诗歌写作训练

七年级（下）语文写作训练《仿写诗歌》[训练目标]
仿照本单元的诗歌，写一首小诗，抒发自己内心的感受。

[要求]
1.要写出自己的真情实感。

2.要分行写，还可以分成几个小节。

3.要充分发挥自己的想像和联想。

4.写完后要多读几遍，看看读起来是否押韵，是否有节奏感。

[写作指导]
1.借助想像和联想来表达自己的思想感情。

2.能使用含蓄凝练的语言。

3.朗读起来有节奏和韵律。

4.要抒发自己真挚的感情。

例子：
我爱这土地
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
例子：
叶儿
我在叶儿上写一封信，
在有风时让它随风飘舞，
送给每一个人，
我捉一只蚂蚁放在绿叶上，
我希望它乘坐叶儿，平安到达目的地。

哦！
那颗顶小顶小的星星是朋友们的回信吗？
那颗闪闪的星星是朋友们收到信后的笑脸吗？叶儿飘着，
我希望所有的人随着梦中叶儿飘向童年。

诗歌专题训练------诗人篇（王安石）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

久雨王安石煤炱著天无寸空，白沫上岸吹鱼龙。

羲和①推车出不得，河伯②欲取山为宫。

城门昼开眠百贾，饥孙得糟夜哺翁。

老人惯事少所怪，看屋箕踞歌南风③。

【注】①羲和：传说中为太阳驾车的神。

②河伯：古神话传说中的黄河水神。

③南风：古代乐曲名，借指帝王之歌，用以颂扬明君惠政爱民或施惠于民。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌标题点明写作对象及其特点，起到统摄全诗的作用，诗歌内容围绕“久雨”展开。

B．首联上句以夸张的手法突出乌云的浓厚与广大，下句则是写河水因雨大而冲上堤岸。

C．颔联诗人想象羲和不得出来，河伯取山为宫衬托雨之久雨之大，运用神话增添奇幻色彩。

D．尾联以老人平素“惯事”与今日箕踞悲歌形成反差，欲扬先抑，蕴含作者对老人的同情。

2．诗歌颈联运用了哪些艺术手法写雨？流露了作者怎样的思想情感？请简要分析。

安丰张令修芍陂①王安石桐乡②振廪得周旋，芍水修陂道路传。

日想僝功③追往事，心知为政似当年。

鲂鱼鱍鱍④归城市，粳稻纷纷载酒船。

楚相⑤祠堂仍好在，胜游思为子留篇。

【注】①芍陂：是由春秋时楚相孙叔敖主持修建的水利工程，位于今安徽寿县南。

②桐乡：古地名，在今安徽省桐城县北。

汉代朱邑曾为桐乡官员，深受百姓爱戴。

③孱功：筹集工料以完成工程。

④鱲鱲：鲜活貌。

⑤楚相：指楚相孙叔敖，尽忠廉洁，有贤相之名。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联以“桐乡振廪”“芍水修陂”开篇，表明当地具有善政惠民的传统。

