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初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验按操作类型可分为三类：1.基本操作类实验2. 测定性实验3. 探究性实验基本操作类实验（7个）●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。
实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。
2. 测定性实验（4）●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。
测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。
测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。
有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。
3. 探究性实验（9）●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。
探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。
例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。
不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。
没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。
材料物理专业教学计划一、专业培养目标本专业培养掌握坚实的自然科学基础，具有较强外语能力和计算机基础以及有一定人文社会科学基础知识，较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料物理相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程领域从事新材料的设计制造、材料性能改性以及新材料在电子、信息、生物、环保等技术应用中新产品、新技术、新工艺研究、开发和管理等方面工作的高级工程技术人才。
二、业务培养要求具有较扎实的数学、物理、化学、力学等自然科学基础，一定的人文社会科学基础和管理科学基础。
系统地掌握宽厚的必要的材料科学领域的基础理论，具有本专业领域的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势，了解相近专业基本知识。
具有较强开拓创新能力，能够创造性地提出新的观念，有效地进行新材料、新工艺、新技术的探索，善于把高新技术转化为生产力。
具有较强的外语综合运用能力，能阅读本专业的外文技术文献，及时了解世界科技发展动态，有效地参与国际交流与竞争；具有本专业必需的电工与电子技术、信息及网络技术、计算机应用的基本知识和技能。
具有良好素质、道德修养和一定的组织管理能力、行政决策能力、语言文学表达能力、社会交往能力，能够胜任管理协调、技术洽谈和国际交往等工作。
三、主干学科材料科学基础、现代物理基础、材料固体力学。
四、主要课程和特色课程1、专业基础课程：固体物理导论、材料科学基础、现代物理导论、物理化学、数学物理方法。
2、专业主干课程：材料物理性能、材料制备技术、材料分析测试技术、电工技术、机械制图。
3、特色课：材料科研导论、材料固体力学五、主要实践教学环节入学教育：1周军训：3周公益劳动：1周就业教育：1周金工实习：2周专业基础实验：12周专业实验：8材料综合设计与技能训练：10周科学素质训练：2周生产实习：2周毕业论文（设计），14周六、修业年限四年。
七、授予学位理学学士。
八、毕业资格与学位授予要求1、本专业学生须修满190.5学分方可毕业。
物理化学实验顺序安排
（2011~2012学年第2学期）
实验一燃烧热的测定（赵登山）
实验二差热分析（赵登山）
实验三凝固点下降法测定摩尔质量（周素芹）
实验四原电池电动势的测定（朱小红）
实验五蔗糖水解速率常数的测定（冯良东）
实验六乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定（吴剑）
实验七溶液的表面张力的测定（周素芹）
实验八胶体电泳速度的测定（徐海清）
实验九恒温水浴的性能测试及黏度法测定聚合物摩尔质量（李登好）
（表中数字为批次，实验时按表中顺序进行）。
大学物理实验时间安排表
上课时间：2011年--21日/2月----2011年--10日/6月
(第1教学周----至---16教学周)
注：每次实验3学时。
本课程为32学时（本学期每人要做10个实验）。
请各位同学看好自己的实验时间。
上课分组安排：每班分成A , B两组，前一半为A组，后一半为B组；
不要按单双号分组。
上课地点：第一实验楼
联系通信话：88803271
北方工业大学理学院基础实验中心（2011年1月5日）
物理实验Ⅰ（1）：物理实验Ⅱ
第一轮实验共8周，有4个实验：
第1教学周（2月21日）---至---第8教学周（4月15日）
物理实验Ⅰ（1）：物理实验Ⅱ
第二轮实验共8周，有6个实验：
注意: 本轮每人有2个设计性实验, 请看好自己的实验时间!
