上村完小电子白板教室管理制度

小学多媒体教室使用管理制度1. 多媒体教室的使用目的是提供给学生和教师在教学过程中使用多媒体教具和设备的场所，以提高教学效果和培养学生的信息技术能力。

2. 使用多媒体教室的学生必须先预约使用时间，并在规定的时间内使用，不能超时。

3. 学生在使用多媒体教室前必须向教室管理员进行登记，并按照管理员的指示进行操作。

4. 学生使用多媒体教室时，必须爱护设备和教具，不得随意移动和更改设备设置。

5. 学生在使用多媒体教室时，必须遵守安全操作规范，不得进行恶意破坏和非法操作。

6. 在使用多媒体教室期间，学生必须保持安静，不得大声喧哗或进行与学习无关的活动。

7. 学生在使用多媒体教室时，必须遵守网络使用规定，不得上网浏览与学习无关的内容。

8. 学生在使用多媒体教室后，必须及时关闭设备、清理教室，并将设备归位。

9. 教师在使用多媒体教室时，必须在预约时间内使用，不能超时，也不能影响其他教师和学生的正常使用。

10. 教师在使用多媒体教室时，必须遵守使用规定，不得进行恶意破坏和非法操作。

11. 教师在使用多媒体教室时，必须合理安排教学内容和使用教具，以提高教学效果。

12. 教师在使用多媒体教室后，必须清理教室，关闭设备，并将设备归位。

13. 多媒体教室管理员有权对学生和教师的使用行为进行监督和管理，并有权要求其遵守使用规定。

14. 多媒体教室管理员有权取消学生和教师的使用资格，如果其违反使用规定且情节严重。

15. 多媒体教室的设备维护由专门的技术人员负责，学生和教师不得私自维修或更改设备。

16. 多媒体教室的设备保养必须定期进行，相关设备故障应及时上报给管理员。

17. 多媒体教室的设备损坏由责任人负责赔偿，并按照规定进行相应惩处。

18. 多媒体教室的使用管理制度由学校制定，并在校园网站上公示，以保障教室的正常使用和设备的安全。

19. 学校领导对多媒体教室的使用情况进行定期检查和评估，并根据实际情况进行改进和完善。

20. 学生、教师和管理员对多媒体教室的使用和管理应保持良好的沟通和合作，共同维护教室的正常运营。

小学教室工作制度管理细则是为了维护教室秩序，保障学生身心健康，提高教学质量，制定的相关规定。

以下是一篇关于小学教室工作制度管理细则的范文，供您参考。

一、总则第一条小学教室工作制度管理细则的制定目的是为了维护教室秩序，保障学生身心健康，提高教学质量，培养学生的良好习惯和道德品质。

第二条小学教室工作制度管理细则适用于全校各年级教室管理工作。

第三条教室管理工作应遵循教育规律，注重学生个体差异，尊重学生权益，营造和谐、公正、有序的教室环境。

二、教室环境管理第四条教室环境应整洁、安静、舒适，有利于学生学习。

第五条教室内不得随意张贴广告、海报等物品，不得影响教室环境。

第六条教室内应保持通风良好，气温适宜。

夏季室内温度保持在26℃左右，冬季室内温度保持在18℃左右。

第七条教室内不得乱扔垃圾，应按照学校规定进行垃圾分类。

第八条教室内不得吸烟、饮酒，不得使用大功率电器。

三、教室设施管理第九条教室设施应完好无损，定期进行检查和维护。

第十条教室内桌椅、黑板、多媒体设备等设施应按照学校规定使用，不得随意损坏。

第十一条教室内不得私自调整座位，不得占用他人座位。

第十二条教室内不得私拉电线，不得擅自改变电源线路。

四、教室行为管理第十三条学生应按时到校，按时上课，按时离校。

