新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 2.跳房子》公开课教案_17

小学一年级《跳房子》教学设计一、指导思想以“健康第一”的指导思想，以人为本，面向全体学生，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本课以跳房子为主教材，通过个人学习、小组合作学习的教学手段，激发学生兴趣，发展学生的下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，充分发挥了学生的主导作用。

二、学情分析小学一年级年级的学生身体正处于发育关键的时期，他们好学心、模仿能力强。

具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛，但注意力容易转移、自制力差等身心特点，采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完成学习任务。

三、教材分析跳房子是小学生十分喜爱的一种民间体育游戏，它是一种以下肢运动为主，发展学生跳跃能力。

它不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。

四、教学目标1、通过学习，同学们初步掌握跳房子的动作要领和练习方法。

2、通过练习，能基本掌握单双脚连续交替跳的动作技能，大部分学生掌握跳房子的练习方法，表现出一定的跳跃能力，发展灵敏、力量、速度等素质。

3、通过学习，培养学生自主学习、自主锻炼的能力，培养学生对体育课的兴趣，为终身体育打下基础。

五、教学重难点重点：练习单脚连续跳，单双脚交替跳跃的连贯难点：动作连贯不踩线六、教学法教法：讲解示范法、分组练习法、评价法、比赛法、完整教学法学法：自主练习法、合作法七、教学过程(一)开始部分课堂常规：1.集合，整队;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

组织：成四列纵队要求：快、静、齐(二)准备部分1.慢跑要求：安静、整齐2.热身操：小跳蛙热身操组织：成体操队形散开要求：充分活动身体各关节(三)基本部分1.单、双脚跳跃练习1.1跳垫子教师讲解双脚水平跳过垫子的动作要领，组织学生分组进行跳垫子练习。

组织：4人一组要求：认真练习，精神饱满听指挥1.2跳四宫格：单脚跳四宫格、双脚跳四宫格、分腿跳教师讲解示范跳四宫格的动作要领，学生认真听看，根据要求进行练习。

小学体育与健康民族民间体育活动跳房子教案跳房子是一种常见的民间体育活动，既可以锻炼小学生的身体素质，又能够增强他们的团队合作能力。

本文将为您介绍一份小学体育与健康的民族民间体育活动——跳房子的教案。

一、教学目标1. 锻炼学生的跳跃能力，提高其身体机能水平；2. 增强学生的肌肉协调能力和平衡能力；3. 培养学生的合作意识和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：跳房子的基本要领和技巧；2. 教学难点：学生在跳跃过程中身体的协调性和平衡感。

三、教学准备1. 跳房子教具：由教师提前准备一些合适的软垫或者稻草堆，用于落地保护；2. 教学场地：平坦而开阔的操场或者体育馆；3. 人员安排：每个小组6-8名学生，每组需要一位组长。

四、教学过程1. 动作示范与技巧讲解教师首先向学生展示跳房子的正确姿势与技巧。

重点强调保持身体稳定，蓄势跳跃，双手稳住屋顶等动作细节。

可以通过视频或者图形示范的方式让学生有直观的理解。

2. 组织分组与布置任务将学生划分为若干个小组，并指定一位组长。

每个小组站在同一起跳线上，教师把跳房子的任务布置在指定的“房子”前或者线后。

同时，提醒学生合理分配距离和高度，确保他们能够安全过跳。

3. 练习与指导学生根据教师的示范和解释，自由操作，互相指导和帮助。

教师在场辅助指导，及时纠正学生错误的动作，鼓励学生坚持练习，直至达到基本的跳房子技巧。

4. 比赛与总结小组内部比赛：每个小组内部先进行比赛，根据完成跳房子的难度和层数进行评分。

组员轮流跳房子，组长负责计时与打分，比赛结束后，评选出表现最好的小组。

团体比赛：将各个小组进行比拼，以小组为单位进行跳房子比赛。

教师统计每个小组的综合得分，评选出全年级表现最好的一组。

5. 安全注意事项跳房子是一项需要注意安全的体育活动，因此在教学过程中要引起学生的重视。

教师要提醒学生跳跃过程中要保持平衡，避免发生跌倒或者受伤的情况。

同时，在跳房子的周围铺设柔软的垫子或稻草丛，以提供额外的保护。

2024年体育游戏《跳房子》教案(通用一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“传统游戏与创新玩法”，详细内容为“跳房子”游戏。

