王丽华资料

糖尿病患者的护理分析王丽华发表时间：2016-05-10T11:32:59.407Z 来源：《医药前沿》2015年11月第33期作者：王丽华[导读] （黑龙江省嫩江县铁民社区卫生服务中心 161499）糖尿病是一种常见的代谢病，我国由于人口老龄化、生活水平的提高和生活方式、饮食结构的改变等因素影响。

王丽华（黑龙江省嫩江县铁民社区卫生服务中心 161499）【摘要】目的：探讨糖尿病患者的护理措施。

方法：对2014年1月～12月收治的30例糖尿病患者临床护理方法及健康教育资料进行分析。

结果：对患者进行积极的护理和健康教育，所有患者均积极的配合治疗,取得良好的效果。

结论：病人血糖正常或趋于正常水平，体重恢复至接近正常水平并保持稳定。

病人无感染发生，或发生感染时能被及时发现并有效处理。

病人掌握血糖监测、自注胰岛素的操作，掌握糖尿病饮食的基本要求，明确皮肤和足部的自我护理要点。

病人无严重并发症发生。

【关键词】糖尿病；临床护理【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）33-0378-02糖尿病是一种常见的代谢病，我国由于人口老龄化、生活水平的提高和生活方式、饮食结构的改变等因素影响，糖尿病特别是2型糖尿病的发病率正呈逐年上升的趋势，且正趋向低龄化，而男女发病率无明显差别。

临床上以多饮、多食、多尿、消瘦，即“三多一少”的典型表现为特征，应遵循早期、长期、综合及个体化的治疗原则[1]。

对2014年1月～12月收治的30例糖尿病患者临床护理方法分析如下。

1.资料与方法1.1 一般资料本组收治的糖尿病患者30例，其中男19例，女11例；年龄为28～81岁。

1型糖尿病1例，2型糖尿病29例。

病例均经临床确诊。

1.2 治疗饮食治疗是糖尿病治疗的一项重要基本措施，应严格并长期执行。

口服降糖药治疗，双胍类用于2型糖尿病，尤其是肥胖病人。

空腹血糖正常(或轻度增高)而餐后血糖明显升高者常用药物有阿卡波糖(拜糖平)、优格列波糖(倍欣)。

王丽华学生课堂发言心理障碍的对策研究的开题报告Last updated on the afternoon of January 3, 2021研究设想（1000字以内）1.课题提出 2.研究目标与内容 3.实施过程（简要） 4.预期成果一．课题提出的目的与意义1、课程改革的需要：以往以教师为中心、以教科书为中心的课堂正在进行着“以人为本”的深刻改革。

可以预见，未来的课堂教学，无论是在教育观念上，还是在教学结构上，都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型。

这不仅是我们将来课堂教学改革的方向所在，也是国际上课堂教学发展的潮流方向。

2．教学现状的需要：课堂教学改革是新课程改革永恒的主题，新课程改革的根本出发点是为了一切学生，课堂是教师发展与学生成长的主阵地，更是提高教学质量的核心所在。

但学生上课发言不积极却是一个不争的事实。

沉闷的气氛、压抑的心情，阻碍了教师、学生积极性的发挥，教学任务完不成，致使课堂不能充分发挥它的阵地作用。

学生要想充分发挥自身的主观能动作用，就要克服发言时的心理障碍，实现高效的课堂。

二．课题研究的目标与内容1、课题研究目标：通过本课题的研究，拟在改变学生被动单纯接受式学习方式，使学生从被动的“让我学”转变为“我要学”，不仅如此，还力争达到以下目标：构建适合我校学生认知实际的引导发言学习策略。

