人美版六年级美术下册《装饰色彩》教案教学设计

人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿一. 教材分析《第3课装饰色彩》是小学六年级美术下册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握装饰色彩的运用方法。

教材通过生动的案例和图片，引导学生认识色彩的搭配规律，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。

教材还结合小学六年级学生的认知特点，设计了丰富的实践活动，使学生在实践中掌握装饰色彩的知识和技能。

二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和运用能力。

然而，学生在色彩搭配和运用方面还存在一定的问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单调等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解装饰色彩的基本知识，掌握色彩的搭配规律，提高色彩的运用能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够学会自主探究和合作学习，培养创新精神和实践能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对色彩的兴趣，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：装饰色彩的基本知识，色彩的搭配规律。

2.教学难点：色彩搭配的实践运用，创新思维的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的装饰色彩作品，引导学生关注和欣赏装饰色彩的美，激发学生对装饰色彩的兴趣。

2.自主学习：学生自主探究装饰色彩的基本知识和色彩搭配规律，了解色彩的搭配原则。

3.合作交流：学生分组进行实践活动，运用所学知识进行色彩搭配，培养学生的合作精神和实践能力。

4.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进和提高。

5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识。

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第3课装饰色彩》（教学设计）一. 教材分析《第3课装饰色彩》是人美版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，通过学习，使学生能够运用装饰色彩的原理和技巧进行绘画创作。

教材中安排了多个实例和练习，旨在帮助学生深入理解装饰色彩的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识，但可能对装饰色彩的概念和应用还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握装饰色彩。

三. 教学目标1.让学生了解装饰色彩的定义、特点和应用。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生运用装饰色彩进行绘画创作，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.装饰色彩的定义和特点。

2.装饰色彩的应用方法和技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰色彩的基本知识和原理。

2.示范法：展示装饰色彩的绘画过程，引导学生模仿和实践。

3.练习法：让学生通过练习，巩固所学知识和技巧。

4.讨论法：鼓励学生相互交流和分享，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教材：人美版美术六年级下册。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.装饰色彩的实例图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一幅装饰色彩的画作为例，引导学生观察和分析，让学生初步感受装饰色彩的魅力。

2.呈现（10分钟）教师讲解装饰色彩的定义、特点和应用，通过对比分析，使学生深入了解装饰色彩。

3.操练（10分钟）教师示范装饰色彩的绘画过程，引导学生动手实践，掌握装饰色彩的运用技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的绘画心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师展示更多装饰色彩的实例，引导学生发挥创意，运用装饰色彩进行绘画创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调装饰色彩在绘画创作中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道装饰色彩的绘画作业，要求学生在课后完成。

教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。

2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。

教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。

2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。

2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。

3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。

2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。

板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。

课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。

通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。

教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。

2. 通过学习，使学生能够运用装饰色彩的知识，创作出富有创意的美术作品。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

教学内容1. 装饰色彩的基本概念：装饰色彩是指在绘画、设计等艺术作品中，为了达到一定的审美效果，运用色彩的对比、调和、节奏等手法，对自然色彩进行提炼、加工和创造。

2. 装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。

3. 装饰色彩的运用：在绘画、设计等艺术作品中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、搭配原则和运用方法。

2. 教学难点：装饰色彩的搭配原则在实际作品中的应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现和感受色彩的装饰美感。

2. 展示一些经典的装饰色彩作品，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍装饰色彩的基本概念。

2. 讲解装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。

3. 分析一些装饰色彩的实例，让学生理解搭配原则在实际作品中的应用。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学的装饰色彩知识，自行创作一幅美术作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计1. 装饰色彩的基本概念。

2. 装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。

作业设计1. 让学生运用所学的装饰色彩知识，回家后创作一幅美术作品。

2. 填写课堂评价表，对学生的学习情况进行反馈。

课后反思本节课通过引导学生观察周围环境的色彩美感，让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和搭配原则，培养学生运用装饰色彩创作美术作品的能力。

在教学过程中，要注意调动学生的学习积极性，引导他们观察、分析和创造，提高他们的审美能力和艺术素养。

【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课提供了部分民间艺术作品，有农民画、少数民族服饰。

让学生对比观察第8页作品《糖地》，从而了解装饰色彩虽然源于生活，但不是对自然色彩的复制，这张作品充分体现了画家对色彩的丰富想象力和对生活的热爱之情。

第9页中的学生作品中大胆运用了装饰于法和装饰色彩，为学生完成作业提供了参考。

这节课属于“造型·表现”领域。

本课通过引导学生观察、发现艺术作品中的装饰色彩，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

通过对比分析，总结装饰色彩画在用色上的技巧，并运用装饰色彩创作装饰画二、学情分析本课教学对象为六年级学生,学生绘画水平普遍不高，造型能力较弱。

三、教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩的写实性与装饰性的区别；了解民间艺术中运用装饰色彩的规律，学习掌握装饰色彩的用色方法。

情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

四、教学重、难点重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。

难点：能够运用装饰色彩创作既对比鲜明又和谐统一的画面。

五、教学方法学习和掌握装饰色彩的特点和表现方法，运用装饰色彩进行艺术创作。

六、教学准备多媒体课件、黑白装饰画稿。

七、教学时间：1课时。

八、教学过程设计一、导入新课（一）教师课件展示图片进行对比，提问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你什么感受？鲜艳、对比强烈【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩做准备。

