幼儿园小班数学活动公开课教案：感知5以内的数量

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教案：《感知5以内的数量》教学目标：1. 让学生通过感知的方式认识并掌握5以内的数量。

2. 培养学生的观察力和注意力，并通过观察物体数量的变化来感知数量的大小。

3. 引导学生用手指、计数模型等方法表示5以内的数量。

教学准备：1. 每人准备一双手指。

2. 准备5个相同的物体，如玩具动物、糖果等。

教学过程：Step 1: 引入教师出示一支铅笔，请学生感知一下看一下有几支铅笔。

引导学生感知到的是一支铅笔。

Step 2: 观察物体数量的变化教师拿出一个物体，如玩具动物，并放在桌上。

请学生观察一下，然后闭上眼睛。

教师在桌上悄悄增加或减少动物的数量，再让学生睁开眼睛来感知动物的数量变化。

引导学生发现数量的变化。

Step 3: 用手指表示数量教师出示一支铅笔，请学生用手指表示一支铅笔。

教师再出示两支铅笔，让学生用手指表示两支铅笔的数量。

依次类推，引导学生用手指表示5以内的数量。

Step 4: 用计数模型表示数量教师出示一支铅笔，请学生用计数模型表示一支铅笔。

教师再出示两支铅笔，让学生用计数模型表示两支铅笔的数量。

依次类推，引导学生用计数模型表示5以内的数量。

Step 5: 小结通过反复感知和操作，学生掌握5以内的数量，并能用手指和计数模型来表示数量。

教学反思：本节课通过感知物体数量的变化，引导学生认识和掌握5以内的数量。

通过观察和操作的方式，培养学生的观察力和注意力。

同时，通过手指和计数模型的使用，让学生能够用具体的方式来表示5以内的数量。

整堂课的设计紧凑有序，符合学生的认知规律，激发了学生的兴趣和参与度。

但在实施过程中，需注意学生的集中力，通过一些趣味性的活动来保持学生的注意力。

同时，对于学生中可能存在的感知困难，教师可以适当调整教学方法，提供更多的实物或图形来辅助学生的感知。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）幼儿园小班《感知5以内的数量》篇1活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。

”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。

”(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。

也可以互相检查装对了没有。

”(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。

(老师提醒幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。

(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
教案：感知5以内的数量
教学目标：
1. 学生能够感知并正确表达0到5之间的数。

2. 学生能够使用具体物品或图形表示0到5之间的数。

教学准备：
1. 数字卡片：0至5各1张。

2. 小球或其他具体物品。

教学步骤：
一、导入：
1. 引导学生回顾0-5的数字，并提问几个数字，让学生直观地表达出这些数字。

二、探究：
1. 准备好数个小球或其他具体物品，让学生观察并数一数。

2. 让学生将小球排成行，每排表示一个数字。

3. 教师逐个指向每排小球，让学生说出表示的数字。

三、拓展：
1. 准备好数字卡片0至5，让学生分发到每个学生手中。

2. 教师说出一个数字，学生需根据自己手中的数字卡片，找到相应的数字卡片并举起来。

四、巩固：
1. 教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字用小球或其他具体物品排列出对应的数量。

2. 学生观察卡片上的数字以及物品的排列，试图判断出正确的数量。

五、总结：
1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结感知0到5之间的数量的方法。

2. 学生通过回答问题或举例子的方式，表达自己对本节课的学习收获。

教学延伸：
1. 可以引导学生尝试感知更大数值范围内的数量，如0到10之间的数。

2. 可以将具体物品换成其他形式的图形，让学生通过观察图形来感知数量。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。

教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。

教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。

教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。

2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。

3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。

随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。

4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。

教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。

小班数学感知5以内数量教案9篇小班数学感知5以内数量教案1活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

小班数学感知5以内数量教案2活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

３、体验数学活动的乐趣。

活动准备ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

活动过程1.游戏导入，引起兴趣师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。

（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。

接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。

）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。

这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。

教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。

2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。

通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。

教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。

游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。

2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。

3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。

小班数学优质教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为感知5以内的数量。

通过观察、操作和互动，让幼儿掌握5以内的数字概念，培养幼儿对数量的感知和认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数量，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，感知5以内的数量关系。

教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小汽车模型、动物模型等。

学具：操作盘、数字贴纸、小棒、小圆片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个水果篮子，里面装有5个水果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个水果？”2. 例题讲解教师用数字卡片和水果模型，讲解数字5的含义，让幼儿感知5以内的数量。

3. 随堂练习（1）教师分发操作盘和数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的空格内，完成5以内的数量排序。

