初中数学“导学案”教学模式之我见

浅谈初中数学导学案的有效利用导学案是指导学生学习的一种辅助教学工具，通过导学案的使用，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。

在初中阶段的数学教学中，导学案的使用也显得十分重要。

下面将从什么是导学案、导学案的优点以及如何有效利用导学案这几个方面来进行浅谈。

一、什么是导学案导学案是指在教学过程中，老师针对教学内容设计的学习指导性文档。

导学案通常包括学习目标、预习内容、重点难点、课堂互动环节、课后作业等内容。

通过导学案，学生可以提前预习，课堂上可以更好地参与互动，课后可以巩固知识，帮助学生更好地掌握知识。

二、导学案的优点1. 激发学生学习兴趣。

导学案将学习内容以简明易懂的方式呈现，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2. 强化学习。

导学案可以帮助学生对知识进行预习和复习，加深对知识的理解和掌握。

3. 提高课堂效率。

通过预习，学生可以在课堂上更好地参与互动，老师可以更多地进行引导和讲解，提高了课堂效率。

4. 个性化学习。

导学案可以根据学生的学习情况进行个性化定制，满足不同学生的学习需求。

5. 培养自主学习能力。

通过导学案的使用，学生可以培养自主学习的能力，提高学习的主动性和自觉性。

三、如何有效利用导学案1. 合理设计导学案内容。

导学案的设计要符合教学大纲和学习目标，内容要简洁清晰，逻辑性强，便于学生理解。

2. 引导学生进行预习。

老师可以在课前布置相应的预习任务，引导学生对学习内容进行预习，为课堂的深入讨论做好准备。

3. 课堂互动环节。

在课堂上，老师可以根据导学案设计的互动环节，引导学生进行讨论、解答问题等活动，提高学生的学习参与度。

4. 及时反馈和指导。

老师可以根据学生的课堂表现和课后作业情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

6. 充分利用课后作业。

课后作业也是导学案的一部分，老师可以根据学生的作业情况进行针对性的指导，帮助学生深化对知识的理解和掌握。

7. 积极反馈导学案的使用效果。

老师可以在教学过程中积极收集学生对导学案的反馈意见，不断改进和完善导学案的设计和使用。

第1篇一、导学案教学概述导学案教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学模式。

它要求教师在教学过程中，通过精心设计导学案，引导学生自主学习、合作探究，从而提高学生的学习能力和综合素质。

在实践过程中，我深刻体会到了导学案教学的优点，同时也发现了其中存在的问题，以下是我对导学案教学实践的一些反思。

二、导学案教学实践的优点1. 提高学生自主学习能力导学案教学强调学生的主体地位，通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

在导学案中，教师设计了丰富的学习任务和探究问题，让学生在解决问题的过程中，逐步提高自己的学习能力。

2. 促进学生合作探究导学案教学鼓励学生之间的合作探究，通过小组讨论、交流分享，使学生更好地理解和掌握知识。

在实践过程中，我发现学生之间的合作探究不仅提高了学习效果，还培养了他们的团队协作能力。

3. 培养学生创新思维导学案教学注重培养学生的创新思维，通过引导学生进行问题探究，激发学生的创新潜能。

在实践过程中，我发现学生在面对问题时，能够提出新颖的观点和解决方案，这充分体现了导学案教学在培养学生创新思维方面的优势。

4. 提高教学效果导学案教学有助于提高教学效果。

在导学案中，教师精心设计了教学环节，使教学内容更加系统、连贯。

同时，通过导学案，教师能够更好地把握学生的学习进度，及时调整教学策略，从而提高教学效果。

三、导学案教学实践存在的问题1. 导学案设计不合理在实际教学中，部分教师对导学案的设计不够合理，导致学生无法有效完成学习任务。

例如，导学案中的问题过于简单或复杂，无法激发学生的学习兴趣；导学案中的任务设置不合理，导致学生无法在规定时间内完成。

2. 教师引导不足在导学案教学中，教师需要发挥主导作用，引导学生进行自主学习、合作探究。

然而，在实际教学中，部分教师对学生的引导不足，导致学生无法有效完成学习任务。

此外，教师对学生的评价也不够全面，难以激发学生的学习积极性。

3. 学生参与度不高导学案教学要求学生积极参与，然而，在实际教学中，部分学生对导学案教学模式的兴趣不高，参与度较低。

编写数学导学案之我见本学期第四周，市教研室领导来到我们学校进行教研工作的指导，我听了教研室吴福进主任“如何编写数学教学导学案”的报告，获益匪浅。

打造高效课堂教学，仁见仁知，有的地方也有非常成功的经验，但用“教学导学案”代替我们以往所写“教学教案”，这一做法，我认为很适合我们现在课改方向，能实实在在提高高效课教学改革这一趋势。

