第五章第二节植物根的生长

第五章植物的一生第二节植物根的生长一、教材分析：《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。

教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。

这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。

二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。

三、教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。

2. 描述根生长的部位及生长的原因。

能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。

2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。

2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。

四、教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。

教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示食物：萝卜提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？回答：根提出自己的疑问，引出课题。

通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。

新课一、根的作用二、根尖的结构与功能1.根尖的结构无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。

第5章第2节植物根的生长【复习导入出示目标】一、出示目标：（1分钟）1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能2、描述植物根的生长与根尖的关系【围标设疑自主探究】自学指导：（7分钟）1、从根的尖端到生有根毛的一段，叫做。

它是根中生命活动最活跃的部分。

从基本结构上看，从根的尖端向上依次是、、和四个部分。

和是植物根生长的主要原因。

2、植物体的根具有固着、支持、、、贮藏等功能。

3、根的生长和有关。

根尖的区细胞，有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。

区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加。

在根尖的结构中，具有保护作用，是根吸收水和无机盐的主要部位。

4、植物的根具有、和等特性。

这对植物吸收水和无机盐有利。

【合作探究展示点评】（12分钟）1、根尖的基本结构及各部分的主要作用？2、植物根的生长与根尖的关系？【拓展升华检测评价】（20分钟）6 ．从幼根前端2cm 的尖部向上分成四等份，并按a 、b 、c 、d 做好标记，24h 后发现伸长最多的是c 段，这一段的结构名称是【】A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区7 ．移栽植物一般在幼苗期，并且要尽量带土壤，这是为了【】A ．减少水分散失B ．防止植物不适应环境C ．防止营养流失D ．减少幼根及根毛被折断8 ．在根尖的结构中，与根吸收功能相适应的最突出特点是【】A ．根冠细胞易破裂B ．分生区细胞分裂快C ．伸长区细胞为长方形D ．成熟区细胞长有根毛9 ．根能不断生长是由于【】A、根冠细胞的分裂和伸长区细胞不断伸长B分生区细胞的分裂和伸长区细胞不断伸长C ．根冠细胞的分裂和成熟区细胞的分化D ．分生区细胞的分裂和成熟区细胞的分化1 0 ．在根尖的结构中，有一些细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，这些细胞位于A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区【】11．给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是利用了根的【】A ．向地生长B ．向水生长C ．向肥生长D ．固定作用12 ．图5~4 分别为植物根尖四个组成部分的细胞结构图，其中有很强的分裂能力，下列选项中属于分生组织的细胞是【】13 ．观察小麦根尖的外形应使用，观察根尖各部分细胞大小、形态应使用。

初中生物《植物根的生长》说课稿一、说教材本课选自苏教版《生物学》,是生物学七年级上册第三单元第五章第二节的内容。

本节课接着“种子的萌发”,继续阐述植株的生长。

要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的,对于初中学生来说比较困难,因此,本节主要阐述地下部分幼根的生长。

根是植物生长所需水和无机盐的主要吸收器官,学生只有了解根的结构,才能理解外界环境对植物生长的影响,为后面学习植株的生长需要营养物质以及其他部分的生长做好铺垫,起到承上启下的作用。

二、说学情学生在学习本节课之前,已经学习了植物体的结构层次,细胞分裂和分生组织的特点,种子的结构和萌发过程等。

植株的生长是自然界常见的现象,同时在生活中学生通过种花种草等实践活动,对于植株的生长有了一定的感性认识。

教师要充分利用学生的前知识和体验活动,引导学生观察、探究、思考并解决生活中的现象。

三、说教学目标1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能,描述植物根的生长与根尖的关系。

2.通过对植物根尖的观察及根尖生长的探究,提升观察、总结归纳的能力。

3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点,渗透事物是发展变化的过程。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,根据课程标准对知识目标的要求,本节课的教学重点设为植物根尖的结构及主要功能,根尖的生长与根尖的关系。

