临床疾病概要教学大纲

《临床医学概论》教学大纲Clinical Medicine Outline课程编码：27A21307 学分：2.0 课程类别：专业基础课计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0适用专业：药学推荐教材：刘淼等编，《临床医学概论》（第二版），科学出版社，2010年参考书目：于锋等编，《临床医学概论》，人民卫生出版社，2011年课程的教学目的与任务临床医学概论是一门临床医学综合性课程，包括内科、外科、妇产科、儿科、传染病及诊断学等临床内容，是药学专业的必修基础课程之一，通过简明扼要讲授临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，目的是使学生掌握一定的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能，能将临床医学与药学专业各科相联系，为今后专业学习、工作和科研奠定基础。

课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程学习，要求学生：1. 掌握基本诊断技术和基本概念；常见疾病的病因、发病机理、临床表现和诊断等；2. 熟悉常见疾病的分类、鉴别诊断和治疗原则等；3. 了解常见疾病的发病相关因素、辅助检查，预防和临床新进展等。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章症状学建议学时：2[教学目的与要求] 通过本章学习，掌握常见症状的原因、临床表现及发生机制；熟悉常见症状临床意义；了解症状分析对诊断疾病的重要作用。

[教学重点与难点] 常见症状的问诊方法及发病机制。

[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授课内容]§1.1 发热§1.2 呼吸困难§1.3 呕血与咯血§1.4 腹痛§1.5 水肿§1.6 昏迷第二章体格检查建议学时：2[教学目的与要求] 通过本章学习，掌握体格检查方法和操作；熟悉体格检查的临床意义；了解体格检查在疾病诊断中的重要性。

《临床医学概要-内科学》课程教学大纲适用专业: 中西医临床医学院系部: 第一临床医学院教研室: 内科学制定人: 任艳芸审核人: 赵明君系主任签字:陕西中医学院教务处制2014年2月20日《临床医学概要-内科学》教学大纲总学时：90学时理论：64学时实验；0 见习：26学时学分：8学分课程类别：专业必修课适用专业：应用心理学本科专业先修课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学等前言临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中居重要地位，其内容丰富、领域宽广、涉及诸多学科。

《临床医学概要》仅为临床诊断和防治的思路、原则、方法以及临床各科常见病的诊治原则和要点。

在高等中医院校讲授《临床医学概要》的目的，是培养学生在系统掌握中医学理论和技能的基础上，学会内科常见病的现代医学诊疗知识，使学生对内科疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则等各个方面有一个比较全面系统的认识，使学生能熟练掌握内科常见病和多发病的临床知识和相应的诊治技能，使学生能适应中医临床工作的需要，有利于中医学与现代医学的互相渗透与利用，更好地发挥中医优势，促进中医药学及中西医结合事业的发展。

临床医学概要的基本内容很广可分为多个专科。

主要包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、代谢疾病和营养疾病，风湿性疾病、理化因素所致疾病等。

教学方法分理论课教学与实践教学二大部分。

实践教学分为实训和临床见习两部分。

临床见习在附属医院内科各科室进行，实训见习在我院实训中心进行。

在教学中，要求根据当前内科常见病、多发病的实际情况以课堂讲授和临床见习为主要形式。

教学方式以课堂讲授为主，配合应用多媒体、录像等现代化教具，在充分调动学生主观能动性的基础上，运用启发式和循序渐进的教学方法，使学生能全面牢固地掌握内科学的基本理论。

同时在教学中需注意介绍一些新理论、新观点、新技术和新方法，注意理论与实践相结合，注意加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能），切实提高学生对内科疾病的诊治能力。

《临床医学概要》教学大纲课程名称: 临床医学概要总学时: 108学时(理论108学时)开课单位:内科教研室、外科教研室、妇产科教研室、儿科教研室、五官科教研室。

适用专业:检验技术专业、药学专业三年制大专推荐教材:《临床医学概要》朱明德、石应康主编,人民卫生出版社,2003年,第2版。

参考书: 《内科学》马家冀主编，人民卫生出版社, 2004年6月，第5版。

《诊断学》邓长生主编，人民卫生出版社, 2004年6月，第5版。

《传染病学》刘应麟主编,人民卫生出版社,2003年,第3版《外科学》梁力建主编，人民卫生出版社, 2004年6月，第5版。

《妇产科学》乐杰主编,人民卫生出版社,2004年,第五版《儿科学》汪翼主编,人民卫生出版社,2004年,第五版《眼耳鼻口腔科学》王斌全主编,人民卫生出版社,2004年,第五版一、教学目的与要求临床医学概要是医学检验专业、药品营销专业重要课程之一。

