《祝福》精美公开课优秀课件(鲁迅)说课材料

再到鲁镇
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顺着眼， 眼角带着泪痕
讲阿毛故事—直着眼
安分 受打击，内心痛苦 精神有些麻木
捐门槛—— 分外有神
又有希望
不让祝福— 失神、窈陷 再受打击，绝望
行 乞——眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂—
一丝希望
2. 语言描写
（1）自述阿毛之死
提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责
（2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担
（3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
3.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
——说明了什么？
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是 乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂， 表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
作 嫂的死连在一起，形成 用 强烈的对比，有震撼人
心的力量，突出反封建
的主题。（表现主题）
研读：阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧 的情节提纲。
情节（祥林嫂悲惨遭遇）
• 外逃帮佣，初到鲁镇
• 被人劫回，被迫改嫁
• 丧夫失子，再到鲁镇
• 捐献门槛，未能赎罪
共性—勤劳、善良、质朴、安分、 愚昧
个性—顽强、倔强
善良的祥林嫂
以为辛勤劳作能安心生存
以为丧夫失子能博得同情
以为捐得门槛能减去罪孽 旧中国人民的命运: (1)想做奴隶而不得(2)暂时做稳了奴隶
——鲁迅
悲剧人物要使人怜悯，最重要 之点，性格必须善良。
——亚里士多德
★女作家丁玲说过这样的话；“祥林嫂是 非死不行的，同情她的人和冷酷的人、自 私的人，是一样地把往死里赶，是一样地 使
注音
xuān
寒暄 门k槛ăn 草jú嚼e c蹙ù缩 一p瞥iē
陈抟tuán 朱t拓à
bíqí
荸荠
渣z滓ĭ p炮áo烙luò y窈ăo陷
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x驯ùn熟 y俨ăn然 醉醺xū醺n
整体感知：
1、速读课文，概述故事情节。
2、阅读全文，按故事的“序幕—开端— 发展—高潮—结局—尾声” 六部分， 概括各部分的大意（内容）。
例子：当得知祥林嫂是被卫婆子带人绑走的时
候，鲁四老爷只说了四个字：“可恶，然而。” 鲁迅为什么要这样安排？这话是什么意思？
★①假如让他这样说：“卫婆子大坏蛋，祥 林嫂也不好。”这样看起来会怎么样？好不 评好点？：这是幼儿园小朋友的话，用在这里身 份就不合了！
★②那么，让他这样说吧：“卫老婆子既做师 傅又做鬼，但是祥林嫂也是‘秃子打伞—— 无法无天’。”孩儿们，如此又如何？
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
情节—— 内容 —— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
• 开端 祥林嫂初到鲁镇
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
叙
• 高潮 祥林嫂再到鲁镇
• 尾声 祝福景象和我的感受
1、把祥林嫂悲惨的结局
★ 放在开头，巧妙地设置
倒 了悬念，使读者寄予探 求事情的原委，有一定
★小结：鲁四老爷是一个迂腐保守、虚伪落后的地主 阶级知识分子，他顽固地维护封建旧制度旧思想，是 没落封建阶级代表人物。作者刻画人物用笔不多，却 正侧面相结合，虚实相映，这种写法值得我们借鉴。
• 逐出鲁家，沦为乞丐
• 祝福之夜，凄然死去
★这篇小说的叙述时间跨度有多 大？具体地写了哪几个地点？作者 是如何安排的？请找出相关语句。
四十上下－－二十六七－－十四年左右
鲁镇
卫家山
贺家墺
浓缩在旧历的年底的鲁镇
要极俭省地画出 一个人的特点，最好 是画出他的眼睛。
— 鲁迅
找 眼睛
析 性格
初到鲁镇— 顺着眼
她精神增加痛苦。
鲁迅的好友许寿裳也说过如 此的话：“人世的惨事，不 惨于狼吃阿毛，而惨在礼教 吃祥林嫂。”
• 合作·探究·讨论
一、谁是害死祥林嫂的凶手？
祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些 人？这些人带给祥林嫂的压力是一样 的吗？试分析。
讨论： 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表 人物。政治上迂腐、保守，思想 上守旧，为人自私、冷酷。他是造 成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
《祝福》精美公开课优秀课件 (鲁迅)
鲁迅的代表作： 短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；
历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》 《南腔北调集》、《而已集》 等
介绍文章的背景
写于1924年2月7日，是短篇小说集 《彷徨》的第一篇。鲁曾热情欢呼辛亥革 命的爆发，可不久就失望了——帝制虽被 推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀 官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻 底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民， 日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是 压在人民头上的精神枷锁。鲁在《祝福》 里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。
评点：这是工农大众语言，那也太不像鲁四 老爷的话了……
★③“卫老婆子出尔反尔，固然可恶；但是祥 林嫂你作为人家的媳妇，擅离家门，也不是 无可指责的。”这样如何？
评点：咬文嚼字，滴水不漏，倒像个语文佬！
★“鲁四老头子”作为一个封建老监生，是不太肯轻易 说话的，要说就要高人一筹，辞不宜多，文不能浅， 他要用矜持故作斯文来掩盖浅薄，维护自尊。上面三 种意思也没错，都用各种方式表达了鲁四老头子的意 思，但人的身份不同、场合不同决定了说话的方式。
因此，他有时就不免发生怀疑，感到 失望。他把这一时期的小说集叫做《彷 徨》，显然是反映了其时自己忧愤的心情。
【教学目标】 1、把握小说情节，概述故事脉络。 2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造 成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会 封建礼教的罪恶本质。 3、学习本文综合运用肖像描写、动作描 写、语言描写等塑造人物的方法。 4、体会并理解本文环境描写的作用，理 解本文倒叙手法的作用。
（4）动作描写 提问：文中同样用了很
多的动作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这 部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了 手
难为情
转了几圈，疑 惑的走开
心怀希望
受了炮烙似的 缩手，失神的 站着
彻底崩溃
典型意义 ：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇 女的典型，是一个被践踏、被迫 害、被愚弄、被鄙视的小人物。