《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。

同学们，我们一起来学习装饰色彩的知识。

（二）揭示课题：装饰色彩二、新知（一）了解装饰色彩的特点。

装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。

农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

装饰色彩一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩用色大胆对比强烈。

三、教学过程1，导入：同学们看黑板，老师给你们出一个题目，看哪位同学能够回答上来？下面属于绘画语言有哪些？（ABC）A，线条B，图形C，色彩哪种是绘画语言是最活跃、最具冲击力的？答案：色彩！2，知识回顾：今天我们学习课本第三课装饰色彩，色彩大家都不陌生，同学们还记得吗？以前我们已经学习过很多专业色彩知识吗？比如，三年级学过三原色和三间色，哪三原色？学生回答：红黄蓝，哪三间色？学生回答：绿橙紫，五年级我们学过色彩的三要素，色相、明度、纯度；冷暖色、对比色等3，欣赏与分析：色彩知识还有很多，老师今天就不一一复习了,是不是很期待今天装饰色彩应该什么样的吧？那我们一起来体验这色彩盛宴吧！欣赏分析作品：PPT（1）欣赏与对比——耱地请找出三幅画中比较独特的一幅画，为什么？第一幅画场景再现，第二幅油画写实，第三幅农民画的色彩再创造，那这种色彩的再创造就是我们今天要学习的装饰色彩！看！现实中的牛真有这么多色彩吗？农民画家是多么富有想象力，我们从三个方面分析这幅作品：创作题材农民自己的生活，耕地造型夸张、变形、活泼可爱色彩色彩鲜艳、丰富，对比强烈，富有情感。

（2）农民画欣赏——肖像从这个肖像画同学们能发现什么吗？学生回答：一个戴帽子的农民形象。

师问：再看看还能看到什么信息？学生回答：农民的生活场景，这种田园生活……。

这幅画哪种色彩用到的最多？学生回答：橙色、黄色。

为什么选择橙色、黄色为主色？学生回答：……师回答：黄色的土地寓意金子一样的土地，会带来富裕；橙色橙黄色代表温暖，温馨，喜悦同时也寓意着农民的辛勤劳动会换来幸福甜蜜的生活。

人美版六年级下册第六课《装饰色彩》教学设计一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、引入课题1、启发谈话：学生们喜欢什么颜色，这些颜色都在哪里出现过？2、教师总结：我们的生活离不开大自然赋予我们的颜色，生活更需要各种色彩来进行装饰，那么今天我们就来学习——装饰色彩。

3、出示课题——装饰色彩二、教授新知1、讲授装饰色彩。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。

虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱②、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？3、色彩的心理A、色彩的冷暖感：色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉引起人们对冷暖感觉的心理联想。

B、色彩的轻重感：颜色越深，感觉越重，反之，感觉越轻。

4、色彩的感情与象征：红色：朝气，热情，吉祥黄色：明亮，天真，纯洁蓝色：沉静，清澈，理性绿色：生机，和平，清爽紫色：优美，高雅，华贵橙色：温暖，明快，香甜5、对比写实画与装饰色彩画分析写实画，与装饰色彩画。

总结出：写实画法细致，颜色更自然；装饰色彩丰富，用色大胆6、欣赏民间艺术品，体会补色对比的方法三、找一找学校的装饰色彩：激发创作激情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

年六年级美术下册第课装饰色彩教案（人美版）一、教学目标1.了解色彩的基本概念及其特征。

2.学习色彩的分类和构成。

3.理解色彩在装饰中的应用。

4.提高学生的艺术品位和创造能力。

二、教学重点1.了解色彩概念及其特征。

2.掌握色彩分类和构成。

3.学会运用色彩进行装饰。

三、教学难点1.学生理解和掌握色彩构成的方法。

2.如何发挥创造力进行装饰。

四、教学方法1.教师讲解理论知识，演示和指导实践。

2.学生进行实践体验，提高创造力。

3.小组讨论和展示，共同提高艺术品位。

五、教学过程（一）、导入教师播放几张装饰美图，引导学生感受色彩在装饰中的重要性。

（二）、理论讲解1.颜色的定义颜色是人眼观察到的物体反射出来的光线的颜色吸收程度决定的，是物体与光线相互作用的产物，它是视觉艺术的基本元素。

2.色彩的分类（1）主色，包括红、黄、蓝。

（2）辅色，包括橙、绿、紫。

（3）三原色，指红、黄、蓝三种颜色各占一维的等比例三维色体，可产生其它颜色。

（4）补色，指与三原色相对的颜色即青、品红、黄绿。

3.色彩的构成（1）色相指颜色的种类，如红、绿、蓝等。

（2）明度指颜色的明暗程度，即亮度程度。

（3）饱和度指颜色的纯度程度，即颜色的明亮与灰暗的比例。

（三）、实践体验1.学生分组进行实践，掌握色彩的分类和构成。

2.每组的学生通过运用不同的颜色进行装饰创作，提高创造力。

（四）、小组讨论1.每组学生展示其创作的作品，进行互相评价。

2.小组进行讨论，共同提高艺术品位。

六、教学评估通过学生的实际操作和小组讨论的情况，评价学生对于颜色分类和构成知识的掌握程度以及创造力的提高。

七、教学反思1.结合学生的实际情况进行教学，降低难度，提高学习效率。

2.鼓励学生发挥想象力，提高创造力。