教师又如何转变把编写“教案”改为编写“导学案”呢？这是我们要探讨之处。

1 教师态度的转变。

以往教师撰写教学教案，在教学过程中往往习惯了“教师讲学生听”的教学模式，课堂教学中的信息传递大多是单向的，学生并没有真正参与到课堂教学中，在课堂上学生只是机械地听、记，是被动的适应者，学生的学习兴趣难以调动，学习积极性不高；基础知识较差学生甚至懒于动手去做，去思考，上课时不能积极参与等情况，这样就造成教师教得累、学生学得更累的现象。

数学新课标提出，数学学习活动应提倡学生自主学习、动手实践、合作交流等不同形式来激发学生强烈的求知欲，课堂通过小组合作、互动、展示点评、使学生能够积极的自主的参与学习，从而加深对所学知识的理解达成目标。

所以我就想能不能用学案教学的方法来提高教学的效果。

取用导学案来教学，教师就要编写使用导学案，编写导学案，我们的教师必须要做好前期的准备，大量搜集资料，并对资料进行认真筛选，领会消化，同科组教师互相探究，资料实行共享。

因此，编写使用导学案我们教师往往会进行多次备课，采用适合本班实际“导学案”，从而对教师提出了更高的要求，为此，我要对教材进行重新审视理解，这样自己对教材理解更深刻，更透彻。

通过导学案的编写，自己的专业知识得到巩固、充实，而且还加强了老师之间的团结协作，大家紧紧地捆在一起，发挥着团体的作用，形成了团队精神，同时促进了教师的成长。

2 促进学生的成长。

实施导学案教学以来，合作学习成了学生主要的学习形式。

首先是预习环节，使用导学案之后，我布置学生课前预习真正落到了实处，传统的预习，教师只是口头上反复的予以强调，并不作任何指导，教师对学生的预习情况基本上是不闻不问，所以预习只是一种形式，没有解决根本性的问题。

教学篇•教学创新初中数学“学案导学”教学模式下的自主学习思路孙家仁（扬州中学教育集团树人学校）摘要：在新课改政策不断推行的背景下，教师可以转变教学思路和方法，尤其是在初中阶段，教师不仅重视知识、技能的丰富新颖性，更应注重学生自主学习探究能力与创新思维的培养，而学导案教学模式的科学运用，能够真正深入学生的学习生活，促进其积极主动地获取探究知识。

关键词：初中数学；学导案教学；自主学习思路学导案教学模式在初中数学教学中的灵活运用，不仅能够吸引更多学生积极主动参与到学习探究活动中，也能够进一步培养、拓展学生的自主学习、创新能力，促进授课效果与效率的大幅度提升，不断增强学生的综合学习、应用能力。

一、结合学案引导学生开展自学预习在学案引导下开展自学预习是培养、拓展学生自主学习能力的关键环节。

在正式讲解新课之前，教师可以带领学生先对所要学习的内容有一个初步了解。

在安排预习任务时要注意，并非只是口头上的一个提醒，为了不让预习流于表面形式，将其积极作用充分发挥出来，教师可以在全面了解学生实际能力的基础上，在恰当的时间为学生提供学案，为其自主预习提供便捷。

在预习中，学生应结合学案要求对教材做出初步了解，并自主探究一系列疑问，最后列出还未弄懂的问题，使其可以在课堂学习中对未懂的内容作出针对性学习，大幅度提升学习效率。

此外，在预习过程中，学生不仅可以预先形成一个大致的知识框架，调动求知欲，也能够引导其从不同角度去思考、解决问题，拓展思维，也为自主能力的不断提升提供有力支持［1］。

