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人美版第十册第九课《我的牙刷》教案设计教学目标：知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
教具：ppt课件、牙刷、示范作品。
学具：牙刷、尺子、铅笔、水彩笔和图画纸。
教学过程：一、激趣导入1、课件出示谜语：我的身体细又长，头长白毛身上光，从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。
（学生猜谜，引出牙刷）2、小调查：课件出示师：请问同学们，你们早晨一起床要做的事情有哪些？生：刷牙洗脸、穿衣服、吃早点……师：首先我们就要刷牙，牙刷是我们亲密的朋友，你们觉得牙刷在我们的生活中有什么重要的作用？生：清洁我们的口腔卫生、保护我们的牙齿……二、讲授新课1、交流信息师：刚才在小调查中同学们都觉得牙刷在我们的生活中很重要，今天我和同学们就一起来仔细的研究一下牙刷。
（板书—-牙刷）师：保护牙齿，我们要早晚刷牙，用牙刷也是很有讲究的，不同的牙刷有不同的功能。
同学们想不想知道咱们天天使用的牙刷到底还有哪些我们不知道的功能和样式呢？生：想。
2、感受欣赏师:首先，我们从牙刷的历史开始了解吧！（课件出示古代的牙刷图片）学生欣赏，了解最早的牙刷。
师：接下来，我们就来欣赏一下丰富多彩的牙刷吧！（课件出示图片）第一幅：色彩丰富的牙刷。
师：我们去选购牙刷的时候，首先考虑的是什么？生：牙刷的颜色，其次是造型和功能。
第二幅：折叠式牙刷。
师：这样的牙刷有什么好处？生：携带方便、使用方便。
第三幅：电动式牙刷。
师：电动式牙刷为什么底部比较粗壮？生：底部要放电池，所以要设计的大一些。
第四幅：儿童牙刷。
师：儿童牙刷有什么特点呢？生：造型可爱，图案漂亮，符合儿童的心理需求。
人美版级美术上册课件刷牙课件(1)
人美版级美术上册课件刷牙课件
引言：从小开始，我们就应该养成刷牙的好习惯，这样能保护我们的口腔健康，让我们拥有漂亮的牙齿。
今天，我们一起来学习刷牙的正确方法和注意事项。
一、刷牙的正确方法
1.准备工作：先用温水冲洗牙刷，挤上适量的牙膏。
2.上颚牙齿：将牙刷靠近牙龈，用小的、圆形的运动刷牙，每个牙齿刷20下左右。
3.下颚牙齿：同样将牙刷靠近牙龈，用小的、圆形的运动刷牙，每个牙齿刷20下左右。
4.清洗舌头：用牙刷背面轻轻刷舌头。
5.漱口：将口腔用温水漱洗干净，把口中的余留物清洗干净。
二、刷牙的注意事项
1.刷牙时间要保持在两到三分钟左右，不能太短也不能太长。
2.牙刷每个月要更换一次，因为时间长了，牙刷的细菌容易滋生。
3.刷牙时不要太大力，否则会损伤牙龈。
4.刷牙时要按照牙齿的排列方向，不能随意乱刷。
5.晚上睡觉前要刷牙，这时候口腔中的细菌最多，如果不及时清洁，对口腔健康有害。
结语：刷牙不仅能保护我们的口腔健康，还能提高我们的自信心。
所以，让我们养成好的刷牙习惯，让我们的笑容更加灿烂、自信。
尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人美版小学美术教材第十册第9课《我的牙刷》一课，下面，我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程、板书设计六个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一.说教材分析《我的牙刷》一课属于第三学段中“设计•应用”领域，即对比与和谐、节奏与韵律、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
本课的牙刷设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性设计，通过学习，知道艺术设计与生活的密切联系，认识到设计要以人为本，了解设计理念。
五年级的学生具有一定的手工制作经验，动手能力较强，想象力与创造力又非常丰富，结合学生的年龄特点，依据新课程要求，我制定以下教学目标。
二、说教学目标1、知识目标：了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、实用又美观的牙刷。
2、能力目标：通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。
设计一个自己喜爱的牙刷。
3、情感目标：通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关注身边的事，从细微处入手，培养创新设计的意识。
了解设计要以人为本的原则。
三、说重、难点教学重点：观察、分析牙刷各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，学习简单的设计图画法，并设计一个自己的牙刷。
