通用版2019届高考总复习归纳概括要点题题组训练
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2019年高考语文归纳内容要点概括中心意思技巧试题高考频度:★★★★☆ ┇ 难易程度:★★★★☆1.阅读下面的文字,完成文后题目。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术資源宝库。
经过十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。
两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然,各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上,藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩,然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。
比如,有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此,对民族民间艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的,考其演出行为形式形成艺术价值。
这类非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间,在非物质文化遗产抢救保护实施中,有些地区視保存为保护,重视硬件设施,各类场馆及专题博物馆建设颇具规模,民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏,这种博物馆式的展示与收藏,虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体,但变活态传承为固态展示,无法从根本上解决件统表演艺术的生存发展问题。
一、阅读下面的文字,完成问题。
鹤陆蠡一个初冬的薄暮,弟弟气喘吁吁地从外边跑进来,告诉我邻哥儿捉得一只鸟,长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白。
“大概是白鹤吧。
”他说。
他的推测是根据书本上和商标上的图画,还掺加一些想象的成分。
我们从未见过白鹤,但是对于鹤的品性似乎非常明了:鹤是清高的动物,鹤是长寿的动物,鹤是能唳的动物,鹤是善舞的动物,鹤象征正直,鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣,帝王之尊所不能屈的……当我们看见它的时候,它的脚上系了一条粗绳,被一个孩子牵在手中,翅膀上殷然有一滴血痕,染在白色的羽毛上,他们告诉我这是枪伤。
瞧它那种耿介不屈的样子,一任孩子们挑逗,一动也不动,我们立刻便寄予很大的同情。
我便请求他们把它交给我们豢养,答应他们随时可以到我家里观看,只要不伤害它。
大概他们玩得厌了,便毫不为难地应允了。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来,放在院子里。
复拿水和饭粒放在它的面前。
看它不饮不食,料是惊魂未定,所以便叫跟来的孩子们跑开,让它孤独地留在院子里。
第二天一早,我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。
它的样子的确相当漂亮,瘦长的脚,走起路来大模大样,像个“宰相步”。
它的头上有一簇缨毛,略带黄色,尾部很短。
只是老是缩着头颈,用金红色的眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的水和饭粒,仍是原封不动。
鹤是吃什么的呢?人们都不知道。
书本上也不曾提起。
“从它的长脚着想,它应当是吃鱼的。
”弟弟也赞同我的意见。
我们把鱼放在它的前面,看它仍是趑趄踌躇,便捉住它,拿一尾鱼喂进去。
看它一直咽下,并没有显出不舒服,知道我们的猜想是对的了,便高兴得了不得。
而更可喜的,是隔了不久以后,它自动到水盂里捞鱼来吃了。
从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。
它渐渐和我们亲近,见我们进来的时候,便拐着长脚走拢来,向我们乞食。
我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤,向他们讲些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。
受了父亲过分称誉隐逸者流的影响,羡慕清高的意思是有的,养鹤不过是其一端罢了。
2019 届高考语文要点知识梳理复习第 10 讲图表与文字变换【 XX考纲解读】图表题综合考察学生对图表的剖析能力,要求考生依据图表中的有关内容,剖析有关资料,鉴别或发掘某些隐含性的信息,或对资料进行综合性评论。
这种题型属于语言应用能力的考察。
【要点知识梳理】 1、表文变换题图表的特色在于将抽象的数据经过图形和表格转变为直观的信息,来显现某种变化,进行有关比较,总结发展趋向等。
图表解答题就是要求考生将图表中有关信息,用适合的语言表达出来,它主要考察考生对语言的归纳提炼能力。
答题步骤第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头,掌握图表大主题或方向。
图表式的要兼备图表的各个因素(比较对象、比较角度、项目、各样数据及其变化特色),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各因素的比率分派及变化状况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑次序等。
第二、归纳认读结果,注意:①重视数据变化。
数据的变化常常说了然某项问题,这可能正是图标的要点处,也是获得看法的源泉。
②注企图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③掌握考题要求。
依据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求常常对内容有必定的提示性。
比较题目要乞降图标信息,便可正确回答下列问题。
