北师大版四年级语文下册《语言的魅力_5》PPT课件(1)

陶醉
漆黑
心酸
浓厚 美好 莺歌燕语 富有诗意
蓝天白云 流水人家
绿树红花 万紫千红
良辰美景
同情之心
语言的力
在巴黎大街的路旁，有一个双目失明的老人，他不想 其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块 木牌，上面写着“我什么也看不见！” 街上过往的行 人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮 的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡 淡一笑 ，便姗姗而去了。
你认为“无动于衷”的“无动”在课文中 的意思是指： 1、无行动。 2、无感动。
但是老人却没办法欣 赏这些美景。
晚上彼浩勒经过这里，问老人下午的收入情况时 ，老人笑着对诗人说： “先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了！”
同学们，你们知道这是什么原因吗？
语言的力量是伟大的。
语言不是蜜，却可以粘住一切。
衣衫褴褛
头发斑白 双目失明
穿着华丽 打扮漂亮 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 乞讨
你认为有魅力的语言是哪句话?请选择:
1.我什么也看不见。
2.春天到了，可是 春天到了，可是 3.春天到了，可是我什么也看不见。 让· 彼浩勒听了老人一番述说，拿起笔悄悄地 在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几 个字，就匆匆离去了。
春天是美好的，那
蓝天白云，那绿树红花，
那莺歌燕语，那流水人 家，怎么不叫人陶醉呢？

教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
2、小草茵茵， 1、珍惜一滴水
脚下留情。
2、关紧我，别让我流
泪
1、节约粮食光荣！ 2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
“春天到了，可是……”这富有 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
诗意的语言，产生了这么大的作
用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是多么美啊，那蓝
见
是……
行
态度
态度
人 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
纷纷解囊
盲老 人
神态
叹息 非常
收入
什么也没
悲伤 有得到
神态
笑着说
收入
给钱的 人多极 了
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
春天到了，你会想教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺
飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎
么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对
于一个双目失明的人来说，只是一片
漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们
想到这个盲老人连万紫千红的春天都
不曾看到，怎能不对他产生同情之心
呢？
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
1、请勿踩草《！恒谦教育教学资源库》

5自然段,填表。（语言要简练）
木牌上的字
行人的 表现
盲老人 的表现
盲老人 的收入
修改前
我什么也看 不见!
修改后
春天到了, 可是……
默读课文1—5自然段,填表。（语言要简练）
行人的 盲老人 盲老人 木牌上的字 表现 的表现 的收入
修改前
我什么也看 不见!
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的
692分(含20分加分) 语文131分 数学145 分英语141分 文综 255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分) 上海高考文科状元---

课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识

在 的巴黎大街的 路旁，坐着一个 的老 人。
默读2—5自然段，想一想： １、盲老人的神情和心情有什么变 化？用——线画出来。
２、让· 彼浩勒只是在牌子前加了 几个几个字，为什么会有那么多人 给盲老人呢？原因在哪里？
“哎!”
“我， 我什么也没有得到。”
老人 说： “先生，不知为什么，下午 给钱的人多极了！”
• 怎能不对他产生同情之心呢？
• 一定对他产生同情之心。 • 不能不对他产生同情之心。
比较句子，哪句更有魅力，为什么？
1、我什么也看不见 。 2、春天到了，可是 ……
归纳中心
有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的 作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸 引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化 ，不但能够吸引人而且能够教育人。 公园里的草坪上写着：小草微微笑，请你绕一绕。 别踩我，我怕疼。子，怎能不叫人陶醉呢？
春天到了，可是……
• 当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天 都不曾看到， --------• 当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人，一生里连 万紫千红的春天都不曾看到， ------• 当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到， -----• 当那些打扮漂亮的少男少女们想到这个盲老人，一 生里连万紫千红的春天都不曾看到， -------
词语我会读
白 无动于 衣衫褴褛 乞丐 满面愁容 询问
繁华 巴 沉吟 绿树红花
戏 著名 陶醉
姗 良辰美景
人
士 莺飞燕舞
万紫千红
根据意思写词语: 1 、形容一个人缓慢从容地离去。（ 姗姗而去 ） 2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（ 陶醉 ） 浓厚 ） 3、对某件事或某种事物兴趣很大。（ 4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。 （ 无动于衷 ） 5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。 （ 衣衫褴褛 ） 6、形容城镇或街市繁荣热闹。（ 繁华 ）

