高二物理《生活中的静电现象》

生活中的静电现象一．放电现象问题：什么是放电现象？有哪些种类？带电物体失去电荷的现象叫做放电.常见的放电现象有以下几种:1.接地放电地球是良好的导体,由于它特别大,所以能够接受大量电荷而不明显地改变地球的电势，这就如同从海洋中抽水或向海洋中放水,并不能明显改变海平面的高度一样.如果用导线将带电导体与地球相连,电荷将从带电体流向地球,直到导体带电特别少,可以认为它不再带电。

(如果导体带正电，实际上是自由电子从大地流向导体。

这等效于正电荷从导体流向大地。

)生产中和生活实际中往往要避免电荷的积累,这时接地是一项有效措施.2.火花放电当高压带电体与导体靠得很近时,强大的电场会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成电流.由于电流特别大,产生大量的热,使空气发声发光，产生电火花.这种放电现象叫火花放电.火花放电在生活中常会遇到.干燥的冬天,身穿毛衣和化纤衣服,长时间走路之后,由于摩擦，身体上会积累静电荷.这时如果手指靠近金属物品,你会感到手上有针刺般的疼痛感。

这就是火花放电引起的.如果事先拿一把钥匙,让钥匙的尖端靠近其他金属体,就会避免疼痛.在光线较暗的地方试一试，在钥匙尖端靠近金属体的时候,不但会听到响声,还会看到火花.在一些工厂或实验室里,存在大量易燃气体,工作人员要穿一种特制的鞋,这种鞋的导电性能很好，能够将电荷导入大地,避免电荷在人体上的积累,以免产生火花放电,引起火灾.二．雷电和避雷问题雷电属于哪一种放电现象？电荷分布与放电的关系？1.通常情况下空气是不导电的，但是如果电场特别强，空气分子中的正负电荷受到方向相反的强电场力，有可能被“撕”开，这个现象叫做空气的电离。

由于电离后的空气中有了可以自由移动的电荷，空气就可以导电了。

空气电离后产生的负电荷就是电子，失去电子的原子带正电，叫做正离子。

由于同种电荷相互排斥,导体上的静电荷总是分布在表面上，而且一般说来分布是不均匀的，导体尖端的电荷特别密集,所以尖端附近空气中的电场特别强,使得空气中残存的少量离子加速运动。

第一章电第一节生活中的静电现象1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电，举例：塑料梳子梳理干燥的头发头发和梳子彼此吸引塑料梳子摩擦后吸起碎纸片冬季脱毛衣时会看见火花并听见的啪啪声、打雷干燥的季节用手触摸门的金属把手，会有触电的感觉…………….不属于静电现象：干电池使灯泡发光利用太阳能热水器烧水通电后电视机播放节目…………….2.、静电存在于咱们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物3、为何感觉不到静电？物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷，数量相等，彼此抵消，所以物体不显示带电。

4、当带同种电荷的轻小物体靠近时会彼此排斥，当带异种电荷的轻小物体彼此靠近时会彼此吸引。

5.电路：由用电器、电源、导线、电器元件等连接而成的电流通路。

第二节点亮小灯泡一、小灯泡的结构（有两个连接点）二、用一段导线、一节干电池点亮小灯泡的连接方式一路点是：电流从电池的正极动身，从一个连接点进入、通过灯丝从另一个连接点出来回到负极。

（两个连接点别离与电池正、负极相连，且有电流通过灯丝）3、电池是一种便携式的电源。

铜帽一端称为正极（有突出），锌壳一端是负极（平，略有凹陷）。

4、短路是指电池的两头被导线直接连接起来，不通过用电器。

对电池有害。

五、学会判断各类连接方式可否使小灯泡发光，而且挑选出短路。

参照作业本第3页。

六、发电厂通过导线输送到各家各户的是220V的交流电，不同于咱们利用的直流电的干电池，所以咱们不能直接用家里、学校插座里的电做实验。

7、调查各类用电器，明白它们是用何种电？（交流电仍是直流电）交流电：电视机、电冰箱、电扇……直流电：遥控汽车、手电筒……第三节简单电路一、画简单电路图提供材料：1个电池盒、1节电池、1个小灯泡、1个灯座、2根导线实物图简单电路图（注意与实物图的区别，各部份是怎么画）二、在一个简单电路中，电源、导线、用电器是必需的。

3、与电路中导线的作用功能相似的是自来水管第四节电路出故障了一、电路出故障致使灯泡不亮的原因有很多，比如：连接问题（连接处松了）、灯泡坏了、电池没电、导线问题…2、电路检测器实际上就是由一个完整的简单电路改装的，增加了一根导线。

高中物理选修1-1《生活中的静电现象》教案课时安排：2课时（90分钟）教材内容：高中物理选修1-1《生活中的静电现象》教学目标：1.了解静电的概念和性质，掌握静电的形成条件和消除方法。

2.了解生活中的静电现象，如电梳吸附头发、衣服在干燥天气中带电等。

3.掌握静电实验的基本方法，能够进行有关静电的实验及观察和分析其现象和变化。

教学重点：1.静电的概念和性质，静电的形成条件和消除方法。

2.生活中的静电现象。

3.静电实验的基本方法。

教学难点：1.生活中的静电现象的观察和分析。

2.静电实验的操作技巧。

教具准备：1.静电实验仪器集。

2.PPT课件。

3.实物道具：电梳、气球、头发、毛巾等。

教学过程：一、课前导入（5分钟）向学生提问：在生活中，你们遇到过什么静电现象？请举出一些具体例子。

二、知识讲解（40分钟）1.什么是静电？教师用PPT展示，引导学生了解静电的概念和性质，讲解静电的形成条件以及静电的消除方法。

2.生活中的静电现象教师用具体实物向学生展示静电现象的存在和产生过程，如电梳吸附头发、衣服在干燥天气中带电等。

引导学生通过实物观察、体验和分析，深入了解生活中的静电现象。

3.静电实验教师介绍使用静电实验仪器集的方法，引导学生进行有关静电的实验。

通过实验观察和分析，让学生加深对于静电现象的理解和认识。

例如：气球摩擦衣服带电等。

三、实践探究（40分钟）1.学生小组展示：任选数组，由小组选取有关生活中的静电现象进行展示，以实物、图片等方式呈现，并对于该静电现象的观察和分析进行解释和讲解。

其他组员可以针对展示内容进行提问和探究。

2.实验操作：将学生分组，自由选择一组静电实验进行操作和分析，学生需要提前准备好实验材料和操作方法。

四、课堂总结（5分钟）教师对于本堂课内容进行简单的概括和总结，并回答学生提出的问题。

五、作业布置布置有关静电现象的学习笔记，要求包含静电的定义、性质、形成条件和消除方法等相关知识，并把今天的实验及观察记录整理补充到作业中。