氢氧化钠课件

氢氧化钠的性质和用途（第一课时）大连市沙河口区第七十九中学姓名冯军一、教材分析：本节内容采用从已有经验和知识引出，通过实验观察进行归纳和比较，将知识的应用分散穿插与最后集中陈述相结合的方式出现。

本节内容实验较多、现象鲜明，容易引发学生的学习兴趣。

但本节内容涉及到的化学反应方程式有一定难度，这又给学生学习带来了一定的困难。

因此，在教学时从学生的已有经验和知识入手，增加感知实例，尽可能让学生多动手做实验，并充分应用比较的方法，进行实验现象比较，从而认识碱的性质和用途。

二、学情分析：学生已经学习了常见的酸的物理性质、化学性质和用途，对分类学习物质的性质和用途有了一定的基础，但初中学生对于抓住知识的规律性来学习一类物质的性质，还需要教师不失时机地进行引导。

因此教学中应从学生已有的经验和知识入手，尽可能让学生多思考，多动手实验，让学生能根据已知来主动探究未知，真正体会到生活中处处有化学，从而对氢氧化钠的性质和用途有较深的认识。

三、三维目标：[知识与技能]1、了解氢氧化钠的性质和用途，进一步提高正确书写化学方程式的能力。

2、会用氢氧化钠的性质解释日常生活中的一些现象。

3、认识强碱的腐蚀性。

[过程与方法]1、用氢氧化钠的性质并联系物理及生物知识，自己设计实验，培养创新精神和创新能力、实验能力、观察能力及认识规律的能力。

2、初步学会用科学探究的方法认识物质的性质。

3、学会观察、实验、记录、探索、设计等基本的科学研究方法。

[情感态度价值观]1、逐步培养学生严谨求实、一丝不苟的科学态度。

2、以实验为载体，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

四、重难点：[重点]氢氧化钠的化学性质。

[难点]氢氧化钠和非金属氧化物反应的化学方程式。

五、课前准备：[教师]药品：氢氧化钠固体、蒸馏水、石蕊试液、酚酞试液、一瓶二氧化碳、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液。

仪器：试管、表面皿、点滴板、胶头滴管、气球、双孔橡皮塞、试管夹、酒精灯。