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制作西游故事人物记演示文稿教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教法阐述：对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
学法指导：建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
教学过程：（一）情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
（二）任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标知识与技能目标①了解演示文稿的概念；②掌握启动PowerPoint的方法。
③掌握在幻灯片内插入、设置文本和图片的方法。
④掌握插入新幻灯片、设置背景、幻灯片放映的方法。
过程与方法目标在开放、交互的环境下，在“任务驱动法”实施的过程中，学生通过自主探究、同伴互助、教师引导掌握制作演示文稿的的操作方法，完成学习目标。
情感态度价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过学生间对“作品”的相互评价和教师的点评，明确演示文稿制作中的“技术规范”。
了解演示文稿的工具性特点，提高对信息技术文化价值理解。
学情分析本节课的教学对象是四年级的学生。
从教育心理学来看，这一学段的学生，通常思维比较活跃，动手操作方面也具有一定的创造性。
此外，学生接触电脑早、机会多，对电脑和网络充满浓厚的兴趣，并且掌握了Word软件和上网搜集素材的基本操作技能，为这节课的学习做好了铺垫。
孩子们经常观看老师用演示文稿做的课件，但是对其更广泛的应用和具体的知识技能还不了解。
因此，利用“任务驱动法”和“自主学习法”进行教学，将是一种较为合适的选择。
考虑到学生的个体差异性，还应注意“分层教学”，因材施教，注重同伴互助。
如插入新幻灯片、放映幻灯片等操作都有多种方法，要求学生根据自身情况熟练掌握至少一种即可。
重点难点教学重点制作包含文本和图片的演示文稿。
教学难点设置幻灯片背景。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、激趣导入、知识迁移（共6分钟）1．激趣导入（2分钟）教师：“从这节课开始，我们一起来学习制作演示文稿。
先观看一个演示文稿，认识一下它”。
播放多媒体课件《认识演示文稿》，把演示文稿的特点和用途直观、生动地展示给同学们，增加他们对演示文稿的理解。
教师启发学生思考：我可以用演示文稿做什么？（班干部竞选、成长记录、知识整理……）跟生活实际结合起来，引导学生将演示文稿做为自己的工具，激发学习兴趣。
2．知识迁移（4分钟）教师：“演示文稿是一组幻灯片的总称。
小学信息技术教案制作西游故事人物记演示文稿西游记是中国古代四大名著之一，曾被翻译成多种外文，影响深远。
在小学信息技术教学中，制作西游记人物记演示文稿，不仅有助于学生对西游记故事的理解和记忆，还锻炼了学生的信息技术能力。
下面，我将详细介绍如何制作一份精美的西游记人物记演示文稿。
首先，我们需要在电脑上打开PPT软件。
选择一个适合的模板作为基础。
要注意整体布局美观大方，字体大小一致、协调，配色方面以明亮且适合儿童的颜色为佳。
接下来，我们可以按照以下顺序介绍主要的西游记人物：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。
首先，我们来介绍孙悟空，这是西游记中最重要的角色之一。
在演示文稿中，介绍孙悟空的内容可以从以下几个方面展开：1. 外貌特征：孙悟空是一只有猴头、人身的神猴，脸上留着一撮尖尖的胡须，衣着束腰赤裸，背上斜挎着一条黄铜锏。
2. 能力特点：孙悟空拥有高超的武艺，懂得七十二变，可以变成任何形象。
他还会使筋斗云，可以在空中飞行。
此外，孙悟空还具有火眼金睛，可以看透伪装和隐藏，使他成为了取经队伍中的重要力量。
3. 个性特点：孙悟空聪明机智，热血义气，喜欢和伙伴们开玩笑，但也有时候性格桀骜不驯、顽皮捣蛋。
然而，他始终忠于唐僧，一直保护他和取经团队。
接下来，我们可以介绍猪八戒这个喜剧角色：1. 外貌特征：猪八戒是个胖子，满脸堆笑，双耳尖挂着两个金耳环。
他身穿破布衣，赤着脚丫。
2. 能力特点：猪八戒具备超人力气，能举起千斤巨石，还擅长使金箍棒，这是古代神仙的法宝之一。
3. 个性特点：猪八戒虽然爱吃懒做，爱贪图小便宜，但他心地善良、豁达，加入取经团队后，就一直努力修行，最终功成圆满。
他还是个脾气暴躁的人物，总是想要捷径，经常给唐僧添麻烦，但也总是能化险为夷。
接下来介绍沙僧，他是个沉稳稳重的人物：1. 外貌特征：沙僧是一个身高魁梧、肤色黝黑的人，长着一张和蔼可亲的脸庞，头戴一个纱布帽，身上穿着一身破布衣。
2. 能力特点：沙僧擅长耐力型的战斗，他的力气很大，拳打铁砂，脚踢铜砂，无人可敌。
2019-2020年四年级信息技术下册西游故事人物记教案冀教版教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学方法对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpi nt与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
教学过程：（一）情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
（二）任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
任务二：新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
冀教版信息技术第2册《西游故事人物记》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
（二）教材分析本节课是一节新授课，通过本节课的学习可以使学生掌握powerpoint这个演示文稿制作工具的初步使用，为后面深入的学习这个工具打下良好的基础。
通过本节内容的学习使得学生能够方便的将演示文稿应用到其他学科的学习以及实际生活中，同时培养学生自主探究、知识迁移的能力。
（三）学生分析本课是冀教版信息技术四年级第十四课的内容。
本课是学生第一次接触PowerPoint，但四年级学生已经有了word的文字编辑基础，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
（四）教学目标1、了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
2. 教学重点与难点教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
（五）教学策略对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
《西游故事人物记》演示文稿教案教材分析《西游故事人物记》演示文稿”是河北教育出版社小学信息技术2第14课的内容，教学对象为小学四年级学生。
Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，四年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界学习目标认知目标：了解Powerpoint：学会启动Powerpoint，选择版式的方法：掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法。
能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯”片命令和版式的选择教学准备：演示文稿教学课时：1课时教学过程一、情境导入，激发兴趣师：同学们对《西游记》熟悉吗？你最喜欢哪些人物？师：今天老师给大家带来一个新版《西游记》，里面都是《西游记》中老师最喜欢的人物，请同学们欣赏一下。
师：这个《西游记》是老师用Powerpoint演示文稿制作的。
同学们有没有兴趣也来做一个呢？师：好，今天我们学习用Powerpoint演示文稿做《西游故事人物记》，向大家展示西游记中的人物。
相信大家通过今天和以后的学习，一定会制作出更精美的文稿来。
板书：西游故事人物记二、任务驱动，自主探究1、启动Powerpoint师：Powerpoint与word都是微软公司出品的office办公组建，有很多的相同之处，你能联系word的启动方法来启动它吗？教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，对弹出的“新幻灯片”对话框内的自动版式中幻灯片的版式做一下简单的介绍（文本、图片、图表等在幻灯片中的位置和格式称为幻灯片的版式。
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标认知目标：初步认识Powerpoint软件，了解演示文稿的用途，学会插入新幻灯片、图片、文本框及放映观看的方法。
能力目标：能运用PowerPoint制作演示文稿，培养学生自主探究、动手操作能力和团结协作的能力；情感目标：从学习制作过程中感受信息技术的重要性，让学生对制作演示文稿产生兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生。
虽然是初次使用POWERPRINT软件，但他们已经有了一定的word操作基础，四年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
因此在教学过程中，应注意让学生依据已学过的word 操作方法来尝试使用PPT，在尝试的过程中，应注意学生间的交流，提供一种平等、愉悦的学习氛围，来掌握演示文稿的操作技能。
重点难点【教学重点及解决措施】利用任务驱动的教学方法，使学生掌握演示文稿基本的使用方法。
【教学难点及解决措施】采用同位合作的形式，让学生自主探究，找出插入新幻灯片与插入图片的多种方法。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、创设情景，引出任务授之于渔不如授之于欲，设置一个恰当的情境能够点燃学生的学习欲望。
1、在课下时，对学生进行了父亲节的渗透。
在课上，以介绍西游故事人物比赛为背景，让学生将自己比赛的录像作为送给父亲的节日礼物来调动学生的积极性。
2、将本节课的制作素材展示给学生，并让他们根据自己的选材拟定出一个好听的题目，在学生完全兴奋都想跃跃欲试的时候，3、让同学观看了三张图片，让他们自己去发现演示文稿的演示作用。
然后引出本课的制作任务。
【设计意图】之所以设计这个情景一方面是为了激起学生的兴趣，让学生乐于制作演示文稿；另一方面，也让学生感觉到演示文稿在实际生活当中有着很广泛的应用，让他们不是单纯的为了学而学，而是为了用而学。
【活动】二、自主研究，初识演示文稿界面主要任务是借助专题网站熟悉演示文稿的使用界面，并同word界面进行对比，让学生找到工作区、大纲区、任务窗格及菜单栏。
西游故事人物记演示文稿㈠
课 题 西游故事人物记演示文稿㈠ 课堂类型 新授 教学时间 年
级
四年级
教学目标 知识 了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 能力 能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作
能力。
情感
从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信
息技术的价值。
教材
处理
难点 初步制作含有文本的幻灯片。
重点
“新建”命令和“新幻灯片”命令。
教学
思路
方法
对于新的应用软件，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等
教学方法。
教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动
第一课时
一、情境导入、激发兴趣
为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受
Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教
师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，
学生兴趣盎然，在一种积极向上
的气氛下自主操作。
审批意见 签名： 年 月 日 课堂评价 本课学生完成效果好，课堂气氛活跃。 学生 学习 情况 学生动手操作能力强，互
相合作效果好
教 师 活 动 学 生 活 动
教学结构设计与教学过程编排 这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。世二、任务驱动，自主探究 任务一：启动Powerpoint 教师介绍Powerpoint与Word有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法 。 方法1：单击“开始—程序—Microsoft Office—Microsoft Office PowerPoints2018 方法2、在桌面上有Powerpoint快捷图标，直接双击打开。 任务二：新建幻灯片 打开软件后，看看该窗口与word窗口有什么相同和不同。查年看主菜单中各项工具，哪些是word有的，哪些是没有的。幻灯片编辑区的“标题框”和“副标题框”是不是像文本框？ 在“标题框”和“副标题框”分别输入 学生向全班展示他们要学习的内容。
学生互相合作，讨论交流
学生尝试操作
学生自主操作
教 师 活 动 学 生 活 动
教学结构设计与教学过程编排 “西游故事人物记”和“西游路上的人神妖怪”等文字，试着按word文本框的操作方法设置你喜欢的文字颜色。指名学生上前演示，学生评价 三、引导自学、探索发现 任务三：插入新幻灯片 说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，小组合作。 老师说明方法：选择“插入—新幻灯片”，然后选择合适的幻灯片版式，一般谭算机默认的是“标题文本版式”，根据新幻灯片“版式”内的提示，在标题框输入“前言”并调整修饰，在文本区输入本课开头第一段文字并调整修饰。 指名完成的出色的组选派一名代表上前演示。 学生谈收获，说体会
学生互相交流合作
学生总结评价
