a-level
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什么是A-Level考试
考试介绍
剑桥A水准考试(A Level)是英联邦国家标准的大学入学考试。
新加坡的A水准考试由新
加坡教育部和英国剑桥大学考试局共同主办,是新加坡的中学生在完成2年高中教育后参加
的毕业考试,这个考试的难度等同于中国高考,不过是全英文进行的。
凭此A水准考试,学
生可以申请新加坡政府大学,以及英国,澳洲等国家的大学
考试科目:
A水准分理科和商科
理科考试科目为:英语,数学,物理,化学,理科综合试卷。
商科考试科目为:英语,商业管理,会计,经济,数学,商科综合试卷。
成绩划分:
A1=1分
A2=2分
B3=3分
B4=4分
C5=5分
C6=6分
D7=7 分
D8=8分;
考试报名
每年的11月份,"A"水准考试的报考时间需提前三个月,考试成绩的通知时间为两到三个月。
报考"A"水准条件:如果申请人在中国,年龄18岁-25岁,高中毕业;如果申请人在新加坡,年
龄可以放宽到30岁,其它条件不变;
考试后途径
政府理工学院
公立大学
私立大学
英联邦国家大学预科
PS.1.可申请“O”/“A”水准的学校:楷博、博伟、TMC、YMCA。
A-Level是什么呢?
什么是A-Level
GCE A-level, 全称General Certificate of Education Advanced Level,是英国普通中等教育⾼级⽔平证书,其考试GCE A-level Examination即为英国普通中等教育⾼级⽔平证书考试,也是英国⼤学⼊学考试,类似我国的⾼考,A-level被英国所有⼤学认可,作为招收新⽣的⼊学标准,是进⼊英国⼤学攻读本科的最便捷有效的途径。
通常来讲GCE A-level完成需要两年,第⼀年称为AS level,在学⽣完成第⼀年的学习的时候会参加AS level的考试,并在第⼆年开始的时候⽤AS level的成绩去申请⼤学并拿到预录取。
在完成第⼆年的学业后,如果考试成绩达到了预录取的要求便可以进⼊⾼校进⾏学习。
和中国的⾼考不同,A-level的成绩是分科列出来的,最后学⽣拿到的成绩是每⼀科的最终成绩⽽不是所有课程加起来的总分,学校也对学⽣有单科成绩的要求,这就意味着每⼀门课程都很重要,不能有⽤擅长的科⽬拉不擅长的科⽬的分数的侥幸⼼理。
在考试结束后,学⽣会根据成绩评定等级。
现在英国A-level分为A*, A, B, C, D, E, F七个等级,其中A*为最优秀,F为不及格。
⼤学在预录取的时候会要求学⽣达到不同等级或以上的科⽬的个数或者具体的科⽬,学⽣参加第⼆年最终的考试并达到相应的等级即可拿到最终的录取信。
a-level数学考试介绍一、什么是A-Level数学A-Level数学课程,是英国高中(GCSE)的进阶课程,为期两年。
这个课程是为希望进入大学继续深造的学生设计的,旨在帮助他们掌握必要的数学知识,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
A-Level数学通常包括核心数学和进阶数学两个部分。
二、A-Level数学考试A-Level数学考试由英国剑桥大学组织,每年全球有数百万学生参加。
考试分为三个部分:AS Level、A2 Level。
AS LevelAS Level是A-Level的第一部分,相当于A-Level课程的一半。
在这个阶段,学生会学习数学的多个主题,如基础代数、几何、概率统计和微积分等。
考试通常在每年的6月份进行,试卷难度相当于GCSE的最高级。
A2 LevelA2 Level是A-Level的第二部分,也是最难的部分。
这个阶段的学习重点是在第一阶段的基础上进一步深化和拓展数学知识。
学生需要掌握更高级的数学概念,如多元微积分、线性代数和离散概率等。
考试通常在每年的5月份进行。
三、考试结构A-Level数学考试的试卷结构通常分为选择题、简答题和证明题等题型。
考试时间为3小时,满分为100分。
根据不同的考试级别,难度水平也不同。
学生需要通过两个阶段的考试,并且每个阶段的考试成绩都必须达到一定的标准才能获得最终的A-Level证书。
四、如何准备A-Level数学考试制定学习计划:制定一份详细的学习计划,分配时间学习每个主题,并确保覆盖所有的学习材料。
同时,要定期回顾和巩固所学的知识。
练习做题:练习是提高考试成绩的关键。
多做真题和模拟试题,熟悉各种题型和难度水平。
注意解题思路和技巧,培养自己的问题解决能力。
掌握基础知识:A-Level数学考试要求掌握的基础知识非常广泛,学生需要牢固掌握代数、几何、概率统计等基础知识。
这样才能更好地理解和应用更高级的概念。
提高思维能力:数学不仅是一种工具,也是一种思维方式。
什么是A- Level?
