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Unit 1 How are you?第1课时 A B教学目标(一)语言目标1．能听懂、会说、认读问候语“How are you？”。
2．能用“How are you？”问候他人并用“I'm fine. And you？”作出回应。
(二)应用目标1．指认并读出句型。
2．能根据不同时段运用不同的问候语。
3．能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。
教学重难点1．重点：能用句型问候他人并作出回应。
2．难点：如有学生将fine和five两个单词的读音相混淆，可采用Phonics拼读法帮助学生正音。
教学准备用于新授的句型条、自制教具、教学图片、录音机、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程Step 1 热身/复习(Warming up/ Revision)1．Greetings.2．Listen to the song Hello.听三年级上册第一单元歌曲Hello，有条件的学校可从网上下载英语儿歌 Good morning。
让学生赏听，听前要求学生仔细听，听后试着说出歌中的英文单词或句子。
Lyrics：Good morning，good morning，to you and to you .Good morning，good morning, to you and to you ，Nancy，Judy and Margret，Peter，Dandy，Paul and John.Good morning, good morning, to you and to you.Step 2 新课呈现(Presentation)1．New words and sentence pattern.(1)T：Can you tell me some words or phrases in the song?S1：You.S2：Peter.S3：Good morning.…当学生说出问候语“Good morning”时，教师出示句型条贴于黑板。
三年级上册英语教案Unit1 Hello！湘少版教学内容本单元为《湘少版三年级上册英语》的第一单元，主题为“Hello！”。
教学内容主要包括基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”等，以及简单的自我介绍。
还包括一些基础的日常用语，如“Please.”、“Thank you.”和“Excuse me.”等。
通过本单元的学习，学生将能够用英语进行基本的日常交流，并掌握一些基础的礼貌用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元所学的问候语和日常用语。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行简单自我介绍的能力，提高他们的英语听说技能。
3. 情感目标：通过学习英语问候语，增强学生之间的交流与合作，培养他们的礼貌意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音是本单元的学习难点，特别是“Hello”和“Good morning”中的元音发音。
2. 用法难点：学生需要理解不同问候语的使用场合，如“Good morning”通常用于早晨。
教具学具准备1. 教材：《湘少版三年级上册英语》。
2. 多媒体设备：用于播放英语问候语的音频和视频。
3. 卡片：印有本单元重点单词和句型的卡片，用于课堂练习。
1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体展示本单元的问候语和日常用语，并进行示范朗读。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，练习用英语进行问候和自我介绍。
4. 巩固练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际对话。
板书设计1. 问候语：列出本单元的主要问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”等。
2. 日常用语：展示“Please.”、“Thank you.”和“Excuse me.”等日常用语的用法。
作业设计1. 听读作业：要求学生在家听读本单元的问候语和日常用语。
2. 对话练习：鼓励学生与家长或同学用英语进行简单的问候和自我介绍。
三年级上册英语教案Unit 1 Hello！第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）三年级上册英语的Unit 1 Hello！第一课时。
教学内容主要包括基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等，以及介绍自己和他人时的简单句型，如“My name is”和“I'm from”。
还包括一些基本的课堂指令和日常用语。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用基本的问候语。
2. 学生能够用英语简单介绍自己和他人的姓名及来自哪里。
3. 学生能够理解并执行简单的课堂指令。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 正确发音和拼写问候语和相关词汇。
2. 理解和运用介绍自己和他人的句型。
3. 学生可能对英语学习的自信心不足。
教具学具准备1. 教学PPT或卡片，包含问候语和介绍自己的句型。
2. 学生姓名标签，用于介绍自己和他人。
3. 录音机或音响设备，用于播放英语录音。
4. 课堂指令卡片。
教学过程1. 热身活动：播放英语问候歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT或卡片展示问候语，教授并练习发音。
3. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍，并练习介绍他人。
4. 课堂指令练习：教师用英语发出指令，学生执行，加强理解和应用。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟日常英语交流场景。
板书设计1. 问候语和介绍自己的句型。
2. 重点词汇和短语。
3. 课堂指令示例。
作业设计1. 用英语写一段自我介绍。
2. 与家长或朋友用英语进行问候和介绍。
3. 收集至少三个不同的问候语，并学会使用。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解和应用程度。
针对学生的反馈和表现，调整教学方法和进度，确保每位学生都能跟上教学进度，并在下一节课中进行相应的复习和巩固。
同时，教师也应鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语，增强语言实践能力。
Unit1 My new teachers第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to seeyou!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are youin now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, newteacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
科目 English 年级 三 班级 时间 课题 Hello 节次 教学目标(含知识传授、能
力
培
养
、
思
想
教
育
目
标
) 一、教学内容 对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规 二、教学目标 ⒈ 学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
⒉ 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over 等。
⒊ 学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教材分析（含
重点、难
点
、关
键
点
）
三、教学重点、难点 会用Hello 打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
教法提示
教学准备
课前准备 句子卡片、介绍英语国家资料 教学课时 3
教学过程设计（含作业安排）
T:Hello. My First name is Wang, so you can call me Miss Wang. T: So hello, everyone.
教师应引导学生说Hello, Miss Wang.
S: Hello, Miss Wang.
T: Hello, ***
S: Hello, Miss Wang.(操练五到六组)
2.英语课本 T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语 。
对！是English.ENGLI
SH 里面有好多可爱的朋友，他们将和我们一起来学习英语，我们先来认识一下他们吧（打开书的彩页）
3介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。
英语课堂常规
a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课也是一样的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。
当我说Class begin s 意思就是开始上课（生读：Class begins）
b. T: Now Class begins.。
Stand up.
Read after me “Stand up”教师拿出stand up的卡片
c. T: Good, sit down, please.教师拿出sit down的卡片。
Read after me “sit down”
T: Who is your monitor? Stand up!
T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stan d up.教师在此处需要用中文再说一次。
So let’s try. Are you ready? Yes or no?
S: Yes.
教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。
d. T: Let’s Are you ready? Yes or no?
S: Yes.
教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。
d. T: Let’s do a game: Simon says (sit down and stand up)
Follow me→listen and do→ body language and action
e. T: Now class is over. 教师拿出写有class is over的卡片。
We will say Goodbye. Read after me” Goodbye”
T: Goodbye, everyone.
S: Goodbye, Miss Wang. 教学后记：。