（2）教师出示小汽车模型，让幼儿分组操作，用小棒和小圆片表示5以内的数量。

4. 互动环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手拿一个数字卡片，找到相同数量的朋友，并说出数字。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数量概念。

六、板书设计1. 数字5的书写2. 5以内的数量排序图3. 水果、小汽车等数量对应图七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个水果，并标上数字。

答案：略。

2. 作业题目：请找出家里5件物品，并数一数它们。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略，注重个体差异。

2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的5以内的数量，加强幼儿对数字的感知。

同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的事物作为实践情景，如水果、小汽车等。

小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》教案名称：《“感知5以内的数量”》学科：数学年级：小班课时：1课时教学目标：1. 学生能够感知并理解5以内的数量并进行数量的比较。

2. 学生通过观察、模仿和实践的方式，发展自己的数学感知和数学思维能力。

教学重点：1. 培养学生感知和理解5以内的数量的能力。

2. 增强学生对数量的比较和判断能力。

教学准备：1. 教师：教学课件、各种数量的卡片、贴图、小组活动材料。

2. 学生：纸和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放数学故事《小狗拿耳朵》引起学生对数量的兴趣，并复习1至5的数字。

2. 引入（10分钟）向学生展示不同数量的卡片，帮助学生感知和理解1至5的数量。

教师通过指指数物的方式，询问学生有几个物品，并可引导学生进行数量的比较和判断。

3. 拓展（20分钟）学生分小组，进行小组活动。

每组给出几个物品的图片或卡片，其他组员进行数量的比较，判断哪组的数量多，哪组的数量少。

教师在活动过程中适时地引导学生使用数字进行数目的表达。

4. 归纳（5分钟）学生通过小组活动后，回到座位上。

教师与学生进行总结，归纳学生在活动中发现的规律，并出示收尾归纳贴图，帮助学生把规律图示化。

5. 小结（5分钟）教师向学生总结本节课学习的内容：感知和理解5以内的数量，数量的比较和判断。

6. 作业（5分钟）布置作业：把家里的一些物品分别放在一起，用1至5的数目给他们编号，并告诉家人数字代表的意义。

要求学生第二天向全班展示自己的作品。

教学反思：本节课采用了故事导入、示例呈现、小组活动等多种教学方法，通过观察、模仿和实践的方式培养小班学生感知和理解5以内的数量的能力。

教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

但在小组活动中，个别学生对物品数量的比较和判断仍存在一定的困难，在后续教学中需要加强相关练习。

教学资料参考范本幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量(三篇)目录：幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案3以内的实物数数三幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?”2、出示图片(1) 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?”(2) “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：感知5以内数量撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。

2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。

3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、PPT课件，动物图片若干。

2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。

活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……二、学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。

师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

你们猜猜是谁？幼：小兔子师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。

师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。

那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。

（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。

从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

（请小朋友举起右手，从左到右一起数。

用PPT演示从左往右的一只箭头。

师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。

”师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。

看，他们请了谁来玩游戏？幼：乌龟、长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？<<<12>>>。

《感知5以内的数量》小班数学教案《感知5以内的数量》小班数学教案1小班计算：感知5以内的数量目标：1、学习手口一致点数，并说出总数。

2、培养幼儿参与活动的愉快心情。

准备：点子卡幼儿人手一份、示范用大点子卡一套、小动物卡片若干、演示黑板一块过程：一、学习手口一致点数1、今天老师请来了许多小客人，看看是谁？（出示小动物卡片）2、我们看到了几种小动物？（手口一致点数）3、我们再仔细看看，每种小动物他们都有几只？（手口一致点数）小结：小朋友今天表现真棒，把那么多小动物都数清楚了。

老师现在也知道了，一共来了5种小动物，有一只小狗、两只小猫、三只小青蛙、四只小鸭、还有五只小鸡。

二、感知5以内的'数量1、用什么方法把它们记下来呢？（引出数字卡片或点子卡）2、讨论用怎样点子卡来表示？（使用幼儿桌上的点子卡）3、请幼儿举点子卡并请代表上台演示一一对应的表示法。

4、这些小圆点还可以表示什么东西？小结：原来点子卡可以帮我们记物体的数量，比如三个小朋友就用三个小圆点表示，五个苹果用五个小圆点表示，“咚咚”两下敲门声可以用两个小圆点表示。

三、听音游戏1、老师敲铃幼儿举卡片。

2、看老师大卡片幼儿敲相应的声音数。

3、幼儿代表举卡片大家用身体各部位发出的声音来表示。

小结：原来我们周围的东西都是有数量的，头上的灯，旁边的窗，还有桌子、椅子……我们再去找一找，想一想，这些东西有多少，可以用多少圆点来表示？有没有更好的方法来记录？《感知5以内的数量》小班数学教案2活动目标：1、感知5以内的数量2、能手口一致地点数，并说出总数。