B．颔联描写“日想”的心理，使张令效仿先贤、勤政爱民的形象跃然纸上。

C．尾联交代写作缘由，“楚相祠堂仍好在”一句含蓄表达了对张令的勉励。

D．这首诗综合运用多种表达方式，融叙事、抒情、议论于一炉，意蕴丰富。

4．王安石写诗讲求“下字工、用典切”，请结合最后两联对此简要分析。

众人王安石众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。

颂声交作莽①岂贤，四国流言旦②犹圣。

高三语文诗歌练习题在高三语文课程中，诗歌是一项重要且常见的练习题，它既考察了学生对于诗歌的理解和创作能力，也培养了学生的审美情趣和表达能力。

下面将为大家介绍一些高三语文诗歌练习题，帮助大家更好地准备这一部分的考试。

一、填词练习1. 茫茫大海波澜起，______一叶扁舟飘。

提示：填“孤雁”2. 春风绿水青山间，_______。

提示：填“花开满园”3. 星光闪烁下，_____。

提示：填“夜幕降临”二、创作题1. 题目：春天的风景要求：用五言绝句的形式写一首关于春天风景的诗歌。

2. 题目：故乡要求：用七言绝句的形式写一首描写故乡的诗歌，表达对故乡的思念之情。

三、背诵题请背诵以下两首古诗：1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

四、鉴赏题请鉴赏以下一首现代诗，理解其内涵并进行简要评论。

《回忆时间的激烈与假象》 - 北岛一刹那间天崩地裂时间突破了身体的枷锁我看见了一丝光明耀眼得像伊甸园丑恶终结了萨挖耶恩人的命运将鲜血洗净得像阳光只剩下一片美丽这首现代诗表达了对时间无常的思考，通过描绘时间瞬息万变的特点，暗示时间对人类命运的决定性影响。

诗中所描述的美丽一刹那，给人一种希望与光明的感觉，但同时也表达了对现实世界的丑恶与残酷的认识。

总的来说，这首诗兼具现实主义和象征主义的特点，引人深思。

以上就是一些高三语文诗歌练习题的介绍，希望对大家备考有所帮助。

在备考过程中，多做练习、背诵经典诗歌以及学会鉴赏现代诗歌，都能为提高诗歌学习能力起到积极的促进作用。

祝愿大家都能在高三语文考试中取得优异成绩！。

诗歌写作指导【篇一：小学生诗歌写作指导】展开想象的翅膀，写出优美的诗篇——雪使白狗身上肿——与诗同行趣味故事唐人张打油不过是一般的读书人，有人说他是个农民，总之是个无名小卒。

但他的《咏雪》“江上一笼统，井上黑窟窿。

黄狗身上白，白狗身上肿”，一鸣惊人，开创了一个崭新的打油诗体，名垂千古。

此诗描写雪景，由全貌而及特写，由颜色而及神态。

通篇写雪，不着一“雪”字，而雪的形神跃然。

遣词用字，十分贴切、生动、传神。

用语俚俗，本色拙朴，风致别然。

格调诙谐幽默，轻松悦人，广为传播，无不叫绝。

(一古人在雪天作诗) 思路点拨这就是诗？也许你看了会这样问。

对，这就是诗。

也许你会觉得不大好写，不过没问题，本讲就教你学习写写儿童诗。

训练题目这次习作是要求我们自己动手写诗。

那么，就让我们怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌表达出来，写出有趣的童诗。

训练要点1.内容、题材、形式不限，自由写。

2.要写出自己的情感，要有童真童趣。

3.题目自拟。

4.习作写好后认真阅读，仔细修改，然后与同学交流。

方程式解说这次训练的目标是学习写作儿童诗。

少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光??都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。

那么，就让我们拿起手中的笔，从儿童诗写起吧，从而迈出写诗的第一步??儿童诗就是指适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

首先是进行相似联想，也就是根据你所写对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。

比如有一首《小烟囱》就是这样的：淘气的小烟囱，我问你：好端端的，你干嘛学抽烟呢这首小诗就是抓住了烟囱冒烟、和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。

