制作上高县锦江中心小学余晶参考课件

教学设计表一、基本信息学校合肥高新创新实验小学课名按不同的标准分类教师姓名俞月学科（版本）苏教版章节第八单元学时一个学时执教班级二（1）班二、教材分析这节课是“数据的收集和整理（一）”第一课时____按不同的标准分类。

按不同标准进行分类学生以前曾经接触过，一年级准备课“分一分”的学习中，虽然没有明确提出按不同标准分类，但学生已经初步学会把一些物体用不同的方法分一分了。

三、学情分析本课是在学生学习了简单分类的基础上教学的，这是学生第一次接触统计活动，通过学习使学生经历按不同标准对数据进行分类的过程，初步体会整理数据的过程和方法。

分类过程既是对数据进行初步整理的过程，也是学生进行数据分析的开始。

四、设计理念本节课设计理念是让学生在情境中提出问题，引导学生从问题出发制定分类标准，经历用不同方法收集数据，分析数据从而解决问题的全过程。

五、教学目标1.基于解决问题的需要收集和整理数据，从现实情景中发现一些需要借助数据才能回答的问题，同时体会只有借助数据才能了解更多的信息。

2.学习收集数据、记录和呈现数据的方法，并对方法进行一定的优化。

3．体会分类收集数据的作用：不同的问题要按不同的标准分类，通过不同标准的分类可以获得不同的信息，解决不同的问题。

六、教学重难点分析及解决措施教学重点：按不同标准分类收集和整理数据的方法。

解决措施：让学生经历从有效的问题情境中产生问题、讨论交流分类，到数据的收集整理，再分析数据蕴含的信息，最后解决问题的全过程，即在问题解决的任务驱使下经历了统计活动的完整过程，注重分析数据，使学生切实感受到收集数据的必要性和数据分析的作用教学难点：分类标准和记录方法。

解决措施：让学生用自己喜欢的方式来表示整理的结果，如文字、符号、图形等，调动了学生学习的积极性和创造性，讨论中渗透符号意识、有序思考的数学方法。

七、教学设计教学环节教学内容设计意图一．分类激活经验1.请一组小朋友上前，老师按男女分两队。