第9教学周（4月18日）---至---第16教学周（6月10日）
有关“设计性实验”的要求如下：
1、要提前按要求写好设计方案（设计图、设计机据、设计步骤）；
2、没有设计方案者不许做实验，成绩按零分计；
3、要求2.5小时内完成实验，并当场交实验报告；
4、作图要用坐标纸（要提前买好）；
5、各实验具体内容要求，请看实验室的通知栏。
注：“设计性实验”的评分规则为10分制：（每个实验10分）：（1）设计方案3分；（2）实验操作3分；（3）实验报告4分。
绪论课作业：（书22页）
[习题]
1，2，3，
4（1）、（3）、（5）、（6），
6，
8（1）、（2）。
科目生物任课教师班级八年级学生分组实验周次教师演示实验周次花生果实大小的变异第8周观察昆虫标本第3周观察鸡卵的结构第16周观察蛙发育的浸第8周制标本科目生物任课教师班级七年级学生分组实验周次教师演示实验周次馒头在口腔中的变化第6周胆汁对食物的消化作用第5周观察家畜小肠的内部结构第7周呼吸运动的膈运动模型第7周测量胸围差第9周用显微镜观察人血永久涂片第12周膝跳反射第14周测定反应速度第16周探究酸雨对生物的影响第18周科目生物任课教师班级七年级学生分组实验周次教师演示实验周次探究影响鼠妇分布的环境因素第3周植物生长需要无机盐第16周植物对空气湿的影响第4周观察桃花模型第16周练习使用显微镜第5周观察植物导管和筛管的结构模型第16周观察植物细胞第6周种子萌发过程中能量的变化第19周观察人的口腔上皮细胞第7周种子萌发时放出二氧化碳第19周观察人体的基本组织第10周种子萌发时吸收氧气第19周观察草履虫第11周植物进行光合作用放出氧第20周观察种子的结构第13周检验光合作用吸收二氧化碳第20周测定种子的发芽率第15周观察根毛、根尖的结构第15周观察叶片的结构第17周绿叶在光下制造有机物第18周校长签字：教研组长签字：科目生物任课教师班级八年级学生分组实验周次教师演示实验周次饲养和观察蚯蚓第5周观察鱼的吸水及排水过程第3周制作孢子印第13周观察鱼的运动第6周制作甜酒第17周观察家兔的内部结构第6周观察昆虫生活史标本第15周发酵现象第16周校长签字：教研组长签字：学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导探究影响鼠妇分布的环境因素七（1）分组10.10 郑继春植物对空气湿的影响七（1）分组10.17 郑继春练习使用显微镜七（1）分组11.8 郑继春观察植物细胞七（1）分组11.8 郑继春观察人的口腔上皮细胞七（1）分组10.24 郑继春观察人体的基本组织七（1）分组10.31 郑继春观察草履虫七（1）分组11.14 郑继春观察种子的结构七（1）分组11.21 郑继春测定种子的发芽率七（1）分组11.21 郑继春观察根毛、根尖的结构七（1）分组11.28 郑继春观察叶片的结构七（1）分组12.5 郑继春绿叶在光下制造有机物七（1）分组12.12 郑继春植物生长需要无机盐七（1）演示9.27 郑继春观察桃花模型七（1）演示10.4 郑继春观察植物导管和筛管的结构模型七（1）演示10.4 郑继春种子萌发过程中能量的变化七（1）演示11.1 郑继春种子萌发时放出二氧化碳七（1）演示11.8 郑继春种子萌发时吸收氧气七（1）演示11.15 郑继春植物进行光合作用放出氧七（1）演示11.22 郑继春检验光合作用吸收二氧化碳七（1）演示11.29 郑继春学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导探究影响鼠妇分布的环境因素七（2）分组9.12 王仕伟植物对空气湿的影响七（2）分组9.19 王仕伟练习使用显微镜七（2）分组9.28 王仕伟观察植物细胞七（2）分组10.12 王仕伟观察人的口腔上皮细胞七（2）分组11.2 王仕伟观察人体的基本组织七（2）分组11.8 王仕伟观察草履虫七（2）分组11.21 王仕伟观察种子的结构七（2）分组11.15 王仕伟测定种子的发芽率七（2）分组11.15 王仕伟观察根毛、根尖的结构七（2）分组11.21 王仕伟观察叶片的结构七（2）分组11.28 王仕伟绿叶在光下制造有机物七（2）分组12.5 王仕伟植物生长需要无机盐七（2）演示9.26 王仕伟观察桃花模型七（2）演示10.3 王仕伟观察植物导管和筛管的结构模型七（2）演示10.3 王仕伟种子萌发过程中能量的变化七（2）演示10.31 王仕伟种子萌发时放出二氧化碳七（2）演示11.1 王仕伟种子萌发时吸收氧气七（2）演示11.6 王仕伟植物进行光合作用放出氧七（2）演示11.14 王仕伟检验光合作用吸收二氧化碳七（2）演示11.21 王仕伟学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导探究影响鼠妇分布的环境因素七（3）分组9.13 王仕伟植物对空气湿的影响七（3）分组9.20 王仕伟练习使用显微镜七（3）分组9.28 王仕伟观察植物细胞七（3）分组10.13 王仕伟观察人的口腔上皮细胞七（3）分组10.31 王仕伟观察人体的基本组织七（3）分组11.10 王仕伟观察草履虫七（3）分组11.21 王仕伟观察种子的结构七（3）分组11.14 王仕伟测定种子的发芽率七（3）分组11.14 王仕伟观察根毛、根尖的结构七（3）分组11.21 