提供基于引导发言学习策略的教学设计。

提出克服学生课堂发言心理障碍的方法和经验。

2、课题研究内容：挖掘学生课堂发言心理障碍的原因：胆小——不爱思考——思维不敏捷——学习无趣等。

相应的对策：（1）培养学生发言的各种品质（2）善于发现每位学生的闪光点，正确地评价每位学生（3）注意沟通师生情感，提高教师自身的亲和力。

三．实施过程第一阶段：酝酿准备阶段(2013年3月1日——2013年3月31日)主要内容是建立课题。

第二阶段：启动实施阶段（2013年4月1日——2013年11月30日）1．通过问卷和访谈形式了解学生不愿发言的内心想法。

乡村振兴人物案例乡村振兴计划是中国政府提出的一项重大战略举措，旨在促进农村经济的发展、改善农民的生活质量、实现城乡一体化发展。

为了实现乡村振兴的目标，许多杰出的乡村振兴人物在农村地区做出了杰出的贡献。

本文将介绍一位乡村振兴的人物案例，以展示他们的努力和成就。

案例一：农民企业家李小龙李小龙是山东省一个小村庄的农民出身。

他对乡村发展充满了信心和激情。

在乡村振兴政策的推动下，他创办了一家农产品加工企业。

初期，他经营的规模很小，只有几个员工和一台简单的加工设备。

然而，他充分利用当地的农产品优势和资源，不断改进产品质量和生产工艺，并积极寻求市场机会。

通过他的不懈努力，他的企业逐渐发展壮大，产品销售遍及全国各地。

他还积极参与农村土地整治和农业技术培训等乡村振兴项目，为村庄的发展提供了有力的支持。

案例二：农村电商创业者王丽华王丽华是河北省一个偏远村庄的农村妇女。

她在乡村振兴政策的引领下，利用互联网创办了一家农产品电商平台。

她通过专业培训和学习，提高自己的电商经营能力，积极引导其他农民加入到电商创业中来。

她与当地农民合作，挖掘当地特色农产品，并通过电商平台向全国甚至全球销售。

这不仅带动了当地农产品的增加收益，还提供了更多的就业机会。

王丽华还积极参与乡村旅游的发展，推动农村的多元化产业发展。

案例三：乡村教育倡导者张明张明是湖南省一个贫困山区的农村教师。

他深知教育是改变乡村命运的重要途径。

在他的努力下，他争取到了政府和社会组织的支持，改善了学校的硬件设施和教学条件。

他发动社会爱心人士捐助图书和学习材料，并积极组织教师培训和学生辅导活动。

他还与当地农民合作，开展农业技术培训和农民文化课程教育，提高农民的科学素质。

通过他的努力，乡村学校的教学质量得到了显著提升，为乡村振兴提供了人才支持。

结语乡村振兴人物案例的介绍，展示了农村地区许多杰出个体的努力和成就。

他们以自身的智慧、勇气和实践，推动了乡村振兴的进程。

这些人物在不同领域、不同岗位上，通过创业、教育、农业等方式，为乡村发展贡献力量，激发了农村的活力和希望。

高原湖泊具有独特的自然地理条件和生态服务功能，在经济社会发展和生态文明建设中占有举足轻重的地位。

党的十九届四中全会提出“坚持和完善生态文明制度体系，促进人与自然和谐共生”，特别强调“健全生态保护和修复制度，加强森林、草原、河流、湖泊、湿地、海洋等自然生态保护”。

云南省高原湖泊分布广泛，其中面积达到30平方公里以上的有9个，分别为滇池、阳宗海、抚仙湖、星云湖、杞麓湖、洱海、泸沽湖、程海和异龙湖，简称为“云南九大高原湖泊”。

随着工业化和城镇化进程的不断加快，人为活动和其他因素对高原湖泊的影响日益加剧，直接或间接导致了湖泊流域生态环境的破坏，生态功能退化萎缩，从而引发一系列生态环境风险和面临其他伴生风险的不确定性大幅增加。