不得迟到、早退、旷课。

第十四条学生应遵守课堂纪律，认真听讲，不得打闹、喧哗、睡觉。

第十五条学生应爱护教室设施，不得随意损坏，不得擅自移动。

第十六条学生应在教室内进行学习活动，不得进行与学习无关的活动。

第十七条学生应保持个人卫生，不得随地吐痰，不得乱扔垃圾。

第十八条学生应尊重教师，尊敬师长，不得顶撞教师，不得侮辱同学。

五、教室安全管理第十九条教室安全管理工作应严格执行学校安全管理制度，确保学生人身安全。

第二十条教室内应定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改。

第二十一条学生应掌握基本的安全知识和自我保护能力，遇到紧急情况应及时报告。

第二十二条教室门口应设置安全标志，提醒学生注意交通安全。

小学多媒体教室使用管理制度范本一、引言小学多媒体教室是为了提高教学质量、丰富学生学习方式而设立的重要教学资源。

为了规范多媒体教室的使用，保护设备的安全和正常使用，提高教学效果，制定本管理制度。

二、使用范围本管理制度适用于小学多媒体教室的教学活动和学生自主学习活动。

三、使用者责任1. 教师在使用多媒体教室时，应提前预约并按时使用，不得擅自更改预约时间和增加使用时间。

2. 学生在使用多媒体教室时，应与教师指导下进行学习，不能擅自更改设置和删除教师存储在设备中的学习资料。

3. 所有使用者均要爱护设备，注意防潮、防尘等问题，不得在设备上放置饮料、食品等有损设备的物品。

四、设备维护1. 多媒体教室的设备由专业维护人员进行定期检查和维护，有故障及时修复。

2. 使用者在使用设备过程中如发现问题或故障，应及时向维护人员报告，并按维护人员的要求进行操作。

五、使用时间限制1. 教师使用多媒体教室的时间段为上课时间和课后辅导时间。

2. 学生自主学习时间段为午餐时间和课后课程安排的学习时间。

3. 使用者在规定时间内使用多媒体教室，应严格遵守预定时间，不得超时使用。

六、使用教室预约1. 教师在需要使用多媒体教室时，应提前向教务处、多媒体教室管理员进行预约，预约时间应提前至少一天。

2. 学生需要使用多媒体教室进行自主学习时，应提前向班主任进行申请，并得到班主任的批准后方可使用。

3. 管理员应根据预约情况进行安排，将使用时间和使用人员记录在预约表中。

七、多媒体教室的使用规范1. 教师在使用多媒体教室时，应专心备课、上课，不得在教室内进行其他与教学无关的活动。

2. 学生在使用多媒体教室进行自主学习时，应注意自己的学习状态和学习效果，不得干扰他人的学习。

3. 使用者在使用多媒体设备时，应按照设备说明书进行正确操作，不得私自更改配置和设置，不得随意插拔设备线缆。

八、安全注意事项1. 使用者在使用多媒体教室时，应注意个人安全，不得随意触摸或调整设备内部的零件。

小学电子备课室管理制度一、入场管理1. 学生进入电子备课室需先向管理员报备，并出示学生证件。

2. 管理员核实学生身份后，方可允许进入电子备课室。

3. 不得擅自带入食品、饮料等杂物，并保持室内整洁。

二、设备使用规定1. 学生应按照预定时间使用电子备课室，不得超时，并应注意保护设备，切勿损坏。

2. 使用电子备课室时，学生应关注噪音控制，避免影响他人正常使用。

3. 学生应将电子设备归还到指定位置，保持桌面整洁。

三、网络使用规定1. 学生使用电子备课室的网络，应遵守学校网络使用规定，不得浏览与学习无关的内容。

