记叙文写作指导之材料的取舍和选择

写人要抓住特点写作导航(一)参考题目1．片段训练：选择你熟悉的一个人，用300字左右写一写这个人的特点。

2．写人物，举事例。

以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章，不少于500字。

3．我的偶像4．我的小伙伴5．我的启蒙老师(二)例题简析1．写好一个人要抓特点。

首先仔细观察，明确特点——这个人的相貌、衣着、声音、性格，以及他(她)的习惯动作、口头禅等是怎样的？其次要仔细描绘——围绕人物的主要特点细加描绘，用具体细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。

2．写“我的同学”这类文章，是写人的记叙文，顾名思义，就是写出“我”的同学的形象特点。

文章可以写一位同学，因为题目中没有限制，也可以写两位、三位或者更多的同学，但一定要根据文章篇幅合理选择，对你所写的每一个“同学”都要抓住各自的特点，描写出鲜明的人物形象。

3．人们心目中往往有一个崇拜的偶像，至于偶像是谁，可以是当今的公众明星，可以是历史上的伟人，也可以是身边熟悉的父母、老师，等等。

“写我的偶像”不应该拘泥于某人，但一定要写出人物的特点。

4．“我的小伙伴”，要求写的是小伙伴，重点应该放在对小伙伴的描写上。

描写小伙伴的什么呢？比如，可以对小伙伴进行外貌描写。

外貌描写要有侧重点，应该与表现人物特点联系起来。

还可以选择典型事件，将小伙伴的形象活灵活现地展现在读者面前，表现人物特点。

平时要仔细观察小伙伴，选择小伙伴与众不同的地方，比如他的兴趣爱好等；还有脾气性格方面的，比如“害羞”“开朗”“见面熟”“大嗓门”“爱操心”“好忘事儿”“小心眼儿”等；也可以写一些小伙伴品质方面的，如“乐于助人”“遵守规则”“爱干净”“爱读书”“心中总装着集体”等。

当然，如果你写的小伙伴是书本、文具、小动物，也是可以的。

5．从“我的启蒙老师”这个题目来看，显然是要求大家写一篇写人的记叙文。

“老师”前面有两个定语：“我的”“启蒙”，不要随意忽视任何一个定语。

文章所写的老师，可以是教文化课的老师、教科技小制作的老师、教唱歌跳舞的老师……凡是在你初学某一门知识时，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。

课时计划第4周 3 月18 日到3月22日课时：1课时授课老师：王颖科目：语文4 班级：汽商1101模具1101 电商1101 企管1102课题记叙文写作指导立意选材教学目标1、明白立意与选材的要求；2、学会立意与选材的方法。

教材分析重点目标1、2难点目标2教具黑板粉笔多媒体教学方法案例讲解法教学过程教学过程：一、导入新课、创设情景写作是我们学习语文的一个极其重要的内容，又是中考的“半壁江山”。

而我们学生最感头痛的就是写作文。

大家平时写作后，老师常常会评论同学们的文章说：“立意不高”，“偏题了”，“材料与中心不符”等。

同学们拿到一个作文题，也常感不知该确定什么中心，选择什么材料。

今天，我们就来共同学习一下记叙文的“立意与选材”的问题。

二、立意与选材的含义及关系1、何谓立意？人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。

立意就是确立文章的中心思想。

这是写好文章的关键。

凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。

因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。

2、何谓选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。

文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。

如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。

3、两者关系立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。

两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。

那么，立意与选材有哪些要求呢？请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：例：人生难免有离别。

离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。

请你以《送别》为题，写一篇记叙文。

A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。

A、立意：表现妈妈对我的关心。

B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。

A、立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。

A、立意：表现好友的后悔和对我的教育。

记叙文写作指导记叙文从内容来看可分为写人、记事、写景、状物四大类。

一、写人：写人要写"魂"，就是写出人物的思想感情和性格特征，写人的记叙文是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。

第一，写人记叙文的一般要求①要抓住个性特点来写：世界上的人是千差万别的。

人的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的思想性格的差异。

要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。

②要选择典型事件来写：人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现，而这些事件必须能够充分表现中心思想，突出人物性格，也就是典型事件。

它可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

③要做到具体细致描写：选择好典型事件后，如果只是干巴巴地做概括描述，文章必然写不好。

要对人物的外貌、行动、语言或心理活动做具体描写，必要时还要做恰当的环境描写，以突出人物性格、表现文章的中心思想。

第二，人物鲜活起来的方法①正面描写：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写外貌，或写语言，或写动作，或写心理。