云南高原湖泊治理仍面临诸多困难，需要从实践层面上解决生态环境治理碎片化等一系列问题。

因此，本文以云南省九大高原湖泊为研究样本，对高原湖泊生态环境风险治理的难点及机制优化进行研究，探索高原湖泊治理的可行路径。

一、云南高原湖泊主要生态环境风险党的十八大以来，随着绿色发展标准不断提高，云南生态环境基础性工作更加扎实。

根据《2019年云南省环境状况公报》，全省湖泊、水库水质优良率为82.1%，九大高原湖泊水质稳中向好，异龙湖水质由劣Ⅴ类好转为Ⅴ类[1]。

尽管生态环境质量总体状况稳定，但云南高原湖泊生态环境仍面临较多风险。

（一）水体污染风险从整体上看，经过近年来的保护治理，云南九大高原湖泊水质总体保持稳定，局部向好，重点污染湖泊水质不断改善。

但目前云南城市污水排放总量大于处理总量，污水处理率仅为92.31%，异龙湖所在的红河州城市污水处理率仅为90.13%。

云南高原湖泊作为当地主要的纳污水体，大量未经处理的城市污水、工业废水和农田回归水排放入湖，湖泊水体不同程度存在富营养化、重金属超标等生态环境问题。

以滇池、杞麓湖和异龙湖为例，三湖分别是昆明市、通海县、石屏县的主要污水排放地，由于流域工农业生产发展，入湖污染物增加，造成水体氮、磷严重超标，富营养化严重，五日化学耗氧量、悬浮物及部分重金属也严重超标。

王丽华教授简介王丽华，1963年生，汉族，山东省梁山县人，曾任中共云南省委党校（云南行政学院）党史教研部主任，现为党史教研部教授，民族政治学博士，校（院）学术委员会委员，国家社会科学基金项目通讯评审专家，云南省哲学社会科学规划项目评审专家，云南省延安精神研究会云南省委党校分会副会长兼秘书长，多次获云南省委党校优秀党员、先进党务工作者表彰，多次获全省党校系统优秀教师表彰。

从教30多年来，始终坚守在教学第一线，在中共云南省委党校（云南行政学院）主体班、干部教育学院、外籍班，州、市、县委党校主体班以及校外各种党员干部培训班讲授党史党建方面的专题30多个。

党的十八大以来，主要讲授 “全面从严治党战略部署下反腐倡廉的新举措与新格局”“实现中华民族伟大复兴的中国梦”“坚持群 众路线，不断厚植党执政的群众基础”“新时代新思想新征程新要求一-学习领会十九大精神”“深刻 领会和全面贯彻新时代党的建设总要求”“为人民谋幸福为民族谋复兴一-中国共产党历史的回眸 与启示”“为了新中国——解放战争时期两条道路两种命运的大决战”等专题，为干部教育事业做出 了应有的贡献。

科研方面主要致力于党史党建和民族政治学研究，出版个人专著1部，参著3部，主编、副主 编、参编教材5部；主持国家社科基金一般项目1项，主持云南省社科基金一般项目、全国党校系 统重点课题等4项，主持地厅级课题数项；参与国家社科基金重点项目、省部级课题、州市级课题 10多项。

在C思想战线）《云南社会科学》〈伝南日报）《理论学刊》〈馈州民族研究)〉《云南民族大学 学报》《云南行政学院学报)〉《学术探索》《中共云南省委党校学报）《云南纪检监察》《创造>〉等刊物 上发表党史党建、民族政治等学术论文50多篇。

个人专著〈沙数民族乡村政治体系的变迁与发展——以云南沧源佤族乡村为例），荣获全省党 校、行政院校系统优秀成果一等奖；论文：《史为先导，鉴往知来——对毛泽东探寻中国革命道路的 几点思考》，荣获全国党校系统“现代文化杯”优秀论文三等奖；《毛泽东、邓小平与中国道路一 马克思主义中国化的光辉典范>〉，荣获第八届全国邓小平与毛泽东思想的发展研讨会优秀论文二等 奖；《八十年的启迪——中国共产党代表人民群众利益的历史经验)〉，荣获第九届全国邓小平与毛泽 东思想研讨会优秀论文二等奖；《社会主义新农村建设与少数民族妇女政治社会化问题研究>〉，在全 国“建设社会主义新农村与性别平等研讨会”上作主旨发言^。

南昌大学学报(医学版)2021年第 61卷第2期Journal ofNanchang University(Medical Sciences)2021/Vol.61No.283安宁疗护护士死亡应对能力现状及影响因素分析王丽华1,洪金花S何风娥2,陈霞1,张佳辉1(1.南昌大学护理学院，南昌330006；2.江西省肿瘤医院护理部，南昌330029)摘要：目的调查安宁疗护护士死亡应对能力现状，分析其影响因素。

方法选取108名安宁疗护护士为调查对象，收集可能影响其死亡应对能力的人口社会学变量资料，采用死亡应对能力量表(CDS,共8个维度，30个条目，总分30〜210分)评估其CDS评分。