2. 学生不得通过电子备课室网络进行非法活动，包括但不限于传播违法信息、侵犯他人隐私等行为。

3. 禁止学生私自更改电子设备的网络设置，若发现网络异常，应及时向管理员报告。

四、安全管理1. 学生在使用电子备课室期间，应自觉遵守安全规定，不得拆卸电子设备、线缆等。

2. 发现电子设备出现异常情况，应及时向管理员报告，切勿私自修复。

3. 在灾难突发或有其它紧急情况时，学生应听从管理员的指挥和安排，保持冷静并迅速撤离。

五、违规处理1. 对于违反备课室管理制度的行为，学生将受到相应的处罚，包括但不限于警告、禁用电子备课室等。

2. 对于故意破坏设备、网络等违法行为，学生将向有关部门报案并承担相应法律责任。

六、附则1. 本制度自发布之日起生效，对在电子备课室内的一切活动都适用。

2. 本制度的解释权归学校所有，在特殊情况下，学校有权对该制度进行修改和补充，并及时通知相关人员。

3. 涉及本制度未能涵盖的事宜，将参照学校相关管理规定处理。

以上是小学电子备课室管理制度的内容，旨在规范学生在电子备课室的行为举止，保护设备安全，维护良好的学习环境。

希望全体学生能够遵守并共同营造一个和谐、安全的学习氛围。

教室电子白板工作制度一、目的和意义为了提高我国教育教学质量，推动教育信息化进程，充分运用现代教育技术手段，实现资源共享，提高课堂教学效果，特制定教室电子白板工作制度。

电子白板作为一种新型的教学工具，可以将文字、图片、视频等多种信息融合在一起，为教师和学生提供更为丰富的教学资源，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学互动性，促进教育教学改革。

二、适用范围本制度适用于全国范围内各级各类学校教室电子白板的使用和管理。

三、工作原则1. 统一领导、分级负责。

学校应当设立电子白板管理领导小组，负责电子白板的管理和维护工作。

各级教育行政部门要对电子白板的使用和管理情况进行监督和指导。

2. 资源共享、分工协作。

学校应当建立健全电子白板资源共享机制，鼓励教师跨年级、跨学科合作，提高电子白板的使用效益。

3. 注重实效、持续改进。

学校应当根据实际教学需求，不断优化电子白板的使用和管理，提高教学质量。

四、工作内容1. 电子白板的日常使用（1）教师在使用电子白板前，应当进行充分备课，熟悉电子白板的功能和操作方法。

（2）教师在使用电子白板时，要注重与学生的互动，充分运用电子白板的动画、声音、视频等功能，提高课堂教学的趣味性和生动性。

（3）教师应当鼓励学生积极参与电子白板的使用，培养学生的信息素养和创新能力。

2. 电子白板的管理和维护（1）学校应当建立健全电子白板的管理制度，明确电子白板的使用范围、时间、责任人等。

（2）学校应当定期对电子白板进行维护和检修，确保电子白板的正常运行。

（3）学校应当加强对电子白板软件和资源的管理，定期更新和补充教学资源，确保资源的质量和数量。

3. 电子白板的培训和指导（1）学校应当定期组织电子白板培训，提高教师的专业技能和实际操作能力。

（2）学校应当鼓励教师开展电子白板教学研究，分享教学经验和成果。

（3）学校应当为学生提供电子白板的指导和帮助，培养学生的自主学习能力和创新精神。

五、考核与评价1. 将对教师使用电子白板的情况进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、绩效工资分配的重要依据。