根据培养目标的要求，通过教学，使学生能够掌握内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学等各科常见疾病、多发疾病的基本知识、基础理论和基本技能。

临床医学概要教学大纲所选编的病种以国内常见病为主。

病种的分类均按病原体分类为依据。

教材内的病种有的供课堂讲授，有的在实习中参阅，有的为自学之用。

学生应当在广泛牢固的掌握基础医学及内科学知识的基础上掌握本学科内容，进一步提高分析和解决问题的能力。

临床医学概要学时数为108学时，全部为课堂讲授。

二、教学内容、学习基本要求和学时分配第一章常见症状 6 学时第二章体格检查 12 学时第三章问诊 2 学时第四章医学影像学和器械检查自学第五章实验室检查自学第六章传染性疾病 8 学时第七章呼吸系统疾病 4 学时第八章循环系统疾病 6 学时第九章消化系统疾病 12 学时第十章血液与造血系统疾病 2 学时第十一章泌尿与男性生殖系统疾病 4 学时第十二章内分泌代谢性疾病 2 学时第十三章结缔组织病与免疫缺陷病自学第十四章神经系统疾病 4 学时第十五章精神疾病自学第十六章理化因素所致疾病 2 学时第十七章老年性疾病总论自学第十八章妇产科疾病 10 学时第十九章儿科疾病 10 学时第二十章运动系统疾病 6 学时第二十一章外科学基础 8 学时第二十二章损伤与战伤自学第二十三章口腔疾病自学第二十四章耳鼻咽喉科疾病 6 学时第二十五章眼科疾病 4 学时第二十六章皮肤疾病自学第二十七章性传播疾病自学第一章常见症状(6学时)教学内容 :发热、头痛、呼吸困难、咳嗽、咯痰与咯血、水肿、腹泻、消化道出血、黄疸、心悸。

《临床医学概论》教学大纲学时：108适用专业：药学专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是药学专业的必修课程之一，它系统讲授全科医学知识的基本理论，着重阐述各科常见病、多发病的病因，临床表现，诊断及治疗方法，着重药物治疗。

课程的任务：该课程在系统介绍全科医学知识基本理论的基础上，使学生能够了解各科常见病、多发病，能够进行简单的治疗，为学生今后从事药品营销及药品经营管理工作打下一定的医学知识基础。

前导课程：人体解剖生理学、病理学、药理学后续课程：药品营销概论、药品营销实务、药店销售实训二、教学基本要求1．熟悉2．熟悉各科常见症状、急危重症及常见病的病因。

3．掌握各科急危重症、多发病的概念、临床特点。

3．掌握各科急危重症、多发病的治疗原则，药物治疗要点。

三、教学条件1．多媒体教室2．临床护理实训室、体检床、体检用物、安妮复苏模拟人五、教法说明1．理论联系实际，结合各科病例进行教授，培养学生的兴趣。

2．课堂上培养学生对教学的参与意识，活跃学习气氛，让学生每人进行医生、病人的角色演练，提高学习效率。

3．紧密联系实际工作中能运用的知识和方法，为学生今后工作打下基础。

4．实操中督促每个学生动手，培养学生独立操作、思考、设计、分析能力六、考核方式及评分办法1、考核分期末考试和平时成绩两部分。

2、理论考核以期末考核为标准，实行闭卷百分制考试，占总成绩的60%；平时成绩也实行百分制，占总成绩的40%。

它由课堂纪律、学习积极性、实践项目三部分构成。

七、教材与参考书教材：临床医学概论赵增荣主编中国医药科技出版社2000年1月第1版参考书：1．实用内科诊疗规范第一版黄峻江苏科学技术出版社20032．内科学第六版叶任高人民卫生出版社20043．诊断学第三版戚仁铎人民卫生出版社19974．传染病第四版彭之伟人民卫生出版社19975．妇产科学第四版赵克忠人民卫生出版社1997。

临床疾病概要教学大纲一、引言在医学教育中，临床疾病概要是一个重要的教学内容。

本教学大纲旨在为医学生提供系统的学习指导，使他们能够全面了解不同疾病的基本概念、病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法。

通过本教学大纲的学习，学生将能够掌握临床疾病的基本知识，为将来的临床实践奠定坚实的基础。

二、教学目标1. 理解不同疾病的基本概念和定义；2. 掌握疾病的病因、病理和发病机制；3. 了解疾病的临床表现，掌握常见的体征和症状；4. 熟悉和掌握疾病的常见诊断方法；5. 掌握常见疾病的治疗原则和方法；6. 培养学生自主学习和终身学习的意识。

