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教学资料参考范本幼教教学案例：案例分析我难过(四篇)目录：幼教教学案例：案例分析我难过一幼教教学案例：案例分析有趣的汽车二幼教教学案例：案例分析：爱心义卖活动三幼教教学案例：老师你注意我了吗四- 1 -案例：案例分析我难过措施：1、诚心地在集体面前向袁轶伦致歉，利用午餐前的自由活动时间请她介绍自己的作品、与大家共享她旅游的趣事。
事件：袁轶伦是个内向，爱动脑筋、聪明的孩子。
这几天，搭班老师要求大家收集自己旅游的经历、照片。
她找不到那么多照片却把自己去过的地方用图画的方式画在了纸上。
第二天一早，她揣着这幅得意的杰作，高高兴兴地进了班级，给我看，我说：等会儿空了，请你为大家介绍你的图画。
可忙碌的我把这件事忘得一干二净。
家长向我反映她很难过，因为“我动脑筋画的画，老师为什么不让我介绍”？思考：由于我的疏忽、粗心造成了孩子心理的难过甚至是受损。
内向的孩子不善于用言语表达自己，好不容易画了图鼓起勇气请老师给自己一个表达的机会，老师却留给她了一个失望。
平时一直说老师要尊重幼儿探索、表现周围世界的独特方式，肯定幼儿的创造成果，鼓励幼儿的创造热情，并在活动中给幼儿一定的表现机会以催发幼儿的创造性、表现性。
也许因为她的查找资料是搭班老师主题活动的需要我就没有加以重视？良好的教育机会从我的手中溜走更给孩子心灵蒙上阴影，也许内向的她下次不会再有自己站出来说要介绍自己作品的勇气了。
课程的整合不止是个人活动内容的有机结合更需要把眼光着眼于与搭班老师、更或是与平行班老师、不同年龄的孩子们之间的互动措施：1、诚心地在集体面前向袁轶伦致歉，利用午餐前的自由活动时间请她介绍自己的作品、与大家共享她旅游的趣事。
2。
小学五年级语文教案用真情解读真情——精彩极了和糟糕透了教学案例9篇用真情解读真情——精彩极了和糟糕透了教学案例 1使用说明与学法指导:本设计努力体现新课程标准的思想，让学生在自己的语言实践活动中，去发现、去体验、去感受，建构起他们自己的认识。
主要表现为：1、以读为主、在读中思、读中悟，对文中含义深刻的句子有自己的体悟，建构起自己的认识。
2、尝试探究性、创造性的阅读，激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。
学习目标：1.学会7个生字。
能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
把自己感受最深的部分背下来。
3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。
学习重点：1、把握课文的主要内容。
2、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？预习任务：一、会读会写本课生字词，并流利朗读课文。
二、概括课文主要内容三、默读全文，并用“”划出母亲评价的语句。
用“﹏﹏”划出父亲评价的语句。
自主、合作、探究：一、我会读会写本课生字词，并流利朗读课文。
二、概括课文主要内容。
三、七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？四、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？我来闯关：1、放声朗读课文，注意咬准字音，读通句子：我能读通句子了！（☆）我能流利地读课文了！（☆☆）2、我会给下列词语注上拼音。
搂住自豪慈祥谨慎位置出版歧途糟糕誊写3、我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简单的几句话说说课文的主要内容。
4、我最渴望的爱是 ,因为学习收获：班级五课题 19精彩极了和糟糕透了课时第二课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路学习目标：1、能有感情地朗读课文。
能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
达到语言与精神的同构共生。
2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
