能的特点（1）相对性：重力势能总是相对选定的参考平面而言的（该平面常称为零势能面）（2）系统性：重力势能是地球与物体所组成的系统共有的3、重力势能的改变量具有绝对性，与所选择的零势能面无关。

考点3 重力做功与重力势能的变化1、重力做功与重力势能变化的关系重力做功G W 等于重力势能改变P E ∆的负值，即P G E W ∆-=。

可理解为：重力做多少正功，物体重力势能就减少多少；重力做多少负功，物体重力势能就增加多少2、从能的转化与守恒角度理解重力做功与重力势能的变化关系重力做功的过程，是重力势能和其他形式的能量的相互转化的过程，在这一过程中，重力做的功量度了重力势能的变化P G E W ∆-=注意：重力势能的大小与零势面的选取有关，但重力势能变化量的大小与零势能面的选取无关3、因为P G E W ∆-=，故求重力做功可通过求重力势能改变，反之求重力势能改变也可通过求重力做功得到考点4 匀质链条类物体重力势能的计算非质点类物体的重心与其形状有关，求解重力势能时一定要分段处理或取其等效中心位置代入计算式。

物理（人教版）《7.3 重力》教案一、教学目标1．知识与技能。

①通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力。

②知道重力的大小、方向、重心，并学会找规则物体的重心。

③通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，能用公式 G = mg 计算有关的问题。

2．过程和方法。

①通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。

②通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

3．情感、态度和价值观。

①通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。

②通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。

二、教学重点重力的大小、方向和作用点。

三、教学难点理解重力的方向和作用点。

四、教学教具多媒体课件、肥皂水、实心球、烧杯、水、铁架台、细绳、漏斗、细盐、水槽、黑色水、红色水、直角板、水平仪、不倒翁。

教学过程一、创设情境，引入课题演示：1.抛出手中的实心球，球下落；；2.把杯中的水倒出来3.吹气泡，气泡最后也落下来。

播放图片，水往低处流，鹅毛飘落到地面，苹果落地，宇航员在空中飘浮等，引入新课：第七章力第3节重力二、进行新课1、重力的概念（1）定义一切物体在失去支持的时候都要向地面降落,这是因为地球对它周围的物体有引力, 能把它们拉向地面。

由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力。

（2）对重力的理解①地面附近的一切物体都受到重力的作用。

②重力的施力物体是地球。

受力物体：地球表面附近的一切物体③重力是非接触力,在空中运动或静止的物体，所受重力与原来相同。

④在空中运动的物体,若不考虑空气阻力，它只受到重力的作用。

（3）重力的由来用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。

这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。

牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力！！！万有引力重力产生的原因就是地球对它附近的物体有万有引力2、重力的三要素（1）重力的大小①物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量播放视频：用弹簧则力计测物体的重力。