该游戏不仅能够锻炼学生的身体素质，提高协调性和灵活性，还能培养团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握跳房子游戏的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 培养学生对体育游戏的兴趣，养成积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：跳房子过程中的身体协调性和灵活性。

2. 教学重点：跳房子技巧的掌握以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：跳房子图案、粉笔、哨子、音乐播放器。

2. 学具：每人一双运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分成若干小组，每组选出一个队长。

队长带领队员做简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

2. 跳房子技巧讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解跳房子游戏的基本规则和技巧。

（2）教师示范跳房子过程，强调身体协调性和灵活性。

（3）学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个具有代表性的跳房子图案，讲解跳跃顺序和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行跳房子练习，教师巡回指导。

5. 小组比赛（15分钟）各小组进行跳房子比赛，评选出最佳团队和个人。

六、板书设计1. 《跳房子》游戏2. 内容：游戏规则跳跃技巧跳房子图案七、作业设计1. 作业题目：设计一个跳房子图案，并说明跳跃顺序。

答案示例：跳房子图案如下：O X O X OX O X O XO X O X O跳跃顺序：从左下角开始，依次跳跃至右上角。

2. 作业要求：每人设计一个图案，下节课分享并实践。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，学生的参与度较高，但在跳房子技巧方面还有待提高。

下次课程将针对这一问题进行重点讲解和练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统体育游戏，如踢毽子、打陀螺等，激发学生对体育游戏的兴趣。

民族民间体育——跳房子教案一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以游戏和创新为出发点，以发展学生兴趣，培养学生主动学习、大胆实践，充分发挥学生的主体性，开发和传播民族传统体育文化，课堂教学力求达到新颖性、健身性和娱乐性相结合，营造和谐的学习气氛。

让学生在活动过程中积极参与、学会方法，培养学生的创新意识，将民间游戏项目进行继承与发扬。

二、教材分析“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。

它对发展学生下肢力量，提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用。

跳房子的玩法很多，根据低年级小学生的身心特点和认知能力让学生学会单双脚跳，增强身体控制能力和下肢力量。

在活动中与同伴合作学习、共同分享，体验成功的快乐。

三、学情分析二年级学生的身体条件和体能差异不大、模仿能力强、兴趣广泛、自控能力差，对新鲜事物具有浓厚的兴趣、在民间体育游戏日益减少的今天，学生对“跳房子”比较陌生，因此将“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发了学生浓厚的学习兴趣，在教学中始终保持新鲜感和对知识的欲望感。

四、课时安排跳房子的教材我安排了三节课，第一课时让学生体会跳房子游戏中的连续单双脚跳的方法，体验成功的乐趣，提高学生对跳跃的兴趣。

第二课时让学生学会轻物抛准的方法并结合第一课时所学的跳房子的跳法进行练习，培养学生的空间方位感和身体协调能力。

第三课时让学生自己设计房子的拼法，制定出自己的游戏规则，并能说出设计意图，邀请其他学生来自己的房子“做客”。

培养学生的想象力、组织能力和社会交往能力。

本次课为第一课时。

五、教学目标1.认知目标：让学生了解“跳房子”游戏的方法，掌握“跳房子”中单双脚跳交换跳的技术动作。

2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡、弹跳能力，提高下肢力量和身体的协调性。

3.情感目标：培养学生的合作、创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的快乐。

六、教学重难点教学重点：单双脚跳的方法教学难点：上下肢的协调配合七、安全措施不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活动各关节。

跳房子说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。

本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”基本理念为指导，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求；着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验；重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。

二、教材分析分析教材对更有针对性的教学、实现更好的教学效果具有重要的促进作用。

《课程标准》中提出，在水平一的运动技能中，不仅提出了要“学习武术的一些基本动作”，还明确提出要“学习一些其他简单的民族民间传统体育活动”。

小学一、二年级选编了在我国流传广泛，贴近生活，符合此年龄阶段身心发展特征的传统体育活动。

以游戏为基本形式，让学生学习和体验我国民族民间传统体育活动。

达到认识、学习、掌握祖国民族民间传统体育活动的同时，促进身心健康发展。

“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。

对发展学生的下肢力量、提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用，通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，为民族体育的学习和推广奠定了坚实基础。

三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。

水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。

在观察教师的示范时，目的性较差，且易受外来刺激的干扰，无意注意占主导，注意力容易分散。

教学中可采用多种教学法等加强课堂的趣味性和引导性，激发他们的学习兴趣，抓住其注意力，使其更好地参与到课堂中来。

四、教学目标一切教学活动都是围绕教学目标来展开的，对此我设定以下教学目标：【知识与技能】了解民族民间体育活动的知识，学会跳房子的操作方法和基本技能，能运用“跳房子”进行基本的体育锻炼，能进行简单的游戏创编。