王仕伟观察叶片的结构七（3）分组11.29 王仕伟绿叶在光下制造有机物七（3）分组9.26 王仕伟植物生长需要无机盐七（3）演示10.4 王仕伟观察桃花模型七（3）演示10.4 王仕伟观察植物导管和筛管的结构模型七（3）演示11.1 王仕伟种子萌发过程中能量的变化七（3）演示11.7 王仕伟种子萌发时放出二氧化碳七（3）演示11.14 王仕伟种子萌发时吸收氧气七（3）演示11.21 王仕伟植物进行光合作用放出氧七（3）演示11..28 王仕伟检验光合作用吸收二氧化碳七（3）演示12.5 王仕伟学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导探究影响鼠妇分布的环境因素七（4）分组9.13 王仕伟植物对空气湿的影响七（4）分组9.20 王仕伟练习使用显微镜七（4）分组9.29 王仕伟观察植物细胞七（4）分组10.14 王仕伟观察人的口腔上皮细胞七（4）分组11.1 王仕伟观察人体的基本组织七（4）分组11.9 王仕伟观察草履虫七（4）分组11.22 王仕伟观察种子的结构七（4）分组11.14 王仕伟测定种子的发芽率七（4）分组11.14 王仕伟观察根毛、根尖的结构七（4）分组11.22 王仕伟观察叶片的结构七（4）分组11.29 王仕伟绿叶在光下制造有机物七（4）分组12.6 王仕伟植物生长需要无机盐七（4）演示9..26 王仕伟观察桃花模型七（4）演示10.4 王仕伟观察植物导管和筛管的结构模型七（4）演示10.4 王仕伟种子萌发过程中能量的变化七（4）演示11.7 王仕伟种子萌发时放出二氧化碳七（4）演示11.14 王仕伟种子萌发时吸收氧气七（4）演示11.21 王仕伟植物进行光合作用放出氧七（4）演示11.28 王仕伟检验光合作用吸收二氧化碳七（4）演示12.6 王仕伟学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导探究影响鼠妇分布的环境因素七（5）分组9.19 吕廷凤植物对空气湿的影响七（5）分组9.26 吕廷凤练习使用显微镜七（5）分组10.10 吕廷凤观察植物细胞七（5）分组10.13 吕廷凤观察人的口腔上皮细胞七（5）分组10.20 吕廷凤观察人体的基本组织七（5）分组11.10 吕廷凤观察草履虫七（5）分组11.17 吕廷凤观察种子的结构七（5）分组11.21 吕廷凤测定种子的发芽率七（5）分组11.21 吕廷凤观察根毛、根尖的结构七（5）分组11.24 吕廷凤观察叶片的结构七（5）分组12.1 吕廷凤绿叶在光下制造有机物七（5）分组12.8 吕廷凤植物生长需要无机盐七（5）演示9.27 吕廷凤观察桃花模型七（5）演示11.5 吕廷凤观察植物导管和筛管的结构模型七（5）演示11.15 吕廷凤种子萌发过程中能量的变化七（5）演示11.22 吕廷凤种子萌发时放出二氧化碳七（5）演示11.29 吕廷凤种子萌发时吸收氧气七（5）演示11.29 吕廷凤植物进行光合作用放出氧七（5）演示12.8 吕廷凤检验光合作用吸收二氧化碳七（5）演示12.8 吕廷凤学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导饲养和观察蚯蚓八（1）分组11.21 郑继春制作孢子印八（1）分组12.14 郑继春制作甜酒八（1）分组12.21 郑继春观察鱼的吸水及排水过程八（1）演示9.12 郑继春观察家兔的内部结构八（1）演示10.11 郑继春观察鱼的运动八（1）演示10.11 郑继春观察昆虫生活史标本八（1）演示10.11 郑继春发酵现象八（1）演示11.15 郑继春学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导饲养和观察蚯蚓八（2）分组11.17 郑少铎制作孢子印八（2）分组12.15 郑少铎制作甜酒八（2）分组12.22 郑少铎观察鱼的吸水及排水过程八（2）演示9.13 郑少铎观察家兔的内部结构八（2）演示10.11 郑少铎观察鱼的运动八（2）演示10.11 郑少铎观察昆虫生活史标本八（2）演示10.11 郑少铎发酵现象八（2）演示11.16 郑少铎学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导饲养和观察蚯蚓八（3）分组11.23 郑少铎制作孢子印八（3）分组12.14 郑少铎制作甜酒八（3）分组12.19 郑少铎观察鱼的吸水及排水过程八（3）演示9.19 郑少铎观察家兔的内部结构八（3）演示10.17 郑少铎观察鱼的运动八（3）演示10.17 郑少铎观察昆虫生活史标本八（3）演示10.17 郑少铎发酵现象八（3）演示11.22 郑少铎学校：笃山中学2011——2012学年度第一学期实验名称班级类别完成时间完成教师学校考核领导饲养和观察蚯蚓八（4）分组11.22 郑少铎制作孢子印八（4）分组12.13 郑少铎制作甜酒八（4）分组12.20 郑少铎观察鱼的吸水及排水过程八（4）演示9.21 郑少铎观察家兔的内部结构八（4）演示10.19 郑少铎观察鱼的运动八（4）演示10.19 郑少铎观察昆虫生活史标本八（4）演示10.19 郑少铎发酵现象八（4）演示11.23 郑少铎笃山中学生物科教师定期完成实验进度表（2011——2012学年度第一学期）。