A -Level即General Certificate of Education Advanced Level(普通教育高级证书),是英国的国民教育课程,也是英国学生进入大学前的主要测试课程。
A -Level课程是与普通中等教育(在英国称为GCSE 即General Certificate of Secondary Education)直接衔接的高级程度课程,而其成绩则相当于中国的“高考”,所以在英国, 学生凭A Level的成绩直接报读大学。
A- Level课程按照学科来划分,主要科目包括:英国语言与文学、数学、物理、生物、化学、历史、地理、经济、艺术与设计、音乐、现代外语、商学、会计、影视媒体、计算机和法律等经典或新兴学科,学制为两年,第一年称为AS Level,第二年称为A2 Level,连同AS Level一起修读完并经考试合格后获得A Level证书。
在AS Level,一般要求每个学生选四门课,优秀学生可以多选;A2阶段,可以从原修读的四门课中减少一门,保留选读三门。
A Level不设必修课,同时重要学科的单科课程体可开放。
A- Level的海外考试由剑桥大学考试院(UCLES)统一负责,每年统考两次,6月和11月各有一次统考。
每年8月和1月出考试成绩。
学生和学校可按自身教学进度分AS阶段和A2阶段报考,也可以AS和A2一起报考。
若一次考试发挥不好,下次可重考,两次考试之中取高分。
A Level的评分为A加、A、B、C、D、E、U五等级制,英国大学录取标准主要就看A -Level的成绩。
一.什么是A-level?英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level )简称A-Level 课程,它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程,就像我国的高考一样,A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准,因此,A-Level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”标准(British Golden Education System)。
迄今为止,全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程,每年有数百万学生参加由这些考试局组织的统一考试。
世界上包括美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、德国、法国在内的150多个国家和地区的11000所大学将A-LEVEL成绩作为入学标准。
该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局Cambridge International Examinations, 简称CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 简称OCR, Assessment and Qualifications Alliance 简称AQA 和EDEXCEL等设计并组织,其权威性得到了国际上的广泛认可。
迄今为止,全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程,每年有数百万学生参加由这些考试局组织的统一考试。
二、A-level证书的国际认可度获得A-level文凭,从而申请150个国家和地区的11000多所著名大学英国:剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、巴斯大学、卢顿大学,曼彻斯特大学,伦敦大学,波恩茅斯大学,诺丁汉大学,利物浦大学,阿伯丁大学,巴斯恩巴大学学院,爱丁堡大学等所有大学。
美国:哈佛大学、耶鲁大学、纽约大学、西北大学、罕普顿大学、辛辛那提大学、佛罗里达大学、宾夕法尼亚大学、丹佛大学等大部分大学。
快速入门丨A-level和AS-level到底有什么区别不少人对AS和A-Level的学习结构感到很困惑,今天我们将A-level的学习内容详细解释给你们,包括如何学习,何时学习,以及什么是linear A-level等。
什么是A-levelA-level也称‘advanced level’,它是被授予合格资质的通常年龄在16-18岁的学生学习的一系列跨学科的英国课程,每门分数范围从A*-E.A-level的学习跨度为两年:AS年级和A2年级。
在整个学习期间,通常学生:在AS年级学习4门课程;当他们完成AS-level,会放弃一门学科(牛剑最好还是4门课程,不能弃);继续学习A2年级的3门课程,完成整个A-level阶段的学习。
近两年,A-levels已经经历了一些变化,可以由两年的学习转变为一年的学习,由模块成绩评估变成100%期末考试评估,因此也被称作linear A-level.什么是linear A-level?AS-level和A-levels已经“解绑”了,这意味着整体的A-level成绩仅取决于第二年考试结束时的成绩(大多数情况下)。
以前你在AS-level中某个科目的考试分数可以计入A-level的总成绩,这样可以组成最终的A-level成绩。
对于那些不热衷于考试的人来说,这种情况已经不存在了。
什么是AS-level?这仅仅是指完整A-level的第一年。
你可以学习一年的科目并取得AS-level的资格,该资格独立于你继续完成的A-level 课程科目。
大多数学生第一年就采用这种“额外”AS-level,因此他们可以在第二年100%专注于A-level学习。
当你决定继续在A2-level学习AS课程时,你可以取得完整的A-level资格。
AS算作A-level吗?虽然你在AS年级结束所有的科目考试,但是AS年级取得的分数不能归入最终的A-level成绩。
对于你在下一年继续学习的科目:虽然他们有价值,但是这些分数一年之后不会决定你的最终A-level 成绩,然后,你将重新参加不同的考试(计入最终成绩)。
a-level 课程体系
A-level课程体系是一种在英国和一些其他国家或地区使用的高级水平课程体系。
它主要涵盖高中最后两年的学习内容,相当于国内的高中阶段。
A-level课程体系的特点包括:
1. 学科选择多样化:学生可以选择多个学科进行学习,包括数学、科学、文学、社会科学、艺术等各个领域。
2. 模块化学习:每个学科分为几个不同的模块,学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的模块进行学习。
每个模块的学习结束后会进行考试,最终成绩由各个模块的成绩综合决定。
3. 独立研究项目:A-level课程鼓励学生进行独立研究项目,帮助他们培养批判性思维、问题解决和自主学习的能力。
4. 深入学习和专业化:相比于国内的高中课程,A-level课程更注重学科的深入学习和专业化,培养学生在特定领域的专业知识和技能。
5. 大学入学要求:A-level成绩是英国大学录取的重要依据之一。
学生根据自己的A-level成绩和学科选择,申请进入相应专业的大学。
A-level课程体系在全球范围内受到认可,并且为学生提供了广泛的学科选择和专业发展的机会。
a-level的评分标准
A-level是英国高中阶段的考试,其评分标准主要包括考试成绩和课程作业。
在英国,A-level的评分通常采用A、A、B、C、D、E、U等等字母等级。
这些等级代表不同的分数范围和能力水平。
评分标准主要包括以下几个方面:
1. 考试成绩,A-level的考试成绩是主要的评分依据,学生需要参加一系列的考试,包括笔试、口试等,根据考试成绩来评定学生的能力水平。
2. 课程作业,除了考试成绩外,学生平时的课程作业也会被纳入评分标准。
老师会根据学生的作业质量、参与度等因素来评定学生的表现。
