整理2018年新教师入职培训教材

2018-2019新教师培训材料内容和教学工作常规常规课堂教学是提高教学质量的主战场。

要求教师教出学生的兴趣，教出学生的信心，从而教出良好的成绩。

因此教师必须在常规教学的各个环节——备、讲、批、辅、考上下大功夫，大气力。

将各个环节的教学工作落到实处，才能提高教学质量。

一、备课常规和要求：教学工作中，备课是根本，应首先抓紧、抓好、抓实。

课备不好，不能上课，这是教学工作的一条原则。

（一）制订学科教学计划：每学期初由本人写出教学计划，征求教研组长意见，然后交教导处。

学期教学计划包括：1、学生情况简要分析。

2、本学期总的教学任务和要求，要有具体的质量目标。

3、教学指导思想，教学改革措施。

4、教学进度，包括课序、课题、教学目的、教学周次和教学时数等基本内容，时间要与校历一致。

（二）编写教案：1、备课目标：备课要做到“五有五备”；脑中有“纲”；胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”；手中有“法”。

备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、具体而充分的准备：①熟练地掌握教材。

包括知识系统，重点、难点、关键所在，真正达到融会贯通。

②阅读掌握大量的有关资料。

③实验器材和直观教具的准备和预先效果演示。

④对学生作业及上一堂反馈信息的思考。

⑤在深钻教材，了解学生等前提下，考虑将要采取的最优教学方法。

要注意诱发内因，激发主动性，提高学生学习兴趣，要从实效出发，注意双基落实。

3、集体备课：要听从备课组长的安排。

要在个人充分准备的基础上进行集体备课，集思广益，把他人好的东西吸收过来，丰富自己的头脑，充实自己的教案。

通过集体备课达到五个统一：教学目的的统一，进度统一，教学内容统一，作业统一，考练统一。

这些统一都是相对统一，而教学方法不强求统一。

4、教案规范化：教案内容应包括：ａ、教学目的；ｂ、教学过程的设计；ｃ、重点、难点及关键的阐述；ｄ、反馈矫正；ｅ、教法与教具；ｆ、课内作业与课外作业；ｇ、板书设计；ｈ、教后总结反思；ｉ、授课时数（即“九有”）。

2018年新教师入职培训方案入职培训是新教师的必修课，在他们的从教生涯中具有基础性作用。

为使新教师能准备充分，满怀信心地走上讲台，并尽快锻炼成长为合格教师，特制定本方案。

一、培训目标以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，努力提高新教师的师德水平，引导他们未来的专业发展方向。

通过多种形式的培训，使他们了解党和国家的教育方针、政策、法规；教育的发展状况；初步理解并贯彻课堂改革理念，掌握课堂教学规范和职业技能，具备教育教学管理和学生管理的基本能力。

促进思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质的快速提高。

二、培训对象2017年入职的中小学幼儿园公招、直选、特岗教师（含外实校新入职教师）。

三、培训内容：（一）行为规范的老师——师德修养、日常行为规范培训新教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加师德培训。

着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。

促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。

（二）胜任育人的老师———学生管理、课堂管理培训学习班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。

着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。

（三）站稳讲台的教师——教学常规、教学技能培训学习学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

学习备课、上课、作业管理及教学常规管理的基本要求、内容、形式及技能。

了解新课改的理念、内容和方法。

四、培训形式集中培训（专题讲授-教学互动-问题思考）；跟岗研修（到市级基地校青蓝结对、集中培训、观课议课、互动研讨）；岗位实践（本校导师岗位指导、校本培训、交流研讨、实践锻炼、网络学习、自主读书、上汇报课相结合的形式）。

小学新教师上岗业务培训资料首先，欢迎各位师来到XXX任教。

今天我受学校领导的安排给各位老师进行业务培训，实际上谈不上培训，今天我只是结合我校实际情况和通过我的教学经验给老师们介绍一下,以供参考。

2.我主要从备课、上课、作业批改、学生辅导、考试、教研五方面来说。

3.目前大多数教师耗费大量时间与精力的“备课”，可以归结为三点：形式上是“抄”——抄教材和参考书上自己要讲的教学内容，实质上是“不动脑”——只是照抄教材和参考书上的内容，目的是“为了应付检查”——我上课是有教案的。

这是一种简单、被动的“抄袭式”备课。

这就是所谓的备上两张皮。

结果是课堂上教师心中无数，效率低下。

4.如何备好课呢？备课大致分为这样几个基本环节：5.研究课标，认真研究2011版各学科新课程标准，新课程标准是我们一切行动的指南，通过研究新课标，我们可以了解课程标准对本学科、本学段教学的相关要求，并用以指导我们的教学工作，所以我们备课的第一步就是备课标。

6.备教材是指认真钻研教材和教学参考书，以了解本门课程的教学目的、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉。

在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容，编写学期教学计划。

7.学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的研究积极性，有效地帮助学生解决研究里的问题和困难。

备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。

了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、研究方法、爱好和对教学的期望等。

在深入了解学生的基础上，依据教学大纲的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。

8.备方法就是解决如何教的问题，选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标。

什么是恰当？适合就是恰当，恰当的教学方法符合学生的认知规律，使学生可以接受，最终实现了预期的教学目标并收到好的教学效果。