1教学目标1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

2、巩固对自然数和单双数的认识。

2新设计2、造房子。

(1)教师边讲解边示范用粉笔画房子。

(2)学生5人一组画房子,并填写数字。

教师巡回指导。

3新设计跳房子(1)学生分组一个跟着一个双脚跳,从房子的第一层跳到第十层(用数字表示楼层)。

(2)学生一个跟着一个单脚跳,从第一层跳到第十层。

(3)学生一个跟着一个单双脚交替跳,根据单双数数出相应的动作(单数单脚跳,双数双脚跳)。

(4)学生自由选择上述三种方法跳房子。

如挑错则重新跳,游戏反复进行。

4学情分析由于水平一的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多,每一个一线的体育老师都知道:要上好、上活低段的体育课是有一定难度。

体育教师在进行教学时会遇到很多困难,特别是在组织教学方面,有的教师会感到束手无策,因而严重影响教学质量,教学任务也很难完成。

但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的,并在愉快的体验中加深和发展。

因此,要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。

5重点难点引导学生观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,寻找难度适宜的摆放方法,达到运动与思维同步发展6教学过程6.1第一学时6.1.1教学目标6.1.2学时重点引导学生观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,寻找难度适宜的摆放方法6.1.3学时难点达到运动与思维同步发展6.1.4教学活动活动1【导入】跳房子丢房子(1)交代游戏方法。

学生站在房子底线上,将沙包向前投掷,然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格,用手拎起沙包并跳出房子。

(2)游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次,出错停一次游戏。

人教版一至二年级《跳房子》教案及教学反思一、教学背景分析本节课是一年级学生学习体育课程的第一节课。

《跳房子》是一种儿童常见的户外游戏，可以锻炼学生的协调性、反应速度、灵活性等身体素质，同时也可以培养学生的团队协作精神。

本节课旨在通过引导学生认识《跳房子》这个游戏，掌握基本技巧，并在游戏中感受运动的快乐，提高兴趣和积极性。

二、教学目标•知识目标：学生了解《跳房子》的游戏规则、基本技巧等。

•技能目标：学生能够跳好跳房子并与他人合作完成游戏。

•情感目标：激发学生对运动的兴趣，培养学生的团队合作精神。

三、教学重点学生掌握《跳房子》的游戏规则、基本技巧。

四、教学难点学生如何与其他学生协作完成游戏。

五、教学内容1.游戏介绍–引导学生了解《跳房子》这个游戏的规则、要求和背景。

2.技巧讲解–教师通过示范和讲解，引导学生学习跳房子的基本技巧。

3.游戏练习–学生通过小组合作进行游戏练习，在不断跳跃和尝试中熟练掌握跳房子的技巧。

4.总结归纳–教师引导学生总结一下游戏的经验和技巧，分享自己的感受和体验。

六、教学方法本节课采用“示范讲解+小组合作”的教学方法。

七、教学过程1. 游戏介绍•讲解游戏规则–教师向学生简单介绍《跳房子》的规则和要求，让学生了解游戏的基本要素。

•引导学生进行游戏准备–教师将学生分成四人一组，并分别让其选出1位队长和2位队员。

–队长负责指挥队员完成游戏任务，队员必须听从指挥。

2. 技巧讲解•手抄板活动–教师将手抄板上贴着《跳房子》游戏所需要的技巧，提供给学生参考。

3. 游戏练习•学生分组进行游戏练习–教师将学生分成若干组，并让学生在同组之间进行游戏。

–学生进行游戏时，必须遵守游戏规则和要求，通过小组合作完成游戏任务。

•学生表演–学生在完成训练后，进行表演，展示各自的成果。

4. 总结归纳•学生总结感受–学生分享自己在游戏中的感受和体验，并提出自己的想法和建议。

•学生达成共识–学生互相交流，总结出《跳房子》游戏的优点和不足，互相提出建议和改进方法。

“跳房子”教学设计一、指导思想本课以《课标》和《客家体育》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，本教学内容的选择符合《义务教育体育与健康课程标准》水平一二年级教学目标、要求及学生能力发展的要求。