教学难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。
四. 说教法学法1、教法：情景教学法、观察比较法、探究式教学法。
2、学法：合作探究、自主学习。
五、说教学流程：为了使学生都能经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境、欣赏导入（二）自主探究、合作学习（三）展示评价、拓展延伸第一环节：创设情境、导入新课爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，新课标也指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
所以我在教学一开始，采用情景教学法，对学生提出问题：“牙刷、汽车、电脑，生活中你最离不开的是什么？”个开门见山，直揭主题，引起学生对牙刷的兴趣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案9 ．我的牙刷：教材分析：牙刷是人们在生活中常见的一种日用品。
本节是设计应用课，所以在课的设计中要有设计意识，要让学生树立美的意识，如对于牙刷的色彩和样式的关注，还要把握设计的科学性，如牙刷的尺寸，材料等，使学生学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一把结构美观、有利于健康的牙刷。
教材共两页，在第 18 页上展示了生活中常见的牙刷实物照片，并通过对牙刷精彩设计部位的观察分析，让学生探究别人的设计思路，帮助学生意识到设计要以人为本。
在第 19 页上，展示了六幅学生作业，让学生从观察其他学生的设计作品，探究其画图方法中，激发为自己设计一把心仪的牙刷的灵感。
让学生将美术渗入生活中，并有创意地应用，既培养了学生的审美能力，又锻炼了学生的思维能力。
教学目标：1、显性目标：通过对生活中牙刷的观察，了解牙刷的基本构造，分析和比较牙刷的设计原理。
学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美1 / 9观的牙刷。
2、隐性目标：培养学生积观察生活的能力，体验设计改变生活的快乐。
教学重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，为自己设计有特色的牙刷。
教学难点：牙刷的设计要求既实用又美观，尽可能突出以人为本、科学性、时代性、创新性。
工具材料：教学课件、多色卡纸、直尺、水彩笔、展示板、实物牙刷。
教学过程：课前互动：在上课前，老师给同学们带来了一位你们天天见面的朋友，你们瞧（头戴面具的小牙刷登场）。
我们的牙刷朋友来了，咱们和小牙刷一起来跳个快乐的舞吧！（设计意图：用集体舞的活动引入，一是可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，二是为新课做好铺垫。
《牙刷》教学设计一、导入师：“同学们平时都喜欢看动画片对不对? ”（生答）“今天咱们一起看一段动画片好不好？”（生答）播放了《乐乐刷牙》的视频片段。
每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁？”（生答）今天，牙刷请我们去他家里做客，你们想去吗？”（生答）-----揭示课题﹝设计目的学生通过欣赏动画片，从声音，色彩，图片，语言等多方面来刺激了学生的感知能力，比较适应孩子的年龄特征，学生因此得到视觉和听觉的感受，吸引了他们的注意力，激发学生对牙刷的兴趣。
﹞二、讲新课(一)设置游戏问题，主动探究1、说一说你用的牙刷是什么样子的？（生答）现在我们一起欣赏些牙刷的图片，这些牙刷有什么不同之处？﹝生答﹞颜色、材质、造型等方面不同2、师：“我们可总结出牙刷的结构是由什么组成的？”(引出牙刷的结构：刷头刷颈和刷柄)总结：小小的牙刷中藏有很多奥秘，他根据人民使用的方便而精心设计的。
﹝让学生根据记忆简单描述牙刷的形态特征这样设计的目的能提高学生自学互学的能力，培养合作精神。
﹞(二) 设置闯关游戏问题，，主动探究。
1、师：“这些牙刷每个地方有不同的作用，我们做个游戏看那些同学在日常生活中对牙刷了解的透彻。
”(用游戏的方式，使学生对牙刷进行细致的观察，培养观察能力。
)2、总结牙刷的设计理念，同学们想一想牙刷是为人类设计的所以设计时要以人为本，那设计时要考虑哪些因素呢?如果设计一个两米长的行不行?要实用对不对，还有呢？一个普通的牙刷和你在商店里看到的琳琅满目色彩丰富的牙刷你会选择哪一个?对，也就是美观的，在设计时要做到以人为本实用美观相结合，(三)了解设计图画法师：“一幅完整的牙刷设计图包括哪些内容。
”出示范作(学生欣赏从而得到启发)(四)拓宽设计思路师：“如果你是一名设计师，你想设计一款什么样的牙刷？”(学生交流讨论发言，互相启发。
)播放舒缓音乐欣赏一些学生作品。
三、作业1、看本课的作业提示在设计前出示设计要求要求：①、造型大胆，有创意。