三、教学内容1. 高血压- 概念和分类- 病因和危险因素- 病理生理和发病机制- 临床表现和体征- 诊断方法和评估- 治疗原则和药物治疗2. 冠心病- 概念和分类- 病因和危险因素- 病理生理和发病机制- 临床表现和体征- 诊断方法和评估- 治疗原则和介入治疗3. 糖尿病- 概念和分类- 病因和发病机制- 病理变化和代谢紊乱- 临床表现和诊断标准- 治疗原则和药物治疗- 饮食和运动管理4. 呼吸系统疾病- 支气管哮喘- 慢阻肺- 肺炎- 肺结核- 胸腔积液5. 消化系统疾病- 胃溃疡- 肝炎- 胰腺炎- 肠道感染- 胆结石四、教学方法1. 讲授通过教师的主讲，向学生传授疾病的基本概念、病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法。

教师应注重案例分析，将理论联系实际，引导学生形成疾病思维的习惯。

2. 实践教学为了培养学生独立思考和解决问题的能力，可以设置小组讨论和案例分析，让学生主动参与到疾病的诊断和治疗过程中。

3. 模拟临床实践通过模拟临床实践的方式，让学生亲身参与到疾病的诊断和治疗中，提高他们的实践能力和决策能力。

五、考核方法1. 考试通过学期末考试，测试学生对于各个疾病的理论知识的掌握程度。

2. 实验报告通过要求学生完成实验报告，测试学生对于疾病诊断和治疗的实践操作能力。

3. 讨论和演示通过小组讨论和疾病诊断演示，测试学生的团队合作和解决问题的能力。

《临床疾病概论》课程教学大纲康复治疗专业一、课程性质、目的和任务：临床疾病概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内、外、妇、儿科等各个临床学科，以康复治疗专业的学生为主要的教学对象，它通过简明扼要介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的康复治疗专业学习、工作和科研奠定基础。

本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深，重点突出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问题的能力。

二、课程基本要求临床疾病概论课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的学习，使学生能够对临床中常见的疾病的病因、发病机理及治疗，特别是药物治疗方面有一定的认识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。

通过本课程的学习，要求学生能够：1.掌握熟悉常见内科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则和治疗方法。

2.理论联系实际，提高临床思维能力。

3.对于康复常见的内、外科疾病如糖尿病、慢阻肺、心脏病等，熟练掌握，为以后的专病康复奠定基础。

本大纲的配套使用教材《临床疾病概论》第二版（陈志斌主编，人民卫生出版社，2013年）。

三、课程基本内容及学时分配临床疾病概论课程教学总时数为96学时（其中理论学时为72学时，实验学时以见习为主为24学时），根据康复治疗专业特点，具体学习内容包括第二篇内科学、第三篇神经病学、第六篇外科学、第七篇妇产科学、第八篇儿科学、第十篇耳鼻咽喉科学与口腔科学等。

理论教学大纲第二篇内科学（共16学时）第一章呼吸系统疾病第一节慢性阻塞性肺疾病【目标要求】掌握：慢性阻塞性肺疾病（COPD）的临床表现、分级、实验室及特殊检查、并发症。