3. 综合评定,A-level的评分标准是综合考虑考试成绩和课程作业等多个因素进行评定的,学校和考试委员会会根据这些因素来最终确定学生的等级。
此外,A-level的评分标准还会因不同科目而有所不同,不同
科目的考试形式和评分标准也会有所差异。
总的来说,A-level的评分标准是以考试成绩和课程作业为主要依据,综合考虑多个因素来评定学生的能力水平。
Mark schemeJanuary 2001GCEPhysics AUnit PA01The Assessment and Qualifications Alliance (AQA) is a company limited by guarantee registered in England and Wales 3644723 and a registered charity number 1073334Registered address: Addleshaw Booth & Co., Sovereign House, PO Box 8, Sovereign Street, Leeds LS1 1HQKathleen Tattersall: Director GeneralInstructions to Examiners1Give due credit to alternative treatments which are correct. Give marks for what is correct; do not deduct marks because the attempt falls short of some ideal answer. Where marks are to be deducted for particular errors specific instructions are given in the marking scheme.2Do not deduct marks for poor written communication. Refer the script to the Awardsmeeting if poor presentation forbids a proper assessment. In each paper candidates may be awarded up to two marks for the Quality of Written Communication in cases of required explanation or description. However, no candidate may be awarded more than the total mark for the paper. Use the following criteria to award marks:2 marks: Candidates write with almost faultless accuracy (including grammar, spelling and appropriatepunctuation); specialist terms are used confidently, accurately and with precision.1 mark: Candidates write with reasonable and generally accurate expression (including grammar,spelling and appropriate punctuation); specialist terms are used with reasonable accuracy.0 marks: Candidates fail to reach the threshold for the award of one mark.3An arithmetical error in an answer should be marked ‘AE’ thus causing the candidate to lose one mark.The candidate’s incorrect value should be carried through all subsequent calculations for the question and, if there are no subsequent errors, the candidate can score all remaining marks (indicated by ticks).These subsequent ticks should be marked ‘CE’ (consequential error).4With regard to incorrect use of significant figures, normally a penalty is imposed if the number of significant figures used by the candidate is one less, or two more, than the number of significant figures used in the data given in the question. The maximum penalty for an error in significant figures is one mark per paper. When the penalty is imposed, indicate the error in the script by ‘SF’ and, in addition, write ‘SF’ opposite the mark for that question on the front cover of the paper to obviate imposing the penalty more than once per paper.5No penalties should be imposed for incorrect or omitted units at intermediate stages in a calculation or which are contained in brackets in the marking scheme. Penalties for unit errors (incorrect or omitted units) are imposed only at the stage when the final answer to a calculation is considered. The maximum penalty is one mark per question.6All other procedures, including the entering of marks, transferring marks to the front cover and referrals of scripts (other than those mentioned above) will be clarified at the standardising meeting of examiners.Unit 1: Particles, Radiation and Quantum Phenomena1(i)protons and neutrons ü6p , 8n ü[or u and d quarks ü, 20u and 22d ü]6 electrons ü(ii)electron ü(iii)atoms with identical numbers of protons übut different numbers of neutrons ü (6)(6)2(a)Φ : work function üminimum energy ürequired to remove an electron (from the photocathode)(or energy required to remove electron from surface) üE k: maximum kinetic energy üof emitted (photo)electron (leaving the metal) ü (5)(b)(i) 4.