二、创设恰当问题，导入新课内容在授课中，对于学生独立思维的活跃，教师应给予充分尊重与关注，真正让学生掌握课堂学习的主动权，将学习重点、目标充分凸显出来，在进行新章节教学活动的设计组织过程中，可以先引导学生思考一系列问题，让学生在思考探究中逐渐抓住学习重难点。

教师也可以针对情境的不同需求，对学案做出灵活调整，达到随机应变［2］。

比如：在讲解“圆的周长”的相关知识点时，就可以引导学生思考圆周长的计算公式是怎样推导出来的，鼓励学生大胆发言，然后针对学生出现的错误、理解程度，做出更具针对性的引导，进一步拓展其数学思维，这样不仅可以将所讲内容自然导入，也可以鼓励更多学生积极主动参与其中，通过问题引导来为学生的自主学习探究指引正确方向，使其能够更高效地开展探究学习。

浅谈初中数学导学案的有效利用1. 引言1.1 导学案的定义导学案是指教师为指导学生学习而设计的一种教学辅助工具，是提供给学生自主学习的指导性文件。

导学案通常包含学习目标、学习内容、学习方法、学习步骤、练习题目等内容，帮助学生在课堂之外进行自主学习。

通过导学案的使用，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效率。

在现代教育中，导学案已经成为教师教学的重要手段之一。

通过不断改进和完善导学案的设计和使用，可以更好地促进学生的学习，实现教育教学的更高质量和效果。

1.2 导学案的作用导学案是指教师在备课过程中为学生准备的一种辅助教材，旨在引导学生自主学习、探究、解决问题的教学设计。

导学案的作用主要体现在以下几个方面：1. 激发学生学习的兴趣和动力。

通过设计丰富多彩的导学案，可以引导学生主动探究知识，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

2. 帮助学生建立知识框架。

导学案可以系统性地呈现知识点，帮助学生建立完整的知识结构，有助于学生更好地理解和掌握知识。

3. 提升学生的问题解决能力。

导学案设计应贴近学生的实际生活，引导学生通过解决真实问题来学习知识，培养他们的问题解决能力和创新思维。

4. 引导学生合作学习。

在导学案中设置合作学习的任务，可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和协作能力。

导学案在初中数学教学中具有重要的作用，有利于培养学生的学习主动性、深入思考能力和解决问题的能力。

正确、科学地利用初中数学导学案，可以有效提高教学质量，促进学生全面发展。

1.3 研究背景研究表明，利用导学案进行教学可以有效提高学生的学习效果和学习兴趣，使他们在学习过程中更具有主动性和探究精神。

通过导学案的设计和实施，可以帮助学生建立起自主学习的习惯和能力，增强他们解决实际问题的能力和创新意识，使数学学习更加生动和有趣。

如何有效利用初中数学导学案，发挥其最大教育效益，已成为当前教育领域的研究热点。

通过深入探讨设计原则、有效利用方法、注意事项、评估方式和案例分析，可以更好地指导教师和学生在教学实践中运用导学案，促进学生的全面发展和成长。

初中数学“学案导学”模式利弊谈标签：数学教学；导学案；优势；弊端导学案教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的传统课堂教学，倡导以学生的自学为基础，以师生互动为手段，以发现问题、自我探究为主要方式，以学生多种能力的养成为目标，较好地落实了学生的主体地位，符合新课改提倡的教学理念。

导学案教学模式的教学精髓是学生在教师指导下进行自主学习，不仅着眼于当前知识的掌握和技能的训练，而且注重学生能力的开发和未来的发展。

下面，笔者结合教学实践，谈谈该教学模式的利与弊。

一、使用导学案进行数学教学的优势1.可使课堂教学的步骤、要求具体明确，突出了学生的主体地位。

与传统教学方式相比，采用导学案进行教学，从自主学习、合作探究到展示交流、拓展延伸等每个步骤都以学生的认知规律为基础进行编排设计，各个环节都有明确的任务和要求，即使没有教师引导，学生在导学案的“指引”下也可以完成学习任务。