小学电教室管理制度模版第一章电教室使用规定1.1 电教室使用范围1.1.1 电教室仅供小学学生和教师使用，其他人员需事先得到批准方可进入。

1.1.2 电教室仅限于进行教学和学习活动，禁止进行其它未经授权的活动。

1.2 电教室使用时段1.2.1 电教室开放时间为每周工作日的上午8:00至下午5:00。

1.2.2 学校可根据实际情况调整电教室的开放时间，并提前通知相关使用人员。

1.3 电教室使用申请与管理1.3.1 学校内部部门或教师需提前向学校行政办公室申请电教室使用。

1.3.2 申请使用电教室时，需提供详细的使用目的、时间、人数等信息，并签署相应的责任承诺书。

1.3.3 电教室使用管理由电教室管理员负责，包括场地布置、设备调试、安全巡查等工作。

第二章电教室设备和网络使用规定2.1 电教设备使用规定2.1.1 电教室设备包括投影仪、电脑、音响等，使用时需遵守设备使用手册中的操作步骤。

2.1.2 使用电教设备时，应按照指定的时间和顺序使用，不得随意更改设备设置。

2.1.3 使用完毕后，应按照要求关闭设备并保持设备的完好。

2.2 网络使用规定2.2.1 电教室内的网络仅限于进行教学和学习活动使用，不得用于上网娱乐等非法非正规活动。

2.2.2 使用电教室内的网络时，应遵守学校网络管理规定，不得非法下载、传播有害信息。

2.2.3 不得私自更改电教室内的网络设置，若有需要请向电教室管理员申请。

第三章电教室安全管理规定3.1 电教室开放与关闭3.1.1 电教室开放时，应有专人负责开启门锁，并在使用期间进行监管。

3.1.2 使用完毕后，应及时关闭电教室门窗，确认无人后再关闭门锁。

3.2 电教室出入管理3.2.1 电教室内严禁携带易燃易爆物品、危险工具等危险物品。

3.2.2 出入电教室时，需刷卡或按指纹录入系统，确保相关信息的记录和安全。

3.3 火灾防范与应急措施3.3.1 电教室内应配备消防器材，并定期进行检查和维护。

GVANGJSIH GYAUYUZ·理科园地【摘要】本文论述在农村小学数学课堂教学中运用希沃交互式电子白板的途径，提出创设情境激趣导入、突破重难点以及及时反馈学生作业情况、让学生快乐练习等建议。

【关键词】希沃交互式电子白板农村小学数学课堂教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）01-0122-02随着经济社会的发展，农村小学的信息化教学进程也得到了快速推进。

农村小学教师的教学方式从原先的“一支粉笔，一本书”，到后来的多媒体投影设备的投入，再到现在的交互式电子白板的使用，这些“新气象”充分表明农村学校的信息化教学已迈入“快车道”。

虽然城乡教学设施的差距正在缩小，但是硬件的投入只是信息化教学的基础部分，教师只有在课堂上利用好这些“新媒体”，成为这些“新媒体”的“掌舵人”，才能更好地发挥这些“新媒体”的作用，让其服务课堂教学。

希沃交互式电子白板集界面简洁、易操作、云同步、互动性强等诸多优点为一体，深受广大一线教师的喜爱。

在农村小学数学课堂中，教师掌握了希沃交互式电子白板的运用策略，能充分调动学生参与课堂学习的积极性，提高学生的动手实践能力，打造高效课堂。

一、巧用希沃交互式电子白板创设情境激趣导入一节好的数学课离不开教师的精彩导入，通过创设适宜的课堂情境进行导入是一个行之有效的办法。

教师在开展数学教学时，要注意结合学生已有认知，创设符合学生实际、容易调动学生参与热情的课堂情境。

希沃交互式电子白板不仅具有与PPT一样的强大的文稿演示功能，还能适时进行课堂互动，且操作简单，师生容易上手。

运用希沃白板创设课堂情境，能够改变以往运用PPT的“放映机”教学模式，转变为学生喜爱的“智能小助手”模式。

例如，教学人教版三年级下册《认识年、月、日》这一课时，笔者利用希沃交互式电子白板创设这样的问题情境：“同学们，我们国家是世界上拥有几千年历史的文明古国之一，几千年来的文明进程形成了中华民族灿烂的传统文化。

L IL U N T A N T A O理论探讨提高乡村小规模学校教育教学质量的思考□沈国才[摘要]在我国大力推进城镇化的进程中，仍然有相当数量的农民生活在农村，保障农村适龄儿童平等接受公平而有质量的义务教育，意义十分重大。

