七年级地理下册《全球化与不平衡发展》教案 商务星球版

【课型】新授课
【课标要求】
●通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。

●用实例说明加强国际经济合作的重要性。

【教学模式】问题导学
【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，讲练结合
【教具准备】多媒体，相关课件
容是探知学习经
，
组织学生
经济全球化的优劣评价。

国家比较
组织学生指图说明，注意学生语言和指图的准确性。

[小结巩固]通过学习我们知道了不同地域的经济发展水平存在差异，根据经济发展水平的高低把世界各国分为发达国家和发展6494
家，
认知。

星球版地理七年级下册《第九章全球化与不平衡发展》教学设计2一. 教材分析本节课的教材是星球版地理七年级下册的第九章《全球化与不平衡发展》。

本章主要介绍了全球化的概念、特点及其对各国经济、政治、文化等方面的影响，同时也探讨了全球化过程中的不平衡发展问题。

本章内容是对前面所学知识的拓展和延伸，有助于学生更好地理解当今世界的特征和面临的挑战。

二. 学情分析面对的是一群刚进入七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于全球化这个概念可能有初步的了解，但对于全球化的深入理解和不平衡发展的分析还较为薄弱。

因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题，提高他们的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念、特点及其对世界经济、政治、文化的影响；了解全球化过程中的不平衡发展现象及其影响。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，培养学生的地理观察、思考和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生关心全球问题，树立正确的全球观念，提高参与国际事务的意识和能力。

四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、特点及其对世界经济、政治、文化的影响；全球化过程中的不平衡发展现象及其影响。

2.难点：全球化不平衡发展的原因和解决途径。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受和理解全球化及其不平衡发展的现象。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解全球化的影响和不平衡发展的特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学呈现和分析。

2.设计好讨论问题和练习题，用于引导学生深入思考和巩固知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示全球化的现象，引导学生思考什么是全球化，全球化对我们的生活有哪些影响。

2.呈现（15分钟）呈现教材中关于全球化的内容，让学生了解全球化的概念、特点及其对世界经济、政治、文化的影响。

商务星球版七下9 全球化与不平衡发展教案【教学目标】1.知识与技能:运用实例比较不同地域发展水平的差异；能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习，培养学生的自学能力；运用地图等资料，进一步提高运用地图分析地理特征和用图探究问题的能力。

3.情感态度和价值观正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

【教学重点】认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；理解加强国际经济合作的重要性。

【教学难点】发展中国家和发达国家发展水平的差异；经济全球化的意义。

【教学方法】设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法等。

【课前准备】搜集有关发达国家、发展中国家差异等方面的资料；教师准备教学课件。

【课时安排】共1课时【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《经济全球化》教师：同学们，你对经济全球化了解多少？（学生自主讨论回答）这节课，就让我们一起来了解全球化与地域发展的特点。

环节二：新知学习学习任务一：经济全球化教师：出示美国某品牌手机关联企业的分布图。

学生：“跨国界”的生产与销售。

➢影响——一把“双刃剑”教师：经济全球化的发展是一把“双刃剑”。

学生：一方面，有利于世界经济的发展；另一方面，由于经济实力的差异，不同国家融入全球化的程度不同，全球化对各国的影响也不一样。

发展中国家与发达国家的差距进一步拉大，加剧了国际间的贫富分化。

➢国际组织——联合国教师：出示联合国相关图片。

学生：联合国是当今世界规模最大和最具影响力的国际组织，成立于1945年10月24日，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。

➢国际组织——联合国常任理事国教师：出示联合国常任理事国国旗。

学生：联合国安全理事会常任理事国:中国、美国、俄罗斯、英国、法国等。

根据《联合国宪章》的宗旨及原则，安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构，其中五大国有安理会否决权。

商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》（第1课时）教学设计一. 教材分析本章的主题是“全球化与不平衡发展”，主要让学生了解全球化的概念、特点和影响，以及全球化过程中出现的不平衡发展现象。

通过本章的学习，学生可以掌握全球化的基本知识，理解全球化对不同国家和地区的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经了解了地理基础知识，对经济发展、人口、资源等有一定的认识。

但学生对全球化的理解可能较为模糊，需要通过具体案例和数据进行分析。

三. 教学目标1.了解全球化的概念、特点和影响。

2.理解全球化过程中出现的不平衡发展现象。

3.学会分析全球化对不同国家和地区的影响。

4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.全球化概念的理解。

2.全球化过程中不平衡发展的原因和影响。

3.全球化对我国经济发展的影响和应对策略。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解全球化的影响和不平衡发展现象。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和数据，如我国与其他国家的经济发展对比数据、全球化过程中出现的不平衡发展现象等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备教材、教案、课件等教学资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国与其他国家的经济发展对比数据，引导学生思考全球化对不同国家和地区的影响。