④简要归纳归纳。
解答前,正确剖析图表中所列内容的互相联系,从中找出规律性的东西。
剖析出有关资料的内在联系,再按题目要求 ( 句式、字数 ) 归纳归纳,就切合简答要求了。
注意在表达中不可以出现语病。
特别是在反应事物变化或规律时,采纳词语要正确。
如表示增添趋向的,可用的词语有“增添( 加) 了”“增添到”“增添了××倍”,“与同期对比,增添”等;表示下降趋向可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了 ( 百分数、分数 ) ”,但后来不可以用倍数。
又如表示程度范围的看法:“近一半 ( 约 50%左右 ) ”“大多半 ( 比率约在 55%—70%)”“绝大多半( 比率占 70%以上 ) ”“全部”“约几成”等。
实用类文本阅读对点精练一连续性文本信息筛选与概括一、新闻(一)阅读下面的文字,完成文后题目。
致敬!中国女排央视网消息:今天,十几亿中国人再一次被远在里约的十几位中国姑娘和她们的教练感动。
在里约奥运会女排决赛中,中国女排在不被看好的情况下,以3∶1战胜强大的塞尔维亚女排,取得了震撼人心的胜利,时隔12年再次站上奥运会的最高领奖台!这一场冠军争夺战打得惊心动魄。
对手塞尔维亚队在本届奥运会中展示出了绝佳的实力和超强的斗志,在小组赛中,她们就以3∶0的大比分击败过中国女排,几乎没有人认为中国女排能够赢过她们。
然而,面对这样强大的对手,中国女排姑娘们并没有泄气,正如队长惠若琪赛前所说,我们就算有1%的希望也会尽100%的努力。
最终,在先失一局的情况下,中国女排姑娘连扳三局,时隔12年,重返奥运之巅!回看中国女排的里约奥运之路,走得异常艰难。
小组赛中,中国队被分到了“死亡之组”,首战2∶3输给了荷兰队,以2胜3负的成绩排名小组第4,艰难出线。
在四分之一决赛中,中国女排遭遇了上届冠军、东道主巴西队。
这是一场几乎所有人都认为不可能赢的比赛。
巴西队占据天时、地利、人和,中国队的每一次发球,全场都发出震耳欲聋的嘘声和口哨声,每一次巴西队得手却是震天响的欢呼声和掌声。
尽管巴西观众呐喊愈加强烈,尽管巴西女排依然扣杀凌厉,尽管中国女排先输一局,尽管现场已经有记者写出0∶3中国女排完败的标题,但郎平和姑娘们说,我们有上亿球迷在远方观战,我们不孤单,他们越嘘我们,我们越要打好球,狠狠地打。
最终,中国女排以3∶2赢得比赛,华丽逆袭。
有人戏称,里约奥运会上女排获得的这枚金牌,似乎比别的金牌个头儿都大。
这有一定的道理,因为这枚金牌包含着一个民族的记忆。
从20世纪80年代初中国女排的神奇崛起,到世界杯、世界锦标赛、奥运会的“五连冠”的巅峰,中国女排成为那个时代最耀眼的明星,而女排的拼搏精神也成为激励国人的最强音。
虽然后来中国女排几经挫折、磨难、沉浮,但根植于这支队伍的拼搏精神的基因始终存在。
目录一、高考易错拼音 (2)二、高考常考错别字 (19)三、高考常考成语俗语 (36)四、高考标点符号 (83)五、高考常考病句类型 (93)六、高考文学常识 (108)七、高考古诗词鉴赏和背诵篇目 (131)八、高考文言文阅读知识点和答题模式 (168)九、高考现代文阅读知识点和答题模式 (279)十、高考作文指导和素材 (288)一、高考易错拼音[A]挨(āi)紧盎(àng)司熬(āo)菜鏖(áo)战拗(ǎo)断拗(ào)口令执拗(niù)翁媪(ǎo)[B]扒(bā)皮扒(pá)手茶壶把(bà)子拜把(bǎ)子耙(bà)地耙(pá)子(zi) 大伯(bǎi)子大伯(bó)稗(bài)官野史湖浜(bāng)炮(bāo)羊肉[炮(páo)制/炮(páo)烙(luò)/堡(bǔ)子(zi)/十里堡(pù)]刨(bào)冰[刨(páo)根问底]悖(bèi)论蓓(bèi)蕾(lěi)烘(hōng)焙(bèi)奔(bēn)命奔(bèn)命绷(bēng)带[绷(běng)脸/绷(bèng)了一道逢]蚌(bèng)埠(bù)[鹬(yù)蚌(bàng)相争]秕(bǐ)谷俾(bǐ)众周知如丧(sàng)考妣(bǐ) 复辟(bì)辟(pì)谣裨(bì)益裨(pí)将弼(bì)辅刚愎(bì)自用髀(bì)肉复生泌(bì)阳[分泌(mì)]秘(bì)鲁[秘(mì)书]狴(bì)犴(àn)蝙(biān)蝠(fú)飙(biāo)车鱼鳔(biào)小瘪(biē)三[干瘪(biě)]蹩(bié)脚别(biè)扭(niu) [别(bié)出心裁]傧(bīn)相(xiàng)屏(bǐng)气[屏(bìng)弃摒(bìng)弃吐(tǔ)蕃(bō)[蕃(fān)(番)茄/蕃(fán)衍(yǎn)]亳(bó)稀薄(bó)[单薄(bó)/纸很薄(báo)]颠簸(bǒ)[簸(bò)箕(ji)]巨擘(bò)(权威人物)香饽(bō)饽(bo)[C]采(cài)地 [采(cǎi)撷(xié)]嘈(cáo)杂蹭(cèng)蹬(dèng)差(chā)强人意[差(chā)错/差(chà)不多/差(chà)生/差(chāi)事(shi)/参(cēn)差(cī)/岑(cén)参(shēn)]叉(chā)烧[车辆叉(chá)在路口/叉(chǎ)着腿(分开成叉(chā)形)/劈(pǐ)叉(chà)]搽(chá)粉金钗(chāi)侪(chái)辈觇(chān)视(看)孱(chán)弱潺(chán)湲(yuán)单(chán)于(yú)[姓单(shàn)/单(dān)车]阐(chǎn)释胁肩谄(chǎn)笑羼(chàn)水颤(chàn)抖[颤(zhàn)栗]绰(chāo)起场(cháng)院[一场(cháng)雨/场(chǎng)地]风驰电掣(chè)[掣(chè)肘]摧天坼(chè)地嗔(chēn)怪瞋(chēn)视寒呛(chen) 瞠(chēn g)目结舌乘(chéng)机(趁(chèn)机)[史乘(shèng)/千乘(shèng)之国]台称(chèng)(秤(chèng))[相称(chèn)/称(chēng)重]鞭笞(chī)魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng)嗤(chī)之以鼻踟(chí)躇(chú)[踌(chóu)躇(chú)/踯(zhí)躅(zhú)]汤匙(chí)[钥匙(shi)]褫(chǐ)夺豆豉(chǐ)整饬(chì)炽(chì)热彳(chì)亍(chù)不啻(chì)(不止)刍(chú)议黜(chù)免怵(chù)目惊心相形见绌(chù)揣(chuāi)在口袋里[揣(chuǎi)度(duó)/挣(zhèng)揣(chuài)(挣(zhēng)扎(zhá))]椽(chuán)子命运多舛(chuǎn)气息惙(chuò)然伺(cì)候(hou) 