文章以福建省为例，针对当前乡村小规模学校存在的布点大幅减少、生源严重萎缩、师资力量薄弱、教育设施设备陈旧、教学质量不高等问题，从引导地方政府领导重视、优化布局、严格落实基本办学标准、建好建强乡村教师队伍、全面提升教育质量、加强宣传与督查等方面提出了相应的对策与建议。

[关键词]乡村；小规模学校；教学质量中图分类号：G47 文献标识码：B文章编号：1673—9949 (2021) 02 —0008—03教育是国之大计、党之大计。

党的十九届五中全会明确要求：“建设高质量教育体系”“推动义务教育均衡发展和城乡一体化”。

党的十九大报告提出，要“优先发展农村教育事业”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

2019年6月，中共中央国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出：“推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，重点加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，打造‘乡村温馨校园’”。

《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》也提出：“统筹规划布局农村基础教育学校，保障学生就近享有有质量的教育。

”福建省地处祖国东南沿海，山地、丘陵占全省总面积的80%以上，素有“八山一水一分田”之称，还有不少农村适龄儿童在农村学校就读。

目前，全省共有小学教学点1,790个，主要集中在经济欠发达地区，如龙岩市388个、南平市382个、三明市259个、宁德市257个、漳州市188个。

“美丽乡村，不能没有朗朗的读书声”，在建设高质量教育体系与落实乡村振兴战略中，福建省多措并举，着力提高乡村小规模学校的教育质量。

^当前存在的主要问题当前，全国各地县域普遍呈现“县城大规模”“乡镇寄宿”“乡村小规模”的义务教育发展格局。

小学普通教室电教设备使用管理制度一、使用准则1. 教师在使用电教设备时，应遵守教育部和学校有关电教设备使用的法律法规和规章制度。

2. 教师应根据教学需要，合理选择和使用电教设备，并注意设备的维护和保养。

3. 学生在使用电教设备时，应按照教师的指导，正确操作并爱护设备。

二、设备的开启和关闭1. 教师在教学过程中应确保电教设备的正常使用，开启电教设备前需检查设备连接是否正常、电源是否接通。

2. 教学结束后，教师应及时关闭电教设备，断开电源，避免不必要的能源浪费。

三、设备的使用方式1. 在使用投影仪时，教师应根据需要进行调整，保证投影画面的清晰度和亮度，同时注意投影仪的通风和散热。

2. 在使用电子白板时，教师应熟悉白板的操作方法和功能，合理利用白板工具进行教学展示。

3. 在使用电子教案时，教师应事先准备好电子教材，并熟悉教案的操作流程，确保教学过程中无卡顿和错误。

4. 在使用电子书籍时，教师应根据学生的需要，选择合适的电子书籍，并指导学生正确使用，避免浏览不当内容。

四、设备的维护保养1. 教师在使用完电教设备后，应将设备清洁干净，并保持设备的整洁有序。

2. 对于易受损的设备零部件，教师应定期检查和更换，确保设备的正常运行。

3. 教师应定期进行设备的性能测试，如投影仪的亮度、电教软件的兼容性等，确保设备处于良好的工作状态。

五、设备的故障处理1. 教师在使用电教设备时，如发现设备有异常，应立即停止使用，并及时报修。

2. 教师在故障发生后，应将设备排查故障的过程和结果详细记录，并按照学校规定的流程进行维修。

3. 在设备维修期间，教师应通过其他途径进行教学，确保教学进程不受影响。

六、设备的安全使用1. 教师在使用电教设备时，应将设备放置在稳定的台面上，并保证设备周围通风良好，避免设备过热。

2. 学生在使用电教设备时，应注意设备的轻拿轻放，避免摔坏设备。

3. 教师应对学生使用电教设备的过程进行监督，并教育学生正确使用设备，避免不当操作导致安全事故的发生。