安宁疗护护士CDS评分的影响因素采用单因素分析与多元线性回归分析进行统计分析。

结果108名安宁疗护护士CDS评分为(142.08+21.07)分，各条目均分为(475士0.63)分，其中生命省察能力维度得分率(81.38%)最高，处理失落能力维度得分率(51.48%)最低。

多元线性回归分析显示安宁疗护护士的年龄、工作年限、护理过死亡患者经验、丧亲经历、接受死亡教育或安宁疗护培训情况是影响其死亡应对能力的主要因素P C0.05)。

结论安宁疗护护士死亡应对能力总体处于中等水平，护理管理者应充分考虑护士年龄、工作年限、护理过死亡患者经验、丧亲经历等因素，加强对安宁疗护护士的教育与培训，使其掌握处理和调适死亡相关事件的知识与技能，提高其死亡应对能力。

关键词：安宁疗护；护士；死亡应对能力；现状调查；影响因素中图分类号：R473.73文献标志码：A文章编号：2095-4727(2021)02—0083—06DOI：10.13764/ki.ncdm.2021.02.018Ability of Hospice Nurses to Cope with Deathand Its Influencing FactorsWANG Li-hua1,HONG Jin-hua2,HE Feng-e2,CHEN Xia1,ZHANG Jia-hui1(1.School of Nursing,Nanchang University,Nanchang330006,China；2.Deparimeni of Nursing of Jiangcci Tumor Hospital Nanchang330029,China)ABSTRACT：Objective Toinvestigatetheabilityofhospicenursestocopewithdeathanditsin-fluencing factors.Methods A total of108hospice nurses were selected as the subjects to collect thedemographicandsociologicalvariablesa f ectingtheirabiliytocope withdeath.Thenurses were surveyed using the Coping with DeathScale(CDS，8dimensions，30items，totalscore：30—210).The factors influencing CDS score were statistica l y analyzed using univariate analysis and multiple linear regression analysis.Results The total CDS score of the108hospice nurses was 142.08+21.07，andtheaveragescoreofeachitem was4.75+0.63.ThehighestCDSscorewasfor life observation ability(81.18%),and the lowest for ability to cope with loss sense(51.48%).Mul-tiplelinearregressionanalysisshowedthattheage，workingyears，experience with nursing de-ceasedpatients，bereavementexperience，and experience with death education or hospice care training were the main factors affecting hospice nurses'ability to cope with death(P C0.05).Con­clusion The a bility of hospice nurses to cope with death is generally at a moderate level.To im-provehospicenurses'abilitytocopewithdeath，nursing managersshouldfu l yconsidertheage，workingyears，experiencewithnursingdeceasedpatientsandotherfactorsandstrengthentheed-ucationandtrainingtomakehospicenursesmastertheknowledgeandski l sregardinghandleand reconciledeath-relatedevents.收稿日期：2020-08-01作者简介：王丽华（1994—）,女，硕士研究生，主要从事安宁疗护、肿瘤护理的研究。

基于工作过程为导向的工程造价专业课程体系开发研究作者：王丽华来源：《神州·中旬刊》2013年第05期摘要：以工作过程为导向的课程体系开发是以企业真实的工作过程为基础，以完成实际工作任务为核心，以学生职业素质养成和综合职业能力提高为宗旨，在专门构建的教学情境中进行职业知识、技能传授的课程理论和方法。

从造价业的实际出发，提出了基于工作过程导向的工程造价专业课程体系开发的思路、方法和步骤。

关键词：课程体系工作过程导向开发课程是教育教学的核心，也是人才培养的重要组成部分，学生的能力主要是通过课程获得培养。

基于工作过程进行课程开发，是体现职业教育特色的课程开发的突破口，能“让学生获得一种全面的、和谐的、切实有效和有用的教育”[1]。

探索并实施工程造价专业教育工作过程导向课程方案，是提高人才培养质量的前提，也是解决工程造价人才市场需求矛盾的良方。

一、课程体系开发思路1、以行业需求为起点。

在深入调研、充分了解行业需求及造价行业运作环境的前提下，邀请行业专家共同进行课程设计，坚持在每年制定新生人才培养方案前，以行业需求为背景对课程体系进行优化，使课程体系设置紧跟行业发展步伐。

