幼儿园小班数学优秀课件大全

幼儿园小班数学完整课件一、教学内容1. 认识数字110数字形状与书写数字排序与大小比较2. 基础加减法运算加法的概念与运用减法的概念与运用二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能正确书写和排序。

2. 培养学生进行简单的加减法运算，理解加减法的概念。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的大小比较和加减法运算。

2. 教学重点：数字的认识、书写和加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性小白板、教学PPT等。

2. 学具：练习本、彩色笔、计数棒、小贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲一个关于数字的故事，引导学生关注数字，激发学习兴趣。

2. 数字认识与书写（15分钟）展示数字卡片，引导学生认识数字110。

演示数字书写的步骤，指导学生正确书写数字。

3. 数字排序与大小比较（10分钟）利用磁性小白板，展示数字排序，引导学生观察和思考。

进行数字大小比较的互动游戏，巩固知识点。

4. 加减法运算概念与运用（10分钟）通过例题讲解，让学生理解加法和减法的概念。

进行加减法运算的随堂练习，巩固知识点。

对学生的回答给予鼓励和评价，提高学生的积极性。

六、板书设计1. 数字110的认识和书写2. 数字排序与大小比较3. 加减法运算的概念与例题七、作业设计1. 作业题目：书写数字110，每个数字写一行。

3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =答案：7, 2, 8, 62. 作业要求：请家长协助检查作业，确保数字书写规范，运算正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次课程，关注学生的学习情况，分析教学效果，为后续教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中进行数字游戏，如数数、找数字等，巩固所学知识。

同时，为学生提供更多关于加减法运算的实践机会，提高学生的运算能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 数字认识与书写3. 数字排序与大小比较4. 加减法运算概念与运用5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。

幼儿园小班数学ppt课件目录•数学基本概念引入•数字认知与运算能力培养•图形空间思维能力提升•时间观念建立及运用•逻辑思维启蒙训练•游戏化教学方法在数学课堂应用数学基本概念引入1 2 3通过形象的图片和动画，帮助幼儿认识并书写数字0-10。

学习数字0-10的认读和书写通过实物或图片展示，让幼儿理解每个数字代表的数量，如1个苹果、2个香蕉等。

理解数字与数量的对应关系通过游戏或活动，让幼儿进行简单的计数练习，如数手指、数玩具等。

进行简单的计数练习数字与数量对应认识基本形状理解形状的特征进行形状的组合与拆分形状与空间认知通过展示不同形状的图片或实物，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。

通过比较不同形状的特征，如边数、角度等，帮助幼儿理解形状的概念。

通过游戏或活动，让幼儿进行形状的组合与拆分练习，如拼图游戏、七巧板等。

简单加减法初步了解学习加法的概念通过实物或图片展示，让幼儿理解加法的含义，即两个数量相加得到一个新的数量。

学习减法的概念同样通过实物或图片展示，让幼儿理解减法的含义，即从一个数量中减去另一个数量得到一个新的数量。

进行简单的加减法练习通过游戏或活动，让幼儿进行简单的加减法练习，如分水果、数糖果等。

02数字认知与运算能力培养03数字描红练习提供数字描红模板，让幼儿在模板上进行描红练习，巩固数字书写规范。

010-10数字卡片展示通过色彩鲜艳、形象生动的数字卡片，帮助幼儿识别0-10的数字形状和名称。

02数字书写规范讲解详细讲解每个数字的书写顺序和笔画规范，辅以动态演示，让幼儿掌握正确的数字书写方法。

0-10数字识别及书写规范10以内加减法训练加法概念引入01通过实物或图片演示，帮助幼儿理解加法的含义，学会将两个数合并成一个数。

减法概念引入02同样通过实物或图片演示，帮助幼儿理解减法的含义，学会从一个数中去掉一部分。

10以内加减法算式练习03提供大量的10以内加减法算式，让幼儿进行反复练习，熟练掌握10以内加减法运算。

幼儿园小班数学课件大全【种子排队】活动目标：1.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2.学习将收集的种子分类，排列并做记录。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。

活动过程：一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1.现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3.请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)4.讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。

)5.小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)2.如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，(教案出自：星星教案网)看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。

)3.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

幼儿园小班数学优秀课件大全教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。

活动过程：1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。

2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。

提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。

小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。

（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。

（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

活动延伸：区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

多媒体辅助法等适宜的教学方法。

通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。