这样，学生就有更多的时间对学习内容进行思考，而教师也可以腾出大量的时间组织学生进行拓展练习，从而提高课堂教学效率。

2.让“学”走在了“教”的前面。

由于主观与客观两方面的因素，导致现在大多数学生都不会自己学习。

拿到一篇文章，如果学生没有充分预习的话，单靠课堂45分钟，一来教师讲得十分吃力，二来学生的学习也未必有多大成效。

而利用导学案导学，学生可以根据教师精心设计的一系列问题有目的地进行预习。

3.帮助学生系统、全面地掌握知识，克服盲目性和片面性，减少教材阅读和作业中的困难，有利于学生准确理解学习内容，提高学习效率。

4.它集中了备课组的集体智慧，将各位教师的智慧融为一体，能有效提高备课质量，而且给新教师提供了迅速适应岗位的环境，而不是单一听课，学别人讲课来充实自己，多了一个快速成长的机会。

5.明确了每节课的目标任务，使教师和学生都能做到心中有数。

二、使用导学案进行数学教学的弊端1.导学案强调从预习到练习、作业合一，当堂完成。

《导学案在初中数学课堂中的使用》
的评价意见
XXX同志撰写的《导学案在初中数学课堂中的使用》课题具有综合性和开放性的特征。

新课程要求教师在教学中，将学生自主学习放在突出的位置上，以提高学生的创造力和实践力。

教师在课前精心编制的导学案能够帮助学生明确学习目标、把握学习重点，实时的引导学生去学习，同时借助导学案这也无形中促使学生积极去阅读教材，使学生的阅读捕捉信息的能力和自主学习的能力得以提高。

另外，导学案教学模式改变传统教学模式，在课堂上能够充分体现学生的学习主体，让学生学会思考问题、促进自主学习，能够促使学生积极地参与到知识的产生过程，从而提高学生学习的积极性和主动性。

同时，课堂上的成果展示也使学生的个性得以发展，所有这些都极大的迎合了素质教育和新课改的理念。

该研究成果可以在我校其他学科进行试验和推广，希望该课题组继续努力研究探索向上一级教育科研部门进行研究结果的成果鉴定。

XXX学校
2019年6月。

浅谈初中数学导学案的有效利用1. 引言1.1 导学案的定义导学案是指老师根据教学内容和学生的实际情况，设计的具体学习任务和活动。

通过导学案，学生可以提前预习相关知识，加深对知识的理解，为课堂学习打下基础。

导学案可以包括预习内容、学习目标、学习方法、练习题目等，帮助学生系统地学习知识，提高学习效果。

导学案的设计需要考虑学生的学习特点和需求，使学生在课前能够主动思考、积极准备，提高学习主动性和自觉性。

导学案的目的是引导学生主动学习，培养学生的学习兴趣和能力。

通过导学案的设计，可以促进学生的思维发展，提高学生的学习动机和学习效率。

导学案是教学过程中的重要辅助工具，可以引导学生有效地学习，提高教学效果。

通过合理设计和有效利用导学案，可以激发学生学习的热情，促进学生的全面发展。

1.2 导学案的作用导学案是指根据教学内容和学生实际情况编写的辅助教学材料，是对教材内容的拓展和延伸。

导学案的作用主要体现在以下几个方面：1. 引导学生自主学习。

导学案可以帮助学生在课前对知识点有所了解，提前预习，为课堂上的学习提供铺垫，引导学生主动思考和探究。

2. 提高学生学习兴趣和积极性。

通过设计有趣、富有挑战性的题目和问题，激发学生的学习兴趣，让学生乐在学习中，提高学习动力和积极性。

3. 帮助师生检验教学效果。

导学案不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以帮助老师检验教学效果，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

4. 促进师生互动和合作学习。

在导学案的指导下，师生之间形成良好的互动和合作氛围，共同解决问题，共同学习进步，促进师生之间的亲近感和信任感。

导学案在初中数学教学中具有重要的作用，能够有效促进学生的学习，提高教学效果，为教学工作提供有力支持。

2. 正文2.1 初中数学导学案的编写初中数学导学案的编写是指按照教材内容和教学要求，针对学生学习的重点、难点和能力水平，设计出具体的学习教案。

编写初中数学导学案是一项复杂而重要的工作，需要教师对教材内容有深入的理解，对学生的学习特点有较为准确的把握。