2016冀教版四年级下册第一单元1.1观察物体课件

贝贝
哈利
毛毛
多多
摆好之后，从正面，上面，侧面观察自己搭的立 体，说一说看到的是什么图形，如果在这里看起 来不方便，自己可以拿实物，比如小积木块，搭 一搭，搭完之后，再观察。
小朋友你是怎么摆的呢？描 述一下你摆的图形吧！
别忘了写上你摆完之后从侧面，正面，上面看到的图形的 形状！现在继续我们的搭积木游戏，现在兔博士提一个小 要求，你根据这个要求把这4块小木块的形状摆出来，
冀教版四年级数学下册
1.经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同 方位看到的物体的形状。 2.经历按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小 立方体搭成立体，能描述从不同角度观察立体看到 的平面图形的形状。 3.能根据平面图形来判断对应物体和观察方向，获 得立体和平面视图的直观经验。
小朋友你一定玩过积木，今天我们就先 来搭一会积木，点击下面的小木块,我们 点4次，然后用鼠标拖动这4块小木块摆 一摆，随便摆成一个图形。
积木搭完了，咱们来轻松一下，我给大家讲个小故事，小狗贝贝 特别爱交朋友，每天都到别的小动物家里去串门，和别的小动物 们玩，这不，这天太阳落山了贝贝才往家走，贝贝不知道这时小 狗毛毛，小熊哈利和多多也来找贝贝，准备和贝贝一起吃晚饭， 小朋友请看下图：
四个小动物从四个不同的方向向贝贝的红房子走过来，那你知道下 面这4幅照片是谁看到的呢？猜猜看，谁猜对了，贝贝就会邀请你去 贝贝的红房子里吃水果。现在在每幅图下面写上它们的名字吧！
这个形状从前面看是
从则面看是的立体是
你能摆出这个图形吗？
和前面的一样，我们点击4次变 出4个小方块，
下面是我摆的
点击左边的旋转的小木牌，然后把鼠标放在左右的箭头上，能看到 立体前后左右的形状，点击搭建过程会逐步的演示搭建的过程。

课件PPT
•4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独
立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022
课堂小结
课件PPT
本节课我们主要是体会不同的物体的位置 关系，不同的方向观察，看到的结果不一 样
从低到高观察物体，
不同的位置，看到的结果不一样。 从远到近看景物，
看到的范围越来越小。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5
6.右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
学以致用
7.观察 分别
，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看下列四幅图
是从哪面看到的。
从 （左）
面 看
从 （前）
面 看
从 （后）
面 看
从 （右）
面 看
学以致用
8.四人一组，照下面的样子看飞机模型，说一说 右边的图分别是谁看到的。
小华
小强
小亮
小强
小天
小亮
小天
小华
学以致用 9.填一填。
① ② ③④ 小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。

站在观察者的位置去观察，抓住细节，
后看到的从图不形同是方不向相看同物的体。，
例1：小狗回家。 站在观察者的位置去观察，抓住细节， 根据物体间的位置关系去判断。
从不同方向看物体， 看到的图形是不相同的。
例1：小狗回家。 左 右
后 前
左右
从不同方向看物体， 看到的图形是不相同的。
前 后
从相反方向看物体， 看到的图形左右相反， 前后也相反。
总结：
1. 知识：（一般情况）从不同方向看物体，看到的图形 是不相同的。
2.方法：站在观察者的位置去观察，抓住细节，根据物 体间的位置关系去判断。
3.规律：从相反方向看物体，看到的图形左右相反，前 后也相反。
例2：画暖瓶和杯子。
杯子哪儿去啦？
丫丫
暖壶的把手呢？
亮亮
红红
用自己的话描述他们各 画出了什么样的画。
例1：小狗回家。
左
从不同方向看物体，
站在观察者的位置去观察，抓住细节， 右看到的图形是不相同的。
例1：小狗回家。
后
站在观察者的位置去观察，抓住细节，
从不同方向看物体，
前看到的图形是不相同的。
例1：小狗回家。
右
左 从不同方向看物体，
站在观察者的位置去观察，抓住细节， 看到的图形是不相同的。
例1：小狗回家。 前
例2：画暖瓶和杯子。
杯子哪儿去啦？
丫丫
暖壶的把手呢？
亮亮
红红
例2：画暖瓶和杯子。
杯子哪儿去啦？
暖壶的把手呢？
丫丫
从后面和上面看， 会看到什么形状？ 试着画一画。
亮亮 后面
红红 上面
例2：画暖瓶和杯子。
杯子哪儿去啦？
暖壶的把手呢？

