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从自我家庭出发分析父母教养方式
1.专制型家长
性格说一不二，比较强势，有比较好的社会地位，可是亲子关系很紧张。
父母限制过多，对孩子控制性强，孩子在人群中会比较被动，缺乏沟通。
如果孩子不听话，家长会通过惩罚或强制执行方式迫使孩子服从。
孩子对你的害怕多过于爱。
2.权威性家长
父母与孩子交流多，对孩子提出很多合理要求，即使孩子有不同意见，也会进一步沟通，接纳孩子的意见并反馈。
以合理民主灵活的方式来教育孩子。
孩子比较快乐，成熟独立，能自我管理，愉快地与人相处。
信任孩子，尊重孩子，把孩子当作独立平等的个体。
往往特别优异的孩子都是权威性家长培养出来的。
3.放任型家长
自我中心型，对孩子放任自流，极少限制或控制孩子，对孩子要求比较低。
孩子容易出现问题行为，社交能力和自控力弱，不成熟。
家长认为自己的事情比孩子更重要，较少投入到孩子的教养问题，经常拒绝或忽视孩子的要求。
孩子会觉得爸妈并不爱我。
4.溺爱型家长
家长积极投入孩子的教育，较少对孩子提出自己的要求，极少对孩子的行为做出强硬控制，允许孩子想做什么就做什么，想要什么就给什么。
孩子被过分宠溺，可能变得任性、霸道、固执、自我控制能
力弱、不懂得体谅和理解他人。
进入青春期后，孩子可能会变本加厉。
表面上是心疼孩子，纵容孩子，背后却是毁了孩子的整个人生。
从自然型父母到教练型父母郑委从自然型父母到教练型父母今天这个讲座我大概分四个部分，从自然型父母向教练型家长转变，这是一个观念的课，是所有课的根本，只有你观念转变了，你的方法你的行为才能准确，第二个课是今天下午讲到的，是家长最重视的，家长科学有效辅导孩子学习的策略与方法。
第三个课是幸福家庭与夫妻方式调试，第四个课是关于孩子的生活习惯的问题，我们把它叫做生活智慧，教育孩子十大原则，如果你具备了这十大原则你可能就拥有了教育孩子的智慧，这就是这四堂课。
我现在正式来讲我的第一堂课，从自然型父母向教练型家长转变。
家长必须知道的三个问题，我们的家长朋友们，你教育孩子有目的吗？你教育孩子有目标吗？你教育孩子有方法吗？我们有了目的，有了目标，有了方法我们就非常容易的圆满的完成这个工作。
什么样的孩子是好孩子，好孩子的标准是什么？怎样培养一个好孩子的方法？这三个问题必须要知道。
郑委：我们很多家长让孩子成才，我们让他升官发财，为社会做贡献，当官、做明星、为社会做贡献，是不是都希望他幸福？他幸福了，他周边的人也都幸福。
那么第二个目的就出来了，幸福有标准吗？好像没有，如果没有标准的话你怎么样才是幸福呢？有一个爸爸给我讲，他说郑老师，什么叫幸福，我感觉就是这样的，我特别想上厕所憋得不得了的时候，我找不到厕所，这种感觉非常痛苦，我就到处找厕所找厕所，直到最后那一刻，我看着厕所在门口，在我眼前，这种感觉就叫幸福，这是一个爸爸的解释。
我就跟爸爸开玩笑说，这不叫幸福，这叫快乐，大家要知道快乐跟幸福不一样，快乐是一种短暂的感觉，幸福是一种长久的感觉，我就跟爸爸说，你看你见到厕所那一刻你就觉得你很幸福，你出来的时候这种感觉还有吗，是不是很短？所以快乐不是幸福，到底什么是幸福呢？我给大家解释一下。
我们给人的生存状态、孩子的状态定义的一个幸福的状态，我们把它称作为幸福坐标，大家看一下我画的这个座标，横坐标代表现在，纵坐标代表将来，我们每个人生活在现在和将来，评价一个人是否幸福，是现在的生活和将来的生活。
《从自然型父母向智慧型家长转变》感悟领会郑教师的这一课，到现在为止我认为是最鼓励人心的，也是最基本的，我有听了还想听、还想听的感觉，并且每一次聆听总能从中又有新的领会、新的感受。
所以，要写夫妻观看《从自然型父母向智慧型家长转变》光盘的学习感悟，我想把我们已经改变的、懂得的理念写下来作为我们的学习领会。
⑴培养孩子的目的是什么？在听课之前，假如你问我们，我们真不会答复，因为我们考虑过但没找到很好的我们认为对的答案。
现在我们知道了：我们培养孩子是为了她能一生幸福。
在这个知识点上，郑教师坐标图告诉我们“什么是真正的幸福”，我也是从那天起知道原来自己一直把成功当幸福，所以很多时候自己觉得我假如有一天的幸福那肯定是要花十天半个月的不幸福换来的。
通过学习，我们要努力把自己转到幸福第一象限，也为女儿价值观形成、为一生幸福目的而改变。
⑵培养孩子的目的是什么？（什么是好孩子？）在这个知识点上我们知道有德就一定有才，现在很多家长知道德比才重要，但在实际培养孩子时却往往把才或者说是才能放在首位。
我想原因可能有两个：一个是家长害怕有德不一定有才，还有一个就是在应试教育这个大环境下更多的家长是盲目地更从主流。
通过学习我们坚信有德就一定有才，并从现在起时刻在自己内心形成自律：不管做什么事不伤害、不阻碍别人，要做一个德者。
⑶怎样培养好孩子？在培养孩子漫长的过程中我们难免有这样那样的问习题出现，出现再多的问习题也没关系，关键在于我面对这些问习题会不会很好解决。
这里郑教师告诉我们面对问习题最好的方法是智慧。
智慧=找原因+想规定。
行动五步法：闭上嘴——动动脑——找原因——想规定——迈开腿：去行动，去帮助孩子。
主张少表彰多鼓励，少批评多评价。
在这堂课中，郑教师带给我们最关键的三个观念转变：⑴孩子的问习题本质上是家长的问习题。
⑵姻缘关系重于血缘关系。
⑶“会爱”才是“真爱”，“真爱”需要“学习”。
我们通过学习，已经改变了这三个观念。
在伴随孩子成长的过程中，我们会继续学习，学习正确观念，用智慧帮助孩子，愿我们的孩子、我们全家幸福一生。