多么形象呀。

再比如一首《草莓》：夏哥哥一来，这位爱漂亮的小姑娘，就羞涩地戴上了火红的面纱。

草莓，是大家都很熟悉的事物，可这首小诗把草莓想象为一个可爱的小姑娘，“火红的面纱”不仅写出了草莓成熟时的颜色，而且有种羞涩的味道，耐人寻味。

提升诗歌写作技巧的5个方法诗歌是一种独特的艺术形式，它通过简洁而富有意象的语言，表达出作者内心深处的情感和思想。

然而，要写好诗歌并非易事，需要不断的练习和探索。

在本文中，我将分享五个提升诗歌写作技巧的方法，希望能给诗人们一些启发和帮助。

一、观察生活，感受细节诗歌的灵感源自于生活，而生活中的细节是诗人创作的源泉。

因此，要提升诗歌写作技巧，首先要培养敏锐的观察力，用心感受周围的一切。

可以选择一个特定的主题，如自然、人物、情感等，然后用心去观察和感受。

例如，可以观察一朵花的细腻花瓣、微风拂过的感觉，或者观察一个人的表情、举止和言谈。

通过观察生活中的细节，我们可以获得更多的灵感和素材，进而创作出更具深度和感染力的诗歌作品。

二、多读名家作品，学习借鉴诗歌是一门古老而庄严的艺术，有许多伟大的诗人留下了千古传世的作品。

通过阅读名家的作品，我们可以学习他们的写作技巧和表达方式，丰富自己的诗歌写作素材。

可以选择一些经典的诗人，如李白、杜甫、鲁迅等，仔细品味他们的作品，理解他们的思想和情感。

同时，也要多读当代的优秀诗人的作品，了解当下诗歌的发展趋势和风格，从中吸取灵感和借鉴经验。

三、注重诗歌的节奏和韵律诗歌与其他文体不同之处之一在于它独特的节奏和韵律。

要提升诗歌写作技巧，我们需要注重诗歌的节奏感和韵律感。

可以通过学习音乐、舞蹈等艺术形式来提高自己的节奏感，通过朗诵和演唱来感受诗歌的韵律。

此外，还可以尝试使用不同的韵律模式和押韵方式，如押头韵、押尾韵、交替韵等，以增加诗歌的音韵美感。

四、运用比喻和意象，增强表达力比喻和意象是诗歌中常用的修辞手法，可以使作品更加生动、形象和富有感染力。

要提升诗歌写作技巧，我们可以尝试使用各种比喻和意象来表达自己的情感和思想。

可以通过观察生活中的事物，寻找具有象征意义的符号和形象，然后将其巧妙地融入诗歌中。

例如，可以用“夜空如墨，星星如钻石”来形容夜晚的美丽，用“阳光洒满大地，如同金色的织物”来描绘早晨的温暖。

诗歌写作技巧诗歌写作技巧1（一）诗用形象思维写作别林斯基早就指出：“哲学家用三段论法，诗人则用形象和图画说话，然而他们说的都是同一件事。

”（《一八四七年俄国文学一瞥》）这就告诉我们，写诗要用形象思维。

所谓用形象思维，首先指的是深入生活时，要对生活进行形象的感受，形象地体验生活、观察生活、分析生活。

进行形象思维，要在形象感受的基础上，善于进行形象的捕捉。

艾青指出：“形象思维的活动，在于使一切难以捕捉的东西，一切飘忽的东西固定起来，鲜明地呈现在读者的面前，象印子打在纸上样地清楚。

”因此他说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。

” 能捕捉到新颖的形象，也就有了写诗的素材。

那么怎样才能捕捉到形象呢？这就要靠灵感！马雅可夫斯基举过一个捕捉形象的例子：大约在１９１３年，他从萨拉托夫回到莫斯科。

为了对一个在火车上同路的女人表示他对她完全没有邪念，诗人就说道：“我不是男人，而是穿着裤子的云”。

说了这句话之后，他立即考虑到这话可以入诗——但他又担心这句话口头上传出去白白地滥用掉了。

那怎么办呢？他十分焦急，差不多有半小时，诗人用许多问题问那少女，直到他相信自己的话已从少女的另一只耳朵飞了出动之后，他才放心。

两年之后，他用了“穿裤子的云”作为一首长诗的标题。

（二）诗是“想象的表现”亚里士多德：“诗需要一种特殊的赋予，或其人有疯狂的成分，或者使他容易想象所要求的神态。

”雪莱：“一般来说，诗歌可以解作‘想象的表现’。

”布莱士列特：“诗歌是想象和激情的语言。

”别林斯基：“在诗中想象是主要活动力量。

创作过程只有通过想象才能完成。

”艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。

”诗人的想象和科学家的想象不同。

培根指出：“诗是一门学问，在文学的韵律方面大部分有限制，但在其他方面极端自由，并且和想象有关系。

想象因为不受物质规律的束缚，可以随意把自然分开的东西联合，把联合的东西分开。

这就造成了不合法的配偶和离异。

诗歌类材料作文写作提示一、（2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。

（60分）星星雷诗雁仰望星空的人飞上星星的人知道，总以为星星就是宝石，那儿有灰尘、石渍，晶莹，透亮，没有所取。

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。

请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。

②立意自定。

题目自拟。

③不少于800 字。

④除诗歌外文体不限。

二、阅读下面一首小诗，根据要求作文。

老是把自己当做珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条路要求：从小诗中，概括出一个话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