侯老师八年级上期末初二11班作文题目及卷面点评八年级上期末初二11班作文题目及卷面点评这次作文题目有两个，一个题目自拟，一个是半命题《，其实并不难》题好一半文！有的题目让人一看眼前一亮，如美女明眸善睐，有的题目让人一看蛋疼，矮油，宝贝，你怎么长成这副模样？把你创意出来的主人也太马虎了吧！！！一、表扬题目拟定合格及较好的：陈佟洋《一个道歉，其实并不难》王泽坤《一声道歉，其实并不难》沙漠《学习，其实并不难》符晓灵《想象里的，现实中的》徐韵淇《向上爬》杜秀中《与他绝交，其实并不难》卢芳雨《一声道歉，其实并不难》刘炜婷《发现爱，其实并不难》吴丽雯《上台表演，其实并不难》陈薇伊《走夜路，其实并不难》黎一可《战胜恐惧，其实并不难》黄星烨《上台表演，其实并不难》黄宏智《传递爱，其实并不难》陈博伟《带给他人一份阴凉》苏泓铭《游泳，其实并不难》郑沛喜《学习，其实并不难》王洋《宽容，其实并不难》庄舒航《学吉他，其实并不难》龙登霄《克服网瘾，其实并不难》吴魏《上台演讲，其实并不难》黄尚洁《上台表演，其实并不难》曾钰智《骑单车，其实并不难》陈定智《独自在家，其实并不难》陈振杰《上台表演，其实并不难》陈敬文《上台表演，其实并不难》李荐雲《做菜，其实并不难》黄瑾璨《说声爱你，其实并不难》王译振《学习，其实并不难》黄文馨《说出心里话，其实并不难》曹玉珊《坚持，其实并不难》罗雅馨《宽容，其实并不难》蔡静怡《那一天，我看见了最美的风景》王江莹《抬头，其实并不难》张依璇《让步，其实并不难》周津羽《给别人撑起一片阴凉》许蔚南《一声道歉，其实并不难》张文凯《一声道歉，其实并不难》瞿子尧《说句对不起，其实并不难》刘柏均《学会独立，其实并不难》二、作文题目拟定不合格的：谢霖岳《道歉，其实并不难》陈思睿《一个许诺，其实并不难》张超越《为草木辩护》林洁《擦干眼泪，原来并不难》陈尔昊《爱，其实并不难》冯学平《回答问题，其实并不难》文思齐《环保，其实并不难》王威《小爬山虎奇遇记》王中琪《攀上高峰，其实并不难》李诗正无题韩璐莹《成功，其实并不难》黄烁然《道歉，其实并不难》陈子航《考试，其实并不难》梁昌友《聆听父爱，其实并不难》洪世昌《一人睡，其实并不难》许梦雨《只要你去做，其实并不难》曾伟文《对不起，其实并不难》徐子莹《道歉，其实并不难》刘贵云《原谅，其实并不难》刘贞秀《成功，其实并不难》韦天依《一场演讲，其实并不难》许振科《谅解，其实并不难》苏逸飞《初学自行车，其实并不难》三、表扬努力写满卷面，且卷面比较整洁的：黄烁然徐韵淇杜秀中卢芳雨刘炜婷韩璐莹王中琪陈佟洋林洁张超越曾维文郑沛喜陈博伟洪世昌梁昌友陈子航陈薇伊徐子莹曹玉珊黄文馨黄瑾璨黄尚洁许振科刘贞秀刘贵云张依璇王江莹蔡静怡刘柏均表扬再表扬其中书写大气、舒展、笔画清晰的：符晓灵王泽琨黄星烨黎一可韦天依周津羽罗雅馨四、批评卷面留空过多的：许蔚南李诗正张文凯苏逸飞龙登霄吴魏曾钰智陈敬文陈振杰陈定智吴丽雯黄宏智苏泓铭许梦雨庄舒航谢霖岳陈思睿陈尔昊沙漠冯学平文思齐王威五、批评卷面比较脏乱---即书写或潦草或随意涂改的：王威文思齐谢霖岳许梦雨苏泓铭苏逸飞张文凯李诗正徐子莹陈佟洋刘炜婷六、批评不写考场作文的：王译振。
《老王》教学案例及反思韩丽丽内蒙古通辽市科尔沁区大林实验学校背景：上好一堂课，有一个好的教学设计是前提。
而要有一个好的教学设计，这对老师来说是颇费思量的。
本文想借人教课版《语文》八年级（上）第二单元中的《老王》的设计过程中的成功和失败谈一点浅薄的想法《老王》是一篇以作者内心反思写成的回忆人的散文，与学生的生活实际阅历和体验有一定的距离。
学生在初读文章时只感受作者是一个善良的人，老王是一个善良不幸的人，但并不明白作者在文章最后为什么还要对老王产生愧疚。
针对这样一种情况，我打算从学生最初的感受入手，去体察老王生活的艰难与人性的善良，着重品味文章中“老王生前去送香油和鸡蛋”这部分，理解作者的愧疚之情。
让学生体会到对不幸之人需用一颗善良的心去关爱。
《老王》教学过程导入新课：讲新课之前，给大家讲一个小故事——有没注意到探险家说的那句话，“生活的美好在于与人相处”—这话告诉了我们什么？故事告诉了我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的,与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好！生活中你们又是怎样与人相处的？有钱的、长得好看的就对他好？穷的、长得不好看的就不与他好？还是怎么样？请位同学来说说（以真心待人）好，今天我们一起来学习杨绛的《老王》，看看作者与老王的交往又是怎么样的？一、出示目标，指导自学师：请同学们认真阅读《老王》一课。
读的过程中注意借用工具书扫清文字障碍。
然后，完成下列目标：1、了解本文文体—小说；2、感悟文中的人物形象；3、整体感知课文，理解课文内容。
（生读课文，教师巡回指导）二、自学检测，互帮互学1、扫清阅读障碍：伛（yǔ）荒僻（pì）攥（zuàn ）塌败（ tā）取缔（ dì）骷髅（kū lóu ）滞笨（zhì）愧怍（zuò）惶恐（huáng）2、师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心中有没有留下了新的印象？请用‘老王是一个______的人，表现在_______。
案例——难过的我
案例：
前段时间我们开展了主题活动《我自己》，在活动中孩子们都谈到了自己喜欢的事情和难过的事情，于是我请孩子们把自己想的都画出来。
分析：
这幅画是李屹舜画的，他是一个聪明懂事的男孩，他画的是有一天，他在家看动画片，看到动画片的主人公从高高的桌子上跳了下来，大家都夸他很勇敢于是他也想尝试一下，就爬到桌子上想往下跳，结果被妈妈发现了，妈妈很生气罚他站在桌子上，让他好好的反思自己做的对不对，画面中的李屹舜脸上带着泪珠，箭头的指向朝下，表示他的动作意向，妈妈的嘴张得比较大，严肃的表情伸出手臂在批评他。