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没着(zhāo)儿[着(zháo)急/着(zhuó)落/着(zhuó)想/着(zhuó)重]折(zhē)腾(teng)[存折(zhé)/折(shé)本/折(shé)耗]蛰(zhé)伏箴(zhēn)言装帧(zhēn)铁砧(zhēn)饮鸩(zhèn)止渴症(zhēng)结(jié)[症(zhèng)状]铮(zhēng)铮(zhēng)铁骨丁(zhēng)丁[人丁(dīng)]挣(zhèng)脱[挣(zhèng)钱/挣(zhēng)扎(zhá)]诤(zhèng)友胼(pián)手胝(zhī)足卮(zhī)酒针黹(zhǐ)痔(zhì)瘘(lòu)对峙(zhì)栉(zhì)风沐雨炙(zhì)手可热博闻强识(zhì)[标识(shí)/识(shí)相]虫豸(zhì)桎(zhì)梏(gù)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)彘(zhì)肩中(zhōng)听[中(zhòng)肯/中(zhòng)意]刀耕火种(zhòng)[种(zhǒng)群/姓种(chóng)]啁(zhōu)啾(jiū)胡诌(zhōu)妯(zhóu)娌(lǐ)籀(zhòu)文(大篆)甲胄(zhòu)压轴(zhòu)子/戏[轴(zhóu)承]锱(zī)铢(zhū)白术(zhú)(药)[算术(shù)]属(zhǔ)意[属(zhǔ)垣(yuán)有耳/属(shǔ)国]洲渚(zhǔ)机杼(zhù)停杯投箸(zhù)颛(zhuān)顼(xū)转(zhuǎn)动[好转(zhuǎn)/转(zhuǎn)身/转(zhuàn)动/打转(zhuàn)/转(zhuàn)圈/转(zhuàn)轴/转(zhuàn)速]赘(zhuì)言缒(zhuì)城而出弄巧成拙(zhuō)拙(zhuō)劣(liè)濯(zhuó)洗过蒙拔擢(zhuó)斫(zhuó)伐树木鸡肫(zhūn)秭(zǐ)归无可訾(zǐ)议睚(yá)眦(zì)必报浸渍(zì)箭镞(zú)越俎(zǔ)代庖钻(zuān)空(kòng)子(zi)[钻(zuān)研/钻(zuàn)石]编纂(zuǎn)作(zuō)坊(fang) [作(zuò)揖(yī)]柞(zuò)蚕姓氏难读异读集注贲(bēn)卜(bǔ)车(chē)种(chóng)褚(chǔ)笪(dá)都(dū)氾(fàn)父(fǔ)葛(gě)盖(gě)句(gōu)缑(gōu)过(guō)哈(hǎ)佫(hè)斛(hú)扈(hù) 华(huà)纪(jǐ)俱(jū)邝(kuàng)芈(mǐ)缪(miào)那(nā)佴(nài)能(nài)乜(niè)甯(nìng)区(ōu)逄(páng)朴(piáo)繁(pó)亓(qí)覃(qín)仇(qiú)任(rén)单(shàn)召(shào) 佘(shé)厍(shè)殳(shū)钭(tǒu)仝(tóng)庹(tuǒ)韦(wéi)颉(xié)解(xiè)夐(xiòng) 闫(yán) 要(yāo)应(yīng)庾(yǔ)毓(yù) 员(yùn)昝(zǎn)查(zhā)扎(zhá)翟(zhái)祭(zhài)仉(zhǎng)正(zhèng) 屯(zhūn)禚(zhuó)令(líng)狐(hú)万(mò)俟(qí)鲜(xiān)于(yú) 尉(yù)迟(chí)长(zhǎng)孙(sūn)诸(zhū)葛(gě)颛(zhuān)孙(sūn)二、高考常考错别字001.爱带(戴)002.白晰(皙)003.爆乱(暴)004.报筹(酬)005.暴炸(爆)006.卑却(怯)007.辩析(辨)008.恶耗(噩)009.材华(才)010.喝采(彩)011.翱游(遨)012.娘两(俩)013.更叠(迭)014.恰商(洽)015.起迄(讫)016.沾辱(玷)017.中裁(仲)018.雕彻(砌)019.陷井(阱)020.劈谣(辟)021.明片(名)022.梦餍(魇)023.缈视(藐)024.募然(蓦)025.蓦捐(募)026.通辑(缉)027.杂踏(沓)028.奕棋(弈)029.疏峻(浚)030.吉详(祥)031.肖象(像)032.开消(销)033.撕杀(厮)034.膺品(赝)035.贮立(伫)036.绉纹(皱)037.躁热(燥)038.肿涨(胀)039.羁靡(縻)040.描模(摹)041.遨翔(翱)042.振撼(震)043.呕气(怄)044.亵赎(渎)045.恢谐(诙)046.渲泄(宣)047.宣染(渲)048.延申(伸)049.奢糜(靡)050.毗临(邻)051.骠悍(剽)052.永决(诀)053.欧打(殴)054.座落(坐)055.幅射(辐)056.拥带(戴)057.煤碳(炭)058.编篡(纂)059.按磨(摩)060.爆躁(暴)061.蜇居(蛰)062.下功夫(工)063.显象管(像)064.爆发户(暴)065.造事者(肇)066.纹身术(文)067.座标系(坐)068.照像机(相)069.暖哄哄(烘)070.名信片(明)071.坐右铭(座)072.天然汽(气)073.煤汽机(气)074.引伸义(申)075.雄纠纠(赳)076.冷不妨(防)077.裨官野史(稗)078.百练成钢(炼)079.火山暴发(爆)080.和霭可亲(蔼)081.爱不失手(释)082.爱乌及乌(屋)083.安份守己(分)084.按居乐业(安)085.暗然泪下(黯)086.黯无天日(暗)087.敖敖待哺(嗷)088.飞扬拔扈(跋)089.绝不罢休(决)090.白壁微瑕(璧)091.英雄倍出(辈)092.半途而费(废)093.哀声叹气(唉)094.山洪爆发(暴)095.武装爆动(暴)096.五色斑澜(斓)097.百步串杨(穿)098.百尺杆头(竿)099.罢绌百家(黜)100.百战不贻(殆)101.裨官野史(稗)102.百练成钢(炼)103.火山暴发(爆)104.杯工蛇影(弓)105.卑恭曲膝(躬屈)106.背道而驶(驰)107.背信起义(弃)108.弊绝风轻(清)109.安守本份(分)110.筚路褴缕(褴褛)111.大有稗益(裨)112.原物必还(璧)113.森严壁磊(垒)114.鞭僻入理(辟里)115.能言善辨(辩)116.变本加利(厉)117.变换莫测(幻)118.骠肥体壮(膘)119.标柄千古(彪)120.别出心才(裁)121.兵慌马乱(荒)122.