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第五章植物的一生第二节植物根的生长一、教材分析：《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。
三、教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
2. 描述根生长的部位及生长的原因。
能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。
2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。
2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
四、教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示食物：萝卜提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？回答：根提出自己的疑问，引出课题。
通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。
新课一、根的作用二、根尖的结构与功能1.根尖的结构无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。
第5章第2节植物根的生长【复习导入出示目标】一、出示目标：（1分钟）1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能2、描述植物根的生长与根尖的关系【围标设疑自主探究】自学指导：（7分钟）1、从根的尖端到生有根毛的一段，叫做。
它是根中生命活动最活跃的部分。
从基本结构上看，从根的尖端向上依次是、、和四个部分。
和是植物根生长的主要原因。
2、植物体的根具有固着、支持、、、贮藏等功能。
3、根的生长和有关。
根尖的区细胞，有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。
区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加。
在根尖的结构中，具有保护作用，是根吸收水和无机盐的主要部位。
4、植物的根具有、和等特性。
这对植物吸收水和无机盐有利。
【合作探究展示点评】（12分钟）1、根尖的基本结构及各部分的主要作用？2、植物根的生长与根尖的关系？【拓展升华检测评价】（20分钟）6 ．从幼根前端2cm 的尖部向上分成四等份，并按a 、b 、c 、d 做好标记，24h 后发现伸长最多的是c 段，这一段的结构名称是【】A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区7 ．移栽植物一般在幼苗期，并且要尽量带土壤，这是为了【】A ．减少水分散失B ．防止植物不适应环境C ．防止营养流失D ．减少幼根及根毛被折断8 ．在根尖的结构中，与根吸收功能相适应的最突出特点是【】A ．根冠细胞易破裂B ．分生区细胞分裂快C ．伸长区细胞为长方形D ．成熟区细胞长有根毛9 ．根能不断生长是由于【】A、根冠细胞的分裂和伸长区细胞不断伸长B分生区细胞的分裂和伸长区细胞不断伸长C ．根冠细胞的分裂和成熟区细胞的分化D ．分生区细胞的分裂和成熟区细胞的分化1 0 ．在根尖的结构中，有一些细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，这些细胞位于A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区【】11．给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是利用了根的【】A ．向地生长B ．向水生长C ．向肥生长D ．固定作用12 ．图5~4 分别为植物根尖四个组成部分的细胞结构图，其中有很强的分裂能力，下列选项中属于分生组织的细胞是【】13 ．观察小麦根尖的外形应使用，观察根尖各部分细胞大小、形态应使用。
初中生物《植物根的生长》说课稿一、说教材本课选自苏教版《生物学》,是生物学七年级上册第三单元第五章第二节的内容。
本节课接着“种子的萌发”,继续阐述植株的生长。
要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的,对于初中学生来说比较困难,因此,本节主要阐述地下部分幼根的生长。
根是植物生长所需水和无机盐的主要吸收器官,学生只有了解根的结构,才能理解外界环境对植物生长的影响,为后面学习植株的生长需要营养物质以及其他部分的生长做好铺垫,起到承上启下的作用。
二、说学情学生在学习本节课之前,已经学习了植物体的结构层次,细胞分裂和分生组织的特点,种子的结构和萌发过程等。
植株的生长是自然界常见的现象,同时在生活中学生通过种花种草等实践活动,对于植株的生长有了一定的感性认识。
教师要充分利用学生的前知识和体验活动,引导学生观察、探究、思考并解决生活中的现象。
三、说教学目标1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能,描述植物根的生长与根尖的关系。
2.通过对植物根尖的观察及根尖生长的探究,提升观察、总结归纳的能力。
3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点,渗透事物是发展变化的过程。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,根据课程标准对知识目标的要求,本节课的教学重点设为植物根尖的结构及主要功能,根尖的生长与根尖的关系。
教学难点为根尖的各部分结构的特点;根尖生长的结构。
五、说教法学法为了能够更好的突出重点、突破难点,我将从讲授、直观教学等方面入手,引导学生学习,而在学法上,我将组织学生自主、合作、探究学习,让学生从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。
六、说教学过程1.新课导入利用前面做过探究“种子萌发的环境条件”的实验,实验中所用的材料拿到本节课上来,萌发的种子经过几天之后就长成了幼苗,一边让学生观察一边提出问题：种子在萌发的过程中哪部分先突破种皮?学生根据之前的学习自然知道胚根先突破种皮形成幼根,引导学生将注意力集中到根上,随后再次提问：它们又是怎样长大的?这与根的哪些结构有关呢?结合设问启发的形式将学生带入本节内容的学习中来。
《植物根的生长 (二)》教学设计抚顺市第五十中学王新丽《植物根的生长 (二)》教学设计抚顺市第五十中学王新丽●设计理念本节课教学依据新课程理念，组织学生课前组成团队进行实验、观察、记录，课上以小组为单位汇报实验结果、交流分析，使学生真正动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，体验科学探究的乐趣。
对教学中重点、难点的知识，利用多媒体与实验教学相结合的方法，以生动形象、直观的图片、视频辅助教学，激发学生学习兴趣。
教学中注意引导学生合作交流，从而形成师生互动、生生互动的局面，集思广益，达到资源共享。
●教材分析《植物根的生长 (二)》是苏教版生物七年级上册第三单元第五章第二节第二课时内容，本节课是在学生学习了根尖基本结构的基础上，通过“根的生长部位”的探究实验，进一步了解根的各部分结构的主要功能，明确植物根生长的原因，认识根生长的特性,为学生学习根对水分和无机盐的吸收打下基础。
●学情分析1、七年级学生思维活跃，好奇心强，学习生物学的热情高，能够很好地配合老师进行探究活动。
2、学生对根的生长原因了解不多，本节课，要根据学生的认知规律，引导学生通过探究活动达到预期的教学效果。
●教学目标1、知识目标：（1）了解植物根尖各部分结构的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力目标：（1）培养学生的观察能力，多角度考虑问题的创新能力。
（2）培养学生的动手实验、科学探究能力，养成科学思维的习惯。
（3）应用生物学知识解决生活中实际问题的能力。
3、情感态度价值观：（1）学生通过探究实验与交流，体验科学探究、与人合作的乐趣。
（2）培养学生严谨求实的科学态度，有利于学生生物学素养的形成。
●教学重点、难点1、教学重点：（1）说出根尖各部分结构的主要功能。
（2）探究根的生长部位。
2、教学难点：（1）探究根的生长部位的实验。
（原因：生活中学生对“植物的根尖”没有多少感性认识，有些陌生；根尖各部分无明显的界限；“根的生长部位的实验”不能在一课时完成，观察时间较长。
第二节植物根的生长【设计依据和构想】本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。
本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构及其功能，比如这节课学习的植物根的生长，让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并结合生活中的实例向学生宣传如何保护好植物的根。
教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生了解科学、技术、社会的关系，培养学生的生物科学素养。
【教材分析】教学目标1.知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2.能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3.情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
教学重点1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点1.描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位实验。
【课前准备】教师准备：1.制作相关多媒体课件。
2.搜集有关根结构、功能、生长发育过程的视频、图片资料。
3.准备实验材料：放大镜、显微镜、萌发的小麦种子、培养出幼根的玉米、油性记号笔。
学生准备：1.指导学生根据教师提供的探究根的生长部位改进实验方案，每组提前3~5天准备好用培养皿培育出的分别切除不同区生长状况的幼苗（玉米、小麦等常见的幼苗），油性记号笔。
植物根的生长教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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