临床疾病概要教学大纲一、引言随着世界人口的增长和老龄化趋势的加剧，临床疾病的发病率也呈现上升趋势。

为了提高医学生对常见疾病的认识和处理能力，本教学大纲旨在概述临床疾病的基本概念、病因、病理生理、临床表现、诊断与治疗等方面的知识。

二、基本概念1. 临床疾病的定义和分类1.1 定义：临床疾病是指具有明确病因和临床表现的异常状态。

1.2 分类：根据疾病的病因、器官系统、传染性等特征进行分类。

2. 病因与发病机制2.1 遗传因素：包括单基因遗传病、多基因遗传病等。

2.2 环境因素：如劳动环境、生活环境等对疾病发生的影响。

2.3 免疫因素：身体内外的免疫系统对疾病的发生起重要作用。

2.4 感染因素：细菌、病毒、真菌等微生物感染引起的疾病。

三、病理生理1. 细胞破坏与修复1.1 细胞损伤：细胞因遗传、环境、免疫等原因遭受损伤导致异常。

1.2 细胞修复：细胞通过代谢、增殖、分化等方式自我修复受损。

2. 炎症与免疫反应2.1 炎症过程：炎症反应的发生、发展以及相关的病理生理变化。

2.2 免疫反应：机体对抗外界致病因子的免疫和免疫异常导致的疾病。

四、临床表现1. 疼痛和不适1.1 疼痛：疼痛的类型分类和特征。

1.2 不适：体温升高、乏力、食欲不振等非特异性症状。

2. 全身性疾病表现2.1 发热：体温升高引起的症状。

2.2 体重变化：体重增加或减轻引发的相关疾病。

2.3 呼吸困难：呼吸系统疾病导致的呼吸不畅等症状。

五、诊断与治疗1. 临床诊断1.1 临床症状与体征：通过患者的自述和体格检查确定疾病。

1.2 化验检查：血液、尿液、组织等样本的检验分析。

1.3 影像学检查：X线、CT、MRI等检查协助诊断。

2. 治疗方法2.1 药物治疗：根据疾病的特点选择适合的药物治疗。

2.2 手术治疗：适用于手术治疗的疾病。

2.3 放疗与化疗：适用于肿瘤等特定疾病的治疗方法。

六、结论通过本教学大纲的学习，学生将对临床疾病的基本概念、病因、病理生理、临床表现、诊断与治疗等方面有所了解，并能够在未来的临床实践中应用这些知识来诊断和治疗疾病。

医学心理学课程实验教学大纲一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：医学心理学课程代码：课程类型：学分：2总学时：32学时理论学时：20学时实验（上机）学时： 12学时考核方式：考试先修课程：后续课程：无二、课程简介（一）课程性质和任务医学心理学以心理学的基本知识、基础理论和基本技能为知识框架。

学习心理学的基本知识，使学生掌握个体心理活动及其行为发生、发展规律、有助于培养学生形成良好的心理素质和健全的人格；学习心理学的基本理论和基本技能，使学生能够运用心理学的理论和方法为服务对象解决心理问题，从而实现为服务对象提供整体服务的专业目标。

（二）课程目标本课程系考查课，是以心理学的基本知识、基础理论和基本技能为知识框架的独立学科，它与其他医学专业课一起成为医学必修的辅修学科。

三、实验学时安排说明根据本专业需要及教学大纲要求选做12学时的实验课。

四、实验教学内容及要求实验项目：一、注意转移实验学时：2学时实验目的：本实验是学习测定转移能力的方法，验证其可训练性。

通过实验使学生更清楚地掌握转移注意的特性和人们的学习、工作和生活的密切关系。

实验内容：转移的两种方法；.观察并记录被试转换工作后的行为特点；正式试验反复做两次实验报告及作业：比较两次测试成绩，验证注意转移能力可训练。

实验项目：二、记忆规律实验——材料的组织和记忆实验学时：2学时实验目的：本实验是验证学习时将材料进行组织，记忆的效果会明显提高的方法。

掌握并应用这种方法，对提高学习效率有重要意义。

实验内容：分组；主试教师向甲组被试读48个词；要求甲组将听到的48个词，写在答题纸上；向乙组被试读24对词，并写在答题纸上；每组统计总分后，算出正确回忆率；比较两组平均正确回忆率的差异实验报告及作业：比较两组平均正确回忆率的差异。

实验项目：三、记忆规律实验——前摄抑制和倒摄抑制实验学时：2学时实验目的：本实验是检验识记类似材料时，前后部分彼此的干扰作用。

临床医学概要教学大纲（精选五篇）第一篇：临床医学概要教学大纲临床医学概要教学大纲(供药学专业本科生用)一、课程基本信息课程名称：临床医学概要 Synopsis of clinic课程号(代码)：课程类别：专业核心课学时：51 学时学分：3二、教学目的及要求(一)教学目的《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。

通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。

通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。

(二)基本要求本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。

结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。

三、教学内容第一章诊断学基础 3学时常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。

问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。

体格检查：1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。

2、一般检查：全身状态检查(性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态)、皮肤检查、淋巴结检查。

3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。

4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。

5、胸部：体表标志、(骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域)、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。

6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。

7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。

8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。

《临床医学概论》课程教学大纲课程编号：10003211课程名称：临床医学概论英文名称：Clinical Medicine Summary课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：3刀（讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）适用专业：生物医学工程一、课程性质与任务本课程是电气工程学院生物医学工程专业必修的专业课。

使学生掌握诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、传染病、内、夕卜、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。

在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。

使学生了解临床的常见疾病。

二、课程与其他课程的联系本课程以《解剖与生理学》、《生物化学》与《分子生物学》为先行课，与上述课程的联系要求如下：1.《解剖与生理学》应掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能。

2.《生物化学》应理解DNA复制的半保留机制和半不连续复制；掌握DNA复制的一般特点；理解转录的基本过程、机制。

3.《分子生物学》掌握基因与基因组的概念，原核生物与真核生物基因组的结构及特点; 掌握真核RNA的转录后加工；掌握蛋白质合成的生物学机制；掌握原核基因表达调控模式; 掌握真核基因表达调控的一般规律三、课程教学目标1.应熟悉和掌握现代临床医学的内容和特点。

