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症状都会有所改善，只要这种解释具有两个特性：提出假设检验假设否定假设重提假设验证假设形成理论不一致建立构念预测结果否定构念重构念念验证构念保留构念不一致凯利：个人构念理论构念的性质：以先前经验为基础：根据相似和差异来组织经验的方式对同一经验即使贴上一样的标签，在标签的另凯利：个人构念理论构念分类（一）依据构念的重要性◦核心构念（core constructs）凯利：个人构念理论凯利：个人构念理论凯利的人格发展观◦人格的发展就是建立在认知构念系统的发展之上。
◦个人构念系统发展表现为随年龄的增长，个人构念系统在构念的数量、质量、复杂性、组织方式等方面都会变化。
◦影响个人构念系统发展的因素受制于内外因素。
凯利：个人构念理论心理治疗的过程与方法治疗目标◦帮助来访者形成新的构念，建立新的构念层次，完善已有构念，更好地预测事件。
固定角色疗法◦由一组治疗师创造的想像中的人物，让来访者进行角色扮演，并用角色的方式知觉这个世界，尝试新的构念。
如果这些构念对他们有用，来访者在角色扮演结束后还会继续使用这些构念。
貌、你和重要他人（配偶、父母等）的关系等。
情境化的思考方式：当________时，我_________区分不同的情境，把自我视为是自我图式的集合，而不是单一的某个自我图式。
抑郁图式：会使人注意消极信息，忽视积极信息，并用抑郁的方式容易识别、记忆、联想起一些消极词汇：不幸的、破碎的、即使抑郁的想法减少，但如果抑郁图示完好无损，以后非常艾利斯：合理情绪疗法一个羞怯的男子：“我不知道我为什么要去着愚蠢的舞会。
没有人会愿意跟我跳。
就算他们和我跳舞，我看上去也是那么笨，别人肯定盯着我看。
舞会结束后，我从来不知道该说什么。
”艾利斯：合理情绪疗法非理性信念的三种模式：绝对化的要求：从自己的意愿出发，对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生的信念，常与必须、应该、绝对、肯定等联系在一：将挫折与困难扩大化，一件不幸的事发生就是一场灾难，。
人格心理学第七编：认知学派剖析1. 简介认知学派是人格心理学中的一个重要分支，它关注个体的认知过程对人格形成和发展的影响。
本文将从认知学派的起源、主要理论和应用层面进行分析和剖析。
2. 认知学派的起源认知学派起源于20世纪50年代，它与行为主义学派形成了鲜明的对比。
认知学派的代表人物包括皮亚杰、文斯洛、巴尔扎克等，他们的理论和实验研究揭示了个体思维与决策过程的内在机制。
3. 认知学派的主要理论3.1 认知发展理论皮亚杰是认知学派中最重要的理论家之一，他提出了认知发展的阶段理论。
他认为儿童在认知能力上经历了从感知到运算再到抽象的发展阶段。
这一理论对于了解人格的形成和发展具有重要启示意义。
3.2 认知风格理论文斯洛是认知学派中另一位重要理论家，他的认知风格理论指出个体对待信息的方式存在差异。
文斯洛将认知风格分为融合型和分析型两种，这些认知风格决定了个体对自身和外界的认知方式和行为表现。
3.3 认知治疗理论巴尔扎克在认知学派中提出了认知治疗理论，他认为人们对于自我、他人和环境的认知存在偏差，造成了情绪和行为的问题。
通过纠正这些认知偏差，个体可以获得心理健康和幸福。
4. 认知学派的应用4.1 人格评估认知学派的理论和方法在人格评估中得到了广泛应用。
通过使用认知任务和调查问卷，研究者可以揭示个体的认知特征和思维方式，进而评估其人格特质和心理健康状况。
4.2 认知干预认知学派强调个体对认知信息的加工和解释。
在心理治疗和干预中，通过改变个体的认知方式和思维模式，帮助他们应对挑战、解决问题和改善心理健康。
4.3 教育和培训认知学派的理论和方法对于教育和培训领域同样具有重要意义。
通过了解学习者的认知特征和学习风格，教师和培训师可以更好地设计教学活动和提供个性化的学习支持。
5. 总结认知学派作为人格心理学的重要分支，关注个体的认知过程对人格形成和发展的影响。
通过认知发展理论、认知风格理论和认知治疗理论的研究和应用，我们可以更好地了解个体的认知特征和思维方式，进一步推动人格心理学的发展和实践。