活动准备：1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个2、连线图1幅。

3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。

教学过程：一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的'蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。

小班教案小班数学：感知5以内的数量课程目标本课程的目标是帮助小班幼儿感知5以内的数量。

通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习识数，学会从事物中体会数量和形状，并培养幼儿的注意力和创造力。

起始活动•点数游戏让幼儿在纸上画出5个空心圆圈，然后让他们画出相应数量的点，分别放置在圆圈内。

引导幼儿从视觉和触感感受数量，潜移默化地了解数字概念。

•数字游戏把数字“1”到“5”随机放在黑板上，然后让幼儿说出每个数字。

这样不仅可以让幼儿熟悉数字的外观，还可以帮助他们记忆数字名称。

主要活动活动一：数目匹配让每个幼儿通过触碰和视觉任务，发现物品的数量和形状。

将小球和容器一一匹配，以求完成任务。

然后，教师可以抽出一些小球或容器，在黑板上比照随机数字，让幼儿把正确数量的小球放入相应的容器中。

活动二：颜色配对这是一个伴随着颜色的数量匹配任务。

孩子们需要将各种形状和颜色的小球匹配到相应的容器，并在匹配时计数。

教师还可以出示不同的图案和颜色组合，让孩子们用不同的颜色和形状匹配正确的数量。

活动三：数数任务让孩子们数饼干或糖果，并将它们排序和记录在黑板上。

这种任务可以让孩子们认识数字的排列顺序，帮助他们发展数学思维。

活动四：数字对应充分运用数字游戏的思想，将数字描绘在纸上，并让幼儿匹配正确的数量。

例如，让幼儿将“3”写下来，并让他们找到三个相应的小球。

结束思考•询问孩子们他们今天学到了什么，他们在哪个游戏中学到了最多。

•评价幼儿学习的自监控能力，并鼓励他们进一步探索数字和数量的奇思妙想。

总结通过这堂课，孩子们学会了数学基础，掌握了5以内数目的感知能力。

通过游戏和活动，他们开发了创造性思维和逻辑思维，并建立了对数字和数量的自信。

这种主题的课堂活动也可以开发孩子的智力、品格、社交和情感认知能力。

小班数学公开课教案及教学反思教案课程信息•课程名称：感知5以内的数量•适用年级：小班•课时数：1课时•授课目标：帮助学生感知和理解5以内的数量概念，培养学生的数数能力和对数量的感知能力。