（支撑毕业能力要求1.3,2.2）2.掌握常见多发疾病的临床特点和诊断要点及常规治疗方法。

（支撑毕业能力要求1.3）3. 了解未来医学的发展及未来的治疗方法（支撑毕业能力要求2.1,2.2）四、教学内容、基本要求与学时分配五、教学方法本课程以讲课为主，多增加一些图片和视频，适当安排一些病例讨论，要求学生多阅读相关资料，以加深对疾病的认识。

在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解各种常见多发疾病的病因病理、临床表现、实验室及其他检查、诊断及鉴别诊断及治疗。

为培养学生的自学能力和创新能力，一部分章节安排学生自学，有针对性地指导学生阅读一些专业文献。

临床医学概论课程教学大纲课程简介一、课程简介临床医学概论（专升本）是各非临床医学专业（专升本）的专业基础课程，是学生从基础课进入专业课学习的桥梁。

临床医学概论包括五篇内容，即诊断学、内科学、外科学、妇产科学和儿科学，每篇内容相对完整，但又互相贯连。

通过本课程学习，使学生掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能，使学生更好地进入专业学习打下良好的基础。

二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能。

2.认识常见症状和常见疾病，掌握其发生原因、发生机理及临床表现。

3.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，将本课程学到的知识融于专业学习中。

三、理论课时分配四、考核要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。

理论考核与实验考核具体情况详见各篇内容。

第一篇诊断学课程简介一、课程简介诊断学是临床各课程的基础，是医学生从基础课进入临床课学习的桥梁。

通过本课程学习，使学生掌握诊断疾病的基本理论、基本知识、基本技能。

诊断学从论述疾病的症状学入手，通过认识症状的特征推理可能存在的病理生理改变。

同时阐述显示疾病存在的基本体格检查方法和实验室检验得出诊断结论。

二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握常见症状的临床表现，了解症状对诊断疾病的重要作用2.认识常见症状，掌握其发生原因、发生机理及临床表现3.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，提高观察问题和解决问题的能力；三、时数分配四、考核要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。

理论考核占80%, 题型为：1.选择题, 2.填空题, 3.简答题, 4.问答题。

实验考核占20%。

学习目的和要求症状学是机体在病理生理学或解剖学改变的基础上，病人主观感受到的异常感觉。

本章讲授常见症状的临床表现及发生机理，启示学生了解症状分析对诊断疾病的重要作用，要求学生认识常见症状，并掌握其出现原因、发生机理及临床意义。

临床医学概论教学大纲教学目标：1.了解临床医学的基本概念和发展历程；2.掌握临床医学的基本原则和方法；3.熟悉临床医学的组织体系和基本职能；4.理解临床医学的伦理道德要求和专业责任；5.培养学生跨学科的综合素质，为日后的临床实践和深造打下基础。

教学内容：1.临床医学的定义、历史发展和学科基础a.临床医学的定义和特点b.临床医学的历史发展和学科基础c.临床医学的发展趋势和前景2.临床医学的基本原则和方法a.临床医学的基本原则和伦理要求b.临床诊断的基本方法和步骤c.临床治疗的基本原则和方法d.临床观察和病历记录的基本要求3.临床医学的组织体系和基本职能a.临床医学的组织架构和管理体系b.临床医学的科室设置和功能划分c.临床医学的基本职能和工作内容d.临床医学团队的合作与协调4.临床医学的伦理道德要求和专业责任a.临床医学的伦理道德原则和规范b.临床医学的专业责任和医疗安全c.临床医学中的隐私和保密问题5.临床医学的综合素质培养a.学生的学术素养和科研能力培养b.学生的医学技能和操作能力培养c.学生的沟通与团队合作能力培养d.学生的批判性思维和问题解决能力培养教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解，介绍临床医学的基本概念、原则和方法，并结合实际案例进行分析和讨论。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对临床医学的实践问题进行思考和交流，促进学生的批判性思维和问题解决能力。

3.病例分析：通过分析病例，引导学生进行临床诊断和治疗方案的制定，培养学生的临床思维和判断能力。

4.实践操作：组织学生进行临床操作技能的实践训练，包括病历记录、体格检查、辅助检查等方面。

5.论文写作：引导学生进行科研课题的选择和论文写作，培养学生的学术素养和科研能力。

评价方法：1.课堂表现：包括学生的课堂参与程度、问题回答能力和讨论质量等方面进行评价。

2.实验报告评分：对学生的临床操作技能进行评价，包括病历记录、体格检查等方面。

3.作业评分：对学生完成的论文、小组讨论等作业进行评分。