四、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800 字的文章。

注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。

沙苗得雨世上好像——/只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金/就在它的里面五、阅读下面这首诗，按要求作文。

你知道，/你爱惜//太阳天天升起；你不知，/你厌恶，/太阳天天升起请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。

要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800 字。

不要套作，不得抄袭。

六、阅读下面的文字，根据要求作文。

光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人阴影会更引人注目但他朝阳的一面总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人阴影会躲过人的眼睛但他本人的整个存在也裹在一片灰黑色之中这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。

七、阅读下面这首诗，根据要求作文。

(60分)错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。

”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。

”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。

②立意自定，题目自拟，文体自选。

③不少于800字。

八、阅读下面这首诗，根据要求作文。

(60分)统一(法)雨果在棕色群山起伏的地平线上，/太阳，这朵光芒万丈的鲜花，在黄昏时分，把脸儿俯向大地/一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中一座行将坍倒的灰色的墙上，/怯生生地放射着天真洁白的圆光；而这朵小花儿，就从残破的墙上/注视着那颗，在永恒的碧空里，万古不息地倾泻着流光的巨星。

一、诗歌写作基础知识部分1.诗歌的分类：从表达目的分：从写作对象分：从含蓄程度分：2.诗歌的结构与散文及小说最明显的区别是：3.诗歌的表达就更自由、更大胆、更出其不意的原因：4.所谓意象，就是包含：5.衡量诗歌的句子不能用：6.在文学作品中，诗歌的篇幅是最短小的原因在于：7.诗歌表现的是作者的一种独特的主观心理体验，这种心理体验的特点是：8.现代诗不太重押韵而注重的是：9.朦胧诗的思想核心：10.诗歌的名词:11.诗歌常常是跳跃式的是在：12.诗歌的结构呈现出的特点是：13.诗歌意象的选择性是由什么决定的：14.古代诗歌的音乐性主要体现在：15.“白发三千丈”的想象方式是：16.“文，则炊而为饭；诗，则酿而为酒。

”这是对诗歌：17.诗歌的行列形式本身就有：18.含蓄程度比较深的诗是：19.诗歌中最常用的意象形态是：20.意象的选择性：21.表达的是诗人在生活中感悟到的诗是：22.意象的产生是主体的情感或感悟：23.意象是哪两者的结合体：24.意象的复杂形态是：25.意象的简单形态：26.诗歌的最本质的特征是：28.诗歌最小的艺术单位是：27.现代诗歌的特点是：结构跳跃、内容浓缩、想象丰富、富韵律节奏28.诗歌的浓缩性决定了：29.朦胧诗特点是：含蓄蕴藉、表达生活哲理、寄寓深厚情感30.诗歌的意象主要取材于：31.诗歌中意与象的简单联系是：32.诗歌最主要的表达目的是：33.对诗歌中意与象的关系表述正确的是：一个物象可用以蕴含多种情或理34.王夫之的“情景名为二，其实不可离。

”是说诗歌：35.“意思尤五谷也，文，则炊而为饭；诗，则酿而为酒。

”是重在说明：36.使用了词语嫁接的诗句是：37.现代诗和古典诗歌的本质区别在于：38.诗歌中留给读者的想象空间是：39.字数和韵律上要求严格的诗歌是：40.诗歌所创造的奇特瑰丽形象来自于诗人的：41.从表达效果上，可以把诗分成朦胧诗和：42.朦胧诗在新时期成为一个非常重要的文学流派，始于：43.诗歌意象的复杂形态是什么造成的结果：44.如果说散文中的意象是常规的，那么诗歌中的意象则是：二、名词：1.诗歌是一种在内容上具有高度概括性、丰富想象力和在形式上呈现跳跃式、韵律感的文学体裁。