正面描写要形神兼备。

a.外貌描写：外貌描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。

外貌描写要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画人物思想性格。

b.语言描写：准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。

人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，还要力求反映出人物的特征，反映出人物的思想感情。

c.动作描写：描写人物富有特征的动作，能够表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等特征。

d.心理描写：要能把内心深处的情感倾诉出来，使人物的思想得以深刻揭示，性格得以充分展露。

②侧面描写：侧面描写是着意写对象的周围事物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。

③简笔勾勒：简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。

记叙文写作指导之材料的取舍和选择课件www.5y 第三讲材料的取舍和选择材料是的血肉，选取新鲜、典型的材料是写好一篇作文的关键。

主题确定后，就根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。

对于我们这些三点一线的学生来说，常常为材料而苦恼。

其实不然，罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。

”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。

生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。

生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。

这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。

然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。

选用材料的标准：一．材料要以真实为基础《一点启示》中我们看到胡编乱造的是不感人的。

作文写的感情真挚动人，材料就要感人。

作文的材料不是原始的再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。

比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。

我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上。

来深化人物和主题。

二．选材要围绕中心主题是的灵魂，是选材的依据。

材料是为中心服务，是中心的依托，因此所选的材料能充分的为中心服务。

在这里我们要特别注意的是有些作文题目本身已揭示中心思想。

例如《记一个尊纪的人》《一件助人为乐的事》《一个美丽的地方》《个刻苦学习的同学》等看例文1 三．选材要典型指的是所选的材料是有代表性的。

因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。

例文2《这事发生在我班》选取了李玲同学为灾区捐献300元。

一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。

当然我可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。

学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……四．选材要新颖而生动李渔说：“新也者，天下事物之美称也。

”新奇总是和美好相联系的。

“嚼人家嚼过的没有味道。

”写力求新颖。

所谓新颖，就是指所选用的材料是新鲜的甚至是具有独创性。

要写好作文，首先要学会获取材料，在接触生活，感受生活中，取得第一手材料。

中学生的生活领域已经扩展到家庭、学校、社会和自然界的各个方面。

这些生活内容都是学生选择题材的领域，积累写作素材的基础。

对学校学习生活的感受、对家庭生活的体验、对社会生活的观察以及对艺术、自然的欣赏，在这些范围中，只要随时留心，确有见闻和积累，作文就有材料了。

掌握材料之后，就要根据文章中心选择材料。

有了丰富的材料，如果不会选用，文章就写不好。

选择材料要遵循一个原则，即紧扣文章中心。

凡是和文章中心无关或者关系不大的材料，就要舍弃。

而那些内涵丰富、对表现中心有重要作用的具体材料要充分加以利用。

选材之后还要对所用的材料进行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。

普通来说，最能表现文章中心意思的材料要详写，其余的略写。

掌握了以上的基本要求之后，还要根据具体的写作要求来确定材料的取舍。

下面我们以具体的题目来谈谈材料的剪裁和详略。

写一个人物，可以是白描式的勾勒，也可以在典型事件中细细描摹刻划。

不管是哪种方式，都要抓住人物的性格特征来写。

这就要求我们平时要注意观察，掌握人物最突出的特点，根据写作的不同需要来强调人物的某一个特点，(不必面面俱到，把人物所有的性格特征都写上去)也可以从关于这个人的素材中归纳出最突出的一个方面，然后根据确定的中心来选材。

材料要有详略主次，否则会造成材料堆砌或者内容空洞贫乏。

所用事件都必须为主题服务，可以选择有代表性的重大事件。

但是，在我们的生活领域中，更要多注意那些看似细小寻常，却能展示人物高尚思想感情的小事，做到以小见大，使人物真实感人。

确定了所写的内容后，就要对材料进行裁剪，哪个材料要作为重点来使用，哪个材料在文中作简要叙述就可以了。

总之，要有详有略的安排材料，在描写中凸现人物的性格特点，展示所写的人物的与众不同之处。

比较常见的题目，大家较为容易确定文章内容。

固然，越是常见的素材，要翻出新意，就更为不易。

24作文466700河南李立军选材有取舍 中心才突出——《餐桌前的谈话》写作指导◆同步作文七年级上册第五单元作文训练的重点是：如何突出中心。

【写作攻略】突出表达中心，选材是关键的一环。

选材时要瞄准这几个关键要素：特定性、典型性、有意义。

一、特定性。

面对一个题目，不妨先梳理一下自己的生活经历，从中筛选出能够突出表达主题的材料来写作。

像《餐桌前的谈话》这个题目，就要思考：天天在餐桌前吃饭，哪一次值得写下来？比如：一家人一起吃年夜饭，自己得奖了或做错事了之后与父母一起吃饭等，这些特定的时间，更可能会发生一些有写作价值的故事。