教学难点为根尖的各部分结构的特点;根尖生长的结构。

五、说教法学法为了能够更好的突出重点、突破难点,我将从讲授、直观教学等方面入手,引导学生学习,而在学法上,我将组织学生自主、合作、探究学习,让学生从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。

六、说教学过程1.新课导入利用前面做过探究“种子萌发的环境条件”的实验,实验中所用的材料拿到本节课上来,萌发的种子经过几天之后就长成了幼苗,一边让学生观察一边提出问题：种子在萌发的过程中哪部分先突破种皮?学生根据之前的学习自然知道胚根先突破种皮形成幼根,引导学生将注意力集中到根上,随后再次提问：它们又是怎样长大的?这与根的哪些结构有关呢?结合设问启发的形式将学生带入本节内容的学习中来。

《植物根的生长 (二)》教学设计抚顺市第五十中学王新丽《植物根的生长 (二)》教学设计抚顺市第五十中学王新丽●设计理念本节课教学依据新课程理念，组织学生课前组成团队进行实验、观察、记录，课上以小组为单位汇报实验结果、交流分析，使学生真正动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，体验科学探究的乐趣。

对教学中重点、难点的知识，利用多媒体与实验教学相结合的方法，以生动形象、直观的图片、视频辅助教学，激发学生学习兴趣。

教学中注意引导学生合作交流，从而形成师生互动、生生互动的局面，集思广益，达到资源共享。

●教材分析《植物根的生长 (二)》是苏教版生物七年级上册第三单元第五章第二节第二课时内容，本节课是在学生学习了根尖基本结构的基础上，通过“根的生长部位”的探究实验，进一步了解根的各部分结构的主要功能，明确植物根生长的原因，认识根生长的特性,为学生学习根对水分和无机盐的吸收打下基础。

●学情分析1、七年级学生思维活跃，好奇心强，学习生物学的热情高，能够很好地配合老师进行探究活动。

2、学生对根的生长原因了解不多，本节课，要根据学生的认知规律，引导学生通过探究活动达到预期的教学效果。

●教学目标1、知识目标：（1）了解植物根尖各部分结构的主要功能。

（2）描述植物根生长的原因。

2、能力目标：（1）培养学生的观察能力，多角度考虑问题的创新能力。

（2）培养学生的动手实验、科学探究能力，养成科学思维的习惯。

（3）应用生物学知识解决生活中实际问题的能力。

3、情感态度价值观：（1）学生通过探究实验与交流，体验科学探究、与人合作的乐趣。

（2）培养学生严谨求实的科学态度，有利于学生生物学素养的形成。

●教学重点、难点1、教学重点：（1）说出根尖各部分结构的主要功能。

（2）探究根的生长部位。

2、教学难点：（1）探究根的生长部位的实验。

（原因：生活中学生对“植物的根尖”没有多少感性认识，有些陌生；根尖各部分无明显的界限；“根的生长部位的实验”不能在一课时完成，观察时间较长。

第二节植物根的生长【设计依据和构想】本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。

本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构及其功能，比如这节课学习的植物根的生长，让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。

让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并结合生活中的实例向学生宣传如何保护好植物的根。

教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生了解科学、技术、社会的关系，培养学生的生物科学素养。

【教材分析】教学目标1.知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

（2）描述植物根生长的原因。

2.能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。

（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

3.情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。

（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。

教学重点1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2.探究根的生长部位，描述根生长的原因。

教学难点1.描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2.探究根的生长部位实验。

【课前准备】教师准备：1.制作相关多媒体课件。

2.搜集有关根结构、功能、生长发育过程的视频、图片资料。

3.准备实验材料：放大镜、显微镜、萌发的小麦种子、培养出幼根的玉米、油性记号笔。

学生准备：1.指导学生根据教师提供的探究根的生长部位改进实验方案，每组提前3~5天准备好用培养皿培育出的分别切除不同区生长状况的幼苗（玉米、小麦等常见的幼苗），油性记号笔。

植物根的生长教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《根的生长》教学设计中学生需要在老师的指导下有效地开展教学活动，本文通过介绍如何学习植物根的生长这一节课的内容，具体分析了教学设计如何开展，如何让学生能够成为学习的创新者与构建者，丰富学生的知识，提高学生的能力。