古诗创作的练习题古诗创作一直是中国文学中的重要组成部分，通过练习创作古诗，可以锻炼自己的诗歌表达能力，提升审美水平。

下面是几道适合练习古诗创作的题目，希望能够帮助您提升写作能力。

题目一：春风拂面春风拂面迎春来，花开花落又一年。

桃李满天飘香气，百鸟齐鸣唱和弦。

题目二：秋叶飘落秋叶飘落满天空，凋零落荒心情空。

寒冷无情又一次，枯木逢春有希望。

题目三：夜色如墨夜色如墨笼天空，星光闪烁寄思念。

窗前明月光照耀，回首往事起思量。

题目四：温暖的阳光温暖的阳光照大地，万物复苏脱尘埃。

思绪飞扬如鸟儿，欢快声声度春雷。

题目五：雨中漫步雨中漫步湿衣裳，小荷翻过碧水香。

雨滴花瓣轻拍打，天际彩虹笑盈箱。

题目六：寒冬归隐寒冬归隐人未觉，瑟瑟风声催人老。

茅屋炊烟情自暖，岁月荏苒情更饶。

以上是几道适合练习古诗创作的题目，您可以选择一题或多题进行创作。

在创作过程中，可以结合自己的情感和思考，表达对自然、对生活的感触与体悟。

古诗创作要注意运用诗歌的常见修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，以增强诗歌的艺术表现力。

同时，要注意节奏感和韵律感，使诗句流畅和谐。

古诗创作也可以参考前人的作品，吸取优秀的表达方式和经验，逐渐形成自己的风格。

在创作古诗之前，可以进行一些灵感的积累和思考。

观察大自然的变化，体验生活的点滴，把这些感受转化为诗句的语言。

可以尝试写一些短小精悍的古诗，也可以逐步挑战长诗的创作，以便更好地提升自己。

古诗创作需要不断地练习和尝试，只有通过大量的实践才能不断提升自己的创作水平。

在练习中，要保持积极的心态和对诗歌的热爱，相信您一定能够写出优秀的古诗作品。

愿您在古诗创作的道路上越走越远，创作出更多经典之作！。

七年级语文写作训练仿写诗歌在七年级语文的学习中，写作一直是一个很重要的环节。

而在写作中，仿写古诗词是一种很好的训练方式。

通过仿写古体诗词，可以更好地理解古人的情感和意境，同时也可以提升自己的写作水平。

下面我用几首仿写的古体诗词来展示一下七年级语文写作训练的成果。

雨霖铃·读前shawna的《思归》
寒山影动，断桥残影，
夜色渐浓，一帘幽梦。

雨淅淅沥沥，烛火飘飘，
思念如潮，情绪如潮。

添几分酸楚，减一许美妙，
读前shawna作品，心境古朴诗人经心，江水东流送客来。

忆昔年春蚕爷忙昼，
黄叶衬红药，
儿女懵懂颜笑，
事已非，多情打动恩重，
玫瑰土开成碧翠冠。

采风飘胜，烟波莽莽，
看溪声山川千劫永在，可巧点绽人间手镯。

送我心容，讫页不徙，
他日永守岭南，似物捉摸忠史稠。

记琴台夜月，-特与尔言，
再停席，强自推，
谏夫词宜购得城脉，
还奉为宇宙称，此情怀也。

青山遍吹，乌鸢含舞，
那边越夜向风微，弥疑毋余。

一雪黄国开元，却应千古入夜大荒，
依依承敦宠，海内青天空。

渡兮孙前，渠自伤，
此心触爱恨，谁共品。

何事知浮云，任你面谈。

Hope all are good to go there,艺术狱囚，不仅值。

春花繁赏盛，秋月大霜寒，
建立国别仙唱来，咏思辈质淳慷。

再个判范中，欲过尝，
恨身忽至处，食色行世物。

众口拾遗，从此重论名资，惑心父母。

望闻于世，城中无人蔼，酬漠漠雪尘，净白危乖情向儿极，赯啊声歌禅。