教学准备•教学材料：数字卡片（1-5），小班数学练习册。

•教具：计数棒。

教学过程导入（5分钟）1.老师向学生展示数字卡片1，引导学生认识数字1。

2.老师提问：“你们身边有几个1？”鼓励学生用手指指出有1个的物品。

3.老师再次展示数字卡片2，引导学生认识数字2。

4.老师提问：“你们身边有几个2？”鼓励学生用手指指出有2个的物品。

主体内容（20分钟）1.老师通过数字卡片的方式，引导学生感知3以内的数量。

2.老师出示数字卡片3，让学生数数，然后鼓励学生用手指指出有3个的物品。

3.老师使用计数棒和数字卡片，让学生在教室里找到3个物品，然后让学生互相交流说出自己找到的物品。

4.老师出示数字卡片4和5，继续引导学生感知4和5的数量。

拓展活动（10分钟）1.老师让学生拿起他们的数学练习册，找到相应的页面。

2.老师给每个学生一根计数棒，让学生用计数棒在练习册上圈出相应数量的物品。

3.老师鼓励学生互相交流和展示自己的练习成果。

总结（5分钟）1.老师鼓励学生总结本节课学到的内容。

2.老师简要总结课堂教学，并提问学生是否还有疑问。

3.老师鼓励学生课外继续观察、感知和理解5以内的数量。

教学反思教学准备本节课的教学准备工作相对简单，准备了数字卡片和计数棒作为教具，以及每个学生的数学练习册。

这些教具和材料能够有效帮助学生感知和理解5以内的数量。

教学过程在导入部分，我通过展示数字卡片的方式，帮助学生认识1和2，并引导他们用手指指出有相应数量的物品。

这样的引导有助于学生直观感知和理解数字与数量之间的关系。

在主体内容部分，我使用了计数棒和数字卡片，帮助学生感知3以内的数量。

通过让学生找到教室里的3个物品，并进行互相交流，我促进了学生之间的合作和参与。

小班数学教案及教学反思《感知5以内的数》小班数学教案：感知5以内的数一、教学目标1. 能够正确说出0-5的数并能准确读出。

2. 理解5以内的数，可以用实物或手指模拟，感知数的大小。

二、教学重难点1. 学生认识0-5的数。

2. 学生用实物或手指感知5以内的数的大小。

三、教学准备1. 五颜六色的手指套或其他实物。

2. 五个数字卡片或其他数独棋牌。

四、教学过程1. 教学引入（5分钟）老师向学生展示0-5的数，并让学生一遍一遍地跟读，重点让学生记住每个数的形状和读音。

2. 体验实物（10分钟）老师向学生展示五颜六色的手指套，引导学生将每个手指与相应的数字联系在一起，感受手指的数量与数的关系并说出相应的数字。

3. 模拟手指（15分钟）老师制作5个扇形，分别写上0-5的数字，让学生将自己的手搁在扇形上，用手指将数字圈起来，体验手指和数字之间的关系。

4. 数字卡片配对游戏（15分钟）老师将数字卡片洗混，分发给学生，让他们按大小顺序排列，配对数字的卡片相互连接起来，如0与1连接，1与2连接，以此类推，这样使得学生可以认识数的大小，并配合实物或手指进行模拟体验。

5. 课堂总结（5分钟）老师请一位学生概括今天的学习内容，巩固学生的学习成果。

五、教学反思本次教学中，老师针对小班的特点，结合实物和游戏的方式，让学生在体验中认知，既锻炼了学生的思维能力，又能使课堂更加活跃和有趣，很好地达到了教学目标。

但教学中，由于学生年龄较小且认知能力较弱，有时会出现难以集中注意力的情况，老师需要多进行指导和引导，培养学生对学习的兴趣。

同时，授课过程中要注意时间，保证每个环节的时间不要过长，以便课堂进度的推进。

活动目标：1、感知5以内的数量2、能手口一致地点数，并说出总数。

活动准备：1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个2、连线图1幅。

3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。

教学过程：一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？二、生蛋比赛（感知5以内的数量）1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡12345教法：让幼儿点数，并说出总数。

让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。

2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。

教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。

3、连线练习（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。

（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。

（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。

例：5只小鸡3个鸭蛋4只鹅5个鸡蛋3只小鸭4个鹅蛋4、巩固练习（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5……让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5……5、操作练习(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。

(2) 老师注意巡回指导，结束上课。

幼儿园小班优秀科学教案《感知5以内的数》含反思一、教学目标1.能够通过视觉与触觉感知到1-5的数量；2.能够通过操作物品，对1-5的数量进行组合和分拆；3.能够运用语言表达对1-5的数量和数量关系，并初步理解加和减的概念。

二、教学内容1. 感知1-5的数量通过观察和操作物品，让幼儿可以感知数的存在和数量大小的不同。

活动1：数数游戏老师拿出1-5个物品（如糖果、鲜花、贝壳等），让幼儿数出来并逐一指定物品名称。

活动2：视觉辨识游戏老师出示1-5个物品的数量后，让幼儿逐一说出数量大小，并与实物对应。

活动3：触觉辨识游戏老师摆放1-5个物品，并让幼儿闭上眼睛摸一摸，让他们通过触觉辨认物品的数量。

2. 组合和分拆通过将物品进行分组和拼接，让幼儿对 1-5 的数量进行组合和分拆的操作。

活动4：组合游戏老师给出3个物品，让幼儿组合成2+1的形式；给出4个物品，让幼儿组合成1+3和2+2的形式。

活动5：分拆游戏老师给出5个物品，让幼儿挑选其中的一部分，并说出剩余的数量。

例如，老师拿出5个糖果，让幼儿选3个，并说出剩余的2个糖果。

3. 运用语言表达数量和数量关系通过视觉和操作物品的形式，让幼儿运用语言表达对1-5的数量和数量关系，初步理解加和减的概念。

活动6：数的连线游戏老师给出一些数字牌，让幼儿将相应数量的物品放到数字牌上。

活动7：连线游戏老师给出一些数字牌和相应的物品，让幼儿将数字牌和物品相连，并说出对应的数量。

三、反思通过本教案的教学设计，幼儿对1-5内的数进行了深度的感知，初步了解了数量和数量关系的概念，同时提高了幼儿的操作能力和语言表达能力。

但在实际教学过程中，发现幼儿的注意力难以集中，对操作难度较大的游戏容易产生焦虑和不满意，而且在分组和拼接过程中也常出现错误，需要加强相关的练习和指导。

为了更好地进行教学实践，我准备在下一次的教学中，增加和调整一些游戏，同时易错点的练习也要加强，以进一步提高幼儿对数学概念的理解和应用能力。