2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念、特点和影响，通过具体案例让学生了解全球化过程中出现的不平衡发展现象。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析全球化对我国经济发展的影响和应对策略。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生总结讨论成果，回答问题：全球化对我国经济发展的影响是什么？如何应对全球化带来的挑战？5.拓展（5分钟）引导学生思考全球化过程中的不平衡发展现象，分析其原因和影响。

第九章全球化与不平衡发展
【教材分析】
本章教材内容的组织与选择基于以下三个方面的考虑：一是基于地理课程改革的时代背景。

二是基于课程内容标准的要求。

本章教材“经济全球化”“发展问题与南北关系”“只有一个地球”3个子目是依据“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”“运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点”“用实例说明加强国际经济合作重要意义”三条标准设定的；三是基于学生认识世界、理解国际合作、形成全球意识等能力发展的实际需要。

【三维目标】
1.能用实例说明经济全球化的含义，了解其对发达国家和发展中国家的不同影响。

2.举例重要的国际组织。

3.能认识到全球发展的问题及不同国家和地区的不平衡。

4.能在图中找到主要的发达国家，说明发达国家与发展中国家的分布特点。

1、结合实例说明经济全球化的含义，了解其对发达国家和发展中国家的不同影
响。

2、利用地图找到主要的发达国家，说明发达国家与发展中国家的分布特点。

1、列举发展过程中出现的环境问题，树立保护地球的意识。

【教材的重点难点】
1、全球化对发达国家和发展中国家的影响；
2、全球发展的问题及不同国家和地区的不平衡；
3、发达国家和发展中国家分布特点。

【课时安排】
1课时
【板书设计】
只有一个地球
【课后反思】
本节《全球化与不平衡发展》教参建议一节半课完成，但考虑到课的完整性用时一节课，任务量较重，所以在最后一个问题“只有一个地球”的讲解时有点紧，没能让学生展开讨论得出结论。

整体课堂环节大部分按预设发展。

全球化与不平衡发展【学习目标】1．能用实例说明经济全球化的含义，了解其对发达国家和发展中国家的不同影响。

2．举例重要的国际组织。

3．能认识到全球发展的问题及不同国家和地区的不平衡。

4．能在图中找到主要的发达国家，说明发达国家与发展中国家的分布特点。

5．列举发展过程中出现的环境问题，树立保护地球的意识。

【学习重难点】1．能用实例说明经济全球化的含义，了解其对发达国家和发展中国家的不同影响。

2．举例重要的国际组织。

【学习过程】一、自主学习阅读教材内容，完成下列问题：1．根据经济发展水平的高低，通常把世界上的国家分为_________国家和_________国家。

2．发达国家主要分布在_________、欧洲、_________，如美国、德国、法国、英国等。

3．发展中国家主要分布在亚洲、_________、_________，多为第二次世界大战后独立的国家，_________是最大的发展中国家。

4．经济全球化是一把“__________________”，既有有利的一面，也有有弊的一面。

5．人类面临着人口、_________、环境、_________等重大问题，需要世界各国共同关注、合作解决。

一系列国际组织，如_________、_________、_________、_________等，发挥越来越重要的作用。

6．当今世界的发展问题，以__________________为主要标志，突出地表现为_________和_________之间的差距越来越大。

7．发达国家大多分布在_________半球，发展中国家则主要分布在_________半球和北半球的_________部，因此，国际上通常以“_________”代指发展中国家，以“_________”代指发达国家；发达国家与发展中国家之间发展差距的问题，又被称为“_________”。

8．“金砖四国”是指_________、_________、_________、_________四国。

第九章—全球化与不平衡发展教学设计
检测反馈读右图，回答1〜3题。

1.该图代表了哪一个国际组织（）
A.欧洲联盟
B.世界贸易组织
C.联合国
D.石油输出组织
2.该国际组织的总部在（）
A.布鲁塞尔
B.日内瓦
C.纽约
D.维也纳
3.下列属于该组织主要职能的是（）
A.促进国家发展，维护世界和平
B.促进国际贸易发展
C.医疗救援，武装维和
D.促进人类的持续发展
B
B
B
读右图漫画“鲸吞农田”，回答4〜5题。