彬彬有理(礼)123.涣然一新(焕)124.摒气凝神(屏)125.病入膏盲(肓)126.并行不背(悖)127.拨乱返正(反)128.军事布署(部)129.人所不耻(齿)130.不共带天(戴)131.不寒而立(栗)132.不惶顾及(遑)133.不记其数(计)134.不接不离(即)135.不加思索(假)136.不卑不吭(亢)137.不径而走(胫)138.继往不究(既)139.不堪之论(刊)140.不可思异(议)141.不明一文(名)142.不求深解(甚)143.宁死不曲(屈)144.麻木不忍(仁)145.不详之兆(祥)146.步履维坚(艰)147.雄材大略(才)148.材疏学浅(才)149.神采弈弈(奕)150.材华横溢(才)151.兴高彩烈(采)152.张灯结采(彩)153.惨绝人圜(寰)154.灿然一笑(粲)155.苍海桑田(沧)156.沧茫大海(苍)157.藏诟纳污(垢)158.草管人命(菅)159.测隐之心(恻)160.成出不穷(层)161.层见迭出(叠)162.熊浑博大(雄)163.插科打浑(诨)164.蝉连冠军(联)165.陈陈相应(因)166.陈词烂调(滥)167.自学成才(材)168.惩前毙后(毖)169.惩一禁百(儆)170.吃里爬外(扒)171.斥之以鼻(嗤)172.冲耳不闻(充)173.首当其充(冲)174.忧心冲冲(忡)175.山峦重迭(叠)176.重震旗鼓(振)177.一愁莫展(筹)178.出类拔粹(萃)179.出奇不意(其)180.出奇致胜(制)181.出人投地(头)182.除旧补新(布)183.处心集虑(积)184.穿流不息(川)185.传颂一时(诵)186.吹毛求刺(疵)187.从常计议(长)188.粗枝大意(叶)189.粗制烂造(滥)190.措火积薪(厝)191.错手不及(措)192.大才小用(材)193.大放獗词(厥)194.大声急呼(疾)195.大廷广众(庭)196.虎视耽耽(眈)197.当人不让(仁)198.倒打一把(耙)199.得不尝失(偿)200.得垄望蜀(陇)201.地大物搏(博)202.掂斤拨两(播)203.草木雕零(凋)204.凋虫小技(雕)205.调以轻心(掉)206.吊虎离山(调)207.迭错强敌(挫)208.迭床架屋(叠)209.层峦叠障(嶂)210.动则得咎(辄)211.以毒功毒(攻)212.独挡一面(当)213.独劈蹊径(辟)214.独占螯头(鳌)215.度过难关(渡)216.疾贤妒能(嫉)217.堵绝浪费(杜)218.断章取意(义)219.对针下药(症)220.两军对恃(峙)221.绌绌逼人(咄)222.恶灌满盈(贯)223.发号司令(施)224.震聋发聩(振)225.令人发直(指)226.要言不繁(烦)227.繁文溽节(缛)228.易如翻掌(反)229.防患未燃(然)230.飞声文坛(蜚)231.成绩蜚然(斐)232.缠绵悱测(恻)233.妄自菲播(薄)234.非夷所思(匪)235.纲纪废驰(弛)236.费寝忘食(废)237.废尽心思(费)238.分道扬标(镳)239.分庭抗理(礼)240.纷至踏来(沓)241.焚膏既晷(继)242.愤闷不平(懑)243.愤笔急书(奋疾)244.丰功伟迹(绩)245.蜂涌而至(拥)246.凤冠霞披(帔)247.幅圆辽阔(员)248.浮光略影(掠)249.斧底抽薪(釜)250.付之东流(诸)251.言简意该(赅)252.甘败下风(拜)253.改斜归正(邪)254.甘之如怡(饴)255.感恩带德(戴)256.根深底固(蒂)257.工力悉抵(敌)258.功亏一蒉(篑)259.全神灌注(贯)260.鬼斧神功(工)261.鬼域技俩(蜮伎)262.过尤不及(犹)263.禁若寒蝉(噤)264.含辛如苦(茹)265.汗流夹背(浃)266.合盘托出(和)267.合衷共济(和)268.轰堂大笑(哄)269.后发治人(制)270.划地为牢(画)271.回光反照(返)272.独具惠眼(慧)273.昏馈无能(聩)274.浑浑恶恶(噩)275.浑玉朴金(璞)276.忽然开朗(豁)277.祸国秧民(殃)278.击浊扬清(激)279.嫉恶如仇(疾)280.急言厉色(疾)281.集液成裘(腋)282.挤挤一堂(济)283.计日成功(程)284.肆无忌殚(惮)285.既往开来(继)286.佳言懿行(嘉)287.艰壁清野(坚)288.艰不可摧(坚)289.坚忍不把(拔)290.历尽坚辛(艰)291.坚难困苦(艰)292.矫糅造作(揉)293.接长补短(截)294.可资借戒(鉴)295.弱不经风(禁)296.金榜提名(题)297.金壁辉煌(碧)298.金刚努目(怒)299.金钢钻头(刚)300.决无仅有(绝)301.挤身三强(跻)302.精兵减政(简)303.精诚所致(至)304.居心不测(叵)305.以警效尤(儆)306.鸩形鹄面(鸠)307.举一返三(反)308.拒谏是非(饰)309.一应具全(俱)310.精神矍烁(铄)311.赞不决口(绝)312.峻工验收(竣)313.开诚不公(布)314.开门缉盗(揖)315.开天劈地(辟)316.开源截流(节)317.开中明义(宗)318.勘平叛乱(戡)319.刻划人物(画)320.科头洗足(跣)321.可望不可及(即)322.刻己奉公(克)323.刻勤刻俭(克)324.夸夸奇谈(其)325.宽弘大量(宏)326.困兽尤斗(犹)327.味同嚼腊(蜡)328.意兴阑姗(珊)329.无耻滥言(谰)330.烂竽充数(滥)331.宁缺毋烂(滥)332.老陈持重(成)333.老奸巨滑(猾)334.其乐淘淘(陶)335.雷历风行(厉)336.礼上往来(尚)337.理曲词穷(屈)338.立杆见影(竿)339.立功渎罪(赎)340.厉精图治(励)341.励兵秣马(厉)342.励行节约(厉)343.厉厉在目(历)344.藕断丝联(连)345.连锁反映(应)346.横征暴殓(敛)347.廖若晨星(寥)348.一麟半爪(鳞)349.流览报纸(浏)350.留恋忘返(连)351.老态龙肿(钟)352.炉火成青(纯)353.暂露头角(崭)354.戳力同心(戮)355.旅力过人(膂)356.攻城掠地(略)357.沦肌夹髓(浃)358.无与论比(伦)359.轮功行赏(论)360.漫条斯理(慢)361.慢不经心(漫)362.茫无头序(绪)363.毛骨耸然(悚)364.名列前矛(茅)365.貌和神离(合)366.冒然从事(贸)367.无精打彩(采)368.门里出生(身)369.门廷若市(庭)370.朦懂无知(懵)371.