只有我跟的生长是初中八年级的内容，它主要知识点是根尖的结构，主要的功能以及生长的部位和生长的原因等。

这些内容是需要通过学生的探究活动而得出答的需要让学生观察小麦更加具体的结构内容，让学生能够具体的了解四个部分的组成阶段，针对于根尖的内容，让学生能够形成统一的认识，同时也能够正确的掌握观察的方法，让学生的学习能力有所提升，逐步提高学生的合作能力和合作意识。

苏教版七年级生物上册第五章第二节一、教学目标要学生识别植物根尖的基本结构，并说出相应部分的功能;让学生描述根的主要生长部位以及根生长的原因;逐步提高学生的探究能力，观察、记录、表达交流的能力;二、教学重难点教学重点：让学生能够识别根尖的基本结构，并且能够说出相应部分的功能;探究根生长部位的主要原因。

教学难点：描述植物根尖每一部分细胞结构的主要特点及其功能，探究根生长部位的实验。

三、课前准备水培的吊篮、小麦、滴水观音等植物材料;各种具有特色的植物根的图片;大豆种子用温水浸泡一夜，选择胚芽突破种皮的材料。

四、教学过程（一）创设情景观察课前准备好的水培吊兰，小麦滴水观音等。

花草的根系同时对于柱状图展示各有特色的植物根的图片，将学生带入一片植物的天地，让学生能够在不同的时期观察植物根的特点，体会幼苗只有很少的跟，而生长过一段时间以后会具有很茂盛的根。

让学生思考这一现象，同时启发学生思考跟到哪一部分生长呢？为什么这一部分生长的这么快呢？它的生长方向又是怎样的呢？引导学生产生好奇并带领学生做出这些问题的假设，激发学生进行深入性的探究。

通过对玻璃器皿水培植物根系的观察，同时对于具有特色的植物根的图片的观察，能够提高学生学习的兴趣和学习的动力，让学生能够获得丰富的生物知识。

第一节植物种子的萌发一、学习目标1.描述植物种子的结构。

2.分析植物种子萌发需要的外界条件。

3.描述植物种子萌发的过程。

二、重难点分析重点1.描述植物种子的结构。

2.分析植物种子萌发需要的外界条件。

3.描述植物种子萌发的过程。

难点1.分析植物种子萌发需要的外界条件。

2.描述植物种子萌发的过程。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：种子的结构1.种子主要由______和______组成。

2.______是新植株的幼体，由______、______、______和______组成。

3.种子的最外层是______，具有保护作用。

4.植物种子萌发的必要条件是要具有______、有______的胚。

5.大豆等植物种子的营养物质贮藏在______里，玉米和小麦等植物种子的营养物质贮藏在______里。

答案：1.种皮胚2.胚胚芽胚轴胚根子叶3.种皮4.完整的有生命力的5.子叶胚乳知识点二：种子萌发需要的外界条件1.植物种子萌发所需要的外界条件是____________、____________、____________。

2.种子的胚在吸收营养后，各部分结构迅速生长发育，胚根发育成______，胚轴发育成__________________，胚芽发育成____________，子叶逐渐消失，______就发育成一株新的植物体。

答案：1.足够的水充足的空气适宜的温度2.根连接根和茎的部分茎和叶胚（二）合作探究将完全饱满的同一种植物的种子分成数量相等的两组，在适宜的条件下分别播种，甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，请你猜猜过一段时间后两组种子的发育状况，并说出你的理由。

答案：植物种子的萌发首先必须具备完整的、有生命力的胚，这是植物种子萌发的必要条件。

种子萌发的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。

而完全饱满的同一种种子分成数量相等的两份，说明内部条件相同；在适宜的条件下播种，也就是说给予足够的水、充足的空气和适宜的温度，外界条件满足。

第五章绿色植物的一生第二节植物根的生长1.知道植物根的生长与根尖的关系。

2.重点:识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。

知识点一:根尖的结构和功能根据小麦根尖的结构图填写下表:知识点二:根的生长1.一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量。

