三小一年级

实验三小一年级美术《我的太阳》教案设计及反思一、美的引入：1.师：今天黄老师要给大家猜一个谜语：“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它”2.师：一起告诉我是什么!————太阳!(板书太阳)3.师小结：太阳是地球万物之源，如果没有太阳，这个世界将会是黑暗的、寒冷的、没有生命的。

二、美的感知：1.师：你会画太阳吗?(请一个同学到投影仪上画)2.师：老师观察到她先画了一个大大的圆，然后在圆的周围画了一些线。

(表扬孩子画得大，饱满，线条慢。

)这个同学画得非常好!3.师：根据黑板上的太阳，请你告诉我太阳有哪几部分组成?(生：圆、光芒)(师板书：圆形光芒)美的发现：1.师：老师觉得黑板上的太阳好是好看就是有点普通，我想画一个特别的属于我的太阳(板书：我的)2.师：请你们帮我想一想，什么样的太阳才特别?(小组交流1分钟)3.师：刚才小朋友们的建议都非常不错!其实老师已经设计好了一个太阳娃娃，我们一起来看看吧!4.(放映微课)5.师：老师画的太阳和平时小朋友画的太阳有什么不同?(板书：增加了表情、装饰改变了光芒、颜色)6.师：孩子们观察得真仔细!那我们再来看刚才同学画的这个太阳，如果我们来给她变一变，应该怎么变呢?(小组交流1分钟)师：嗯，孩子们的想法非常有趣，我很期待，那现在请孩子们到投影仪来给这个太阳化个妆吧!(接龙添画游戏3--4个小朋友)8.师：哇!经过集体的力量这个普通的太阳变得这么可爱!这么有趣!真是太棒了!9.师：其实啊，还有一群可爱的太阳娃娃要跟大家见面，需要孩子们用掌声迎接他们登场!10.(PPT展示图片)美的创造：1.师：刚才我们欣赏到了这么多有趣的太阳娃娃，你想不想设计一个自己的太阳?2.(小组交流2分钟，分享你的想法)3.师：同学们的想法都非常不错!接下来我们就按要求进行创作吧!(ppt出示创作要求)最后我们还要评选出最佳创意奖和最佳色彩奖。

(黑板出示奖项)4.师请两个画得较完整的孩子说说自己的太阳小故事。

三小一年级班主任工作总结尊敬的校领导：我是某小学三小一年级班主任，感谢领导给予我这个班级的机会，并感谢校方的全力支持和帮助。

在过去的一年里，我兢兢业业、勤勤恳恳地工作，努力为学生提供一个良好的学习环境和全面的教育。

一、班级管理班级管理是作为一名班主任的首要任务，我积极组织家长会和班级会议，与家长保持密切沟通，及时了解学生的家庭情况和成长状况。

我结合学生的实际情况，制定班级规章制度，明确班级纪律要求，使学生们能够自觉遵守，培养良好的行为习惯。

同时，我还充分发挥班级委员的作用，组织他们积极参与班级事务，帮助我管理班级。

二、教学工作作为一名年级班主任，我不仅负责班级管理，还要兼顾教学工作。

我充分发挥自己的专业优势，根据学生的实际情况，制定了详细的年级教学计划，并与其他科任教师进行了紧密的合作。

我注重教学方法的多样性，采用了讲授、讨论、游戏等多种教学手段，引导学生主动思考和积极参与课堂活动。

我还注重学生的个性化教育，在课堂上充分尊重学生的差异性，根据不同学生的兴趣和特长，灵活调整教学内容和方法，帮助他们更好地发展自己的潜能。

同时，我还关注学生的学习动态，及时与班级教师进行交流沟通，合理安排课程，确保学生能够顺利完成学业。

三、班级活动为了增加学生的课余生活，提高班级凝聚力，我积极组织了一系列的班级活动。

例如：班级建设活动，我组织学生一起设计班级Logo，制作班级标志物，使学生们有了一种归属感和集体荣誉感。

同时，我还组织了一次班级郊游，带领学生们走进大自然，开展了一系列的户外活动，增强了学生的团队合作和生活经验。

此外，我还组织了各类庆祝活动和比赛，鼓励学生们积极参与，锻炼他们的综合素质。

四、个人学习与提升作为一名班主任，我深知自己的任职责任重大，面临着许多挑战和困难。

因此，我不断加强自身学习与提升，提高自己的素质和能力。

我经常参加各类研讨会、培训班和教研活动，向他人学习借鉴优点，不断完善自己的教育教学理论和方法。

13 ang eng ing ongang、eng、ing、ong是小学语文一年级上册拼音教学的最后一课.课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，为每个后鼻韵母都配有图画和表明图意的音节。

妈妈怀抱着小宝宝坐在床上哄她睡觉，“床”提示ang的音。

床上方挂着一个时钟，“钟”提示ong的音。

透过窗户，风儿轻轻地吹进来，“风”提示eng的音,“轻”提示ing的音。

为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。

最后是音节míng liàng的书写格式。

本课课文图文结合，分散难点,让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。

写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写,体现循序渐进的原则。

本课主要学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong.学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方式，要让学生读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音，读准拼音音节。

本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节,这种编排形式不是要求直呼音节。

教学时,应尽量让学生自己拼读音节，教师适当指导。

三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的学生进行辅导。

【知识与技能】1．学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音、认清形，正确书写.2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3．能够根据音节拼读词语，自己拼读儿歌，做到词语连读。