二、典型性。

典型材料有利于突出表达主题。

运用典型材料时，在尊重事件本身的基础上，要对材料进行一定的剪裁和加工，充分利用其有利于表达主题的方面。

比如在餐桌前的谈话，实际生活中可能谈论的话题比较散乱，人物语言也不是那么精练。

写作时，我们可以从中提炼某一个集中的话题，舍弃或略写其他话题；对人物语言进行适当的加工，使其既符合人物的身份特征，也符合主题表达的需要。

三、有意义。

有意义的材料才具有写作的价值，才能表达中心。

爷爷在餐桌前讲家族史，让你接受家风教育；爸爸在餐桌前语重心长地跟你谈话，纠正你的错误；一家人在餐桌前谈论《中国诗词大会》，让你深受启发……这些都是有意义的材料。

当然，突出表达中心，还需要运用一些具体的表达技巧。

对比手法、欲扬先抑、以小见大的手法都可以将主题表达得更具体。

在写作的时候，对文章的结构也要统筹安排，既要运用好顺叙，也要根据表达需要适当安排倒叙或插叙，当然，点题和前后照应也是写作中必不可少的。

【特别提醒】在写作《餐桌前的谈话》这个题目的时候，少不了运用语言描写，运用语言描写要注意以下两个方面：一、人物语言应真实可信，切忌虚假空泛。

真实性是记叙文写作的首要要义，对人物进行语言描写也不例外。

“什么树开什么花，什么人说什么话”，人物的语言应与人物的身份地位、学识修养、性格习惯等相一致。

写作指导记叙文的选材与组材集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]作文训练教学目标：1、通过让学生阅读知识短文，了解记叙文选材和组材的方法。

2、通过训练学生运用记叙文选材和组材的方法，试着写出材料新颖的文章。

教学难点：选材的典型性教学方法：写作训练法教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课前交流：先让学生谈谈自己在写作记叙文的过程之中自己的一些困惑，并且老师要注意引导学生谈到自己在选材和组材上面的一些不足。

二、新授：如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。

中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。

因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢（一）材料要真实。

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

”（元好问《论诗三十首》）意在告诉我们，写文章语句自然天成，才能万古常新。

自然天成，那就要写真实。

只有真实，才能有真情，才能增强感染力。

这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者）；也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。

尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。

记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。

在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。

如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。

（二）材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。

因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。

人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。

典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。

魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。

作文选材要求
作文是学生们在学习生活中经常要面对的一项任务，而选材是作文中至关重要的一环。

选材的好坏直接影响到作文的质量，因此，我们在选择作文选材时，需要注意以下几点要求。

首先，选材要求真实性。

作文选材不应该是凭空捏造的，而应该是来源于我们的生活、阅读、观察等方面。

我们可以选取身边发生的真实事例，或者是从书籍、报纸、网络等渠道获取一些真实的素材，这样可以让我们的作文更具有说服力和真实性。

其次，选材要求新颖性。

在众多的作文选材中，选择一些新颖的、别具一格的素材是非常重要的。

这样可以让我们的作文在题材上脱颖而出，吸引读者的眼球，从而增加作文的吸引力和表现力。

再次，选材要求多样性。

作文选材不应该局限于某一类题材，而应该尽可能地多样化。

我们可以选择一些故事、人物、事件、科技等各个方面的素材，这样可以让我们的作文更加丰富多彩，展现我们的广泛知识和思维。

最后，选材要求合适性。

在选择作文选材时，我们需要考虑到选材是否与作文题目相符合，是否符合作文的写作要求，是否能够展现我们的观点和立意。

只有选取合适的素材，才能够更好地完成作文的写作任务。

总之，作文选材是作文写作中非常重要的一环，选材的好坏直接关系到作文的质量和水平。

因此，我们在选材时，需要注意选材的真实性、新颖性、多样性和合适性，这样才能够写出高质量的作文。

希望同学们在今后的作文写作中，能够更加注重作文选材，从而提高作文的写作水平。