认真落实传承客家文化，体验客家童玩，做好勤奇学习快乐生活、全面发展的基本要求，我校将客家体育纳入校本课程中，积极推进客家体育的实践活动，通过开展客家体育活动，营造一个平台，让学生在游戏中体验父辈们童年的快乐，享受童真、童趣，健康、快乐地成长，同时也对那些即将消失、曾经流行于民间的童玩游戏项目进行继承和保护，不让其消失在岁月的烟尘里。

二、教学构思（一）整体构思本课结合二年级学生好奇心强，模仿能力较强，有效注意力时间短，所以课堂应该生动活泼，形式多样，富有趣味性和挑战性。

本课采用了在情境教学，以建房子考级的形式由易到难、循序渐进引导学生掌握连续跳跃的技术，在教学中将客家文化融入教学中，激发学生对客家体育的热爱，丰富学生客家文化知识，以初级建造师考级、中级建造师考级、高级建造师考级为考核方式，这样设计更能激发学习的学习兴趣与热情，从而使得课堂能在愉悦和谐氛围中结束完成。

（二）课的流程与设计在具体课堂教学中以自主学练方式完成教学内容；课始，以初级建造师考级的方式，考查学生双脚连续跳跃的能力，为主教材做铺垫，再结合小白兔歌谣，激发和感染学生的学习兴趣；课中，中级建造师考级法人方式，采用形式多样的单脚连续跳跃的形式，解决单一的技能教学方式；课末，高级建造师考级的方式，进行单双脚交换连续跳练习，结合《小孩小孩你别馋》歌谣完成简单的跳房子练习。

体能大比拼，通过不同形式的体能项目，结合上下肢的练习促进学生全面发展，灵活的组织螃蟹爬、钻拱门、仰卧起坐击掌等，发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，提高练习密度，达到这节课的运动负荷，最后，通过客家美食包艾米果的形式来放松学生的身心，从而启到身心愉悦的效果。

三、教材分析客家体育包括拍毽子、跳皮筋、踩高跷、跳房子、抽陀螺、抖空竹、“打水漂”、弹弓、打沙包等丰富多彩的趣味游戏。

传统游戏《跳房子》教案教案标题：传统游戏《跳房子》教案教案目标：1. 通过玩传统游戏《跳房子》，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 帮助学生了解传统游戏的文化背景和历史意义。

3. 提供学生锻炼身体协调能力和空间感知能力的机会。

教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍传统游戏《跳房子》的背景和规则，并解释游戏的目的和意义。

2. 引导学生回忆自己小时候玩过的传统游戏，让他们分享游戏的乐趣和回忆。

活动准备：1. 准备一张绘有房子的大纸板，把房子分割成不同的格子。

2. 准备一块地板或地面，用粉笔或彩色胶带在上面绘制出与大纸板上的格子相对应的图案。

3. 分成小组，每组准备一个代表队长。

活动实施：1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个队长。

2. 队长在大纸板上选择一个起点，并告诉队员们要跳过的格子数量。

3. 队员们按照队长的指示，从起点开始跳跃，每次只能跳过一个格子。

4. 如果队员跳错或跳到了被其他队员占据的格子上，则轮到下一个小组的队长指示。

5. 当队员成功跳过所有格子到达终点时，该小组获胜。

总结和评价：1. 让学生回顾游戏过程，分享他们的体验和感受。

2. 引导学生思考传统游戏的文化价值和对身心发展的影响。

3. 鼓励学生提出改进游戏规则或创新新的游戏方式的建议。

教案扩展：1. 邀请家长或长辈来学校分享他们小时候玩的传统游戏，并与学生一起玩游戏。

2. 组织学生设计和制作自己的传统游戏板，鼓励他们发挥创造力和团队合作精神。

3. 鼓励学生在课余时间继续玩传统游戏，保护和传承传统文化。

教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和团队合作能力。

2. 评估学生对传统游戏规则和文化价值的理解程度。

3. 收集学生的反馈和意见，以改进教案和活动设计。

备注：教案根据教育阶段的不同，可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和修改。

《跳房子》教案《跳房子》教案（精选18篇）《跳房子》教案篇1【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。

【活动过程】1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。

依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。

第二名幼儿再重新开始。

2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。

最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。

第二名幼儿再开始。

3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。

第二名、第三名幼儿进行时也同样。

【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

《跳房子》教案篇2活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

2、巩固对自然数和单双数的认识。

活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。

2、房子图。

活动过程：1、玩沙包。

幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

2、造房子。

（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。

（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。

教师巡回指导。

3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。

（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。

（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。

如挑错则重新跳，游戏反复进行。

4、丢房子（1）交代游戏方法。

幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。