2.一方面要靠细胞体积的增大,根生长最快的部位是伸长区。

知识点三:探究根生长的部位在探究根的什么部位生长最快实验中,你选取哪种植物种子来完成实验?可以是红豆、小麦等。

知识点四:根的生长特性1.阅读课本,填写下表,总结出根尖的基本结构。

根冠 分生区 伸长区 成熟区 细胞大小 细胞体积较大 细胞体积较小 细胞体积较大 细胞体积较大 细胞形状不规则近似正方形长方形向外突起2.植物能挺立在狂风暴雨之中,萝卜、山药、人参等贮存了大量的有机物,说明根具有什么作用?植物的根具有固着、支持、贮藏等功能。

3.小资料:有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致地观察,发现其分支总数达50000条,而树干分支不过10条。

也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

一株黑麦平均每天长出11490万条根毛,其从萌发到抽穗,约有150亿条根毛,一株黑麦的全部根毛长600千米。

(1)探究实验:根的生长部位。

小资料告诉我们,根的分支生长的速度是很快的。

那么,根究竟是如何生长的? ①提出问题: 根尖的什么部位生长的最快 ? ②作出假设: 根尖的伸长区生长的最快 。

③按照课本中方法进行实验。

(2)根尖生长记录表(实验前,在幼根的各部分画横线作为标记)。

根冠分生区伸长区成熟区实验前长度 4小时后长度 净增加长度根的生长特性向地生长向肥生长向水生长。

植物根的发育过程首先，当种子萌发时，胚根突破种皮，发育成植物的第一条根——主根。

主根的生长由根尖部分完成。

一、初生生长首先是根尖各层结构的产生，最初顶端分生组织细胞分裂分化，即为初生生长。

维管柱原始细胞层发育成维管柱，皮层原始细胞发育成皮层，根冠原始细胞层发育成根冠。

以下就根尖的各个区域的初生生长来说明根尖的生长：1.根冠区：根冠原始细胞层发育成根冠，即分生区下部具有分裂能力的细胞分化成根冠，在根尖的生长过程中，根冠外层与土壤颗粒接触的细胞，不断脱落死亡，由其内的分生组织细胞不断分裂补充，使根冠始终保持一定的厚度。

2.分生区：根的生长主要就是因为分生区细胞的活跃，包括原分生组织和初生分生组织（维管柱原始细胞层发育成维管柱，皮层原始细胞发育成皮层，根冠原始细胞层发育成根冠），分裂增生产生新细胞，它所产生的新细胞一部分补充到根冠以补充其损耗，另一部分成为其后伸长区的新生部分。

分省组织的细胞通过径向分裂、切向分裂使得根尖的直径不断加粗，通过横向分裂使得根尖不断加长。

3.伸长区：伸长区细胞是由分生区细胞生长而来的，其特点表现为细胞的伸长更加显著等，根尖的伸长主要是由于伸长区细胞的延伸，使得根尖不断向土壤深处推进。

4.成熟区：伸长区的细胞进一步分化，成为成熟组织，有根毛产生，是根行使吸收功能的主要区域。

根的初生生长还包括内皮层凯氏带的生成、初生木质部分子和韧皮部分子的外始式发育，这些都是初生生长的部分。

二、侧根的发生当主根发育到一定程度时，侧根会从主根的中柱鞘开始发育，中柱鞘的某些细胞脱分化、开始分裂，先是几次平周分裂使细胞层数增加向外突起，随后在各个方向分裂，使突起进一步增大。

接着分化出根冠和顶端分生组织，使侧根不断生长伸长，最后根冠分泌酶使得母根的皮层和表皮细胞溶解，侧根便形成了，钻入土壤。

三、次生生长一年生草本双子叶植物和单子叶植物一般无次生生长，而裸子植物和木本双子叶植物的根在初生生长结束后经过次生生长，形成次生结构——主要分为维管形成层和木栓形成层。