4．认识“车”“路"“灯”“走"4个生字，并能在一定的语境中使用。

【过程与方法】应用多媒体教学，小组合作探究。

【情感、态度与价值观】激发学生的学习兴趣，为学生以后说好普通话打下坚实的基础.重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成的音节拼读以及认字。

第1课时数数数的组成教材第33～35页的内容。

1．学生在已有的知识基础上，能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

2．使学生知道10个一是十，10个十是100。

初步认识计数单位一(个)、十、百。

3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

培养学生动手的能力、发散思维的能力以及合作创新的能力。

重点：能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小、初步建立数感。

难点：数到接近整十数时，想一想整十数是多少的数法。

教材情境图制成的课件、小棒。

师：大家去过大草原吗？今天，让老师带你们去看看吧。

(出示教材第33页情境图) 师：你能估一估草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？学生个别估计、汇报。

教师揭示课题：草原上有100只绵羊。

100只要比我们之前学的20只多得多，今天我们就一起来认识100以内的数。

(板书课题)设计意图：注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情境，调动学生学习的积极性。

1．教学例1。

师：刚才同学们估计羊的只数还是挺准的，老师还准备了一些东西，也请你们估计数量。

瞧(出示课本的例1图)，估计一下这里学具数量大约有多少呢？把你估计的结果悄悄告诉同桌。

(先让学生估一估，猜一猜，再让学生数一数，既可以激发学生的求知欲，又有利于培养学生的数感，提高学生的估计意识和能力。

)师：数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的。

学生操作：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。

师：你是怎样数出100的？个别学生汇报。

教师引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。

2．教学例2。

数小棒活动，认识计数单位一(个)、十、百。

师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数可以又快又准确。

学生独立数小棒，教师巡视指导。

师：谁来说一说，你是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。

《离离原上草》教案教学目标1。

知识与技能：学会6个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。

2。

过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

3.情感态度与价值观：体会诗人的诗意,学习领悟草顽强的精神。

教学重点：通过品词赏图理解诗意,感受意境,学习领悟草顽强的精神。

教学难点:理解诗意,体会诗的意境。

教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。

教学过程：课前准备:让学生观察路边、田边、河边等处的野草.老树的故事27 荷叶圆圆一、读拼音，写词语。

míng yuán měi一轮月挂在天空中，就像一个大盘。

多么的啊！二、连一连。

pěng zhǎn chì dūn tǎng躺展蹲翅捧三、选一选.躺立眨1。

小水珠（）着亮晶晶的眼睛。

2.小水珠（）在荷叶上。

3.小蜻蜓( ）在荷叶上。

参考答案一、明圆美二、躺——tǎng 展—-zhǎn 蹲——dūn 翅--chì捧——pěng三、1。

眨 2。

躺 3. 立《一去二三里》【课堂实录】一、激发兴趣,学认诗题师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！生：（兴致勃勃地数数。

)师:l-10是十个有趣的数字,宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗)，这首诗的题目就叫《一去二三里》!（教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题?生：(指名读，齐读诗题。

）师：（相机纠正“二"、“三"的发音）二、圈划生字，认读古诗师：请大家打开书，借助拼音,自己读读这首小诗，注意读准每个字的字音。

生：（学生自由读古诗。

）师：课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的.生：我是借助拼音认识的。

师：会借助拼音认字,真了不起！生：我是问大人认识的。

生:我是读书的时候认识的。

三小一年级优差生辅导工作总结一、工作背景三小一年级是学生学习的起点，对学生基础知识和学习方法的掌握有着重要的影响。

优差生辅导工作旨在帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习能力，充分发挥每个学生的潜力，实现个性化学习。

二、工作目标1.帮助优生深入学习，拓展知识，提高学习成绩。

2.关注差生，找到学习问题所在，制定个性化的辅导计划。

3.引导学生培养良好的学习习惯和学习方法。

三、工作内容1.优生辅导：（1）设置拓展学习课程，满足优生的学习需求。

为他们提供更多的学习资源，拓宽知识面。

（2）针对优生的特长和兴趣，设置有趣的学习任务和学习项目，激发他们的学习兴趣和学习动力。

（3）与优生的家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和问题所在，制定相应的辅导方案。

2.差生辅导：（1）关注差生的学习问题，分析差生的学习困难所在，制定个性化的学习辅导方案。

（2）采用多种方式进行学习教育，例如小组合作学习、游戏教学等，激发差生的学习兴趣。

（3）定期与差生的家长进行沟通，共同探讨学生的学习情况和解决方案，营造家校合作的良好氛围。

3.学习习惯和方法的培养：（1）组织学生进行学习习惯的培养活动，例如制定学习计划、时间管理等，引导学生养成良好的学习习惯。

（2）教导学生合理利用学习资源，例如图书馆、电子平台等，培养学生的自主学习能力。

（3）引导学生掌握科学的学习方法，例如整理笔记、思维导图等，提高学习效率和学习成果。

四、工作心得1.针对优生，应该根据个体特点和需求，进行个性化教学，提供适合他们的拓展学习资源和学习任务。

要激发他们的学习兴趣和动力，促进他们充分发展潜力。

2.对于差生，要认真分析学生的学习困难所在，制定个性化的辅导计划。

采用多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.学习习惯和方法的培养是优差生辅导工作的基础，要使学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法，以提高学习效率和学习成果。

4.与家长的良好沟通是优差生辅导工作的重要环节，通过与家长的交流，了解学生在家中的学习情况和问题所在，制定相应的辅导方案。