李屹舜在老师家长的眼中一直是个听话懂事的孩子，但是再乖的孩子也有调皮的时候。
他爬到高高的桌子，想试试一跳而下的感觉，可是没想到还没当成“勇敢者”，就被妈妈发现了，可能妈妈从来没有这样严厉地批评过他，因此他对这件事情印象深刻，被当作自己最难过的事情呈现出来。
感想：
1、理解孩子所表达出的难过，帮助孩子认清自己的行为的危险性。
2、了解妈妈的批评和惩罚是因为害怕孩子受到伤害。
发现身边的语文海口双岛学园黄文莉一、研究缘起《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的感情，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文……当今社会知识经济迅猛发展的同时，也带来了语言的发展变化。
一些新兴的语言如网络语言、广告语等在中学生中广泛使用，这些语言代表着一种新思潮、新观念的流行，但不是所有的都是健康的。
因此我在初二年级开展一次“生活处处有语文”的研究性学习，希望学生在调查、研究、思考、发现的过程中，自觉地辨伪存真，吸取人类优秀的文化营养。
二、研究目标①通过此次活动，拓宽语文学习和运用的领域，引导学生寻找社会生活中丰富多彩的语言表现形式。
使学生懂得在生活中学习语文，在语文学习中感受生活。
②培养学生搜集和整理信息的能力。
③思考这些语言现象的优缺点，培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。
四、课前准备1、教师布置任务，学生分组。
学生自由组合，可以以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
2、学生搜集调查资料，分组筛选、整理。
3、教师出示子课题并作指导：①广告天地：搜集你喜欢的或不喜欢的广告语，并分析其特点。
②校园新语：搜集校园里流行新语言，如“哇塞”“分、分、分学生的命根，考、考、考老师的法宝。
”并分析形成的原因、特点。
③新概念词汇：搜集为顺应时代的发展,在各个领域中出现的新兴词汇，如“与时俱进”、“克隆”等，并思考这些词语产生的意义。
④：大街小巷将店名用语分类，如“爱丽斯”发廊、“万福隆”超市、“麦当劳”------并阐明自己对这些店名的观点。
⑤网络世界网络语言的种类，思考其优缺点及对民族语言的冲击。
⑥歌词欣赏：找出你最喜欢的歌词，说说喜欢的理由。
⑦地方方言了解你或周围的人的家乡方言，并发现其特点。
五、研究成果展示与交流1、导入师：我发现这个世界因为有语言而愈加丰富多彩，语言又随着社会的发展而发展。
下面我们就一起来交流在生活中你们所发现的语言现象。
2、六个小组成员分别展示成果。
心中永远的伤痛
马丽娜
【期刊名称】《河南教育：基教版（上）》
【年(卷),期】2007()3
【摘要】教育部办公厅已经下发了启动全国中小学班主任培训计划的有关通知,以后,班主任在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
当班主任还必须接受培训,作为老班主任,您怎么看这个问题?您初当班主任时是否有过困惑?是否也曾感到需要有人指点迷津?作为新班主任,您有什么收获?有什么欣喜?请围绕班主任培训谈谈您的所思所想所悟或您的亲身经历。
【总页数】1页(P28-28)
【关键词】班主任培训;教育部办公厅;专题培训;中小学;上岗
【作者】马丽娜
【作者单位】内乡县王店初中
【正文语种】中文
【中图分类】G451
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我难过
案例描述：
杜倩是个内向，爱动脑筋、聪明的孩子。
这几天，班上老师要求大家收集自己旅游的经历、照片。
她找不到那么多照片却把自己去过的地方用图画的方式画在了纸上。
第二天一早，她揣着这幅得意的杰作，高高兴兴地进了班级，轮到我上课时她拿给我看，我说：等会儿空了，请你为大家介绍你的图画。
可忙碌的我把这件事忘得一干二净。
家长向我反映她很难过，因为“我动脑筋画的画，老师为什么不让我介绍”？
案例分析：
由于我的疏忽、粗心造成了孩子心理的难过甚至是受损。
内向的孩子不善于用言语表达自己，好不容易画了图鼓起勇气请老师给自己一个表达的机会，老师却留给她了一个失望。
策略：
诚心地在集体面前向杜倩小朋友致歉，利用午餐前的自由活动时间请她介绍自己的作品、与大家共享她旅游的趣事。
平时一直说老师要尊重幼儿探索、表现周围世界的独特方式，肯定幼儿的创造成果，鼓励幼儿的创造热情，并在活动中给幼儿一定的表现机会以催发幼儿的创造性、表现性。
也许因为她的查找资料是班上老师主题活动的需要我就没有加以重视？良好的教育机会从我的手中溜走更给孩子心灵蒙上阴影，也许内向的她下次不会再有自己站出来说要介绍自己作品的勇气了。