qǐ
的愚昧行为。
学习生字
著
结构：上中下 音序：Z 部首：艹 名著 书写指导：上扁下长；下部撇陡 而长，“日”与上部对正。 组词：著作 造句：爸爸许诺春节后给我买一
zhù
套四大名著。
学习生字
chóu
愁
愁容
结构：上下 音序：C 部首：心 书写指导：“心”的卧钩平而托 上，三点相呼应。 组词：发愁
造句：他这几天正在为工作的事
辨析词语
华丽 富丽 相同点： 都有“美丽”的意思。 不同点： “华丽”多用于陈设、服饰、装潢、文字等；“富丽”
多用于建筑方面，指建筑的华美。
造 句： 1.这位贵妇人衣着华丽，出手阔绰，却不肯给老乞丐
一分钱。 2.这座歌剧院，不仅富丽堂皇，而且充满艺术气息。
3
课文浅析
课文分段
第一部分（第1自然段）无人施舍。
情发愁，整个人变得有些消瘦。
学习生字
询
结构：左右 音序：X 部首：讠 询问 书写指导：左窄右宽。右部横折 钩大小适当。 组词：咨询 造句：我公司开通了网络咨询专
xún
线，方便大家了解各项内容。
学习生字
陶
结构：左右 音序：T 部首：阝 熏陶 书写指导：左窄右宽，右边横折 钩要写得饱满有力。 组词：陶醉 造句：同学们纷纷陶醉在这迷人
写双目失明的老人行乞，路人无动于衷。
第二部分（第2-5自然段）慷慨解囊。 写法国诗人让·彼浩勒在木牌的另一面重新写了几个字，结 果给钱的人多极了。 第三部分（第6自然段）揭开奥秘。 揭开了行人慷慨解囊的原因——木牌上充满感情色彩的语 言产生了神奇的力量。
初读感知
从哪些地方可以看出
这位盲老人很可怜？
姗姗： 形容走路缓慢从容的姿态。 造句：她穿着一身紫花绸缎旗袍姗姗而来，美丽又大方。

纷纷解囊 相助
笑
4
下午给我钱 的人多极了！
你错了，他不是全社区最 坏的男孩，而是最聪明、但还 没有找到发泄热忱的地方的男 孩。
2019/5/22 5
用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
2019/5/22
6
2019/5/22
7
2019/5/22
8
2019/5/22
2019/5/22
2
2019/5/22
3
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 发 木牌上 展 写了什么
看盲老人 写的…… 看诗人写 的……
2019/5/22
行人 的表现
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
盲老人 的表现
盲老人 的收入
我什么也 看不见！
叹息、悲伤
什么也没有 得到。
春天到了， 可是我什么 也看不见！
9
2019/5/22
10
语言的魅力
2019/5/221Fra bibliotek“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语 言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红 燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景， 花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫 对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令 人陶醉呢？ 人辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

课堂练习
春天到了， 天真热， 我什么也看不见！
可是
小草对你微微笑 请你走路绕一绕
天亮了， 我要休息。
作业：
给下面的图画配上有魅力的语言。
1.________
2.________
语文四年级下册
22课
资源一小 曾艳群
初读感知
自由读课文，思考： 1、文中哪句话有魅力？ 2、课文讲了一件什么事？
mâi
lí
gài
shēn
会 读 zhōng 会 写
魅
黎
chãn
丐
pái
绅
suān
衷
辰
牌 酸
衣衫褴褛 头发斑白 蓝天白云 绿树红花 万紫千红 姗姗而去 良辰美景 无动于衷
双目失明 莺歌燕舞
“我什么也
看不见”
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 产生同情 之心 纷纷相助
什么也没 叹息着回答 有得到 神情悲伤
“春天到 了，可是 我什么也 看不见”
给钱的人 多极了
笑着说
细读感悟
读课文第6自然段，思考：
诗人仅仅在木牌上加了几个字，就 发生了这么大的变化，这是为什么呢 ？
那（蓝天白云），那（绿树红花），那 （莺歌燕舞），那（流水人家），怎么不叫 人陶醉呢？
理 解 词 义
衣衫褴褛 头发斑白 绅 士 无动于衷 姗 姗
Hale Waihona Puke 衣服破烂。头发花白。
有身份、有地位的男性。 心里面一点也不受感动； 一点也不动心。 走路缓慢从容的姿态。
良辰美景 美好的时光和风景。
默读课文1—5自然段，找一找： 诗人在木牌上添加字的前后，行 人的举动有什么变化？
木牌上的字 行人的反应 老人的情况 老人的变化

收入
给钱的 人多极 了
PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/
节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/
PPT素材下载：/sucai/
PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/
天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺 飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎 么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对 于一个双目失明的人来说，只是一片 漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们 想到这个盲老人连万紫千红的春天都 不曾看到，怎能不对他产生同情之心 呢？
-
-
1、请勿踩草！ 2、小草茵茵， 脚下留情。
1、珍惜一滴水
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Excel教程：www.1ppt.c om/excel/
资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/
PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/
2、关紧我，别让我流 泪
1、节约粮食光荣！ 2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
-
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 9:55:53 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7