(0) µA üdoubling the intensity doubles the number of photons (per sec) ü(which) doubles the number of electrons released (per sec) ücurrent = rate of flow of charge üassume one photon liberates one electron(or assume all the photoelectrons are collected) ü(ii)(f o = c/λo gives) f o = 3.0 × 108/350 × 10−9= 8.6 × 1014 Hz ü (8.57 × 1014 Hz)(Φ = hf o gives) Φ= 6.6(3) × 10−34× 8.57 × 1014 (allow e.c.f. for f o)= 5.7 × 10−19 J ü (5.68 × 10−19 J)max(5)(10)3(a)(i) 3 (quarks) ü(ii)meson ü(iii)they consist of quarks (or it experiences the strong nuclear force) ü (3) (b)(i)positron or antimuon or antineutrino (or antitau) ü(ii)it experiences the weak interaction (or not the strong nuclear force) ü (2)(c)n → p +β− (or e−) ü+ν(e)ü (+Q) (2)(d)n or d quark üp or u quark üν(e)ü (3)(10)4(a)need for excitation üelectrons in an atom can only exist at definite/discrete energy levels/orbits üan electron falls from one level to another üphoton emitted üphoton has definite wavelength ümax (3)(b)(i)an electron is removed from a (neutral) atom ü (ii) 2.2 × 10−18 (J) ü(iii)(f min = E /h gives) f min = 2.2 × 10−18/6.6(3) × 10−34 ü (allow e.c.f from result of (b)(ii)) = 3.3(2) × 1015 Hz ü(iv)ionised electron gains kinetic energy (or electron breaks free of atom) ü(5)(c)f E E h =−æèçöø÷()21gives f = 5410241066310191934...()×−××−−− ü (= 4.52 × 1014Hz)(λ = c/f gives) λ = 3.0 × 108/4.52 × 1014 ü (allow e.c.f. for f )= 6.6(3) × 10−7 m ü(3)(11)5(a)(i)diagram to show:ray refracted towards normal ütotal internal reflection at core-cladding interface üi = r indicated üray continues whole length of fibre and emerges, without errors ü (ii)refraction ü (iii)use of 1n 2 =sin sin 12θθ gives nn 21=sin sin 12θθ ü150145..=1sin 2θ üθC (= θ2) = 75.2o ü[or sin θC = 1/n gives sin θC = n clad /n core ü sin θC = 1.45/1.50 ü θC = 75.2o ü]max (7)(b)(i)to protect outer surface of the core ü(ii)greater acceptance angle üenables more light to be collected(or smaller critical angle makes escape less likely) ü (3)(c)endoscopy or communications ü(1)(11)6(a)(i)(wave property)(electron) diffraction ü(ii)(particle property)photoelectric effect ü(iii)(wave property)interference/diffraction/refraction ü (3) (b)(momentum of electron =) mυ= 9.11 × 10−31× 5.0 × 106ü(= 4.56 × 10−24 (kg ms−1))[(λ= h/mυ gives) λ = 6.6(3) × 10−34/4.56 × 10−24ü(allow e.c.f for value of mυ)= 1.5 × 10−10 m ü (1.45 × 10−10 m)(3)(6) 7(i)α particles have a short range in air (3–5 cm)(or to minimise collisions between α particles and air molecules) ü(ii)the α particles must not be absorbed by the foil(or the α particles must only be scattered once) ü(iii) a majority of α particles pass straight through ümost α particles do not pass close enough to be deflected(or few pass close enough to be deflected significantly) üatoms consist mainly of open space ünuclei are very small(or nucleus much smaller than the atom) üthe nucleus is massive(or most of the mass of the atom is contained in the nucleus) üthe nucleus is positively charged(or the nucleus and the α particle have the same charge) ümax(6)(6) The Quality of Written Communication marks are awarded primarily for the quality of answers to Q4(a) and Q7(iii).。