幼儿园小班数学公开课教案 有趣的图形

小班数学公开课教案《有趣的图形》教学目标：1. 让学生了解和体验有趣的图形，培养学生对图形的兴趣和创造力；2. 培养学生观察和分析问题的能力；3. 提高学生的几何图形认知能力。

教学重点：1. 让学生能够观察和分析问题；2. 培养学生创造和解决问题的能力。

教学准备：1. 一些有趣的几何图形模型；2. 小黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些有趣的几何图形模型，激发学生对图形的兴趣。

学生可以观察并描述这些图形的特征和形状。

2. 探究（15分钟）教师给学生出一些有趣的几何图形问题，让学生观察和思考如何制作或解决这些图形。

例如，如何制作一个有趣的多边形？如何通过组合简单几何图形制作一个有趣的图案？鼓励学生观察和思考，并提供一些提示和引导。

3. 活动（20分钟）学生分组进行小组活动，每组选择一个图形问题，并进行讨论。

鼓励学生提出自己的观察和解决方案，并展示给其他组。

4. 总结（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，让学生分享他们的观察和解决方案。

强调图形的特征和形状，并鼓励学生发现和讨论图形中的规律和关系。

5. 作业（5分钟）学生完成练习册上与几何图形相关的练习。

教学延伸：1. 学生可以自己设计一个有趣的几何图形，并将其制作出来。

2. 学生可以通过拼图的方式组合几个简单的几何图形，创造一个有趣的图案。

3. 学生可以在户外环境中寻找有趣的几何图形，并将其记录下来。

教学反思：本节课通过让学生观察和思考有趣的几何图形问题，培养了学生的创造和解决问题的能力。

学生在小组活动中展示了他们的观察和解决方案，提高了他们的表达和交流能力。

但是，本节课的时间安排可能略显紧凑，学生可能没有足够的时间深入思考和创造。

下节课可以适当扩大活动时间，让学生有更多的机会进行观察和创造。

小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。

小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：1、游戏：找朋友。

[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。

出自快思老。

师教。

案网。

"（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。

小班数学《有趣的图形》教案小班数学《有趣的图形》教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学会用图形拼图；培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿对图形的观察、比较和分类能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和拼图。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、磁性教具、挂图。

学具：幼儿用图形卡片、拼图板、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。

（2）教师示范如何用图形拼图，讲解拼图的方法和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张拼图板和一套图形卡片。

（2）幼儿根据教师的要求，用图形卡片进行拼图。

4. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的拼图成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示其他图形，如长方形、星形等，引导幼儿进行观察和分类。

（2）幼儿用画笔和彩纸创作自己的图形画。

六、板书设计1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等。

2. 拼图板：展示拼图过程和成果。

3. 拓展延伸：其他图形的分类和图形画。

七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一幅美丽的图画。

答案：幼儿可根据自己的想象力进行创作，无固定答案。

2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享自己的创作过程。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中认识并掌握了基本图形。

课后，教师应关注幼儿在拼图和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

幼儿园小班数学优质教案《有趣图形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣图形》章节，主要详细内容为认识圆形、正方形和三角形，以及能够辨别这三种基础图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形名称；2. 培养幼儿观察、比较、分析图形能力；3. 提高幼儿动手操作、合作交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确辨别并说出三种图形名称；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形卡片，磁性教具；2. 学具：圆形、正方形和三角形剪纸，胶棒，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我拿出一个神秘袋子，告诉孩子们里面装许多有趣图形宝宝。

然后，邀请孩子们轮流从袋子里抽取一个图形，并说出它名字。

通过这个环节，让孩子们初步感知圆形、正方形和三角形。

2. 例题讲解（10分钟）：我展示磁性教具上圆形、正方形和三角形，引导孩子们观察并说出它们名称。

然后，我详细讲解每个图形特点，如圆形没有角，正方形四条边一样长，三角形有三条边和三个角。

3. 随堂练习（10分钟）：我将孩子们分成小组，每组发一套圆形、正方形和三角形剪纸。

让孩子们动手操作，将正确图形粘贴到画纸上。

在此过程中，我巡回指导，帮助孩子们准确辨别图形。

每个小组展示自己作品，大家一起说出每个图形名称。

通过这个环节，让孩子们巩固所学知识，并培养他们合作意识。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形、一个正方形和一个三角形；2. 在每个图形下方写出它们名称；3. 在旁边用不同颜色标注每个图形特点。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找出生活中圆形、正方形和三角形物品，并告诉家长它们名称；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们较好地掌握圆形、正方形和三角形特点。

但在教学过程中，我发现部分孩子对三角形特点掌握不够扎实，需要在今后教学中加强巩固；2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习其他基础图形，如长方形、椭圆形等，让孩子们进一步丰富图形认知。

小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。

详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。

难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。

2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。

教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。

教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。

幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。

教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。

教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。

六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。

2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。

2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分这三种图形，并能用这三种图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，激发他们对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，能够区分这三种图形。

难点：让幼儿运用这三种图形进行创意拼图，培养他们的想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，拼图板一块，磁性教具一套。

学具：每组一份圆形、正方形、三角形的卡片，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘袋子，引导幼儿猜测：“你们猜猜看，老师的手提袋里有什么？它们是什么形状的呢？”邀请几名幼儿上台摸一摸，说一说他们摸到的图形。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）让幼儿用手触摸这三种图形，感受它们的特征。

（3）通过对比，让幼儿了解这三种图形的区别。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的拼图，演示如何使用这三种图形进行拼图，并讲解拼图的方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿进行分组讨论，找出它们的特点。

（2）教师邀请幼儿上台展示，说说他们找到的图形特点。

（3）让幼儿进行拼图游戏，培养他们的动手操作能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形的图形，并标明它们的名称。

2. 将拼图步骤和图形特点简洁明了地展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形拼出自己喜欢的图案。

2. 答案：幼儿可以拼出各种创意图案，如小猫、小鱼、房子等。

幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。

教学过程：片段一：引入主题。

(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。

)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。

今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

)游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

(2)出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

正方形和圆形组成的图形。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2.发散思维，通过不同角度去认识图形。

3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。

二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。

2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。

(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。

2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。

3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。

(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。

最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。

(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。

(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。

三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。

2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。

3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。

4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。

5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。

通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。

幼儿园小班数学活动教案：有趣的图形教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班数学活动教案：有趣的图形教案附教学反思一
幼儿园小班数学活动教案：正方形教案二
幼儿园小班数学活动教案：母鸡生蛋教案三
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幼儿园小班数学活动教案：有趣的图形教案附教学反思一小班数学活动有趣的图形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识，初步培养幼儿分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看有趣的图形教案吧。

活动设计背景
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

活动目标
1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、激发幼儿对图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点
1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备
1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。

幼儿人手动物卡片一份。

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