学以致用
7.观察
，看看下列四幅图分别
是从哪面看到的。
从 左 （） 面 看
从 前 （） 面 看
从 后 （） 面 看
从 右 （） 面 看
学以致用
8.四人一组，照下面的样子看飞机模型，说一 说 小右华边的图分小别强是谁看到的。
小亮
小强
小天
小亮
小天
小华
学以致用
9.填一填。
① ② ③④ 小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
体吧形！ 状可能会不同。
从前面看到的也可以 说是从正面看到的；
从旁边看到的也可 以说是从侧面看到 的；
从后面看到 的也可以说 是从背面看 到的。
探索新知
探索新知
（ 正前 面面 ）
探索新知
（ 背后 面面 ）
探索新知
侧面
情景导入
积木搭完了，咱们来轻松一下，我给大家讲个小故事， 小狗贝贝特别爱交朋友，每天都到别的小动物家里去串 门，和别的小动物们玩，这不，这天太阳落山了贝贝才 往家走，贝贝不知道这时小狗毛毛，小熊哈利和多多也 来找贝贝，准备和贝贝一起吃晚饭，小朋友请看下图：
小学四年级数学教学课件
观察物体
04.1班
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标

1．使学生认识不同的角度观察同一物体， 观察到的物体形状是不同的，并通过观察
和空间想象判断从不同位置观察到的形状。

2．初步渗透局部与整体的关系。
小朋友 们，你 想不想 成为一 名大侦 探？
用小于号表示，读0作43小.1于班5。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。

第一单元观察物体
一 观察物体
例1：小狗回家
后面
左面
右面
前边
想象一下，它们分别能看到什 么？
1.从不同方向观察
同一物体，所看到 的结果一般不同。
2.无论在哪个方向 观察，一般都只能看 到物体的一部分。
3.根据所看到的 物体的形状和物体 间的相对位置关系， 可以确定观察者的 位置。
右面（贝贝）
后面（哈利）
（前面）
（后面）
（左面）
（右面）
下面四幅照片，分别从哪 个方向看到的？
右面
左面
调换位置
前面？ 后面？
上面
从前面看和从后面看 会看到什么？
例3 把三个正方体搭在一起，从前面、上面、侧面 观察图形，试着画在方格纸上。
上面
上面
前面 侧面
（1）
侧面
(2)
前面
……
(3)
(4)
(5)
从前面、侧面、上面观察，是什么图形？
前面（毛毛）
左面（多多）
例2：画暖壶和杯子。
杯子哪儿去啦？
暖瓶的把手呢？
丫丫
亮亮
红红
用自己的话描述他们各画出 了怎么样的画。
丫丫
红红
亮亮 下面3幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。
（ 丫丫 ） （ 红红 ）
（ 亮亮 ）
从后面看和上面看，会看到什 么形状？试着画一画。
（后面）
（上面）
下面四幅照片，分别从哪 个方哪个 方向上看，就从哪个方向把它拍扁。
例4 把4个 拼到一起，回答下面问题。
只要其它的藏在两个
后面就会拼出
从正面看是拼在一起的两个图形，有那些 拼法？
……
可以用拍 扁法看看

谢谢！
冀教版四年级数学下册第一单元
视察物体（二）
毛毛
谁看到的是这样的
谁看到的是这样的
谁看到的是这样的
谁看到的是这样的
是这样的
从哪看到的是这样的
从哪看到的是这样的
从哪看到的是这样的
从哪看到的是这样的
下面这些图分别是谁看到的？
点击 图片
下一步
后面是淘气看到的
侧面是笑笑看到的
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
3．看一看，说一说。
（1）
下面的图形分别是谁看到的？
3．看一看，说一说。
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
通过本节课我们对身边物体 的视察，同学们一定要知道 从不同的位置视察物体，所 得到的图形是不是一样的。

课后作业 教材课后习题第3小题
下面哪些立体从左面看到的图形是 ？
（
）
不同形状的立体从同一角度观察，得到的平面图形可能是相同的。
把4块 搭在一起，从不同方向观察，说一说看到的是什么图形，试着画出来。
按要求搭立体时，要弄清楚共用了几个正方体从前面、左（右）面或是上面看分别有几个，上部有几个，在左边还是右边，然后搭出立体。
从不同方向观察立体，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
解决问题
符合这样的立体图形有三种情况
巩固新知
下面哪些立体从左面看到的图形是
？
①√
搭一搭，找出从前面、上面、左面看到的 图形。
（ 上面 ） （ 前面 ） （ 左面 ）
（ 左面） （ 前面） （ 上面）
课外巩固
下面的立体图形从前面、上面、左面看到的分别是 什么图形？画一画。
（
）
小结
同一立体从不同的角度观察得到的 平面图形可能是相同的，也可能是 不同的；不同形状的立体从同一角 度观察，得到的平面图形可能是相 同的。
试一试 把4块 搭成一个从前面看是
从左面看是
的立体。
理解题意
从前面看是 说明有左右两行，并且右边一行有两层。
从左边看是
说明有前后两行，且后边一行有两层。
（
）
到的是什么图形，试着画出来。 （
）
（
）
仅仅依据从一个或是两个方向看到的图形不能确定立体。
把3块 搭在一起
符合这样的立体图形有三种情况
第一章 观察物体（二）
我搭的立体从前面、侧面看，都是拼在一起的2个正方形……
把4块 搭在一起，从不同方向观察，说一说看到的是什么图形，试着画出来。