靡烂不堪(糜)372.迷天大谎(弥)373.欲盖迷彰(弥)374.望风披糜(靡)375.糜日不思(靡)376.糜糜之音(靡)377.天下糜然(靡)378.密而不宣(秘)379.祖传密方(秘)380.沉缅往事(湎)381.湎怀先烈(缅)382.面面具到(俱)383.虚无缥渺(缈)384.死不冥目(瞑)385.瞑思苦想(冥)386.薄暮冥冥(暝)387.深明大意(义)388.明查暗访(察)389.名哲保身(明)390.磨肩擦背(摩)391.磨崖石刻(摩)392.顶礼模拜(膜)393.穷途没路(末)394.莫明其妙(名)395.莫中一是(衷)396.末齿不忘(没)397.谋取暴利(牟)398.暮蔼沉沉(霭)399.目不瑕接(暇)400.令人目炫(眩)401.脑羞成怒(恼)402.能曲能伸(屈)403.泥砂俱下(沙)404.消声匿迹(销)405.弄巧成绌(拙)406.盘根错结(节)407.判若洪沟(鸿)408.旁证博引(征)409.如法炮治(制)410.篷荜生辉(蓬)411.蓬头诟面(垢)412.披星带月(戴)413.披肝厉胆(沥)414.披艰执锐(坚)415.披沙捡金(拣)416.披红带花(戴)417.辟头盖脸(劈)418.凭心而论(平)419.破斧沉舟(釜)420.迫不急待(及)421.铺张扬利(厉)422.朴朔迷离(扑)423.出奇不意(其)424.文笔奇倔(崛)425.气喘嘘嘘(吁)426.气极败坏(急)427.气势凶凶(汹)428.讫今为止(迄)429.博识恰闻(洽)430.斩将骞旗(搴)431.千锤百练(炼)432.千古一痛(恸)433.前车之戒(鉴)434.深致欠意(歉)435.强词夺礼(理)436.敲榨勒索(诈)437.巧装打扮(乔)438.巧夺天公(工)439.巧立明目(名)440.契而不舍(锲)441.浸人心脾(沁)442.轻歌慢舞(曼)443.磬竹难书(罄)444.穷兵渎武(黩)445.穷原竞委(竟)446.穷穷孑立(茕)447.屈意逢迎(曲)448.趋之若骛(鹜)449.曲打成招(屈)450.雀巢鸠占(鹊)451.欢呼鹊跃(雀)452.惹事生非(是)453.仁致义尽(至)454.色厉内忍(荏)455.忍劳忍怨(任)456.融汇贯通(会)457.其乐溶溶(融)458.水乳交溶(融)459.春光溶溶(融)460.耳儒目染(濡)461.儒子可教(孺)462.如火如茶(荼)463.如雷灌耳(贯)464.如丧考比(妣)465.入情入礼(理)466.大杀风景(煞)467.脸色杀白(煞)468.扇风点火(煽)469.扇动暴乱(煽)470.山青水秀(清)471.跚跚来迟(姗)472.伤天害礼(理)473.爽心悦目(赏)474.稍安毋躁(少)475.舍身取义(生)476.三令五伸(申)477.大现身手(显)478.伸东击西(声)479.生杀与夺(予)480.生死悠关(攸)481.歌舞生平(升)482.胜况空前(盛)483.稳操胜卷(券)484.拾遗补缺(阙)485.拾人牙惠(慧)486.试目以待(拭)487.杀君夺位(弑)488.持才傲物(恃)489.世外桃园(源)490.誓不两立(势)491.势均力抵(敌)492.势如爆竹(破)493.噬脐莫急(及)494.事得其反(适)495.收来人心(揽)496.手屈一指(首)497.眼急手快(疾)498.布衣疏食(蔬)499.毁家抒难(纾)500.束手待毖(毙)501.水利发电(力)502.水泻不通(泄)503.烁石流金(铄)504.各施其职(司)505.司空见怪(惯)506.死心踏地(塌)507.悚人听闻(耸)508.追本朔源(溯)509.素昧平身(生)510.随声附合(和)511.贪脏枉法(赃)512.谈笑风声(生)513.昙花一显(现)514.坦胸露臂(袒)515.叹为观之(止)516.长嘘短叹(吁)517.富丽唐皇(堂)518.桃梨满园(李)519.誉写文章(誊)520.醍醐贯顶(灌)521.提心掉胆(吊)522.题纲挈领(提)523.天经地仪(义)524.天礼难容(理)525.婷婷玉立(亭)526.挺而走险(铤)527.通货膨涨(胀)528.通情达礼(理)529.同等学历(力)530.异曲同功(工)531.痛心嫉首(疾)532.偷工简料(减)533.投投是道(头)534.走头无路(投)535.图谋不规(轨)536.图穷匕现(见)537.涂毒生灵(荼)538.生灵涂碳(炭)539.推陈相见(诚)540.推崇倍至(备)541.推脱生病(托)542.推托责任(脱)543.推心至腹(置)544.退化变质(蜕)545.屯积居奇(囤)546.脱颍而出(颖)547.歪风斜气(邪)548.歪门斜道(邪)549.完壁归赵(璧)550.玩世不公(恭)551.万古常青(长)552.万冠家财(贯)553.万籁具寂(俱)554.万变不离其中(宗)555.妄费心机(枉)556.置若惘闻(罔)557.忘恩负意(义)558.忘夫所以(乎)559.痴心枉想(妄)560.望而怯步(却)561.名门旺族(望)562.望洋心叹(兴)563.正襟威坐(危)564.危言悚听(耸)565.危如磊卵(累)566.微言大意(义)567.为富不忍(仁)568.运筹惟幄(帷)569.委屈求全(曲)570.委屈婉转(曲)571.尾大不吊(掉)572.不温不火(瘟)573.文恬武嘻(嬉)574.闻过饰非(文)575.有条不稳(紊)576.协从不问(胁)577.无人问斤(津)578.左右开工(弓)579.作贼心虚(做)580.坐地分脏(赃)581.坐想其成(享)582.坐以待毖(毙)583.坐无虚席(座)584.暴烈恣睢(戾)585.自立更生(力)586.自名得意(鸣)587.自食其利(力)588.自名不凡(命)589.纵横捭合(阖)590.卓智多谋(足)591.飞机着落(陆)592.谆谆告戒(诫)593.抓耳扰腮(挠)594.钟灵玉秀(毓)595.奋斗终身(生)596.终生大事(身)597.仲栽委员(裁)598.寡不抵众(敌)599.不浮众望(孚)600.口株笔伐(诛)601.关怀倍至(备)602.珠连璧合(联)603.振济灾民(赈)604.指手划脚(画)605.珍重其事(郑)606.步入正规(轨)607.知书达礼(理)608.直接了当(截)609.直言不晦(讳)610.执谜不悟(迷)611.表本兼治(标)612.治丝益纷(棼)613.志大材疏(才)614.至理明言(名)615.专心至志(致)616.轶序井然(秩)617.灸手可热(炙)618.中流抵柱(砥)619.震震有词(振)620.震奋人心(振)621.振笔急书(疾)622.远见灼识(卓)623.真知卓见(灼)624.真象大白(相)625.浅尝则止(辄)626.重重迭迭(叠)627.作奸犯课(科)628.照本宣课(科)629.照然若揭(昭)630.招惹事非(是)631.仗义输财(疏)632.明火执杖(仗)633.张惶失措(皇)634.彰善惮恶(瘅)635.战战惊惊(兢)。