2、以理念导入为基础。

在课程设计时，注重学生服务理念的导入，在教学过程中重视学生服务意识的培养。

将服务意识的培养贯穿于教学的始终，使他们在课堂中形成观念，在活动中形成体验，在实训中内化为品质。

3、以能力培养为核心。

将以能力为导向的学习目标转化为实际的学习活动，实现学生和教师角色的转变，改变“教师讲、学生听”的单一授课方式，使教师从知识的提供者转变为学生学习发展的合作者、引导者、促进者，让学生在学习中主动构建未来工作过程中所需的专业能力、方法能力、社会能力。

4、以工作过程为导向。

以整个造价工程师工作流程为背景开发课程体系，以造价工程师工作任务为依据设计学习情境，以造价工作过程为导向重构、序化课程内容，让学生进入专业学习之初就对将来要从事的工作流程有清楚的认识。

《落花生》教学设计安丘市兴安街道东关小学王丽华这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。

教学目标1、学会本课7个生字.2、有感情地朗读课文。

3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。

教学重点、难点1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。

教学准备：课件教学过程：一.导入1、猜谜语导入：根根胡须如泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

2、把你知道的关于花生的了解说说。

（生说）花生为什么叫落花生呢？（花生花落了，子房就钻到土里长成花生果，所以就叫落花生）3.这是一种普通农作物的名字，也是一个人的笔名。

他就是许地山。

许地山为什么用落花生作为自己的笔名呢？请同学们读课后资料袋。

（许地山之所以以落花生为笔名，就是希望自己做一个具有花生品格的人，花生有那些品格呢，学习了课文大家就会找到答案。

）二、交流预习1、学生交流预习收获收2、提出质疑3、这篇课文围绕花生写了哪几件事？板书：种花生收花生尝花生议花生哪些地方写种花生收花生，哪些地方写尝花生，议花生？（第一小节写种花生收花生，第二小节写为收获节做准备，剩下的写尝花生议花生），顺序理清了。

4、我们知道课文围绕花生写了种花生，收花生，尝花生和议花生。

而且种花生和收花生及为花生节做准备部分只用了这寥寥数语就概括完了。

而议花生却写了很多，所以在这几件事中哪些事是重点啊？这种写法就是写作上的一大特点，叫主次分明，也叫详略得当。

也就是说重点的地方要写的详细具体，而次要的地方则要写的简略。

5.下面我们就直奔重点，来看看我们一家是如何尝花生和议花生的。

作者： 王丽华[1]
作者机构： [1]崇左幼儿师范高等专科学校,广西崇左532200
出版物刊名： 教育观察
页码： 94-96页
年卷期： 2020年 第32期
主题词： 学前教育专业;教师资格证;实践探索
摘要：伴随国家推行师范类专业认证制度和教师资格证报考条件的提高,教师和学生倍感压力。

通过调查发现,大部分学生对教师职业持认可态度,但对考教师资格证缺乏主观认识,希望得到学校的帮助,学生对培训内容、培训方式有自己的期望。

学校可依据考试大纲调整人才培养方案,改革课程设置,达到"课证融合",开设专门的教师资格证考试辅导课,以提高学生的应试技巧,帮助学生更好应对教师资格证考试。

有机过氧化物的安全管理
Beng.,JE;王丽华
【期刊名称】《橡胶参考资料》
【年(卷),期】1996(026)005
【摘要】有机过氧化物是其分子结构中含有一个双氧或过氧(-O-O-)集团的有机化合物。

工业上使用的有机过氧化物和过氧化物配方有许多种。

值得注意的是有机过氧化物的危害性依据其组分差异很大。

在有些情况下。

【总页数】3页(P61-63)
【作者】Beng.,JE;王丽华
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】TQ123.4
【相关文献】
1.Luperox Air有机过氧化物硫化剂:热空气硫化EPDM用新型过氧化物硫化体系[J], 刘怀现; 牛燕香; 李玉萍; 刘元顺(编译)
2.Arkema公司改进有机过氧化物交联技术 [J],
3.有机过氧化物的危险特性及预防 [J], 白云旭
4.杂质对有机过氧化物热危险性影响研究进展 [J], 王文和;黄燕;胡绍宇
5.有机过氧化物DCP/硫黄并用硫化体系在轮胎胎侧胶中的应用 [J], 李剑波;杜孟成;师利龙;李云峰
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