人格心理学各流派的基本观点是什么1、精神分析学派；2、特质学流派；3、生物学流派；4、人本主义流派；5、行为主义和社会学习理论流派；6、认知学流派第一章精神分析人格理论第一节弗洛伊德的人格理论一、弗洛伊德的人格理论1、脑解剖模型(意识、前意识、无意识)2、结构模型(伊底、自我、超我)3、本能和紧张的缓解4、防御机制压抑、升华、替代、拒绝、反应生成、理论智化、投射5、发展的心理性欲阶段6、了解无意识的东西梦、投射测验、自由联想、催眠、象征行为等。
二、弗洛伊德人格理论的应用弗洛伊德是精神分析理论之父，他第一个提出用于治疗心理障碍的精神治疗体系，即精神分析。
三、人格评价——投射测验1、投射测验的含义2、投射测验的类型3、对投射测验的评价四、弗洛伊德理论的贡献与批判1、贡献2、批判第二节弗洛伊德理论的相关研究一、梦的解释二、恋母情结三、幽默四、催眠第二章新精神分析人格的理论第一节新精神分析的人格理论一、新精神分析理论的代表人及其观点1、阿尔弗雷德。
阿德勒(个体心理学)人物及主要观点介绍1)寻求优越；2)父母对人格发展的影响；3)出生顺序。
2、卡尔?荣格(人物及主要观点介绍)1)集体无意识；2)一些重要的原始意象3、埃里克?埃里克森1)埃里克森的自我概念2)整个生命周期中的人格发展八阶段基本信任对不信任自主性对羞愧和怀疑主动性对内疚勤奋对自卑自我认同感对角色混乱亲密对孤独繁殖对停滞自我完善对绝望4、凯伦?霍尼(人物及主要观点的介绍)在她的研究中，强调文化和社会对人格发展的影响，体现在她对精神分析方法中的两方面贡献是：1)神经病；2)女性心理学。
5、哈里?斯塔克?沙利文1)人格意象；2)发展时期6、艾里克?弗洛姆(人物简介，主要观点)1)逃避的手段；2)积极的自由二、新精神分析理论的应用新精神分析理论与宗教三、人格评价——测量类型1、荣格的心理类型说2、心理类型的测量：迈尔勘斯—布里格斯类型指标四、新精神分析理论的贡献与批判第二节新精神分析人格理论的相关研究一、焦虑与应对策略二、挫折和攻击三、依恋类型和成人的人际关系第三章特质流派的人格理论第一节特质流派的人格理论一、特质流派1、做为特质维度的人格2、特质流派的主要特征二、重要的特点理论家1、高尔顿?奥尔波特(Gordon Allport)2、亨利?莫雷(Henry Murray)3、雷蒙德?卡特尔(Raymond.B.Cattell)卡特尔的十六个根源特质；大巨人格因素分析三、特质理论的应用工作岗位上的人格因素分析四、人格评价——自陈式调查表1、明尼蒙达多项人格调查表。
第七章生物学流派的人格理论（人格的生物遗传学基础）一.艾森克的人格理论二.气质与人格三.进化论的人格心理学思想四.生物学流派的实证研究五.贡献与批判一.汉斯·艾森克的人格理论（一）人格维度：三个超级特质（二）人格结构：等级模型（三）人格的生物学基础：三个论据汉斯·艾森克（Hans J. Eysenck）1916—1997英国人格心理学家汉斯·艾森克的生平1916 年生于德国一个望族之家。
1940于伦敦大学获得心理学博士学位，二战期间在一个急救医院工作 ,战后他重返伦敦大学任教。
精神病学院心理系主任，兼职于伯利恒皇家医院1983年退休后仍从事心理学方面的写作，直到1997年9月4日逝世。
出版了 79 部著作和 1000 余篇杂志论文。
“知识界的斗士”。
一.艾森克的人格理论（一）人格维度：二个超级特质艾森克接受了古希腊、罗马学者气质类型说。
区分出了人格结构的两个维度：(1)内倾与外倾；(2)稳定与不稳定（即神经质）维度。
两个维度出现四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型与不稳定外倾型。
(如图)（一）人格维度：三个超级特质艾森克经过多年研究，把所有特质归结为三个基本的人格维度。
命名为内外倾、神经质和精神质。
三个超级特质（1）内外倾外倾：开朗的冲动的爱交际喜欢聚会冒险粗心；内倾：安静的不与人交往的内省的冷淡喜欢有秩序的生活与工作；（2）神经质高分：情感波动大焦虑易激动沮丧低分：情感反应平稳温和易自我控制（3）精神质高分：固执攻击性冷酷缺乏同情心自我中心低分：温和柔弱富有同情心缺少攻击性。
（二）人格结构：等级模型艾森克把人格因素分成可以按等级排列的不同单元（见图）。
特定性反应水平习惯化的反应水平特质水平超级特质水平（三）人格的生物学基础艾森克（1990）在阐明人格的个体差异基于生物基础时给出了三个论据。
人格的生物学基础－论据1人格的生物学基础－论据2第二，人格维度跨文化研究的一致性。