第二部分必练题——“诗文”集中练冲刺十高考默写64篇一初中部分(50篇)《论语》十二章1.《<论语>十二章》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是:“, 。
”2.《<论语>十二章》中强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:“, 。
”3.孔子在《<论语>十二章》中用“, ”两句来说明温习知识的重要性。
4.《<论语>十二章》中的“, ”常被用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
5.《<论语>十二章》中阐明做人首先要立志,远大的志向是博学的前提;其次要善于提出问题,寻求正确的答案;最后还要注重思考,由近及远,由易及难,由浅及深,去探究事实的真相的句子是:“, , 。
”鱼我所欲也《孟子》1.在《鱼我所欲也》一文中,表明在“生”和“义”无法兼顾的情况下应该采取的正确态度的句子是“, ”。
2.《鱼我所欲也》中“, ”与“不食嗟来之食”的乞人故事是类似的。
3.在《鱼我所欲也》中表达孟子“有比生更有意义、有比死更让人厌恶的事物”的观点的语句是“, ”。
4.《鱼我所欲也》中用“, ”两句来表明对待“万钟”的标准与态度。
5.《鱼我所欲也》中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是:“, 。
”6.朱熹曾说:“羞恶之心,人所固有,或能决死生于危迫之际,而不免计丰约于宴安之时,是以君子不可顷刻而不省察于斯焉。
”《鱼我所欲也》中同样表明君子保有羞恶之心的句子是:“, , 。
”生于忧患,死于安乐《孟子》1.孟子在《生于忧患,死于安乐》中以“”强调人们都会犯错误,但要及时反思,及时改正,久而久之就能找到正确的方法。
2.《生于忧患,死于安乐》中分析亡国原因的句子是“, ”。
3.孟子在《生于忧患,死于安乐》中强调,人要承担重大的使命,就必须经受一系列的磨难,其中经受痛苦与劳累的句子是“, ”。
4.欧阳修说“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,孟子在《生于忧患,死于安乐》中也说过与此意相近的话“”。
第3讲点要全、语要精,稳取内容要点概括题文章的内容要点,是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处,可以是指全文的,也可以是指文章局部的。
概括内容要点,就是要求考生能够准确理解文章的每一段的内容要点,并按照要求用原文或者自己的话表达出来。
对文章内容的概括主要有三大题型:层(段)意概括题,主旨概括题,特定信息概括题。
其中特定信息概括题是考查重点。
对于内容要点概括而言,做答时应做到“点要全、语要精”,条理简明。
题型一层(段)意概括题一、什么是层(段)意概括 [理在书中]层(段)意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。
有两种考法:一是直接概括某段段意;二是概括多段落的层意。
[教材举隅]二、怎样考层(段)意概括 [题在书外]三、怎样答层(段)意概括 [学考贯通]层(段)意概括解题2方法1.提取词句法:对于直接概括某段段意题,如果有中心句或结论句或关键词,直接提取即可。
2.层意相加法:没有中心句、结论句、关键词的段落,首先要确定段落叙述或描写的对象,然后划分层次,概括层意,各层层意相加。
另外,对于多段落的层意概括题,既要注意段内的层次要点,又要注意段与段之间的关系。
如是并列、对照关系的,要把多个段落的意思有机结合;如是层进、转折关系的,要重在后者,又不能忽略前者;如是总分(分总)关系的,要抓住总说部分概括。
[例一] (2011·湖北高考·节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。
赵树理很有幽默感。
赵树理的幽默和老舍的幽默不同。
老舍的幽默是市民式的幽默,赵树理的幽默是农民式的幽默。
他爱给他的小说里的人起外号:翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话,训话中爱用“所以”,而把“所以”联读成为“水”,于是农民听起来很奇怪:他干嘛老说“水”呀?他写的“催租吏”为了“显派”,戴了一副红玻璃的眼镜,眼镜度数不对,深一脚浅一脚地在农村的土路上走。
他抨击时事,也往往以幽默的语言出之。
归纳概括要点题题组训练一、核心题组(2010·课标全国)阅读下面的文字,完成文后题目。
杂交水稻之父1982年的一个秋日,马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的报告厅里,正在举行国际水稻科技界的一次盛会。
会议开始,国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。
这时,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像,下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体字,报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
国际同行的推崇,确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值,以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。
想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老帽儿,把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技,袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