4.漫画反映的冋题是（）
A.住房占用耕地
B.水资源枯竭
C.大气污染严重
D.全球气候变暖
5.解决该问题的有效措施有
（）
①控制人口增长②跨流域调水
③保护耕地④垃圾分类处理
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
A
C
总结
课后反思
新课程标准对本节教学内容的要求主要是了解不同地域发展水平存在差异，理解加强国际经济合作的重要性。

课本材料丰富，图文并茂，很利于学生的自主学习和合作学习。

在此基础上，我设计了读图观察，用观察思考和比较思维助他们突破本节课的重难点知识，并结合图片资料、新闻热点帮助他们有效拓展了思维，学习到有用的地理知识。

《全球化与不平衡发展》合作探究教案（第2课时）【课型】活动课【课标要求】认识不同地域发展水平存在的差异。

理解人类珍惜资源，保护地球的重要性，树立可持续发展的观念。

【教学目标】1．知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。

2．运用主要发达国家的分布图，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。

3．通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。

4．了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源，保护地球的重要性，树立可持续发展的观念。

【教学模式】活动探究【教学方法】小组活动谈论。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师导入：经济全球化在促进世界经济发展的同时，也加剧了世界经济的不平衡性。

播放多媒体课件：《贫富国家的对比图片》并引导学生了解发达国家与发展中国家的当今现状。

感知世界贫富差距巨大。

学生以小组为单位进行交流：1．谈谈自己在看完图片的感受。

2．交流自己了解的自己世界经济发展问题。

利用视频增加学生的感观性，调动学生的积极性衔接过渡世界经济发展水平与财富积累在地域分布上极不平衡，有的国家高度发达，有的尚待发展，有的十分落后。

教师利用多媒体课件展示世界经济发展不平衡。

【说一说】学生以小组为单位交流。

合作探究活动一知差距发展问题1、教师课件展示图片：发达国家与发展中国家的幻灯片2、教师课件展示材料：有近五分之一的人口还生活在贫困线以下。

区域经济发展极不平衡，突出表现发达国家与发展中国家的经济差异。

同时，发达国家内部．发展中国家内部也很明细。

3．教师结合学生谈论的内容进行补充和纠正。

5．发达国家内部的差异。

6．发展中国家内部的差异。

1、说说图片反映有那些内容。

2、谈谈自己对世界经济发展不平衡的的认识。

3、举例说明世界经济贫富的差距。

4、学生说出自己知道的发达国家与发展中国家在经济发展中处于的不同地位。

5、学生扩展知识：北美．欧盟和日本不到六分之一的人口拥有四分之三的财富，撒哈拉以南非洲及南亚和中亚10亿人口拥有不到百分之二的财富。

【课型】活动课
【课标要求】
●认识不同地域发展水平存在的差异。

●理解人类珍惜资源，保护地球的重要性，树立可持续发展的观念。

【教学模式】活动探究
【教学方法】小组活动谈论。

【教具准备】多媒体课件。

片》并引导学生了解发达国家与发展
、谈谈自己在看完图
片的感受。

、交流自己了解的自己
世界经济发展问题。

教师利用多媒体课件展示世
发达国家与发展中国家的幻
灯片
在贫困线以下。

大家
实际印证：
发达国家和发展中国家
的衡量标准是人均
GDP10000美元。

国家：
尼亚、墨西哥。

、说说南的涵义。

教师展示多媒体
贫富差距：
最富的人口与最穷的人口人
均收入比例为：74:1.。

星球版地理七年级下册《第九章全球化与不平衡发展》教学设计1一. 教材分析本节课选自星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》，该章节主要介绍了全球化的概念、特点、影响以及不平衡发展的原因和后果。

通过本节课的学习，学生可以了解全球化的基本知识，认识到全球化带来的积极和消极影响，以及不平衡发展所带来的问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。

但全球化和不平衡发展这两个概念较为抽象，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念、特点、影响，以及不平衡发展的原因和后果。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对全球化的正确认识，增强学生对不平衡发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、特点、影响，不平衡发展的原因和后果。

2.难点：全球化和不平衡发展的关系，以及如何解决不平衡发展问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过播放相关案例的视频，引导学生分析案例中全球化和不平衡发展的现象。

2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对全球化和不平衡发展的看法。

3.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、图表等的多媒体课件。

2.视频材料：准备与全球化和不平衡发展相关的视频材料。

3.学习任务单：为学生准备相关任务，以便于小组合作学习。

4.板书设计：设计突出重点、简洁明了的板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示全球化的图片，如世界地图、各国国旗等，引导学生关注全球化现象。

提问：“你们认为全球化是什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）播放与全球化相关的视频，如《世界是个大家庭》等，让学生直观地了解全球化的概念和特点。