会后,袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说:“您今天这样‘突然袭击’,大张旗鼓地‘贩卖’我,可真叫我有点措手不及呀!”“我就是特意要给您一个惊喜呀!”“可我1980年第一次应邀来合作研究时,您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资!”袁隆平笑着说。
那一次他向斯瓦米纳森提出严正抗议,准备拂袖而去。
经斯瓦米纳森反复道歉,极力挽留,并把他重新定为特别研究员,每月工资提到1 750美元,他才留了下来。
“哈哈,您还记得那件事呀!说实话,那时候我们看您在国内地位也很低似的,这里给您待遇太高,反而使我们丢份。
加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻,所以定的工资估计为您在国内的10倍,想来您该可以接受。
没想到您还很有气派!而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖,而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。
所以我们后来一直为那件事感到内疚。
今天,也算是我们正式为您正名吧!”斯瓦米纳森爽朗地一笑,便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。
“哈哈,原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊!坦率地说,我们在国内是从来不争经济利益的。
可是,到了您这里,拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了,所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。
不过,中国有句老话,叫做‘不打不相识’。
这就像我们国际科技界的朋友们,实际都是同一阵地上的竞争对手。
但是也正因为在同一块阵地上竞争,才有机会成为朋友啊!我和您一见面就‘打了一仗’,所以我们的友谊也将会更加长久,是不是?”袁隆平说。
袁隆平发明的杂交水稻技术,使水稻平均亩产比原先增加20%以上。
这项世界领先的科技成果,不仅有助于中国以占世界7%的耕地养活占世界22%的人口,而且惠及世界。
为此,他被美国科学院选聘为外籍院士,院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是:“袁隆平先生发明杂交水稻技术,为世界粮食安全做出了杰出贡献,增产的粮食每年为世界解决了7 000万人的吃饭问题。
”湖南郴州农民曹宏球说:“邓小平送来了好政策,袁隆平送来了好种子。
”他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位,这些研究生学成后都选择留在国外工作。
有人便跟袁隆平开玩笑说:“您老人家送出去的人才都飞了,您可是白费心血了!”袁隆平则认真地回答说:“你们不要短见浅识。
中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。
优秀人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件,怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的。
相反,如果他们回来而又无用武之地,那又叫人家回来干什么呢?”(摘编自庄志霞《袁隆平传》)1.尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”,袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。
这是为什么?请简要分析。
答:________________________________________________________________________答案 ①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想。
②他尚未得到国内学术界某些权威的承认。
③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
因。
解析 解答本题的依据在文本第二段,国内国外对他的不同态度是其产生悲哀的主要原2.有人说袁隆平送出的人才“都飞了”,他是“白费心血”,袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。
为什么?请简要分析。
答:________________________________________________________________________答案 ①中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才;②优秀人才的成长需要广阔的自由天地,国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长;③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用,他们都会随时回来。
解析 解答本题的依据在文本最后一段,从袁隆平的回答中很容易找到答案。
(2009·宁夏、海南)阅读下面的文字,完成文后题目。
寻找教育的曙光在陶行知的身体内,似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命力。
当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的热潮的时候,他却突然冷静下来,陷入深沉的思索。
农民张大哥一家的景象,倏然映在他记忆的荧光屏上……那是前年秋天游览栖霞山的事。
在曲折的山径上,陶行知遇到了一位三十多岁的农民。
陶行知一向注重社会调查,这时他像遇到一位老朋友,主动上前打招呼。
原来这位农民姓张,家里有六个孩子。
陶行知三句话不离本行,就问他家里有几个识字的,张大哥皱着眉连连摇头说:“唉,饭都吃不上,哪有钱来读书识字啊!”陶行知告诉他,可以免费送他《平民千字课本》。
只要学几个月就能写信、记账、读报。
张大哥便请他到家里去坐。
陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大好机会呢?便欣然去了。
那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深了他的认识:占总人口85%的农民如此贫困、如此没有文化,要提高中华民族的文化素质,培养新的国民,必须从提高农民的文化水平入手。
于是,一个改造乡村教育的设想,开始在他的心田里播下壮实的种子。
经过陶行知呕心沥血的浇灌,这颗种子终于破土萌芽了。
1926年12月,陶行知连续发表几篇文章。
他主张:“乡村学校做改进乡村生活的中心,乡村教师做改造乡村生活的灵魂。
乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。
”他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心,“把我们的心献给三万万四千农民”,“叫一个个乡村都有充分的新生命,合起造成中国的伟大的新生命”。
这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。
陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家,而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。
为了实现这个理想,他草拟了详细具体的《试验乡村师范学校第一院简章草案》。
在他的建议下,成立了乡村教育研究部,聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员,共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。
万事俱备,只欠东风。
不久,许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。
清华大学教育系二年级学生操震球,看到广告写信给陶行知说:“自信以我目前的状况,欲效劳于社会,事之最急最要者,一为提高农民知识,二为增进农民生产。
两者须同时并进,此种责任,舍乡村师范学校莫能当,此晚生所以决意从事乡村教育,鞠躬尽瘁,死而后已者也。
”陶行知接信后,立即回了一封热情洋溢的信:接读您的来信,得您愿意离开清华大学投考试验乡村师范,简直让我们五体投地地钦佩。
国运盛衰决于一转念间。
倘使全国青年都能转到各人应当走的路上去,地狱都可化成天堂,还怕中国不能兴盛!您既有这种宏愿,我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。
田家生活是要蛮干的,您愿意吧?您能打赤脚在烂泥污里奔走吗?您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗?您不怕在风霜雨雪中挑粪吗?您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗?在城里人看来,这都是苦处,其实乡下人并不以此为苦。
纵然这是苦处,乡下也有城里人想不到的乐趣。
乡间山清水秀,尽您游览。
早上可以看旭日东升,引您兴奋。
晚上可以待月西山,助您吟咏。
丰收时节,您手里割着黄金似的稻子,那田家乐的山歌,不断地洋洋乎盈耳。
您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似的长大成人,看见全村人人读书明理,安居乐业。
也许要到令郎令孙的时代才能看见,你能忍耐吗?倘使经过这番考虑之后,您决意要来投考,我们万分欢迎。
就这样,在陶行知的多方奔走和不懈努力下,一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子,汇集到燕子矶旁的晓庄师范学校,形成了一股前所未有的乡村教育试验热潮,并且很快波及其他许多地方,演绎出中国教育史上的一段佳话。
(摘编自周毅、向明《爱满天下》) 3.陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育,原因是什么?请简要分析。
答:________________________________________________________________________答案 ①冷静思考的结果:要培养新的国民,必须从提高农民的文化水平入手。
②贫苦农民的刺激:张大哥一家的贫苦状况,加深了他对乡村教育的认识。
4.在给操震球的回信中,陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的?请简要概括。
答:________________________________________________________________________答案 ①乡村教育的“甘”:游览青山绿水,饱览美好风景,领略诗情画意,享受丰收喜悦;笑看学生茁壮成长,桃李芬芳;喜见村民读书明理,幸福美满。
②乡村教育的“苦”:环境艰苦、远离城市文明,又脏又累、生活条件很差,需要吃苦耐劳、坚韧不拔,奋斗终生也不一定能够看到结果。
二、综合题组阅读下面的文字,完成文后题目。
面壁敦煌卢贤生当年大千由上海迁往苏州网师园时,同住园内的叶恭绰对大千的帮助与影响很大,大千在40年代西出嘉峪,寝食莫高窟,探寻人物画的渊源,其中就有叶恭绰的启发。
叶恭绰,广东番禺人,清末当过铁路总局局长。
北洋政府时,当过交通总长、邮政总局长,后任广东军政府财政部长,是我国著名书画家和收藏家。
新中国成立后,当过第三、四届全国政协委员。
叶对大千说:“人物画一脉,自吴道子、李公麟后已成绝响,仇实父失之软媚、陈老莲失之诡谲,有清三百年,更无一人焉。
”并力劝他放弃花卉山水,专攻人物,振此颓风。
所以大千也说,他之所以“西去流沙,寝食于莫高、榆林二石室者近三年。
临抚魏、隋、唐、宋壁画三百帧。
皆先生启之也”。
之后,在国民党政府检察院任职的马文彦,也曾多次向大千介绍敦煌石窟壁画,大千自己又查阅了一批资料,遂决定去探寻中国绘画的艺术渊源,以发扬光大。
1941年3月,大千第一次踏上赴敦煌的征途。
经过一个多月的长途跋涉,终于来到了莫高窟,在莫高窟附近的一个破庙里住下后,便带领帮工和随行的士兵清理积沙,修路开道,开始对石窟进行记录和编号。